penggunaan media dalam pembelajaran tematik … · terpadu kurikulum 2013 di kelas iv sdn lowokwaru...
TRANSCRIPT
i
PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
TERPADU KURIKULUM 2013 DI KELAS IV
SDN LOWOKWARU 03 MALANG
SKRIPSI
OLEH:
BAMBANG SETYAWAN
201010430311584
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2014
ii
PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
TERPADU KURIKULUM 2013 DI KELAS IV
SDN LOWOKWARU 03 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
BAMBANG SETYAWAN
NIM: 201010430311584
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2014
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
TERPADU KURIKULUM 2013 DI KELAS IV
SDN LOWOKWARU 03 MALANG
OLEH:
BAMBANG SETYAWAN
NIM: 201010430311584
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 22 Oktober 2014
iv
v
vi
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar
(QS: Al-Baqarah 153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(QS : Al-Insyirah 6)
Barangsiapa ingin mutiara harus berani terjun di lautan yang dalam
(Ir. Soekarno)
Karena Perbedaan, tercipta lah sebuah warna
(Bambang Setyawan)
vii
P E R S E M B A H A N
Allah SWT
yang selalu memberikan rahmat dan hidayahNya
Bapak dan ibu tercinta
terima kasih atas kasih sayang yang tidak henti – hentinya memberikan doa
dan dukungan dalam setiap langkahku serta didikan yang setiap saat selalu
diberikan tanpa mengenal lelah.
Jagoanku dari mas terbaik, Fathan Zifaro Rajendra Agung
yang memberikan warna baru dalam setiap hari.
Sahabat – sahabat terbaikku dalam mengejar mimpi
terimakasih atas tawa yang pernah tercipta.
Untuk seseorang terimakasih telah memberikan kasih sayang dan
semangatnya nya padaku, terimakasih semangatmu masih tetap ada sampai
sekarang.
Horizon Photography
terimakasih untuk petualangan yang memberikan warna baru dalam hari-
hari ini.
Teman – teman FKIP PGSD-F Lovers angkatan 2010
Tak terlupa d’ gank kost Rintospik Jaya
Almamaterku…..
Biarkan, biarkanlah
nama kalian terus mengabadi hingga aku paham bahwa kalian akan terus menjadi istimewa. Namun, aku pun paham bahwa suatu saat kita tidak bisa lagi untuk saling
melempar senyuman. Yang kita punya hanyalah kenangan, maka dengan kerendahan hati izinkan aku mengenang kalian.
viii
ABSTRAK
Setyawan, Bambang. Analisis Penggunaan Media dalam Pembelajaran Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 di Kelas IV SDN Lowokwaru 03 Malang. Skripsi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah
Malang. Pembimbing: (I) Dra. Erly Wahyuni, M.Si, (II) Drs. Sudjalil,
M.Si.
Kata Kunci: Media, Pembelajaran Tematik, Kurikulum 2013
Kunci sukses implementasi kurikulum 2013 ialah kreatifitas guru
menciptakan pembelajaran aktif yaitu pemanfaatan media pembelajaran secara
tepat. Ketidakseimbangan penggunaan media pada mata pelajaran yang
ditematikkan menimbulkan kecondongan media pada beberapa mata pelajaran
saja. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan, (1) Media yang digunakan dalam
pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013, (2) Penggunaan media dalam
pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013, (3) Keuntungan dan kendala
dalam penggunaan media pada pembelajaran tematik terpadu.
Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model Milles dan
Hubermen. Sumber data yang dipilih adalah siswa dan guru kelas IV-A SDN
Lowokwaru 3 Malang tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan pada
Pembelajaran 1, 2, 3, subtema 3 ”gerak dan gaya”, tema 2 “selalu berhemat
energi”.
Hasil Penelitian menunjukan: (1) Media yang digunakan dalam
pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 di kelas IV yaitu media video
interaktif gaya gerak, media kelereng, video interaktif gaya gesek, dan gambar
ilustrasi. (2) Penggunaan media dalam pembelajaran tematik terpadu kurikulum
2013 di kelas IV belum sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penggunaan media
belum mencangkup semua tujuan dari mata pelajaran yang ditematikkan. (3)
Keuntungan yang diperoleh dari penggunaan media pembelajaran tematik terpadu
kurikulum 2013 yaitu memberikan kesempatan kepada anak untuk mencoba dan
menggunakan daya nalarnya dalam pembelajaran.
ix
ABSTRACK
Setyawan, Bambang. Analysis of the Use of Instructional Media in an Integrated
Thematic Curriculum 2013 at SDN Lowokwaru 03 Malang. Thesis,
Elementary School Teacher Education, Teacher Training and Education,
University of Muhammadiyah Malang. Advisors (1) Dra. Erly Wahyuni,
M.Si., (2) Drs. Sudjalil, M.Si.
