pengurusan disiplin
DESCRIPTION
PENGURUSAN FAIL,PENDOKUMENTASIAN,SISTEM SIMPANANTRANSCRIPT
BAB 1
PENGENALAN
Pendahuluan
Sekolah adalah wadah pendidikan yang sentiasa berusaha untuk memperkembang
potensi individu dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelektual serta dapat memberi
sumbangan bermakna kepada pembangunan dan kesejahteraan masyarakat dan
negara. Semua pelaksanaan pendidikan yang mencakupi bidang kurikulum, kokurikulum,
khidmat tolong bantu, profesionalisme guru, pengurusan tenaga kerja, kebajikan disiplin
pelajar serta yang berkaitan adalah berpusat kepada institusi pendidikan.
Dalam senario ini pula, proses pendidikan dan pembelajaran di negara kita
merupakan satu isu yang sentiasa bergerak dan berubah mengikut kehendak perubahan
negara. Fenomena salah laku pelajar juga turut berubah dan kian rencam. Sejajar dengan
itu perlu dilahirkan sebuah buku panduan untuk memantapkan pengurusan disiplin di
sekolah-sekolah. Panduan serta maklumat yang tepat dan terkini adalah penting
diselaraskan dalam menangani masalah disiplin pelajar ini.
Jabatan Pendidikan Negeri Johor sedar akan masalah yang wujud dari fenomena
salah laku pelajar di negeri ini dan satu langkah yang pragmatik harus diambil. Sebagai
sebuah institusi pendidikan, Jabatan Pendidikan negeri Johor mempunyai peranan dan
tanggungjawab dalam usaha membendung perbuatan melanggar disiplin sekolah di
kalangan pelajar terutama di sekolah-sekolah bantuan kerajaan. Memandangkan
peningkatan jumlah salah laku pelajar yang terlibat dalam perlanggaran disiplin seperti
ponteng sekolah, ponteng kelas, melawan guru, gangsterism, merokok dan seumpamanya
semakin berleluasa, adalah difikirkan satu tatacara tindakan patut diadakan sebagai
panduan kepada pihak sekolah untuk bertindak terhadappelajar-pelajar manakala
tindakan itu tidak mudah goyah oleh cabaran luar.
Buku Panduan Pengurusan Disiplin Sekolah bertujuan untuk memberi panduan
kepada pengetua, guru besar dan guru-guru dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab
yang berhubungkait dengan disiplin pelajar di sekolah. Bab 2 buku ini akan memberi
panduan tentang segala aspek pendokumentasian disiplin. Pihak sekolah diharap dapat
memastikan segala aspek yang termuat dalam bab ini dimiliki sepenuhnya.
Bab 3 pula menyediakan prosedur tindakan yang wajar diambil berdasarkan
kategori kesalahan – ringan, sederhana, berat dan jenayah yang dilakukan. Hal ini
merangkumi dokumen-dokumen yang perlu ada dalam setiap tindakan. Adalah
dinasihatkan agar semua pengetua, guru besar dan guru-guru benar-benar
memahami,menguasai dan akur kepada setiap prosedur tindakan disiplin yang telah
digariskan dalam buku ini untuk mengelakkan pihak sekolah dicabar oleh mana-mana
pihak yang tidak puas hati.
Bab 4 mengandungi pelbagai cadangan program bagi tujuan mempertingkatkan
mutu disiplin di sekolah-sekolah.Program-program tersebut merupakan sebahagian
daripada strategi pembangunan disiplin pelajar.Pihak sekolah boleh mengubahsuai
program bagi memenuhi keperluan setempat.
Pada keseluruhannya penghasilan Buku Panduan Pengurusan Disiplin Pelajar
berasaskan prinsip-prinsip garis panduan berkaitan pengurusan berkualiti serta
berbudayakan kecemerlangan ini, akan mencapai matlamat “ Zero Defect” serta dapat
merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Wawasan 2020.
Rasional
Sejak kebelakangan ini, sekolah dilihat sebagai sebuah rumah kaca. Pelajar dirotan
hingga tercedera, pelajar dicubit hingga berdarah, berlari dengan memakai seluar dalam,
dijemur di tengah padang dan sebagainya, segera mendapat liputan media massa. Segala
tindak tanduk pihak sekolah dalam menangani disiplin pelajar-pelajar telah menjadi
pengetahuan masyarakat umum.
Di samping itu terdapat pula insiden-insiden yang berlaku secara senyap-senyap
di dalam bilik darjah dan juga di persekitaran sekolah serta terlindung daripada
penglihatan kita; pelajar-pelajar disingkir dengan cara dipandang sepi atau dilontar kata-
kata kesat. Ketidakselarasan dalam mengambil tindakan terhadap salah laku pelajar-
pelajar ini telah meninggalkan impak terhadap sekolah dan institusi pendidikan.
Sementelah pihak masyarakat semakin sedar dan lebih sensitif terhadap
ketidaksepadanan dan ketidakadilan pihak sekolah mengambil tindakan disiplin. Rasa
tidak puas hati masyarakat umum ini sudah pasti akan menjejaskan kewibawaan kita
sebagai pendidik. Justeru itu, satu prosedur yang lebih mantap dalam mengurus disiplin
pelajar-pelajar di sekolah adalah amat diperlukan.
