penguatan karakter kreatif dan tanggung jawab …
TRANSCRIPT
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGUATAN KARAKTER KREATIF DAN TANGGUNG JAWAB
MELALUI PIONERING PADA KEGIATAN PRAMUKA
(Studi Pada Calon DKG Kelas VIII SMP N 4 Karanganyar)
SKRIPSI
Oleh:
Amanda Yuliyanti
K6415004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JANUARI 2020
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENGUATAN KARAKTER KREATIF DAN TANGGUNG JAWAB
MELALUI PIONERING PADA KEGIATAN PRAMUKA
(Studi Pada Calon DKG Kelas VIII SMP N 4 Karanganyar)
Oleh:
AMANDA YULIYANTI
K6415004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2020
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urusan) tetaplah bekerja (untuk urusan yang lain), dan hanya
kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(Q.S. Al-Insyirah: 6-8)
“Terasa sulit ketika aku merasa harus melakukan sesuatu, tetapi menjadi mudah
ketika aku menginginkannya”
(Annie Gottlier)
“Believe in yourself and all that you are. Know that there is something inside you
that is greater than any obstacle”
Percayalah pada dirimu dan semua yang kamu miliki. Kamu harus sadar bahwa
kamu lebih besar daripada hambatan yang kamu hadapi
(Christian D. Larson)
“Maketa koto ga aru, itsuka okina zaisan ni naru”
Semua kegagalan kelak akan bermanfaat di masa depan.
(Doumoto-Slam Dunk)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Keluarga Tercinta
Terimakasih kepada ayah, ibu, kakak, adik serta seluruh anggota keluarga yang
senantiasa mendoakan yang terbaik untuk saya. Hingga akhirnya saya bisa
menyelesaikan skripsi saya.
Para sahabat dan teman-teman
Terimakasih atas semua doa, semangat, bantuan dan motivasi, serta teruntuk
kalian yang selalu menemani saya ketika ketika saya membutuhkan bantuan,
Almamater
Terimakasih untuk ilmu yang telah kau berikan, begitu berharga segala yang
engkau barikan kepada saya. Semoga dapat terus mencetak generasi yang
berkarakter kuat.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
ABSTRAK
Amanda Yuliyanti. K6415004. PENGUATAN KARAKTER KREATIF DAN
TANGGUNG JAWAB MELALUI PIONERING PADA KEGIATAN
PRAMUKA (Studi Pada Calon DKG Kelas VIII SMP N 4 Karanganyar).
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Januari 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pelaksanaan penguatan
karakter kreatif dan tanggung jawab melalui pionering pada kegiatan Pramuka
calon DKG kelas VIII SMP N 4 Karanganyar; 2) Mengetahui faktor penghambat
dan faktor pendukung dalam penguatan karakter kreatif dan tanggung jawab
melalui pionering pada kegiatan Pramuka calon DKG kelas VIII SMP N 4
Karanganyar; dan 3) Mengetahui dampak penguatan karakter kreatif dan tanggung
jawab melalui pionering pada kegiatan Pramuka calon DKG kelas VIII SMP N 4
Karanganyar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan
data menggunakan wawancara, observasi, studi dokumen dan angket. Pengujian
validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Analisis
data menggunakan model analisis interaktif.