Keywords: media, thematic learning, curriculum 2013
The key to successful implementation of the curriculum in 2013 is the
creativity of teachers create active learning that is appropriate utilization of
instructional media. Imbalance use of media on subjects lead heeling media on
some subject. This study aims to describe, (1) the media used in integrated
thematic learning curriculum in 2013, (2) the use of instructional media in an
integrated thematic curriculum, 2013, (3) the benefits and constraints in the use of
media in an integrated thematic learning.
This study employed descriptive qualitative approach. The data were
analyzed by using Miles and Huberman model. The data source was the students
and teacher of class IV-A at SDN Lowokwaru 03 Malang of the academic year
2014/2015. This study focused on the learning unit 1, 2, 3, sub-theme 3 "motion
and force", theme 2 "always save energy".
The result of the study revealed that: (1) The medium used in integrated
thematic learning curriculum 2013: namely interactive video motion styles,
marbles, interactive video frictional forces, and illustrations. (2) The use of
instructional media in thematic learning is not in accordance with the purpose of
learning. (3) Gains derived from the use of instructional media integrated thematic
learning curriculum 2013 which gives an opportunity for children to try and use
the power of reason in learning.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Analisis Penggunaan Media dalam Pembelajaran Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 di Kelas IV SDN Lowkwaru 03 Malang”, sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas Muhammadiyah
Malang.
Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesaikannya penulisan ini
tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas
dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut
membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Dr. Muhadjir Effendy, M. AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
3. Dr. Ichsan Ansory, A.M, M.Pd selaku Ketua Jurusan Prodi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar.
4. Dra. Erly Wahyuni, M.Si dan Drs. Sudjalil, M.Si selaku Pembimbing I dan
Pembimbing II yang telah meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan
kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini.
5. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP
Universitas Muhammadiyah Malang.
6. Bapak Tjipto Yhuwono, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri
Lowokwaru 03 Malang yang telah mengijinkan untuk melakukan
penelitian.
7. Bapak Seno Indramaji, S.Pd selaku guru kelas IV-A SD Negeri
Lowokwaru 03 Malang yang telah membantu penulis selama penelitian.
xi
8. Ayahanda serta Ibunda dan kakak yang selalu memberi doa, dukungan
sehingga penulis termotivasi untuk menyelesaikan skripsi ini, juga
keluarga besar yang selalu memberi dukungan.
9. Teman-teman seperjuangan PGSD F LOVERS angkatan 2010 yang selalu
memberikan semangat sehingga penulis terdorong untuk menyelesaikan
skripsi ini.
10. Keluarga besar Horizon Photography yang memberikan dukungan juga
motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini melalui karya-karya yang
menakjubkan
11. Serta semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu yang dalam kesempatan ini telah banyak memberikan bantuan
kepada penulis. Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai
amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT.
Disadari dalam penulisan laporan akhir ini masih jauh dari kata sempurna.
Penulis berharap kepada semua pihak untuk dapat memberikan masukan demi
penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia
pendidikan dan peneliti serta bagi orang lain yang membaca saat ini maupun di
kemudian hari.
Malang, 30 Oktober 2014
Penulis
Bambang Setyawan
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ................................................ iv
MOTTO ................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................. vii
ABSTRACK .......................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................... 1
1.2 Rumusan masalah ................................................................. 5
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................. 5
1.4 Manfaat penelitian ................................................................ 6
1.5 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ....................... 7
1.6 Definisi Istilah ...................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI .............................................................. 9
2.1 Media Pembelajaran ............................................................. 9
2.1.1 Media Pembelajaran ................................................. 9
2.1.2 Jenis Media Pembelajaran ........................................ 12
2.1.3 Karakteristik Media Pembelajaran ........................... 13
2.1.4 Fungsi Media dalam Pembelajaran
Tematik Terpadu ...................................................... 15
2.1.5 Modus Penggunaan Media dalam Pembelajaran
Tematik Terpadu ...................................................... 18
2.2 Pembelajaran Tematik Terpadu ........................................... 20
2.2.1 Pembelajaran Tematik Terpadu ................................ 20
2.2.2 Landasan Pembelajaran Tematik ............................. 21
2.2.3 Prinsip Pembelajaran Tematik .................................. 22
2.3 Pembelajaran ........................................................................ 23
2.3.1 Belajar dan Pembelajaran ......................................... 23
2.3.2 Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran ..................... 26
2.3.3 Strategi Pembelajaran ............................................... 27
2.4 Kurikulum 2013 ................................................................... 29
2.4.1 Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 .............. 30
2.4.2 Tujuan Pengembangan Kurikulum 2013 .................. 30
2.4.3 Perbedaan Esensial Kurikulum 2013 dengan
KTSP 2006 ............................................................... 31
xiii
2.4.4 Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) ................ 32
