1

PENINGKATAN PENGUASAN MATERI PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING INDIKATOR HUBUNGAN

KESETARAAN ANTAR SATUAN BERAT PADA SISWA KELAS IV SD 1 KEBONAGUNG KECAMATAN TEGOWANU KABUPATEN

GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

KASIYATI

NIM 262010692

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

ABSTRAK

Kasiyati, 2012; Peningkatan Penguasaan Materi Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Indikator Hubungan Kesetaraan antar Satuan Berat pada Siswa Kelas IV SD 1 Kebonagung Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Program studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si.

Kata Kunci : Model pembelajaran Problem Posing, hasil belajar, hubungan kesetaraan antar satuan berat.

Permasalahan yang dikaji adalah apakah melalui penerapan model pembelajaran Problem Posing dapat meningkatkan keaktifan, kreativitas dan keterlibatan dalam proses pembelajaran dan penguasaan materi pelajaran Matematika indicator hubungan kesetaraan antar satuan berat pada siswa kelas IV SDN 1 Kebonagung Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / 2012 ?

Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa dengan indikator keberhasilan : Rerata hasil belajar meningkat dari 49,8 kondisi awal menjadi 75,7 siklus 1, ketuntasan belajarnya meningkat 19,23 % kondisi awal menjadi 96,2 % siklus I. Data aktivitas siswa 33,34 % kondisi awal menjadi 62,5 % pada siklus I. Kinerja guru menunjukkan katagori baik dengan skor 75 %.

Penelitian Tindakan Kelas ini dirancang dengan 2 siklus 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut : 1. Terjadi peningkatan keaktifan, kreativitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran 62,5 % siklus I menjadi 75 % siklus II. 2. Peningkatan skor kinerja guru siklus I 75 % menjadi 80 % siklus II. 3. Rerata hasil tes 75,7 siklus I dan 81,07 siklus II, ketuntasan belajar 96,2 % siklus I dan 100 % siklus II. 4. Refleksi 2 siklus berhasil dengan data ketuntasan belajar mencapai > 85 %.

Dengan demikian disimpulkan bahwa Model pembelajaran problem posing indicator hubungan kesetaraan antar satuan berat pada siswa kelas IV SDN 1 Kebonagung kecamatan Tegowanu kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011 / 2012 dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.

Selanjutnya disampaikan saran bahwa Model pembelajaran problem posing dapat dipakai sebagai salah satu pilihan untuk meningkatkan aktivitas dan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran.

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama Mahasiswa : Kasiyati

Nomor Mahasiswa : 262010692

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

LEMBAR PERSETUJUAN

PENINGKATAN PENGUASAN MATERI PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING INDIKATOR

HUBUNGAN KESETARAAN ANTAR SATUAN BERAT PADA SISWA KELAS IV SD 1 KEBONAGUNG KECAMATAN TEGOWANU KABUPATEN

GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh

KASIYATI

NIM 262010692

Skripsi ini telah disetujui untuk diuji

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN PENGUASAN MATERI PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING INDIKATOR

HUBUNGAN KESETARAAN ANTAR SATUAN BERAT PADA SISWA KELAS IV SD 1 KEBONAGUNG KECAMATAN TEGOWANU

KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN

2011/2012

Oleh KASIYATI

NIM 262010692

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal: 13 Januari 2012

TIM PENGUJI

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allahswt, Tuhan Yang Maha Penyayang lagi Pemurah. Atas berkat limpahan rahmat Nya, penulis mampu meyelesaikan laporan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mata pelajaran Matematika kelas IV semester 1 SD Negeri 1 Kebonagung Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan sebagai syarat untuk penyelesaian studi PSKGJ PGSD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Pada kesempatan penuh nikmat ini, penulis menyampaikan bahwa telah banyak yang penulis terima baik dukungan, bantuan dan kerjasama dan belum ada yang dapat penulis berikan untuk itu ijinkan penulis mengucakan terima kasih yang sangat mendalam kepada yang terhormat :

1. Pemerintah Kabupaten Grobogan, yang telah memberikan beasiswa untuk melanjutkan Program Strata 1 di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Bapak Pdt. Prof. John Titaley, Ph.D selaku rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga bersama staf yang telah memberi ijin peneliti untuk melanjutkan studi S1.

3. Bapak Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku dosen dan pembimbing yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan pada peneliti.

4. Semua dosen UKSW yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang selama ini memberikan pencerahan ilmu dan pengalamannya yang sangat berguna.

5. Bapak Noer Qomarudin, S.Pd selaku kepala sekolah dan segenap rekan guru SD Negeri 1 Kebonagung Kecamatan Tegowanu kabupaten Grobogan atas dukungannya.