Matlamat
Buku panduan ini bermatlamat untuk mewujudkan suasana yang harmoni antara
sekolah dan masyarakat. Manakala pelajar-pelajar akan berasa diri mereka selamat, serta
dihargai bagi merangsang pembelajaran.
Objektif
Buku panduan ini diharap dapat:-
1. dijadikan satu dokumentasi mengurus disiplin pelajar dengan lebih bersistematik dan
mudah rujuk.
2. mewujudkan keselarasan dalam membuat keputusan di kalangan pengurus disiplin
3. meningkatkan kecekapan pengurusan disiplin di sekolah .
4. meminimumkan masalah salah laku pelajar-pelajar di sekolah di seluruh negeri Johor.
BAB 2
PENDOKUMENTASIAN
Pengenalan
Pendokumentasian ini sebagai garis panduan melaksanakan tindakan disiplin dengan cara
yang betul dan berkesan, berasaskan dokumen-dokumen yang sahih. Pengetua/Guru dan
guru-guru perlu mengetahui jenis-jenis dokumen yang perlu ada sebagai panduan dan
rujukannya supaya tatacara yang diambil tidak menimbulkan masalah perundangan.
Sekolah perlu mempunyai sistem penyimpanan dan kawalan dokumen yang teratur dan
kemas serta memastikan segala maklumat disebarkan untuk panduan dan pengetahuan
semua warga sekolah termasuk ibu bapa dan penjaga.
Dokumen-Dokumen Yang Perlu Ada
Rujukan
1. Ordinan Pelajaran
1.1 SCHOOL (SOCIETIES) REGULATIONS 1956
1.2 SCHOOL (TOURS) REGULATIONS 1957
1.3 SCHOOL (MAGAZINES) REGULATIONS
1.4 EDUCATION (SCHOOL DICIPLINE) REGULATIONS 1959
1.5 SCHOOL (GENERAL) REGULATIONS 1951
1.6 SCHOOL (COURSES OF STUDIES) REGULATIONS 1956
1.7 ASSISTED SCHOOL (MANAGEMENT) RULES 1962
1.8 PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN(PERSATUAN IBU BAPA
GURU) 1998
2. Buku-Buku Panduan
2.1 Kementerian Pelajaran Malaysia Pannduan Am Disiplin Sekolah-
Sekolah Percetakan Adabi, Kuala Lumpur 1981.
2.2 Kementerian Pelajaran Malaysia, Panduan Bagi Ibu Bapa Mengenai Disiplin
Murid-Murid Sekolah,Percetakan Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
1982.
2.3 Kementerian Pelajaran Malaysia, Panduan Tatacara Disiplin Sekolah Untuk
Guru Besar dan Guru-Guru,Percetakan Dewan bahasa dan Pustaka, Kuala
Lumpur 1983.
2.4 Unit Bimbingan dan Kaunseling Bahagian Sekolah-Sekolah, Kementerian
Pelajaran Malaysia,Mencegah Salah Guna Dadah Melalui
Kaunseling,Percetakan Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur 1984
2.5 Bahagian Sekolah-Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia, Tatacara Tindakan
Ke Atas Kes-Kes Penyalahgunaan Dadah Melalui Kaunseling,Kementerian
Pelajaran Malaysia, Kuala Lumpur, 1986
2.6 Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur 1984.
2.7 Bahagian Sekolah-Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia, Tatacara Tindakan
Ke Atas Kes-Kes Penyalahgunaan Dadah Melalui Kaunseling,,Kementerian
Pelajaran Malaysia, Kuala Lumpur 1986.
2.8 Pasukan Petugas Anti Dadah, Jabatan Perdana Menteri, Penyalahgunaan Inhalan
– Panduan Untuk Para Guru, Percetakan Wira sdn Bhd, Selangor, 1986.
2.9 Kementerian Pendidikan Malaysia, Pendidikan Pencegahan Dadah Dalam
KBSM, Percetakan Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur 1994.
2.10 Unit disiplin, Bahagian Sekolah, Kementerian Pendidikan. Panduan Bagi
Mengatasi Masalah Ponteng Di Sekolah, Percetakan Watan Sdn. Bhd, K.L.
1994
2.11 Kenali dan perangi dadah (ADK)
2.12 Cuma 5 minit.
2.13 Perlembagaan Malaysia.
3. Surat-Surat Pekeliling Ikhtisas
3.1 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 6/1968.Pembuangan Murid-Murid Daripada
Sekolah-Sekolah Kerana Kelakuan Curang, 10.9.1968.
3.2 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 8/1968. Tatatertib Di Sekolah-Sekolah,
18.9.1968
3.3 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 6/1968 dan 8/1968.Tambahan Kepada Surat
Pekeliling ‘Professional” Kementerian Pelajaran (Gantung Persekolahan),
12.10.1968.
3.4 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 1/1972. Peraturan-Peraturan (Tatatertib
Sekolah) Pelajaran, 1959, 4.2.1972.
3.5 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1975. Salahguna Dadah – Garis Panduan
Untuk Guru dan Guru Besar, 19.8.1975.