Kesimpulan hasil penelitian : 1) Pelaksanaan penguatan karakter kreatif
dan tanggung jawab melalui pionering pada kegiatan Pramuka di SMP N 4
Karanganyar dilakukan melalui penggabungkan praktek pionering dengan
kegiatan lain serta melalui praktek lomba (detraction); 2) Pelaksanaan penguatan
karakter kreatif dan tanggung jawab melalui pionering pada kegiatan Pramuka
didukung oleh semangat dan antusiasme siswa yang besar serta adanya dukungan
dari para alumni. Hambatan yang ada dalam pelaksanaan penguatan karakter
kreatif dan tanggung jawab melalui pionering pada kegiatan Pramuka antara lain
kurangnya peralatan yang berupa tongkat dan tali, kurangnya biaya untuk
mendanai kegiatan, waktu pelaksanaan pionering yang terbatas, kurangnya jumlah
pembina yang mumpuni, serta daya serap siswa; dan 3) Pelaksanaan penguatan
karakter kreatif dan tanggung jawab melalui pionering pada kegiatan Pramuka
memberikan dampak kepada siswa. Dampak tersebut dapat dilihat dari perbedaan
sikap kreatif dan tanggung jawab mereka dengan siswa lain yang tidak mengikuti
kegiatan serta perubahan sikap kreatif dan tanggung jawab dari sebelum dan
sesudah mengikuti kegiatan. Wujud peningkatan karakter kreatif dan tanggung
jawab siswa dapat dilihat dari sikap dan perilaku siswa antara lain ketika diberi
tugas siswa melaksanakan dengan bagus, ketika diberi perintah segera
melaksanakan, rata-rata siswa yang ikut DKG banyak kegiatan keluar, walaupun
begitu jika siswa diberi tugas mereka menyelesaikannya tepat waktu. Untuk
kreativitas siswa cukup bagus, siswa banyak memberi masukan kepada pembina.
Kata Kunci : karakter, kreatif, tanggung jawab, pionering, Pramuka
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
ABSTRACT
Amanda Yuliyanti.K6415004. STRENGTHENING THE CREATIVE AND
RESPONSIBLE CHARACTERS THROUGH PIONEERING IN SCOUT
ACTIVITIES (Study of DKG Candidates for Eight Grade of SMP N 4
Karanganyar). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of
UniversitasSebelas Maret Surakarta, January 2020.
This study aims to: 1) Determine the implementation of strengthening
creative and responsible character through pioneering in the Scout activities of
DKG Candidates for Eight Grade of SMP N 4 Karanganyar; 2) Identify the
inhibiting and supporting factors in strengthening creative and
responsiblecharacter through pioneering in the Scout activities of DKG
Candidates for Eight Grade of SMP N 4 Karanganyar; and 3) Determine the
impact of strengthening creative and responsible character through pioneering on
the Scout activities of DKG Candidates for Eight Grade of SMP N 4
Karanganyar.
This research useda qualitative approach. Data collection techniques
utilized interviews, observation, study documents, and questionnaires. Data
validity testing applied data triangulation and method triangulation. Data
analysis implemented an interactive analysis model.
Conclusions of the study results: 1) The implementation of strengthening
creative and responsible character through pioneering in Scoutactivities at SMP
N 4 Karanganyar wascompleted through combining pioneering practices with
other activities as well as through competition practice (detraction); 2) The
implementation of strengthening creative and responsible character through
pioneering in Scout activities was supported by the enthusiasm of students as well
as the support of the alumni. Whereas, the obstacles that existed in the
implementation of strengthening creative and responsible character through
pioneering in Scout activities included lack of equipment in the form of sticks and
ropes, lack of funds to support the activities, limited time for pioneering
implementation, limited scoutmaster, and student’ acquisition; and 3) The
implementation of strengthening creative and responsible character through
pioneering on Scout activities had an impact on students. The impact can be
observed from the differences in their creative attitudes and responsibilities
compared with other students who did not participate in the activities and
changes in their creative attitudes and responsibilities from before and after
participating in the activities. The improvement of the creative and responsible
character of students can be monitored from the attitudes and behaviors of
students.For instance, when students were provided an assignment, students
performed well.When students were given the order,they implemented it
immediately.Commonly, students who contributed to DKG had many activities
outside the Scout, but if they were provided the task they completed it on time. For
students’ creativity, itwas categorized as good that many students gave
suggestions to the scoutmaster.
Keywords: character, creative, responsible, pioneering, Scout
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGUATAN KARAKTER KREATIF DAN TANGGUNG JAWAB
MELALUI PIONERING PADA KEGIATAN PRAMUKA (STUDI PADA
CALON DKG KELAS VIII SMP N 4 KARANGANYAR)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Maka, peneliti menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Winarno, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Rini Triastuti, S.H., M.Hum selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.
