noviembre-diciembre 2015

Riesgo en Redes Sociales y uso de InternetPrimaria

Día de integraciónSecundaria

Alumnos participan en LAMUN organizado por la UDLAP Preparatoria

Pensamiento matemático Maternal y Preescolar

Edición: Bimestral – año 1 No.2

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015

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DIRECCIÓN GENERALJuan Roberto López González

EDITORA EN JEFENidia Caro Islas Arriaga

JEFE DE INFORMACIÓN Ana Beatriz Rodríguez Guerrero

FOTOGRAFÍAMelissa Arellano Martínez

Ana Beatriz Rodríguez Guerrero Alumnos Taller de Periodismo

COLABORADORES Directores de secciónComité informativo

Docentes Alumnos

Departamento de Comunicación y Admisiones

DISEÑOJuan Cuevas Pech

“Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del Colegio y son

responsabilidad de quien las realiza”.

CONTENIDO• Editorial

• Maternal y Preescolar • Modelo Educativo (segunda parte).• Pensamiento matemático.

• Primaria• Riesgo en Redes Sociales y uso de Internet.

• Estrategias de enseñanza y aprendizaje dentro de la familia.• La iglesia y el medio ambiente

• Secundaria• Día de integración

• La noche que Frankenstein leyó el Quijote deSantiago Posteguillo.

• Preparatoria• Alumnos participan en LAMUN organizado por la UDLAP.• El cine se disfruta en familia, los valores también.

• ¿Qué son las Academias?

• Universidad•Alumno obtiene segundo lugar en Concurso de

Investigación

• Próximos eventos

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015

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La vida continuamente nos hace preguntas sobre la gratuidad, sobre la donación, sobre el dar sin esperar nada a cambio, y nosotros como familia lasallista podemos responder con Fe, Fraternidad y Servicio o quedar indiferentes ante la necesidad de la gente que sufre.

Como lasallistas tenemos una característica que nos identifica, ante la carencia humana abrimos nuestros ojos, encendemos el corazón y ponemos manos a la obra.

El mes de octubre estuvo dedicado a las misiones de la Iglesia universal y Dios nos dio la oportunidad de ser generosos con los que menos tienen, a través de nuestra oración por todos los misioneros, y con nuestra colaboración económica para unirnos a su labor.

Es grato saber que la Comunidad Benavente respondió de manera alegre y solidaria a su misión de ser Iglesia, mediante la donación no sólo de recursos económicos, sino también de tiempo, esfuerzo y comunión fraterna. Gracias a los gestos de gratuidad de cada uno de ustedes, nuestros hermanos del Centro Educacional y Asistencial De La Salle de Beira en Mozambique y St. La Salle School, Karemeno en Kenia, contarán con los medios necesarios para tener una educación digna.

Les invitamos a continuar unidos como comunidad educativa y como Iglesia, haciendo vida el lema que nos caracteriza y mediante el cual De La Salle trasciende: Indivisa Manent, “Lo unido permanece”.

Victoria Sánchez VegaCoordinadora de Pastoral E

dito

rial

Editorial

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015

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Maternal y Preescolar

MODELO EDUCATIVOPor: Departamento de Pedagogía

En la edición anterior les presentamos la primera parte del Modelo Educativo del Colegio en la que hablamos del alumno lasallista, por lo que es turno de hablar del educador lasallista, sus características y objetivo, ser ejemplo y modelo de vida.

(continuación)

EDUCADORLASALLISTA

Preocuparse“cómo ser para

educar”

Prepararsede manera continua

en lo personal y profesional

Ser mediadory favorecerel diálogo,

la convivencia armónica

Trabajoen equipo

Padres-Docentes

Uso de nuevas tecnologias

para el aprendizajey conocimiento

EDUCADOR LASALLISTAEl educador lasallista se mantiene en formación constante, así como en reflexión continua sobre su labor de educar. Plantea situaciones de aprendizaje que promueven el respeto a la dignidad de las personas. Trabaja de manera colegiada en colaboración con la familia, brindando acompañamiento y siendo mediador de las situaciones que se presentan en lo individual con el alumno o en lo grupal. Atiende las necesidades de los alumnos y se muestra cercano a ellos.

