peningkatan kreatifitas bercerita bahasa indonesia …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman...

15
i PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI KEBONTURI KECAMATAN JAKEN KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: RUKIN A54E131040 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MARET, 2015

Upload: others

Post on 27-Jan-2020

6 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

i

PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA

MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS 1

SD NEGERI KEBONTURI KECAMATAN JAKEN

KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

RUKIN

A54E131040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2015

Page 2: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

ii

PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA

MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS 1

SD NEGERI KEBONTURI KECAMATAN JAKEN

KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

RUKIN

A54E131040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2015

Page 3: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

iii

Page 4: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

iv

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA

MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS 1

SD NEGERI KEBONTURI KECAMATAN JAKEN

KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

2014/2015

Diajukan Oleh:

RUKIN

A54E131040

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan

dihadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 7 April 2015

(Drs. M.Yahya, M.Si)

NIK: 147 / NIDN: 06-0509-5302

Page 5: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

v

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA

MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS 1

SD NEGERI KEBONTURI KECAMATAN JAKEN

KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

2014/2015

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

RUKIN

A54E131040

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Selasa, 07 April 2015

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Page 6: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

vi

Motto

Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri minkum, fa

in tana_za'tum fi syai'in fa ruddu_hu ilalla_hi war rasu_li in kuntum tu'minu_na

billa_hi wal yaumil a_khir(i), za_lika khairuw wa ahsanu ta'wila_(n).

Artinya: :

Hai orang-orang yang beriman, taatilah Allah dan taatilah Rasul (Nya), dan ulil

amri di antara kamu. Kemudian jika kamu berlainan pendapat tentang sesuatu,

Maka kembalikanlah ia kepada Allah (Al Quran) dan Rasul (sunnahnya), jika

kamu benar-benar beriman kepada Allah dan hari kemudian. Yang demikian itu

lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya.( Q.S. an-Nisa :59)

Page 7: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

vii

Halaman Persembahan

Karya Ini Kupersembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku

2. Suamiku tercinta sebagai bentuk pengabdian sebagai istri

3. Anakku tersayang yang sangat aku banggakan

4. Seluruh keluarga besarku.

Page 8: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

viii

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini tepat pada waktunya. Penulisan skripsi ini dimaksudkan sebagai salah

satu persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir kuliah Program Studi Strata I

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).

Ucapan terima kasih yang mendalam penulis sampaikan kepada seluruh

pihak yang telah secara langsung maupun tidak langsung berkenan memberikan

masukan demi terselesaikannya laporan skripsi ini. Untuk itu penulis sampaikan

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, Selaku Kaprodi PGSD FKIP Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. M. Yahya, M.Si, Selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberi

dukungan dan meluangkan banyak waktu untuk memberikan bimbingan dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Salim, S.Pd.I selaku Kepala Sekolah SD negeri Kebonturi Kecamatan Jaken

Kabupaten Pati yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian.

5. Guru-guru SD Negeri Kebonturi Kecamatan Jaken Kabupaten Pati yang telah

membantu dalam penelitian.

6. Seluruh rekan-rekan yang membantu secara langsung maupun tidak langsung

dalam penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan

dan kelemahan. Untuk itu penulis menerima saran, nasehat, dan kritikan yang

bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.

Surakarta, Maret 2015

Penulis

Page 9: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

ix

ABSTRAK

Rukin/A54E131040. PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA

BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA SISWA

KELAS 1 SD NEGERI KEBONTURI KECAMATAN JAKEN

KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN 2014/2015, Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret,

2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kreatifitas

bercerita Bahasa Indonesia melalui penggunaan media kartu kata pada siswa kelas

I SD Negeri Kebonturi tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah

penelitian kualitatif dan desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang

terdiri dari 2 siklus. Siklus pertama melalui media kartu kata saja tanpa gambar

dan siklus kedua menggunakan media kartu kata yang disertai gambar. Penelitian

ini dilakukan di SD Negeri Kebonturi, dengan subjek penelitian siswa kelas I

dengan jumlah 14 siswa, terdiri dari 6 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki dan

objek penelitian ini adalah kreatifitas bercerita bahasa Indonesia dan penggunaan

media kartu kata. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi

(pengamatan), dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yaitu

deskriptif kualitatif.dengan cara pensekoran dan prosentase.

Hasil penelitian menunjukkan kreatifitas bercerita bahasa Indonesia siklus I

memperoleh rata-rata skor 16,8 dengan kategori baik dan siklus II memperoleh

rata-rata skor 20,3 dengan kategori sangat baik. Prosentase kreatifitas belajar

siswa pada siklus I yaitu 67,2% dan pada siklus II prosentasenya 81,2%. Data

hasil penggunaan media kartu kata pada siklus I memperoleh rata-rata skor 37

dengan kategori baik dan siklus II memperoleh rata-rata skor 45 dengan kategori

sangat baik. Prosentase penggunaan media kartu kata pada siklus I 74% dan pada

siklus II prosentasenya 90%. Siklus I prosentase ketuntasannya 64% atau 9 siswa

yang tuntas dan siklus II ketuntasannya menjadi 86% atau 12 siswa yang tuntas.

Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa kreatifitas bercerita siswa

kelas I SD Negeri Kebonturi tahun pelajaran 2014/2015 pada pelajaran Bahasa

Indonesia dapat ditingkatkan melalui media kartu kata dan penggunaan media

kartu kata dapat meningkatkan kegiatan pembelajaran baik dari prakegiatan,

kegiatan awal, inti, dan kegiatan akhir atau penutup sehingga dapat dijadikan

salah satu alternatif solusi untuk meningkatkan pembelajaran Bahasa Indonesia di

SD.

Kata Kunci : Kreatifitas bercerita Bahasa Indonesia, Media Kartu kata

Page 10: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

x

ABSTRACK

Rukin/A54E131040. CREATIVITY IMPROVEMENT THROUGH

STORYTELLING INDONESIAN WORD ON MEDIA CARD CLASS 1 SD

STATE DISTRICT KEBONTURI Jaken PATI LESSON IN 2014/2015,

Thesis. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta.

March, 2015

This study aimed to describe the increase in creativity Indonesian

storytelling through the use of media cards word I said in class Elementary School

Kebonturi 2014/2015 school year. This research is qualitative research and design

research is a class act that consists of 2 cycles. The first cycle through the media

card without a picture and said second cycle using the word media card with

pictures. This study was conducted in primary school Kebonturi, with first grade

students study subjects with the number of 14 students, consisting of 6 girls and 8

boys and the object of this research is telling Indonesian creative and media use

the word cards. Data collection techniques by means of interviews, observation

(observation), documentation, and field notes. The data analysis technique that is

descriptive and percentage kualitatif.dengan pensekoran way.

Research shows creativity Indonesian storytelling cycle I gained an

average score of 16.8 in both categories and cycle II receives an average score of

20.3 with a very good category. Creativity percentage of students in the first cycle

is 67.2% and in the second cycle percentage 81.2%. Data resulting from the use of

said media card in the first cycle to obtain an average score of 37 in both

categories and cycle II receives an average score of 45 with very good category.

Percentage of media use the word cards in the first cycle and 74% in the second

cycle percentage is 90%. Cycle I thoroughness percentage 64% or 9 students who

completed the second cycle and thoroughness to 86% or 12 students who

completed.

Based on the study concluded that the creative storytelling Elementary

School first grade students of the school year 2014/2015 in Kebonturi Indonesian

lessons can be enhanced through the media and media use the word cards word

cards can improve both the learning activities of prakegiatan, initial activities,

core, and the final activity or so that the cover can be used as an alternative

solution to improve learning Indonesian in SD.

Keywords: Creativity Indonesian storytelling, Media Card word

Page 11: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

xi

Daftar Isi

Halaman

HALAMAN SAMPUL ………………………………………… i

HALAMAN JUDUL …………………………………………… ii

LEMBAR PENYATAAN ……………………………………… iii

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………. iv

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………. v

MOTTO ………………………………………………………… vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………….. vii

KATA PENGANTAR …………………………………………. viii

ABSTRAK ……………………………………………………... ix

DAFTAR ISI …………………………………………………… xi

DAFTAR TABEL ……………………………………………… xiii

DAFTAR GAMBAR …………………………………………... xiv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………… 1

B. Perumusan Masalah ………………………………………….. 4

C. Tujuan Penelitian …………………………………………….. 4

D. Manfaat Penelitian …………………………………………… 5

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori ………………………………………………. 6

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan …………………………. 22

C. Kerangka Berfikir …………………………………………… 24

D. Hipotesis Tindakan …………………………………………… 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian …………………………………. 27

B. Setting Penelitian ……………………………………………. 29

C. Subyek Penelitian ……………………………………………. 30

D. Data dan Sumber Data ………………………………………. 31

Page 12: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

xii

E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………….. 32

F. Validitas Data ………………………………………………… 38

G. Teknik Analisis Data …………………………………………. 39

H. Prosedur Penelitian …………………………………………… 41

I. Indikator Capaian Penelitian …………………………………. 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal ……………………………………… 46

B. Deskirpsi Hasil Siklus I ………………………………………. 53

1. Perencanaan Tindakan …………………………………….. 53

2. Pelaksanaan Tindakan …………………………………….. 53

3. Hasil Pengamatan …………………………………………. 54

4. Refleksi ……………………………………………………. 62

C. Deskripsi Hasil Siklus II ……………………………………… 63

1. Perencanaan Tindakan …………………………………….. 63

2. Pelaksanaan Tindakan …………………………………….. 63

3. Hasil Pengamatan …………………………………………. 64

4. Refleksi ……………………………………………………. 72

D. DeskripsiHasilPenelitian ……………………………………. 73

1. Deskripsi Data Hasil Tindakan …………………………… 73

2. Deskripsi Data Hasil pengamatan ………………………… 74

E. Pembahasan ………………………………………………….. 79

F. Keterbatasan Penelitian ……………………………………… 84

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ……………………………………………………… 86

B. Implikasi ……………………………………………………… 86

C. Saran ………………………………………………………….. 87

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………… 89

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Page 13: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