2.5 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................... 35
2.6 Kerangka Pikir...................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 38
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 38
3.2 Lokasi Penelitian .................................................................. 38
3.3 Sumber Data ......................................................................... 38
3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................... 39
3.5 Instrumen Penelitian ............................................................. 40
3.6 Analisis Data ........................................................................ 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................... 44
4.1 Hasil Penelitian .................................................................. 44
1.1.1 Media yang Digunakan dalam Pembelajaran
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di Kelas IV
SDN Lowokwaru 03 Malang ................................... 44
1.1.2 Penggunaan Media dalam Pembelajaran Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 03
Malang ...................................................................... 46
1.1.3 Keuntungan dan Kendala dalam Penggunaan
Media pada Pembelajaran Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 di Kelas IV SDN Lowokwaru 03
Malang ...................................................................... 59
1.2 Pembahasan .......................................................................... 65
BAB V PENUTUP ................................................................................. 68
5.1 Kesimpulan........................................................................... 68
5.2 Saran ..................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 71
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pengelompokkan Media ......................................................... 12
Tabel 2.2 Penggolongan Media Menurut Ukuran Audiens .................... 13
Tabel 2.3 Perbedaan Esensial Kurikulum SD ........................................ 31
Tabel 2.4 Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan
Kegiatan Belajar dan Maknanya ............................................ 34
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Konsep Sumber atau Penerima Informasi ......................... 11
Gambar 2.2 Proses Penentuan Strategi Pembelajaran, Media, dan
Sumber Belajar .................................................................. 28
Gambar 2.3 Tiga Ranah Pembelajaran Berbasis Ilmiah ........................ 33
Gambar 2.4 Pendekatan Saintifik dalam Proses Pembelajaran ............. 34
Gambar 1 Kegiatan wawancara dengan guru kelas IV
SDN Lowokwaru 03 Malang ............................................ 116
Gambar 2 Penggunaan media video interaktif gaya gerak ................. 116
Gambar 3 Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran ..................... 116
Gambar 4 Penggunaan media kelereng pada lantai yang rata oleh
kelompok putri .................................................................. 117
Gambar 5 Penggunaan media kelereng pada lantai yang rata oleh
kelompok putra.................................................................. 117
Gambar 6 Keaktifan kelompok putra dalam penggunaan
media kelereng .................................................................. 117
Gambar 7 Keaktifan kelompok putri dalam penggunaan
media kelereng................................................................... 117
Gambar 8 Penggunaan media video interaktif gaya gesek ................ 118
Gambar 9 Antusias Peserta didik dalam penggunaan media
video interaktif gaya gesek ................................................ 118
Gambar 10 Media video interaktif gaya gesek ...................................... 118
Gambar 11 Penggunaan media gambar ilustrasi ................................... 119
Gambar 12 Antusias peserta didik dalam penggunaan
media gambar ilustasi ......................................................... 119
Gambar 13 penguatan materi yang dilakukan guru kepada
peserta didik ....................................................................... 119
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Pedoman Wawancara ................................................... 75
Lampiran 2 : Pedoman Observasi dalam Proses Pembelajaran .......... 79
Lampiran 3 : RPP ................................................................................ 89
Lampiran 4 : Foto kegiatan penelitian ................................................ 116
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Strategi Pembelajaran Sekolah
Berstandar Internasional dan Nasional (Dani Haryanto, Ed.). Jakarta: PT.
Prestasi Pustakaraya
Atmaja, Dwi . 2013. Inovasi atau Kesalahan-kah jika Guru Menggunakan Media
Blog dalam Pembelajaran. Redaksi pendidikan, (online),
(m.Kompasiana.com), diakses tanggal 14 Nopember 2014.
Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Benny. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran (Yuliarti, Ed.). Jakarta: Dian
Rakyat
Hamalik, Oemar. 2011. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Kurniawan, Deni. 2011. Pembelajaran Terpadu. Bandung: Pustaka Cendekia
Utama
Konsep Pendekatan Saintifik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun
2013. (CD-ROM: Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013).
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 (Anang
Solihin Wardan, Ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang
Kurikulum Sekolah Dasar. Menteri pendidikan dan kebudayaan. (CD-ROM:
Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013)
Prabowo, Sugeng Listyo dan Faridah Nurmaliyah. 2010. Perencanaan
Pembelajaran (Halim Fathani, Ed.). Malang: UIN-Maliki Press
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group
Solihatin, Etin dan Raharjo. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Bumi
Aksara
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
xviii
Syaodih, Nana dan Ibrahim. 2010. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka
Cipta
Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan
Pendidikan (Saiful Ibad, Ed.). Jakarta: Gaung Persada Press