3.6 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 9/1975. Disiplin Di Sekolah: Peraturan-
Peraturan Sekolah Untuk Murid-Murid, 4.11.1975.
3.7 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 2/1976. Potongan Rambut Murid-Murid,
7.1.1976.
3.8 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 11/1976.Mengharamkan Semua Jenis
Permainan Judi Di Sekolah-Sekolah, 9.10.1976.
3.9 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1977. Pengelolaan Walkaton Di Sekolah-
Sekolah, 27.9.1977.
3.10 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 9/1977. Menganjur Dan Menjual Loteri Di
Sekolah, 3.10.1977.
3.11 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1978. Acara Suaikenal Di Sekolah-Sekolah,
2.5.1978.
3.12 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 2/1979. Laporan Murid-Murid Dalam
Keadaan Risiko Penyalahgunaan Dadah Yang Memerlukan Pertolongan,
26.3.1979.
3.13 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1982. Permainan ‘Pin-table, Video
Game,Game Watch’, 1.10.1982.
3.14 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 3/1983. Pakaian Seragam Murid-Murid
Sekolah, 9.3.1983.
3.15 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 6/1983. Larangan Permainan Bahan-Bahan
Letupan, 23.4.1983.
3.16 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1983. Garis Panduan Mengenai Pungutan
Derma Melibatkan Murid-Murid Sekolah, 11.4.1983.
3.17 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 8/1983.Mengenakan Hukuman Biasa
Terhadap Murid-Murid Yang Melakukan Perbuatan-Perbuatan Salahlaku Yang
Tidak Dinyatakan Dalam Peraturan-Peraturan Pelajaran, 7.11.1983.
3.18 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1984.Perhimpunan Sekolah 14.6.1984.
3.19 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1984. Tambahan Kepada Surat Pekeliling
Ikhtisas Bilangan 4/1984 – Perhimpunan Sekolah, 10.9.1984.
3.20 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 8/1985. Pakaian Seragam Murid-Murid
Sekolah (Pindaan), 12.11.1985.
3.21 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 3/1988. Program Skim Lencana Anti
Dadah Pasukan Berpakaian Seragam Sekolah Menegah (SLAD), 3.2.1988.
3.22 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 5/1988. Penyakit Demam Kepialu (Tifoid),
Taun (Kolera), Penyakit Kuning (Hepatitis B), dan Keracunan Makanan,
21.1.1988.
3.23 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1988. Penyertaan Pelajar
Dalam Pertandingan Atau Kejohanan Sukan Anjuran Persatuan Atau
Badan Induk Sukan, 10.3.1988.
3.24 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 8/1988.Keselamatan Diri Pelajar Di Sekolah,
1.3.1988.
3.25 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 12/1989. Garis Panduan Dari Segi
Pencegahan Kebakaran Bagi Bangunan Dormitori Dan Asrama. 9.12.1989.
3.26 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 2/1991.Tatakelakuan Pelajar Ketika Di
Masjid, 5.2.1991.
3.27 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1991. Pelaporan Kejadian Tidak Diingini
Di Sekolah, 16.5.1991.
3.28 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 3/1992. Pemakaian Tudung / Mini Telukung
Bagi Pelajar-Pelajar Perempuan, 14.2.1992.
3.29 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1992.Pengharaman Pensil Berbentuk Alat
Suntikan (Syringe) Di Sekolah-Sekolah, 27.7.1992.
3.30 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 3/1993. Lapor Kepada Polis Salah Laku Yang
Berbentuk Jenayah, 15.3.1993.
3.31 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 6/1993. Pakaian Seragam Sekolah, 3.6.1993.
3.32 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 6/1994. Menanam Semangat Patriotisme Di
Kalangan Pelajar Dan Senaman Ringkas Dalam Bilik Darjah, 12.9.1994.
3.33 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 1/1995.Keselamatan Diri Pelajar Semasa
Pengajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan Serta Kegiatan
Kokurikulum Dan Sukan Di Dalam Dan Di LuarSekolah, 6.4.1995.
3.34 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 3/1995.Pelaksanaan Skim Takaful
Kemalangan Diri Berkelompok Bagi Semua Pelajar Sekolah Kerajaan Dan
Bantuan Kerajaan, 21.7.1995.
3.35 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 5/1995. Keracunan Makanan Di Sekolah-
Sekolah, 2.8.1995
3.36 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 6/1995. Menangani Masalah Ponteng Di
Sekolah, 5.9.1995.
3.37 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1995. Tatacara Mengenakan Tindakan Dan
Hukuman Terhadap Pelajar-Pelajar Sekolah, 11.10.1995.
3.38 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 8/1995. Penyertaan Pelajar Dalam
Pertandingan Kejohanan Sukan Anjuran Persatuan Atau Badan Induk Sukan,
11.10.1995.
3.39 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 2/1996.Penampilan Diri Pelajar, Kekemasan
Dan Kerapian Berpakaian, 24.6.1996.
3.40 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1996.Pelaksanaan Kuasa Disiplin Dan
Hukuman Di Sekolah, 3.9.1996.
3.41 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1997. Hukuman Ke Atas Murid Menghisap
Rokok, 22.5.1997.