VIRTUDES EDUCADOR LASALLISTA: SER EJEMPLO Y MODELO DE VIDA

• Mostrar una autoridad serena y respetuosa.

• Ser capaz de dialogar.

• Ser humilde, prudente y paciente.

• Ser generoso, entusiasta y responsable.

• Con capacidad crítica.

• Con una mirada atenta hacia sus alumnos.

• Con una vivencia real de los valores cristianos.

COMPETENCIAS DEL EDUCADOR LASALLISTA

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Maternal y Preescolar

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¿POR QUÉ DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EN PREESCOLAR?E m p l e o d e m a t e m á t i c a s c o n s t r u c t i v a s

Por: Lic. María de los Ángeles RodríguezPedagogía Preescolar

PEP. Programa de Educación Preescolar (2011) SEP. http://www.sep.gob.mx/Matemáticas constructivas. Centro de Investigación de Modelos Educativos, CIME (2014). http://www.cimeac.com/

El pensamiento concreto de los niños en edad preescolar se ve favorecido por el tipo de experiencias al interactuar con su entorno en esta etapa de desarrollo.

Los infantes desde muy pequeños establecen relaciones de igualdad, equivalencia y desigualdad (dónde hay más o dónde hay menos), empiezan a distinguir cuál objeto es más grande y cuál más pequeño, éstas apreciaciones generalmente son de tipo cuantitativo. La riqueza de los razonamientos se ve influida por la intervención pedagógica que hace el docente (PEP,2011).

En la educación preescolar las actividades lúdicas y la resolución de problemas, contribuyen al uso de los principios de conteo y las técnicas para contar, de manera que logran construir gradualmente el concepto y significado de número.

Es importante establecer una interacción con los objetos, manipularlos, encontrando todo tipo de relaciones, involucrando su estructura cognoscitiva, evitando así la memorización de números o la adquisición mecánica de algoritmos de suma y resta. El proceso mental en esta etapa de vida comienza con la acción, antes de la reflexión.

Por ello, en el Colegio Benavente, se ha optado por trabajar el modelo de matemáticas constructivas, debido a que se apega a éstos principios del desarrollo de los niños y propone el uso de regletas con las cuales el niño construye, primero de forma concreta con la manipulación

de las mismas y la formulación de relaciones matemáticas (CIME, 2014), hasta llegar a los principios del razonamiento matemático, lo que propiciará en un futuro el acceso fácil a relaciones lógicas abstractas en las siguientes etapas de desarrollo.

Con la presente metodología constructivista se toman en cuenta las experiencias de los niños, debido a que participan resolviendo problemas y viviendo un aprendizaje más significativo, por lo que, cada niño(a) en Benavente es protagonista de su formación.

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COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Primaria

En la sección Primaria durante el mes de octubre se impartieron pláticas sobre “Riesgos en redes sociales y uso de internet”, con el fin de generar conciencia en los alumnos sobre los peligros a los que están expuestos en las distintas redes sociales a las que tienen acceso.

La organización estuvo a cargo de las profesoras de Computación Ana Elena García Pumarino y María José Hernández Águila con el apoyo de la Lic. Berenice Munive Moctezuma, quien les manifestó a los alumnos la importancia de cuidar sus datos porque así cuidan su vida, remarcando que la seguridad comienza por ellos mismos.

En recientes investigaciones (1) se reveló que la autoestima de las personas está sumamente ligada al uso de redes sociales, ya que entre más “likes” (me gusta) obtengan, sienten que son más populares y que realmente encajan con los demás. De esta forma, se ve afectada la identidad y el sentido de pertenencia. Por ello, es primordial reforzar, en casa y en el Colegio, la importancia de su persona, por el simple hecho de existir y ser ellos mismos.

Riesgo en redes sociales y uso de Internet

Por: Berenice Munive MoctezumaCoordinación de Pedagogía.