xiii

DaftarTabel

Halaman

1. Tabel 2.1 SK dan KD Fokus Penelitian ………………………. 18

2. Tabel 2.2 Perbedaan dan PersamaanPenelitian yang Relevan .. 23

3. Tabel 3.1 Daftar Nama Siswa kelas I …………………………... 30

4. Tabel 3.2 Pedoman observasi siswa …………………………….. 34

5. Tabel 3.3 Pedoman Observasi Guru …………………………….... 35

6. Tabel 3.4 Pedoman Wawancara ………………………………….. 37

7. Tabel 3.5 Pedoman Catatan lapangan …………………………..... 38

8. Tabel 3.6 Kriteria penskoran Observasi Siswa………………….... 40

9. Tabel 3.7 Kategori Penskoran observasi Siswa …………………… 40

10. Tabel 3.8 Kriteria penskoran Observasi Guru ……………............ 41

11. Tabel 3.9 Kategori Penskoran observasi Guru ………………….. 41

12. Tabel 3.10 Rumusan Indikator Capaian Penelitian …………….... 45

13. Tabel 4.1 Hasil Observasi Kreatifitas Prasiklus …………………. 48

14. Tabel 4.2 Hasil Observasi Penggunaan Media Kartu Kata Prasiklus.. 50

15. Tabel 4.3 Hasil Observasi kreatifitas Belajar siklus I ………….. 55

16. Tabel 4.4 Hasil observasi Penggunaan Media Kartu Kata Siklus I 58

17. Tabel4.5 Hasil Observasi Kreatifitas Belajar siklus II …………… 65

18. Tabel 4.6 Hasil Observasi Penggunaan media Kartu KataSiklus II … 68

19. Tabel 4.7 Hasil observasi Kreatifitas Belajar Bahasa Indonesia ......... 75

20. Tabel 4.8 Hasil observasi penggunaan media Kartu Kata .................. 77

Page 14: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

xiv

DaftarGambar

Halaman

1. Gambar 2.1 Kerangka berfikir ………………………………… 25

2. Gambar 3.1 Triangulasi Sumber ………………………………. 34

3. Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ……………………………….. 34

4. Gambar 3.3 Spiral PTK ……………………………………….. 37

5. Gambar 4.1 Diagram Batang Kategori kreatifitas Pra Siklus … 49

6. Gambar 4.2 Ketuntasan Penggunaan Media Kartu Kata Prasiklus 52

7. Gambar 4.3 Diagram Batang Kategori Kreatifitas Bahasa Indonesia 56

8. Gambar 4.4 Diagram Batang Ketuntasan Kreatifitas Bahasa Indonesia 57

9. Gambar 4.5 Diagram Batang Kategori kreatifitas Siklus I ………… 61

10. Gambar 4.6 Diagram Batang Kategori Kreatifitas Siklus II ............. 67

11. Gambar 4.7 Diagram Batang Ketuntasan Kreatifias Siklus II .......... 67

12. Gambar 4.8 Diagram Batang Ketuntasan Media Siklus II ............... 71

13. Gambar 4.9 Grafik ketuntasan Kreatifitas belajar Bahasa Indonesia ..... 76

14. Gambar 4.10 Grafik Ketuntasan Penggunaan Media Kartu Kata ........ 79

Page 15: PENINGKATAN KREATIFITAS BERCERITA BAHASA INDONESIA …eprints.ums.ac.id/39323/2/halaman depan.pdf · vi Motto Ya_ ayyuhal lazina a_manu_ ati'ulla_ha wa ati'ur rasu_la wa ulil amri

xv

DaftarLampiran

Halaman

1. Lampiran1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ……… 92

2. Lampiran 2 Lembar observasi siswa Siklus I …………………… 98

3. Lampiran 3 Lembar ObservasiPenggunaan Media Kartu kata

Siklus I ………………………………………………………….. 112

4. Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ……… 114

5. Lampiran 5 Lembar observasi siswa Siklus II…………………… 121

6. Lampiran 6 Lembar Observasi Penggunaan Media Kartu kata

Siklus II………………………………………………………….. 135

7. Lampiran 7 Catatan Lapangan ………………………………….. 137

8. Lampiran 8 Lembar Wawancara Kepala Sekolah ……………… 138

9. Lampiran 9 Lembar wawancara Guru …………………………….. 139

10. Gambar Pra Siklus …………………………………………………. 140

11. Gambar Siklus I …………………………………………………….. 141

12. Gambar Siklus II …………………………………………………… 142

13. Gambar Wawancara dengan teman sejawat ……………………….. 143

14. Hasil tes siswa siklus I …………………………………………….. 144

15. Hasil tes siswa siklus II ……………………………………………. 150