pengenalan matematika pada anak usia dini
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/1.jpg)
Pengenalan matematika pada anak usia dini
Guna memenuhi tugas Aplikasi KomputerDisusun oleh :
Dendi Setiawan1251500137
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN2013
![Page 2: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengertian MatematikaTujuan pembelajaran Matematika
pada usia diniKarakteristik cara belajar anakCiri – ciri anak menyukai permaian
an berhitungMetode pembelajaran pada anak u
sia diniKonsep – konsep yang dapat dipah
ami pada anak usia dini
![Page 3: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/3.jpg)
MATEMATIKA
Matematika adalah sebuah ilmu pasti yang menjadi dasar dari ilmu lain, sehingga ilmu matematika itu saling berkaitan dengan ilmu lannya. Matematika merupakan suatu perhitungan angka-angka yang tidak akan pernah lepas dari kehidupan manusia ini. Dan matematika juga merupakan ilmu dasar yang benar-benar mengolah otak.
back
![Page 4: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/4.jpg)
Tujuan pembelajaran matematika sejak usia dini
A. Tujuan Umum Agar anak mengetahui dasar-dasar pembelajaran berhitung/
matematika, sehingga pada saatnya nanti anak akan lebih siap mengikuti pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan selanjutnya yang lebih komplek.
B. Tujuan khusus Dapat berpikir logis dan sistematis sejak dini melalui pengamatan
terhadap benda-benda kongkrit, gambar-gambar atau angka-angaka yang terdapat di sekitar anak.
Dapat menyesuaikan dan melibatkan diri dalam kehidupan masyarakat yang dalam kesehariannya memerlukan keterampilan berhitung.
Memiliki ketelitian, konsentrasi, abstraksi dan daya apresiasi yang tinggi. Memiliki kreativitas dan imajinasi dalam menciptakan sesuatu secara
spontan.
back
![Page 5: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/5.jpg)
Karakteristik Cara Belajar Anak
1. Anak belajar melalui bermain.2. Anak belajar dengan cara
membangun pengetahuannya. 3. Anak belajar secara alamiah.
back
![Page 6: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/6.jpg)
Ciri – ciri anak mulai menyukai permainan berhitung antara lain :
a. Anak mulai menyebut urutan bilangan tanpa pemahaman.
b. Anak mulai menghitung benda-benda yang ada di sekitarnya secara spontan.
c. Anak mulai membanding bandingkan benda-benda dan peristiwa yang ada di sekitarnya.
d. Anak mulai menjumlah-jumlahkan atau mengurangi angka dan benda-benda yang ada di sekitarnya tanpa disengaja.
back
![Page 7: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/7.jpg)
Metode pembelajaran anak usia dini
Belajar mengenal angka dan huruf
1. Belajar menyebut angka 1 sampai 9
2. Belajar menyebut huruf A sampai Z
3. Belajar mengenal bentuk angka dan huruf
Belajar menyebut nama hewan
1. Belajar menyebut nama hewan
2. Belajar mengenal bentuk hewan
3. Belajar mengenal suara hewan
4. Belajar menghitung jumlah hewan
back
![Page 8: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/8.jpg)
konsep – konsep yang dapat dipahami anak usia dini
1. Bilangan Salah satu konsep matematika yang paling penting dipelajari anak adalah pengembangan kepekaan bilangan. Peka terhadap bilangan berarti tidak sekedar menghitung. Kepekaan bilangan itu mencakup pengembangan rasa kuantitas dan pemahaman kesesuaian satu lawan satu. Ketika kepekaan terhadap bilangan anak-anak berkembang, mereka menjadi semakin tertarik pada hitung-menghitung. Menghitung ini menjadi landasan bagi pekerjaan dini anak-anak dengan bilangan.
back
![Page 9: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Aljabar
Menurut NTCM (2000), pengenalan aljabar dimulai
dengan menyortir, menggolongkan, membandingkan,
dan menyusun benda-benda menurut bentuk,
jumlah, dan sifat-sifat lain, mengenal,
menggambarkan, dan memperluas pola akan
memberi sumbangan kepada pemahaman anak-anak
tentang penggolongan.back
![Page 10: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/10.jpg)
3. penggolongan
Penggolongan (klasifikasi) adalah salah satu proses yang penting untuk mengembangakn konsep bilangan. Supaya anak mampu menggolongkan atau menyortir benda-banda, mereka harus mengembangkan pengertian tentang “saling memiliki kesamaan”, “keserupaan”, “kesamaan”, dan “perbedaan”.
back
![Page 11: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/11.jpg)
4. Pola - polaMengidentifikasi dan menciptakan pola dihubungkan dengan penggolongan dan penyortiran. Anak mulai melihat atribut-atribut yag sama dan berbeda pada gambar dan benda-benda. Anak-anak senang membuat pola di lingkungan mereka.
back
![Page 12: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/12.jpg)
5. Geometri
Membangun konsep geometri pada anak di mulai dengan mengidentifikasi bentuk-bentuk, menyelidiki bangunan dan memisahkan gambar-gambar biasa seperti segi empat, lingkaran, segitiga. Belajar konsep letak seperti dibawah, di atas, kiri, kanan meletakkan dasar awal memahami geometri.
back
![Page 13: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/13.jpg)
6. Pengukuran
Ketika anak mempunyai kesempatan untuk pengalaman-pengalaman langsung untuk mengukur, menimbang, dan membandingkan ukuran benda-benda, mereka belajar konsep pengukuran. Melalui pengalaman ini anak mengembangkan sebuah dasar kuat dalam konsep-konsep pengukuran.
back
![Page 14: Pengenalan matematika pada anak usia dini](https://reader038.vdocuments.mx/reader038/viewer/2022102405/54988facb47959ac028b4637/html5/thumbnails/14.jpg)