6. Suami dan anak - anak tercinta

Akhirnya hanya teriring doa semoga laporan penelitian ini bermanfaat, amin

Penulis,

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................... i

ABSTRAK ............................................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ....................................................................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................................................ vi

DAFTAR ISI ......................................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL .................................................................................................................. x

DAFTAR DIAGRAM ............................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................ 1

1.1.Latar Belakang Masalah .......................................................................................... 1

1.2.Identifikasi Masalah ................................................................................................. 2

1.3.Pembatasan Masalah .............................................................................................. 3

1.4.Rumusan Masalah .................................................................................................. 3

1.5.Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 4

1.6.Manfaat Penelitian ................................................................................................... 4

1.6.1.Manfaat Bagi Siswa .......................................................................................... 4

1.6.2.Manfaat Bagi Peneliti ........................................................................................ 4

1.6.3.Manfaat Bagi Teman Sejawat ........................................................................... 4

1.6.4.Manfaat bagi Sekolah ...................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAK ...................................................................................................... 5

2.1.Belajar ..................................................................................................................... 5

2.1.1.Perhatian dan Motivasi ..................................................................................... 5

2.1.2.Keaktifan ........................................................................................................... 5

2.1.3.Keterlibatan Langsung ...................................................................................... 5

2.1.4.Pengulangan ..................................................................................................... 5

2.1.5.Tantangan ......................................................................................................... 6

2.2.Belajar Matematika .................................................................................................. 6

2.2.1.Fakta ................................................................................................................. 6

2.2.2.Konsep .............................................................................................................. 7

2.2.3.Prinsip ............................................................................................................... 7

2.2.4.Skill Atau Keterampilan ..................................................................................... 7

2.3.Pembelajaran Matematika ....................................................................................... 8

2.4. Model Pengajuan Masalah (Problem Posing) ....................................................... 11

2.5.Kerangka Berfikir ..................................................................................................... 12

2.6.Hipotesis Tindakan .................................................................................................. 14

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................................ 15

3.1.Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................................. 15

3.2.Subjek Penelitian dan Objek penelitian ................................................................... 15

3.3.Sumber Data ........................................................................................................... 16

3.4.Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................................................ 17

3.5.Validasi Data ........................................................................................................... 18

3.6.Analisis Data ........................................................................................................... 18

3.7.Indikator Kinerja ...................................................................................................... 19

3.8.Prosedur Tindakan .................................................................................................. 20

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................................. 25

4.1.Deskripsi Per Siklus ................................................................................................ 25

4.1.1.Pra Siklus ......................................................................................................... 25

4.1.2.Siklus 1 ............................................................................................................. 28

4.1.3.Siklus 2 ............................................................................................................. 33

4.2.Pembahasan Setiap Siklus ..................................................................................... 40

4.2.1.Siklus 1 ............................................................................................................ 40

4.2.2.Siklus 2 ............................................................................................................. 41

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................................................................... 42

5.1.Kesimpulan ............................................................................................................. 42

5.2.Saran ...................................................................................................................... 42

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................ 43

DAFTAR TABEL

Tabel. 1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ............................................................................ 23

Tabel. 2 Hasil Perolehan Tes Formatif Matematika Pra Siklus ......................................... 24

Tabel. 3 Ketuntasan Perolehan Nilai Pra Siklus ............................................................... 25

Tabel. 4 Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ............................................................................... 26

Tabel. 5 Hasil Perolehan Tes Formatif Matematika Siklus 1 ............................................ 27

Tabel. 6 Ketuntasan Perolehan Nilai Silklus 1 .................................................................. 28

Tabel. 7 Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ............................................................................... 29

Tabel. 8 Hasil Perolehan Tes Formatif Matematika Siklus 2 ............................................ 30

Tabel. 9 Ketuntasan Perolehan Nilai Silklus 2 .................................................................. 31

Tabel. 10 Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Per Siklus ....................................................... 36

DAFTAR DIAGRAM

Diagram. 1 Grafik Hasil Perolehan Nilai Tes Formatif Matematika Pra Siklus................... 24

Diagram. 2 Grafik Hasil Perolehan Nilai Tes Formatif Matematika Siklus 1...................... 27

Diagram. 3 Grafik Hasil Perolehan Nilai Tes Formatif Matematika Siklus 2....................... 30

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar Alat Pengukur Satuan Berat

2. Gambar 1. Profile SDN 1 Kebonagung

3. Gambar 2. Ice Breaker (pemecah Suasana)

4. Gambar 3. Penjelasan Materi

5. Gambar 4. Diskusi Kelompok Siklus I

6. Gambar 5. Pemajangan Hasil Diskusi

7. Gambar 6 Presentasi

8. Gambar 7. Evaluasi

DAFTAR LAMPIRAN

1. RPP 2. Lembar Pengamatan Siswa Siklus I 3. Lembar Pengamatan Siswa Siklus II 4. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I 5. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II 6. Tangga Satuan Berat 7. Kisi Kisi Soal Siklus I 8. Soal Siklus I 9. Kunci Jawaban Soal Siklus I 10. Kisi Kisi Soal Siklus II 11. Soal Siklus II 12. Kunci Jawaban Soal Siklus II 13. Soal Formatif Siklus I 14. Hasil Formatif Siklus I 15. Lembar Kerja Siswa 16. Daftar Hadir Siklus I 17. Daftar Hadir Siklus II 18. Surat Penyataan Persetujuan