3.42 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 5/1997. Sekolah Sebagai Kawasan Larangan
Merokok, 22.5.1997.
3.43 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1999. Penubuhan Kelab Pencegahan
Jenayah Di Sekolah Menengah, 10.6.1999.
3.44 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 8/1999.Keselamatan Diri Murid Dalam
Perjalanan Pergi Dan Balik Sekolah, 10.6.1999.
* Lain-Lain Pekekliling Yang Berkuatkuasa.
Dokumen
1. Surat-Surat Pengurusan Tentang Ponteng.
2. Buku laporan guru bertugas.
3. Rekod Salahlaku Pelajar.
4. Peraturan Sekolah.
5. Rekod kehadiran kokurikulum.
6. Rekod kehadiran murid (register)
7. Kad ujian bulanan.
8. Rekod murid keluar masuk.
9. Buku guru ganti.
10. Kad 001 / 002
11. Surat akurjanji.
12. Perisian Sistem Salahlaku Disiplin Murid (disket).
13. Surat akuan rawatan hospital.
Fail
1. Akur Janji (02/04/001)
2. Berhenti Sekolah (02/04/002)
3. Buang Sekolah (02/04/003)
4. Gantung Sekolah (02/04/004)
5. Ponteng Sekolah (02/04/005)
6. Rotan (02/04/006)
7. Surat Tunjuk Sebab (02/04/007)
8. Surat Turun Kuasa (Disiplin)
Cara Mendapatkan Dokumen
1. Cara mendapatkan dokumen :
1.1 Kementerian Pendidikan Malaysia (Unit Disiplin Bahagian Sekolah)
1.2 Jabatan Pendidikan Negeri Johor. (Unit HEM)
1.3 Institut Pentadbiran Negara (INTAN Bukit Kiara, Kuala Lumpur - Bahagian
Perpustakaan)
1.4 Dewan Bahasa dan Pustaka (Bahagian Pemasaran)
1.5 Laman Web Kementerian Pendidikan Malaysia (Dalam pembinaan)
1.6 Sekolah-sekolah yang berdekatan.
1.7 Mana-mana terbitan Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan
Negeri dan Kesatuan Guru berkaitan)
1.8 Kedai-kedai buku.
Sistem Simpanan dan Kawalan
1. Tempat Penyimpanan (Sekolah Menengah) :
1.1 Bilik Pengetua.
1.2 Bilik Penolong Kanan.
1.3 Bilik Penolong Kanan HEM.
1.4 Bilik Penyelia Petang.
1.5 Bilik Kaunselor.
1.6 Bilik Guru.
2. Tempat Penyimpanan (Sekolah Rendah) :
2.1 Bilik Guru Besar.
2.2 Bilik Penolong Kanan.
2.3 Bilik Penolong Kanan HEM.
2.4 Bilik Penyelia Petang.
2.5 Bilik Guru Kanan Kokurikulum.
2.6 Bilik Guru.
Semua dokumen direkodkan untuk memudahkan rujukan oleh semua guru.
Bilik Pengetua/Guru Besar dijadikan bilik sumber utama.
Dicadangkan supaya Bilik Penolong Kanan HEM dijadikan sebagai bilik sumber
disiplin untuk menyimpan semua dokumen berkaitan dengan disiplin.
3. Kawalan :
3.1 Semua dokumen dikatelogkan dan dicop (Hak Milik Sekolah).
3.2 Buku Rekod Peminjam di setiap bilik yang berkenaan.
3.3 Semua dokumen/buku disenaraikan dalam rekod serahan tugas semasa
pertukaran/perpindahan/persaraan guru yang bertanggungjawab.
3.4 Pemeriksaan stok perlu dijalankan setiap 3 bulan.
3.5 Buku / dokumen diselenggarakan dengan kemas
PENYEBARAN MAKLUMAT DISIPLIN
CARA PENYEBARAN MAKLUMAT DISIPLIN
BIL Cara Penyebaran Maklumat Disiplin Sasaran
Guru Pelajar IbuBapa
1. Mesyuarat Awal Tahun /
2. Minggu Orientasi /
3. Perhimpunan Sekolah / /
4. Buku Peraturan Sekolah / / /
5. Papan Kenyataan Kelas / /
6. Taklimat Ibu Bapa Semasa Pendaftaran Pelajar / /
7. Buletin PIBG dan Mesyuarat PIBG / / /
8. Laman Web Sekolah / / /
9. Media Massa / / /
10. Ceramah / Seminar Keibubapaan / Motivasi
Pelajar
/ / /
11. Perkembangan Staf /
12. Siaraya Sekolah / /
· Lain-Lain cara yang sesuai.
BAB 3
PROSEDUR TINDAKAN
Pengenalan
Tindakan yang diambil ke atas pelajar yang melanggar peraturan tanpa mengikut
prosedur yang betul akan menimbulkan masalah serta boleh dicabar. Oleh itu, garis
panduan ini dapat membantu Pengetua / Guru Besar dalam melaksanakan prosedur
tindakan secara betul dan sistematik agar tindakan tersebut akan memuaskan semua
pihak.
Kesalahan yang dikategorikan dalam bab ini merupakan panduan sahaja.