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• Estar atentos de lo que publican en las redes sociales evitando subir fotos de su cara, con uniforme, e incluso de los lugares que frecuentan.

• Enfocar el tiempo que navegan en internet para que sea realmente provechoso y formativo, en páginas donde puedan aprender, como: NASA, CONACULTA, Once TV, Discovery kids.

• Antes de aceptar una solicitud de amistad, confirmar si dicha persona ha enviado la invitación, en caso contrario eliminar la solicitud y reportarlo.

• Revisar el perfil para hacerlo privado, quitar información que los haga vulnerables (colegio donde estudian, teléfono, dirección), borrar los comentarios ofensivos y los contactos dudosos.

• Evitar burlas o comentarios ofensivos hacia los demás, pensar antes si es la forma en la que te gustaría ser tratado.

• Acércate a mamá, papá, tutor o profesora para que te orienten sobre el uso de internet o en caso de tener algún problema en redes sociales.

• Realiza actividades al aire libre, correr, jugar, leer. Disfrutar esta etapa de vida, porque al estar en las redes sociales se entra a un mundo de adultos, lleno de amenazas para los niños y adolescentes.

• Platicar en casa acerca de lo que cada quien vivió en su día, poner atención real y genuina, dejando a un lado el celular o cualquier distracción, lo más importante es aquello que el/la pequeño(a) quiere expresar.

Por último, es muy importante generar la reflexión, si en la vida real no se le brinda la información a cualquier persona, ¿por qué permitirlo en las redes sociales?, donde se dan datos precisos que implican un riesgo o peligro inminente. Se invita a dialogar en casa sobre estos aspectos para que se cuide a cada miembro de la familia, por medio de la convivencia basada en el amor y la fraternidad, valores que se promueven en el Colegio Benavente.

1Being 13. Perils of lurking on social media.By Marion K. Underwood and Robert W. Faris.Octubre 6, 2015. Consultado en: http://edition.cnn.com/2015/10/05/opinions/underwood-faris-being-thirteen-lurking-social-media/

Algunas recomendaciones para los niños, padres o tutores son las siguientes:

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Primaria

Estrategias de enseñanza y de aprendizaje aplicadas dentro de la familia

Por: María Elisa Duecker y Berenice Munive Pedagogía

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Es en la escuela donde generalmente escuchamos sobre cómo enseñar y aprender; sin embargo, los padres de familia tienen un rol importantísimo en la educación de sus hijos con su intervención pasiva o activa en la formación del carácter, los sentimientos, la inteligencia, los hábitos y las virtudes.

Depende de cada familia generar una mediación comprometida, donde se involucren en el aprendizaje de sus hijos. La actitud y el trabajo que realizan en casa los padres o tutores al ser activa, permite que los niños(as) se desarrollen de manera adecuada. En el Colegio Benavente se les invita a caminar juntos: casa y escuela, en beneficio de sus hijos. Para favorecer dicho acompañamiento se plantea el uso de estrategias o herramientas que permitan mejorar el estudio.

La palabra estrategia indica una condición humana orientada a una meta intencional, consciente y de conducta controlada. De esta manera, las estrategias aplicadas en familia, son experiencias o condiciones que los padres crean para favorecer el aprendizaje de su hijo(a) (Monereo, 2007), denominadas estrategias de enseñanza. Por su parte, el conjunto de acciones que el/la hijo(a) adquiere y emplea de forma intencional para aprender significativamente, solucionar problemas y demandas académicas para tomar decisiones en su vida, se denominan estrategias de aprendizaje (Monereo,2007).