4. Dr. Triyanto, S.H., M.Hum., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.
5. Dr. Sri Haryati, M.Pd selaku Pembimbing Akademik semester 1 hingga
semester 4 yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi
selama masa studi penulis.
6. Yudi Ariana, S.H., M.H selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan, dan motivasi selama masa studi penulis.
7. Seluruh jajaran dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu dan pengalaman untuk
penulis.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
8. Sutomo, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah
memberikan kesempatan dan tempat untuk pengambilan data dalam penelitian.
9. Pembina Pramuka SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah memberikan
pengarahan, petunjuk, informasi, dan bimbingan selama penulis melaksanakan
penelitian.
10. Siswa kelas VIII calon DKG SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
11. Seluruh keluarga, atas doa, nasehat, perjuangan, dan motivasi selama ini.
12. Teman-teman terbaik yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah
memberikan doa, semangat, dan motivasi selama ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan pada skripsi ini
sehingga saran dan kritik yang membangun kearah penyempurnaan penelitian ini,
penulis terima dengan senang hati. Semoga skripsi ini mampu memberikan
manfaat bagi pembaca.
Surakarta, Januari 2020
Amanda Yuliyanti
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... ii
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................. v
MOTTO .............................................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah..................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .......................... 9
A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 9
1. Tinjauan Penguatan Karakter Kreatif dan Tanggung Jawab ............. 9
a. Penguatan ..................................................................................... 9
b. Karakter ....................................................................................... 10
c. Pendidikan Karakter ..................................................................... 18
d. Kreatif .......................................................................................... 21
e. Tanggung Jawab ........................................................................... 25
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
2. Tinjauan Pionering Pada Kegiatan Pramuka ...................................... 30
a. Kegiatan Pramuka ....................................................................... 30
b. Pengertian Pionering .................................................................. 35
c. Jenis Simpul dan Ikatan Pada Pionering .................................... 36
3. Tinjauan Pramuka Di Negara Lain ......................................................... 37
a. Boy Scout Philiphines .................................................................. 37
b. Persekutuan Pengakap Malaysia ................................................ 41
B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 44
A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 44
1. Tempat Penelitian ............................................................................... 44
2. Waktu Penelitian................................................................................. 44
B. Metode dan Pendekatan Penelitian .......................................................... 45
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 45
1. Sumber Data Primer ........................................................................... 45
2. Sumber Data Sekunder ....................................................................... 46
D. Teknik Pengambilan Subyek Penelitian ................................................... 46
E. Teknik Pegumpulan Data ......................................................................... 47
1. Observasi ............................................................................................ 47
2. Wawancara ......................................................................................... 48
3. Studi Dokumen ................................................................................... 49
4. Angket ................................................................................................ 49
F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 50
G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 50
1. Reduksi Data....................................................................................... 50
2. Penyajian Data .................................................................................... 51
3. Penarikan Kesimpulan atau Verifikasi ............................................... 51
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 51
1. Penyusunan Proposal .......................................................................... 51
2. Penyiapam Instrumen ......................................................................... 52
3. Pengumpulan Data .............................................................................. 52
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
4. Analisis Data....................................................................................... 52
5. Penyusunan Laporan........................................................................... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 53
A. Deskripsi Lokasi Penelitian..................................................................... 53
1. Riwayat SMP N 4 Karanganyar ....................................................... 53
2. Identitas SMP N 4 Karanganyar....................................................... 54
3. Visi dan Misi SMP N 4 Karanganyar............................................... 55
4. Keadaan Sarana Prasarana di SMP N 4 Karanganyar ...................... 56
5. Keadaan Tenaga Pendidik di SMP N 4 Karanganyar ...................... 57
6. Keadaan Siswa di SMP N 4 Karanganyar ........................................ 57
7. Struktur Organisasi di SMP N 4 Karanganyar ................................. 58
8. Letak Geografis SMP N 4 Karanganyar .......................................... 58