Walaubagaimanapun Pengetua / Guru Besar boleh menggunakan budi bicara mereka
semasa menentukan kesalahan untuk tujuan menjatuhkan hukuman.
Kategori Kesalahan
Kesalahan Berat
1. Melakukan mana-mana kesalahan sederhana kali ketiga.
2. Menyimpan, membawa, mengedar, menghisap atau terbabit dalam kegiatan dadah.
3. Membawa, menyimpan, menghisap atau mengedar bahan tembakau.
4. Membawa, meminum, menyimpan atau mengedar minuman keras atau sebarang benda
yang memabukkan/menghayalkan.
5. Menyebabkan / melakukan pergaduhan atau kekerasan.
6. Melawan, mengancam, memukul atau mengugut / mencederakan guru / pengawas /
murid.
7. Biadab terhadap guru / pengawas / murid.
8. Memeras ugut guru / pengawas / murid.
9. Membawa / menggunakan senjata atau alat berbahaya.
10. Melakukan buli (pelancoan), penderaan atau paksaan terhadap murid lain.
11. Mencuri, merompak, memecah masuk dan menceroboh kawasan larangan.
12. Melakukan perjudian atau membabitkan diri dalam pertaruhan.
13. Mencetak, menerbit, memmamer, mengedar atau menyimpan rencana, majalah atau
pita rakaman dan multimedia yang terlarang.
14. Membabitkan diri dalam kumpulan haram.
15. Mencabul kehormatan guru / murid.
16. Melakukan zina, liwat, hubungan luar tabii.
17. Melacur / menjadi bohsia / bohjan / pondan.
18. Bersekedudukan atau membabitkan diri dalam kegiatan tidak bermoral.
19. Mengintai murid lelaki / perempuan.
20. Menulis atau mengeluarkan kenyataan akhbar yang mencemarkan.
21. Merosakkan harta benda sekolah / guru.
22. Membawa atau menggunakan bahan letupan.
23. Menulis / melukis perkataan atau gambar lucah atau melakukan perbuatan lucah.
24. Membabitkan diri dalam tunjuk perasaan, perhimpunan haram atau merusuh.
25. Menyalahgunakan alat permainan, eletronik atau bahan-bahan multimedia.
26. Membawa atau menggunakan alat yang menyebabkan kecederaan atau mengganggu
proses pengajaran dan pembelajaran / peperiksaan atau ujian.
27. Menganjur atau membabitkan diri dalam acara kebudayaan yang bertentangan dengan
nilai-nilai masyarakat Malaysia.
28. Menganjur atau membabitkan diri dalam acara kebudayaan tanpa kebenaran pihak
sekolah, PPD,JPNJ dan Kementerian Pendidikan Malaysia.
29. Melakukan ponteng sekolah berterusan (berturut-turut) selama 30 hari atau
berkala (tidak berturut-turut) selama 60 hari / selama 1 tahun sesi persekolahan.
30. Mengganggu / menjejaskan kuasa Guru Besar / Pengetua atau guru yang menjalankan
tugas.
31. Membawa masuk tetamu dari luar ke kawasan sekolah tanpa kebenaran.
32. Mengedar, memiliki, membawa, melukis dan memamerkan bahan lucah.
33. Mengeluarkan kata-kata lucah dan kesat.
34. Melakukan hubungan yang dicurigai.
35. Kesalahan-kesalahan lain yang difikirkan termasuk dalam kategori ini oleh
Jawatankuasa Disiplin Sekolah (contoh mengandung- masih dalam pertimbangan
JPN)
Kesalahan Sederhana
1. Melakukan mana-mana kesalahan ringan melebihi 3 kali.
2. Menyalahgunakan / menggunakan peralatan / sumber bekalan eletrik sekolah tanpa
kebenaran.
3. Keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran.
4. Tidak amanah, menipu, berbohong dan meniru ketika ujian / peperiksaan.
5. Ponteng sebarang acara rasmi sekolah.
6. Tidak menghormati lagu-lagu / bendera / jata sekolah, negeri dan kebangsaan.
7. Fesyen rambut keterlaluan seperti punk / skin head atau berwarna.
8. Menconteng pada harta benda sekolah.
9. Memakai barang kemas keterlaluan, seperti menindek telinga dan memakai subang
lebih daripada satu pada satu cuping telinga.
10. Kesalahan lain yang difikirkan termasuk dalam kategori ini oleh Jawatankuasa
Disiplin Sekolah.
Kesalahan Ringan
1. Menyimpan misai, janggut atau jambang.
2. Berambut panjang atau menyerupai kumpulan tertentu.
3. Bermain dalam bilik darjah, koridor atau kawasan yang dilarang.
4. Menggunakan dan membawa keluar sebarang peralatan bilik darjah dan sekolah tanpa
kebenaran.