Los padres deben adoptar estrategias diversas según las necesidades e intenciones deseadas que les permitan atender el estilo y ritmo de

aprendizaje de sus hijos; así como reflexionar y conocer su propia manera de aprender y de enseñar; reconociendo también sus

habilidades y carencias como padres. Algunas estrategias de enseñanza pueden ser: resumen, esquemas como

mapas mentales, mapas conceptuales, ilustraciones o imágenes y preguntas intercaladas. (Díaz Barriga,

2010)

A los hijos habrá que enseñarles a reflexionar sobre su propia manera de aprender. Para esto, será decisivo conocerlos mejor, identificar sus dificultades, habilidades y preferencias. Algunas estrategias de aprendizaje pueden ser: repaso diario de temas, lectura de textos, realización de esquemas como mapas mentales o conceptuales y evocar información parafraseando (Pozo).

Para lograr el éxito escolar, se requiere utilizar adecuadamente las estrategias de

enseñanza y de aprendizaje, lo cual supone un estilo y ambiente familiar que propicie y

respete los tiempos de tareas y deberes de los hijos.

Referencias:• Díaz Barriga, Frida (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

McGraw-Hill Interamericana.

• Monereo Coord. otros (2007). Estrategias de enseñanza y Aprendizaje: Formación del profesorado y aplicación en la escuela. España: Editorial Graó.

• Richo, Mayerling (2006). Cómo motivar a los hijos. Colección. Hacer Familia. Ediciones Palabra, S.A. Madrid.

• Pozo, Juan Ignacio. Estrategias de aprendizaje. Psicología de la Educación. España: Editorial Alianza.

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Primaria

La iglesia y el cuidadodel medio ambiente

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En la Ciudad del Vaticano, -El cardenal Secretario de Estado, Pietro Parolin, intervino en la Conferencia de alto nivel ‘’Las personas y el planeta en primer lugar: el imperativo de cambiar de rumbo’’. A continuación presentamos tres sectores que ayudan a entender la encíclica Laudatio si’ (Segunda Carta Papal Alabado seas) para la iglesia y el mundo a la luz de los grandes eventos políticos en el 2015 y sobre el Cambio Climático (“COP21”).

1. En ámbito internacional -dijo- “es necesario ser cada vez más conscientes de que todo está íntimamente relacionado y que el medio ambiente, la tierra y el clima son una herencia común, cuyos frutos deben beneficiar a todos. Son un bien común y colectivo, de todos y para todos, el patrimonio de toda la humanidad y responsabilidad de todos”.

“Vivimos, sin embargo, en un contexto en el que es posible dejar atrás el mito moderno del progreso material sin límites e idear maneras inteligentes de orientar, cultivar y limitar nuestro poder. Debemos aprovechar esta gran oportunidad, dada la capacidad humana real para iniciar y llevar adelante un curso virtuoso: el que riega el terreno de la innovación económica y tecnológica, cultivando tres objetivos interrelacionados: contribuir al florecimiento de la dignidad humana, ayudar a erradicar la pobreza y contrarrestar el deterioro ambiental’’.

2. “En ámbito de la acción nacional y local. Laudato si’ nos muestra que podemos hacer mucho en este sentido, como la modificación del consumo, el desarrollo de una economía de residuos y reciclaje, el mejoramiento agrícola de las regiones más pobres, en sistemas de riego, en el desarrollo de técnicas agrícolas sostenibles, en la promoción de un modelo circular de producción, en una respuesta al desperdicio de alimentos y en la aceleración de una transición energética.

3. En el ámbito de la Iglesia Católica que se nutre del ejemplo de San Francisco, “vivía con simplicidad y en una maravillosa armonía con Dios, con los otros, con la naturaleza y consigo mismo. En él se advierte hasta qué punto son inseparables la preocupación por la naturaleza, la justicia con los pobres, el compromiso con la sociedad y la paz interior’’.