9. Denah SMP N 4 Karanganyar .......................................................... 59
B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................................. 59
1. Pelaksanaan Penguatan Karakter Kreatif dan Tanggung Jawab
Melalui Pionering pada Kegiatan Pramuka....................................... 59
2. Faktor Pendukung Dan Faktor Penghambat Penguatan Karakter
Kreatif Dan Tanggung Jawab Melalui Pionering Pada Kegiatan
Pramuka............................................................................................. 72
3. Dampak Penguatan Karakter Kreatif Dan Tanggung Jawab Melalui
Pionering Pada Kegiatan Pramuka .................................................... 77
C. Pembahasan ............................................................................................. 87
1. Pelaksanaan Pengauatn Karakter Kreatif dan Tanggung Jawab
Melalui Pionering pada Kegiatan Pramuka ...................................... 87
2. Faktor Pendukung Dan Faktor Penghambat Penguatan Karakter
Kreatif Dan Tanggung Jawab Melalui Pionering Pada Kegiatan
Pramuka ............................................................................................ 92
3. Dampak Penguatan Karakter Kreatif Dan Tanggung Jawab
Melalui Pionering Pada Kegiatan Pramuka ..................................... 94
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 99
A. Kesimpulan ............................................................................................. 99
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
B. Implikasi .................................................................................................. 100
1. Implikasi Teoritis .............................................................................. 100
2. Implikasi Praktis ............................................................................... 100
C. Saran ........................................................................................................ 101
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 103
LAMPIRAN ........................................................................................................ 107
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1: Keadaan Guru SMP N 4 Karanganyar ............................................... 57
Tabel 4.2: Status Pegawai SMP N 4 Karanganyar .............................................. 57
Tabel 4.3: Kelas (Rombel) Menurut Tingkat dan Jenis Kelamin ...................... 58
Tabel 4.4: Data Wakil Kepala Sekolah SMP N 4 Karanganyar ......................... 58
Tabel 4.5: Indikator Karakter Kreatif Hasrat Keingintahuan Siswa ................... 82
Tabel 4.6: Indikator Karakter Kreatif Katerbukaan Siswa Terhadap
Pengalaman Baru ................................................................................. 82
Tabel 4.7: Indikator Karakter Kreatif Kecenderungan Lebih Menyukai Tugas
Yang Berat Dan Sulit ........................................................................... 83
Tabel 4.8: Indikator Karakter Tanggung Jawab Memilih Jalan Yang Lurus ...... 85
Tabel 4.9: Indikator Karakter Tanggung Jawab Melakukan Tugas Dengan
Standar Terbaik .................................................................................... 85
Tabel 4.10: Indikator Karakter Tanggung Jawab Berani Menanggung Risiko
Atas Tindakan dan Ucapan ................................................................. 86
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
DAFTAR GAMBAR
Diagram 2.1: Komponen Karakter Yang Mulia .................................................. 13
Bagan 2.1 : Kerangka Berpikir............................................................................ 43
Matriks 3.1 : Waktu Penelitian............................................................................ 44
Gambar 3.1 : Model Analisis Interaktif .............................................................. 51
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1: Struktur Organisasi Pramuka .......................................................................... 108
2: Denah SMP N 4 Karanganyar ......................................................................... 110
3: Program Kegiatan Pramuka ............................................................................ 111
4: Jurnal Kegiatan Pramuka ................................................................................ 114
5: Daftar Calon Anggota DKG Kelas VIII ......................................................... 116
6: Daftar Informan............................................................................................... 119
7: Pedoman Wawancara ...................................................................................... 121
8: Pedoman Observasi ......................................................................................... 133
9: Pedoman Angket ............................................................................................. 134
10: Petikan Hasil Wawancara ............................................................................. 142
11: Hasil Observasi ............................................................................................. 163
12: Hasil Angket ................................................................................................. 167
13: Trianggulasi Data ......................................................................................... 171
14: Trianggulasi Metode ..................................................................................... 174
15: Dokumentasi Kegiatan .................................................................................. 177
16: Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi.................................................... 180
17: Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ....................................................... 181
18: Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan ........................................ 182
19: Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ........................................ 183
20: Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi ...................................... 184
21: Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian........................................ 185