5. Keluar dari bilik darjah tanpa kebenaran.
6. Berada di kantin pada waktu persekolahan (kecuali waktu rehat) tanpa kebenaran.
7. Menyimpan atau menggunakan alat permainan kepunyaan sekolah tanpa kebenaran.
8. Menggunakan alat hiburan atau eletronik sekolah tanpa kebenaran.
9. Memasuki dan tidak mematuhi arahan makmal / bengkel / bilik khas.
10. Memakai barang kemas atau perhiasan atau alat solek kecuali jam.
11. Memasuki bilik khas tanpa kebenaran.
12. Makan atau minum di bilik darjah.
13. Melakukan pembaziran air atau eletrik.
14. Tidak memakai pakaian sekolah yang lengkap.
15. Semua kesalahan bersabit dengan pembelajaran (tidak membawa buku, tidak
membuat kerja rumah, tidak memberi perhatian dan lain-lain).
16. Lewat ke sekolah.
17. Lewat bergerak ke perhimpunan / bengkel / makmal.
18. Bising dalam bilik darjah sehingga mengganggu kelas lain.
19. Menunggang atau memandu kenderaan dalam kawasan sekolah.
20. Berjalan-jalan tanpa kebenaran.
21. Tidak membuat gerakerja yang ditugaskan.
22. Mengganggu kawasan.
23. Mengganggu guru.
24. Lewat masuk kelas.
25. Mengotorkan kelas.
26. Tidak duduk setempat.
27. Kesalahan lain yang difikirkan termasuk dalam kategori ini oleh Jawatankuasa
Disiplin Sekolah.
Kesalahan dan Hukuman
KATEGORI KESALAHAN JENIS HUKUMAN BIDANG KUASA
BERAT - Rotan (3 – 7 kali)
- Gantung Sekolah
- Buang Sekolah
- Pengetua/Guru Yang
Diberi Kuasa
- Pengetua
- Pengetua
SEDERHANA - Nasihat / Kaunseling
- Amaran / Denda
- Rotan (tidak lebih dari 2 kali)
- Pengetua/GPK/GPK
HEM/Penyelia Petang/
Kaunselor dan Guru
RINGAN - Nasihat
- Amaran
- Denda
- Guru
Carta Aliran
CARTA ALIRAN
TINDAKAN BAGI KES RINGAN
(Sila Rujuk Carta Alir)
CARTA ALIRAN
TINDAKAN BAGI KES SEDERHANA
(Sila Rujuk Carta Alir)
CARTA ALIRAN
TINDAKAN BAGI KES BERAT
(Sila Rujuk Carta Aliran)
BAB 4
PROGRAM PEMBANGUNAN DISIPLIN
Pengenalan
Aspek disiplin perlu diberi keutamaan dalam membina sebuah sekolah yang berkesan.
Masalah disiplin yang telah dapat ditangani dengan baik dan bijaksana akan menjatuhkan
imej sekolah, menimbulkan masalah pembelajaran selain menjejas dan mengganggu
proses pengajaran dan pembelajaran.
Program pembangunan disiplin di sekolah perlu selari dengan aspek
perkembangan insan dari akademik, kegiatan kokurikulum, kepemimpinan dan sahsiah,
program yang dibuat secara terancang dan berfokus kepada masalah dapat mengurangkan
masalah tersebut.
Sebelum seseorang Pengetua / Guru Besar membuat perancangan pembangunan
disiplin di sekolahnya, beliau perlu mengenalpasti masalah dan membuat keutamaan. Ini
boleh dibuat dengan beberapa cara seperti pemerhatian tingkahlaku, temubual, laporan
salah laku pelajar, pencapaian dalam peperiksaan dan kegiatan kokurikulum serta
pandangan masyarakat.
Bab ini memberikan beberapa cadangan dan panduan program pembangunan
disiplin di sekolah.
Program Pendidikan Awal
Melengkapkan prasarana sekolah yang kondusif dan menarik untuk proses pengajaran
dan pembelajaran seperti kemudahan fizikal, kebersihan / keceriaan dan keselamatan.