El Papa Francisco -concluyó- que la Iglesia no pretende definir las cuestiones científicas o sustituir a la política, pero parece ser portadora de la necesidad de cuestionar el significado y propósito de toda actividad humana. Qué clase de mundo queremos dejar a los que nos sucedan, a los niños que están creciendo. La respuesta que el Papa ofrece a esta pregunta es reveladora: “Cuando nos interrogamos por el mundo que queremos dejar entendemos sobre todo su orientación general, su sentido y sus valores... Por eso, ya no basta decir que debemos preocuparnos por las futuras generaciones. Se requiere advertir que lo que está en juego es nuestra propia dignidad’’

http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html

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COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Secundaria

DÍA DEINTEGRACIÓNS E C U N D A R I A

Por: Lic. María José Tapia Rosas

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La adolescencia es un periodo de descubrimientos, donde se busca principalmente encontrarse a sí mismo. En esta búsqueda continua las emociones se intensifican y se siente todo por primera vez como si fuera la última; las mejores amistades nacen en este camino, con quienes se comparten alegrías, tristezas, miedos y frustraciones de una manera que no se vuelve a sentir, afortunadamente los amigos están ahí viviendo codo a codo esta gran etapa.

En días pasados, se realizaron actividades de integración donde los alumnos de Secundaria convivieron con sus compañeros, crearon recuerdos, compartieron risas y construyeron amistades que durarán por el resto de su vida. El evento se llevó a cabo en el balneario Puerto Escondido ubicado en San Andrés Cholula.

Además de promover la integración y favorecer en los alumnos un ambiente sano y libre, el Colegio también se preocupa por desarrollar valores en los jóvenes. Fe, Fraternidad y Servicio son los principales valores Lasallistas que se fomentan, y se espera que se implementen en su día a día, desde el juego y la integración con sus compañeros hasta la disciplina y constancia que requiere el ámbito académico; acompañado siempre del amor y respeto que se vive en casa.

La promoción de estos ideales crea comunidad, debido a la convivencia que se genera entre los alumnos con sus compañeros de grupo y generación, con los titulares, profesores hora clase y la pedagoga de sección. En el Colegio Benavente se realiza un esfuerzo grande por formar jóvenes íntegros, capaces, dedicados, pero sobre todo, felices. Se invita a que en familia fomenten la seguridad y libertad de los adolescentes, por medio de actividades en común en un ambiente armónico y constructivo.

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Secundaria

La noche que Frankenstein leyóel Quijote de Santiago Posteguillo

Por Rebeca Macuil López

Sabías qué el Bardo (mejor conocido como Shakespeare) no creo todas las obras que se le atribuyen, y que además muchas de ellas son adaptaciones de otras historias, por ejemplo Romeo y Julieta, su obra más conocida y la más adaptada en el cine, está basada en la historia narrada por Luigi da Porto en el siglo XV.

O quizá desconoces que la gran Mary Shelley, autora de Frankenstein, era una gran fan de Cervantes, tanto que hasta aprendió castellano para leer el Quijote en su idioma original. Y pensar que muchos de nosotros nunca hemos pasado del primer capítulo.

Posteguillo es un escritor español, que tiene tras de sí dos Trilogías que abordan el periodo antiguo de la historia romana, Escipión el Africano y Trajano, ambas bestseller en España. Sin embargo, un día, éste filólogo, especializado en literatura creativa y lingüística, se convenció de la necesidad de contar lo que nadie había hecho. Algunas historias son hilarantes, otras tristes, otras hasta intrigantes, pero en la mayoría veremos el arduo trabajo que hay detrás de los grandes clásicos universales.

En el libro “La noche en que Frankenstein leyó al Quijote” se develan muchos secretos o datos curiosos que envuelven a escritores originales (como los llama Chateaubriand) entre ellos encontraremos a Conan Doyle, Kafka, Dickens, Pérez Galdos, Tolkien, Jane Austen, Verne, J. K. Rowling, Antoine de Saint Exupery, Shakespeare, Cervantes, entre otros.

Estamos seguros, que, después de leer a Posteguillo, correrás a la biblioteca a consultar algunos de los clásicos enlistados en el libro (por cierto, los tenemos todos).

Disponible en biblioteca búscalo: 809 P97 no(Y si esta prestado resérvalo en biblioteca.benavente.edu.mx)

Datos del libro.La noche que Frankenstein leyó el Quijote: La vida secreta de los libros (porque los libros tienen otras vidas).Autor: Posteguillo, Santiago.Editorial: Planeta, 2012.

“El escritor original no es aquel que no imita a nadie, sino aquel a quien nadie puede imitar”.François René Chateaubriand

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In recent days, nine students of Senior High

School headed by teacher Leticia Ramírez de la Torre had

an important participation in the Latin American Model United Nations organized by

Universidad de las Americas Puebla.

Delegates from Venezuela, United States, Honduras and other countries made significant contributions to this model which has a

UN-USA certification from the United Nations. During this event delegates shared their experiences and discussed solutions to conflicts in their different

home countries, such as migration, gender parity and economic situation among others.

During the opening ceremony which was presided by authorities of UDLAP, and attended by delegates, special guests, academics and students from different schools, Mr. Fernando Franco Castro

Escobar, Secretary General of the XXVIII edition of LAMUN, said that various problems in different fields of action concern the international community and it is the need to create a better and fairer world what

brings them together; he added that events like this create a space of reflection that highlights the importance that each nation has to devote to the achievement of these changes.

Finally, Dr. Luis Ernesto Derbez Bautista, Dean of UDLAP, said that the performance of this type of activities is a unique and enriching experience, where challenges

of the contemporary global agenda are discussed in an atmosphere of mutual respect and tolerance. “Each one of you will transform

this moment into an experience, and that experience into a success. This Model represents the concept in which it is

organized, with enthusiasm, thinking of how the world should be, how the great challenges we

are facing should be developed, with a fresh glance and a long-term vision,

considering the possibility of their solution.”

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Preparatoria

Benavente students played a leading role in the Latin American Model United Nation in Universidad de las Americas Puebla

Por: Eduardo Sánchez RuizAlumno de Preparatoria (3ºD).

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COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Preparatoria

El cine se disfruta en familia,los valores también

Por: Alejandra Alpuche VélezPedagogía

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El pasado 10 de octubre, se llevó a cabo en las instalaciones del Colegio Benavente, Plantel Centro, la primera sesión del taller titulado: “El cine se disfruta en familia, los valores también”; en la cual se trabajó con Padres de Familia de 1º de Preparatoria el tema: Autocontrol, saber reaccionar.

Esta actividad tiene la finalidad de involucrar a los padres en la formación de valores a partir de la metodología del libro de texto: Adolescentes con personalidad, base de la asignatura de Ética y valores que se imparte en Preparatoria, y en donde el cine es un recurso para motivar y fortalecer los aprendizajes.

Durante el taller, papás y profesores de Preparatoria (José Ávalos Martínez, Rebeca Macuil López, Katia Pérez Betancourt y Alejandra Alpuche Vélez), dialogaron durante hora y media sobre la importancia de saber reaccionar y practicar el autocontrol en situaciones difíciles a partir de analizar la película “Trece días”, filme histórico que trata sobre el conflicto conocido como la crisis de los misiles en Cuba desde la perspectiva del gobierno norteamericano.

Ideas como paz, diálogo, liderazgo, disciplina, comunicación y tolerancia fueron marcando el ritmo de la sesión hasta llegar a las conclusiones, que en palabras de los asistentes les permitió refrescar y reforzar lo que en ocasiones se olvida por todas las ocupaciones que se viven diariamente: El autocontrol como clave y ejercicio de Paz en la familia y la escuela.

Este taller tendrá más sesiones durante el ciclo escolar, en el próximo encuentro se trabajará el tema: El esfuerzo la base del éxito.

“La familia es base de la sociedad y el lugar donde las personas aprenden por vez primera los valores que les guían durante toda su vida.”

(Juan Pablo II)

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COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Preparatoria

¿Qué son las Academias?Por: Alejandra Alpuche Vélez

Pedagogía

Ser parte de una institución Lasallista implica necesariamente ser en comunidad, es decir, significa convivir de una manera en donde todos los integrantes están en constante búsqueda y reflexión sobre su realidad, para enfrentarla y cumplir con la misión encomendada.