1 Kemudahan Fizikal
1.1.1 Kerusi meja pelajar.
1.1.2 Kantin.
1.1.3 Tandas.
1.1.4 Perpustakaan.
1.1.5 Gelanggang permainan / padang.
1.1.6 Balai / sudut bacaan.
1.1.7 Bilik-bilik khas.
1.1.8 Tempat rehat.
1.1.9 Tempat letak motorsikal / basikal.
1.1.10 Bilik darjah.
1.1.11 Papan kenyataan.
1.1.12 Bekalan air / api.
1.1.13 Surau.
1.1.14 Koperasi / kedai buku
1.1.15 Bengkel / makmal yang lengkap.
1.1.16 Kipas.
1.2 Kebersihan dan Keceriaan
1.2.1 Pertandingan kebersihan / keceriaan dan kelas.
1.2.2 Sekolah dalam taman.
1.2.3 Pertandingan mural.
1.2.4 Gotong royong.
1.3 Keselamatan
1.3.1 Keselamatan lalu lintas.
1.3.2 Jaga sekolah.
1.3.3 Kawad keselamatan
1.3.4 Pagar.
1.3.5 Kelab cegah jenayah.
1.3.6 Briged komuniti.
2. Program Pembangunan Pelajar
2.1 Program orientasi pelajar baru.
2.2 Program mengenali sekolah melalui :
2.2.1 Peraturan sekolah.
2.2.2 Lagu Sekolah.
2.2.3 Kecemerlangan sekolah.
2.2.4 Kemudahan sekolah.
2.3 Program jatidiri pelajar melalui :
2.3.1 Kepemimpinan.
2.3.2 Motivasi.
2.3.3 Kerjaya.
2.3.4 Kemahiran belajar.
2.3.5 Inventori potensi diri.
2.4 Program cintai sekolah.
Program Pencegahan
1. Mengemaskini pengurusan kokurikulum sekolah.
2. Mempelbagaikan aktiviti kokurikulum sekolah.
3. Mengemaskini peraturan sekolah.
4. Meningkatkan profesionalisme guru-guru.
5. Memantapkan Lembaga Pengawas.
6. Kelas pemulihan akademik.
7. Program PINTAS dan AWAS.
8. Sistem mentor – mentee.
9. Aktiviti Penghayatan Agama dan Pendidikan Moral.
Program Pemulihan
1. Program Bimbingan dan Kaunseling.
2. Program Keibubapaan.
3. Program Lawatan.
4. Program Perkhemahan.
5. Program Mesej Dari Penjara
6. Ceramah.
7. Program Membina Semangat / BTN
* Program-program di atas mengikut kesesuaian.
Lampiran (BAB 4)
Panduan Program Peningkatan Disiplin Di Sekolah
Sebelum melaksanakan sesuatu program pembangunan disiplin, pihak sekolah hendaklah
mengambilkira langkah-langkah berikut sebagai panduan :
1. Kenalpasti Masalah Di Sekolah :
Contoh :
Datang Lewat ke sekolah
Ponteng
Merokok
Vendalisme
Dan lain-lain
2. Kenalpasti Punca Masalah :
Contoh :
Sikap pelajar
Sikap guru
Latarbelakang keluarga pelajar
Pengaruh rakan sebaya
Persekitaran sekolah
Dan lain-lain.
3. Langkah-Lang Mengatasi Masalah :
Contoh :
Program cintai sekolah
Pengurusan kelas berkesan
Program motivasi pelajar
Kursus peningkatan profesionalisme
Pertandingan
Penerangan mengenai peraturan sekolah
Program mentor mentee
Penguatkuasaan konsistan pengetua / guru
Hubungan (ibu bapa, guru, pelajar dan masyarakat luar)
Ganjaran / penghargaan
Dan lain-lain
4. Penilaian :
5. Tindakan Susulan.
PROGRAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN
Berdasarkan analisa 1999 - Masalah yang ketara ialah :
i) Ponteng Kelas
ii) Ponteng sekolah
iii) Lewat datang ke sekolah
iv) Rambut berfesyen
v) Mengancam murid lain
Cara untuk mengesan punca masalah :
1. Edarkan soal selidik
a. untuk guru
b. untuk pelajar
Antara punca pelanggaran disiplin:
1. Faktor sekolah
- fizikal sekolah
- suasana sekolah
- guru
2. Faktor ibu bapa dan masyarakat.
3. Faktor pelajar sendiri
Program untuk mengatasi :
a) khusus untuk pelajar
b) khusus untuk guru
c) khusus untuk ibu bapa / masyarakat
Program untuk pelajar :
1. Program sayangkan sekolah
2. Program mengambil air sembahyang
3. Sesi kaunseling
4. Perhimpunan setiap pagi - memberi motivasi- tanamkan kenyataan positif.
5. Sediakan Program khas kepada kumpulan pelajar bermasalah.
6. Mengubah tempat duduk pelajar di dalam kelas pada setiap minggu.
7. Program minda Jumaat.
8. Memberi perhatian kepada pelajar terutamanya dari sel jiwa/perasaan.
Program Untuk Guru
1. Program pemuafakatan antara pentadbir, guru kanan dan guru-guru.
2. Program mengimbasi kembali tanggungjawab seorang guru
3. Perbincangan terbuka antara guru dan pengetua (Berkongsi masalah dan
pengalaman)
4. Program/kursus teknik komunikasi.
5. Sering mengadakan ‘inhouse traning’
Program Untuk Ibu bapa
1. Majlis dialog dengan ibu bapa dalam kelompok yang kecil.
2. Lawatan ke rumah pelajar
3. Program pemuafakatan antara sekolah dengan ibu bapa, masyarakat dan ahli politik.
Cadangan Program Menangani Masalah Disiplin
Masalah Merokok
1. Kenalpasti pelajar yang merokok bermula dari sekolah rendah (kerjasama dengan
sekolah rendah) (pengesanan awal)