Es por ello que existen las Academias, las cuales son cuerpos colegiados de docentes según su área de conocimiento, que se reúnen para “analizar, reflexionar y dialogar sobre su práctica docente, compartir experiencias educativas, concertar acuerdos para la resolución de problemas vinculados con su labor académica y desarrollar proyectos que permitan la innovación y el mejoramiento institucional” (Distrito Antillas México Sur: 2010).

En la Preparatoria del Colegio Benavente existen siete academias: Filosofía y Humanidades, Lenguaje y Literatura, Informática y Dibujo, Física y Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Idiomas, las cuales dirigidas por un presidente, se reúnen una vez por semana con base en un plan de trabajo anual a partir de los objetivos estratégicos de la institución.En este ciclo escolar los retos de innovar la práctica con el uso y aprovechamiento de la tecnología, involucrar a los padres de familia, y mejorar el liderazgo del docente para acompañar a los alumnos han dirigido las actividades de las academias para:

Todas estas acciones irán permeando el trabajo en el aula durante el ciclo 2015-2016, y representan la meta a superar en los siguientes años.

Referencia: Distrito Antillas México Sur (2010) Academias. Disponible en: http://www.lasalle.org.mx/materiales/archivo_art%5B198%5D_755.pdf

• Capacitarse en el uso de iPads (recurso didáctico), el aprovechamiento de softwares educativos como Geogebra (ecuaciones y gráficas) o Prezi (presentaciones), el apoyo a través de la plataforma educativa Moodle (curso en línea), y el trabajo en aula interactiva (pizarrón electrónico).

• Formalizar procesos académicos como manuales de trabajos escritos y reflexión sobre la honestidad académica y el plagio escolar.

• Implicar a los padres de familia haciéndolos partícipes de las actividades y trabajos a través de las redes sociales, conferencias, talleres y eventos institucionales.

• Consolidar el aprendizaje de los alumnos a través de visitas de estudio y proyectos como el Modelo de Naciones Unidas.

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COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Universidad

Alumno obtiene segundo lugar enConcurso de Investigación

Por: Dra. Maricela Sánchez Espinoza

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Damos apertura a este espacio de difusión para comentar con alegría a la Comunidad Lasallista que el pasado 14 y 15 de octubre, la Universidad La Salle Benavente Puebla participó en el XVII Concurso de Investigación, Desarrollo e Innovación 2015, Premio “Hno. Salvador González” organizado por la Universidad La Salle México, con la investigación “Interacción y comunicación a través de la herramienta digital Google Apps” en el nivel de posgrados; el Doctorante Cristian Hernández García presentó su trabajo de investigación a revisores investigadores quienes evaluaron el diseño metodológico seguido en la investigación, así como los aportes a nivel social.

Grande fue la emoción en el momento de la premiación cuando se nombra a la Universidad La Salle Benavente Puebla como institución que obtiene el Segundo Lugar en el nivel de Posgrados. Este logro a través del Departamento de Investigación, es comunicado a Rectoría, Dirección Académica y Subdirección de Posgrados, así como a las diferentes áreas de trabajo de esta universidad; docentes y estudiantes universitarios acogen esta noticia con entusiasmo, reconociendo que estos espacios académicos y científicos fortalecen las habilidades de investigación que van desarrollando en las materias de investigación consolidadas en

proyectos de innovación asesorados por docentes de esta universidad.

La iniciativa en la investigación sigue presente, ahora nos encontramos en otro escenario científico similar, la Feria de la Ciencia organizada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología del Estado de Puebla

(Concytep), los días 22 y 23 de octubre se dieron cita en el Centro Expositor de esta ciudad para participar en la 22ª Semana Nacional de Ciencias e Ingeniería los estudiantes del nivel Preparatoria del Colegio Benavente Laura Angélica y Miguel Armando Tenorio Suñer quienes presentaron con éxito y gran experiencia el proyecto de investigación “El magnetismo como energía sustentable”, la forma de responder a los investigadores evaluadores y visitantes de nivel secundaria y medio superior, fue con mucha seguridad y gran dominio en conocimiento de física y matemáticas, recibiendo felicitaciones de parte de los evaluadores. Cabe mencionar que

el prototipo presentado es de gran innovación, con impacto ambiental.