2. Surat pemberitahuan kepada ibu bapa.
3. Tingkatkan penggunaan pas keluar
4. Adakan kempen-kempen anti merokok
5. Melibatkan ibu bapa dalam program sekolah
6. Pemeriksaan mengejut (spot check)
7. Memastikan semua warga sekolah tidak merokok di kawasan sekolah
Masalah Memusnahkan Harta Benda Sekolah
1. Haramkan penggunaan ‘Liquid paper’
2. Pelajar buat ‘Inventori’ kelas
3. Sistem gantirugi
4. Wujudkan SB Sekolah
5. Kempen sayangkan sekolah
6. Pertandingan keceriaan kelas
7. Pengswastaan kawasan sekolah – kelab / persatuan.
8. Meningkatkan tahap keselamatan sekolah (berkunci dll).
Masalah Ponteng Sekolah
1. Mengenalpasti pelajar ponteng (senarai khas)
2. Buku kawalan kehadiran dan tatakelakuan pelajar.
3. Buku kecil - kawalan kehadiran bagi pelajar bermasalah
4. Menghubungi keluarga segera/telefon.
5. Program PRS
6. Program mentor mente (abang angkat)
7. Surat amaran
8. Kaunseling
9. Program sifar ponteng
10. Gerakan Briged komuniti .
Contoh Program Menangani Masalah Disiplin
KES MEMUSNAHKAN HARTA BENDA SEKOLAH
1. PROGRAM : ‘Sekolahku Kebanggaanku’
2. MATLAMAT : Untuk mengurangkan masalah salahlaku
Memusnahkan Harta Benda Sekolah.
3. OBJEKTIF :
3.1 Mendarah dagingkan sikap kecintaan terhadap sekolah.
3.2 Mengurangkan kerosakan harta benda sekolah
3.3 Menjadikan persekitaran sekolah kondusif dalam P & P.
4. AKTIVITI :
4.1 Langkah-langkah pelaksanaan.
4.2 Mengadakan pertandingan keceriaan bilik darjah
4.3 Melaksanakan penyelenggaraan harta benda kelas dan sekolah Melaksanakan
penyelenggaraan harta benda kelas dan sekolah
4.4 Melaksanakan penilaian pertandingan yang dilaksana
4.5 Pertandingan kawasan luar dari bilik darjah
5. SASARAN : Semua pelajar
6. SUMBER TENAGA : Semua guru dan staf sokongan
7. STRATEGI PELAKSANAAN :
7.1 Penubuhan jawatankuasa programMesyuarat membentuk ‘Plan Tindakan’ dan
pengagihan tugas.
7.2 Menyebarkan maklumat program kepada semua guru, staf sokongan dan
semua pelajar
7.3 Perlaksanaan dan tindakan
7.4 Pemantauan dan pendokumentasian
8. PENILAIAN
8.1 Bilangan kes kerosakan harta benda sekolah berkurangan
8.2 Keceriaan persekitaran sekolah dan bilik darjah meningkat
8.3 Kehadiran pelajar ke sekolah meningkat
LAWATAN PENGURUSAN BILIK DARJAH
1. PROGRAM : Lawatan berfokus
2. MATLAMAT : Pengurusan kelas yang baik
Merangsang Pembelajaran yang baik.
3. OBJEKTIF : 3.1 Untuk mempertingkatkan kesedarantentang
pengurusan bilik darjah.
3.2 Membina budaya sayangkan sekolah
3.3 Mewujudkan perasaan kekitaan
3.4 Membina semangat kerjasama
3.5 Membuat perbandingan tentang
Kemajuan diri.
4. AKTIVITI :
5. SASARAN : 4.1 PK HEM/PK1
4.2 Penyelia petang
4.3 Guru penyelaras tingkatan
4.4 Guru tingkatan
4.5 Ketua tingkatan
6. SUMBER : PIBG
7. STRATEGI PELAKSANAAN
7.1 Kenalpasti sekolah.
Sekolah yang pernah menerima anugerah dan terbukti keberkesanannya.
7.2 Menghubungi sekolah berkenaan.
7.3 Menyediakan pengangkutan
7.4 Menyediakan tugasan pemerhatian
7.5 Lawatan
8. PENILAIAN :
8.1 Keceriaan bilik darjah bertambah baik.
8.2 Pelajar lebih bertanggungjawab dan menyayangi bilik darjah.
8.3 Pelajar menunjukkan semangat kerjasama.
RUMUSAN :
Buku Panduan Pengurusan Disiplin ini jika dilaksanakan sebagaimana yang dirancang
dan dimantapkan lagi melalui penilaian dan pemantauan yang sistematik mungkin akan
dapat membantu pihak sekolah dalam menangani masalah salahlaku di kalangan pelajar.
Sebagai sebuah institusi pendidikan, sekolah haruslah berperanan mendidik dan
memulihkan tingkah laku negatif pelajar. Oleh itu diharapkan sebarang tindakan
hendaklah mengambilkira aspek kebajikan, kesejahteraan dan kemanusiaan pelajar
terlibat. Buku Panduan Pengurusan Disiplin ini, sekiranya diikuti dengan betul, akan
dapat mencapai matlamat menjaga kebajikan dan kesejahteraan pelajar.
Semoga dengan pemahaman yang lebih olehpengetua, guru besar dan guru-guru
tentang prosedur-prosedur tindakan disiplin, maka dapatlah mereka menjalankan tugas-
tugas mendisiplinkan pelajar dengan lebih adil, tegas dan penuh yakin serta berkesan.
Buku Panduan Pengurusan Disiplin tetap memerlukan sokongan program-program lain
dari pelbagai pihak sama ada pihak jabatan, daerah , sekolah atau lain-lain lagi agar
perkembangan yang seimbang seseorang pelajar sebagaimana yang dihasratkan oleh
Falsafah Pendidikan Kebangsaan dapat dicapai.