Esta participación es una muestra de la forma en que los estudiantes de este nivel desarrollan habilidades científicas requeridas para la investigación.

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015Próximos Eventos

PR

ÓX

IMO

S E

VE

NTO

S

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GENERAL

Exposición de pintura “Arte prehispánico en 3D”Del 5 al 28 de noviembreLugar: Sala de Exposiciones de la Biblioteca Fray Toribio de Benavente

Colecta de Despensa para IntendenciaDel 9 al 20 de noviembreLugar: Plantel Centro y Plantel Sur

Entrega de Despensas a Intendencia11 de diciembreLugar: Plantel Centro y Plantel Sur

Concierto de Navidad con la Filarmónica 5 de Mayo17 de diciembre Hora: 18:30 hrsLugar: Auditorio Benito Massard

Exposición de pintura “Representación del Niño Jesús en el Arte Universal”Del 3 al 23 de diciembre Lugar: Sala de Exposiciones de la Biblioteca Fray Toribio de Benavente

Periodo VacacionalPreescolar, Primaria y SecundariaDel 19 de diciembre al 6 de eneroRegreso a clases 7 de enero

PREESCOLAR

Feria del Libro. 14, 15 y 16 de diciembreLugar: Patio de Preescolar (Acceso a padres de familia 13:00 a 13:30 hrs.)

Misa y Consagración a la Virgen de Guadalupe11 de diciembre Hora: 9:00 hrs. Lugar: Plantel Sur

Festival de Navidad 17 de diciembre. Hora: 9:00 hrs. Lugar: Plantel Sur

Posada y Convivencia18 de diciembre Hora: 8:30 hrs. Lugar: Plantel Sur

PRIMARIA

Bendición de coronas de Adviento25 de noviembre Hora: 9:00 hrs. Lugar: Plantel Sur

Retiro para 4º26 de noviembreLugar: Casa de Retiros Temazcalito

Misa y Consagración a la Virgen de Guadalupe11 de diciembre Hora: 9:00 hrs. Lugar: Plantel Sur

Festival Navideño de Primaria16 de diciembre Hora: 8:30 hrs. Lugar: Plantel Sur

Posada y convivencia.18 de diciembre 8:30 hrs. Plantel Sur

SECUNDARIA

Retiro Fin del camino para 3º5 de diciembre.Lugar: Casa de Retiros Temazcalito.

Plática “Disciplina y límites en la Adolescencia”15 de diciembre Hora: 19:00 hrs. Lugar: Plantel Centro

Festival Navideño Secundaria18 de diciembre Hora: 8:00 hrs. Lugar: Plantel Centro.

PREPARATORIA

Jornada Profesiográfica.Del 25 al 27 de noviembre. Lugar: Plantel Centro.

Periodo Vacacional PreparatoriaDel 19 de diciembre al 3 de eneroRegreso a clases 4 de enero

UNIVERSIDAD

“Arte prehispánico en 3D” Conferencia con el pintor Bernardino Cerqueda19 de noviembre Hora: 17:45 horasLugar: Sala de Exposiciones de la Biblioteca Fray Toribio de Benavente

Presentación de libro “Salvar al buitre” de Armando González Torres26 de noviembre Hora: 18:30 hrs. Lugar: Sala de Exposiciones de la Biblioteca Fray Toribio de Benavente

Presentación de libro con el ensayista Luis Reséndiz (colaborador de Letras Libres)11 de diciembre Hora: 18:30 hrs. Lugar: Sala de Exposiciones de la Biblioteca Fray Toribio de Benavente.

COMUNIDAD BENAVENTE NOV-DIC 2015

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Este es el Colegio Benavente donde las grandes historias tuvieron sus primeros comienzos.

Más de 100 años de tradición, más de 75 generaciones de orgullo,Indivisa Manent, donde lo unido permanece.

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