pengembangan materi terbuka: perumusan masalah dalam penelitian … · 2017. 6. 4. · bab iii...
TRANSCRIPT
1
LAPORAN KEGIATAN HIBAH PDITT
(PEMBELAJARAN DARING INDONESIA TERBUKA DAN TERPADU)
TAHUN 2016
PENGEMBANGAN MATERI TERBUKA:
“PERUMUSAN MASALAH DALAM PENELITIAN”
UNTUK MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN
Oleh:
NAMA : NI KETUT ARISMAYANTI, S.ST.Par., M.Par
NIP / NIDN : 198105262003122002 / 0026058104
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV PARIWISATA
FAKULTAS PARIWISATA
UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR
2016
2
3
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Pendidikan merupakan fondasi bagi pembangunan suatu bangsa dan negara. Semakin
tinggi tingkat pendidikan yang dicapai, semakin berkualitas Sumber Daya Manusia yang
dihasilkan. Sumber Daya Manusia merupakan asset terbesar yang dimiliki suatu bangsa dan
negara. Namun pada kenyataannya tidak semua masyarakat mengenyam pendidikan tinggi.
Hal tersebut tentu dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu: ekonomi, budaya, jarak, waktu,
belum dimanfaatkannya berbagai peluang-peluang yang ada. Kemajuan dan perkembangan
teknologi yang pesat memunculkan model pendidikan jarak jauh yang fleksibel dan cerdas,
mampu membuka dan memperluas akses pendidikan bagi siapa saja melintasi batas ruang
dan waktu, serta mengatasi berbagai kendala sosio ekonomis. Model pendidikan ini
diharapkan dapat memberikan kemudahan layanan Pendidikan Tinggi dan pembelajaran yang
berkualitas, serta relevan dengan kebutuhan masyarakat. Semakin berkualitas Sumber Daya
Manusia Indonesia, tentu akan membuka banyak peluang kerja, karir, dan wirausaha yang
kreatif serta berdaya saing tinggi.
Indonesia sangat kaya dengan berbagai potensi dan daya tarik wisata yang mampu
menarik jumlah kunjungan wisatawan untuk datang berlibur ke Indonesia. Perkembangan
pariwisata tentu harus disikapi dan perlu dikaji secara mendalam. Aktivitas pariwisata
memiliki multiflier effect yang sangat tinggi. Hal ini penting karena pariwisata mampu
menjadi motor penggerak berkembangnya industri lain yang mendukung sektor pariwisata.
Berkembangnya pariwisata mengakibatkan bermunculnya berbagai industri penyedia
kebutuhan dan keinginan wisatawan dengan berbagai jenisnya. Perkembangan industri yang
sangat pesat ini mengakibatkan tingginya persaingan dalam menarik minat wisatawan untuk
menggunakan jasa industri tersebut. Kini persaingan tidak hanya terjadi antara Sumber Daya
Manusia internal di Indonesia. Dengan disepakatinya pemberlakuan Masyarakat Ekonomi
ASEAN (MEA) tahun 2015, persaingan juga terjadi secara eksternal, yaitu dengan Sumber
Daya Manusia negara ASEAN lainnya.
Dalam mengikuti pendidikan di jenjang Diploma IV ataupun Strata 1, 2, maupun 3,
peserta didik harus menguasai metodelogi penelitian. Perumusan masalah dalam penelitian
merupakan sesuatu yang fundamental dan krusial dalam membentuk suatu penelitian, karena
tujuan penelitian tergantung pada rumusan masalah yang diangkat. Demikian juga kedalaman
kajian tergantung pada permasalahan yang diambil.
4
1.2. Tujuan
Adapun tujuan dari usulan hibah ini adalah untuk merencanakan proses pembelajaran
materi terbuka “Perumusan Masalah Dalam Penelitian”, yang meliputi merancang tutorial,
dan peta program untuk pengembangan paket e-learning. Rancangan pengalaman belajar
disusun dengan memperhatikan interaksi antara media, metode, materi, waktu, dan sistem
penyampaian serta memuat penjelasan tentang belajar mandiri, belajar terbimbing,
dituangkan dalam bentuk rancangan materi ajar mata kuliah/silabus. Capaian yang
diharapkan pada materi ini adalah:
1) Peserta didik mampu memahami jenis penelitian.
2) Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah.
3) Peserta didik mampu menyusun rumusan masalah.
1.3. Sasaran
Adapun sasaran untuk kegiatan ini adalah peserta didik yang merupakan anggota
masyarakat yang ingin mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang
tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu serta telah terdaftar dalam
penyelenggaraan program pendidikan atau mata kuliah tertentu. Peserta didik merupakan
lulusan SMA/SMK, yang melanjutkan ke jenjang Diploma IV ataupun Strata 1. Melalui
sistem pendidikan jarak jauh ini diharapkan setiap orang dapat memperoleh akses terhadap
pendidikan berkualitas tanpa harus meninggalkan keluarga, rumah, pekerjaan, dan tidak
kehilangan kesempatan berkarir. Selain memperluas akses, sistem pendidikan jarak jauh ini
diharapkan mampu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan bagi masyarakat.
1.4. Ruang Lingkup
Adapun ruang lingkup materi terbuka “Perumusan Masalah Dalam Penelitian”
meliputi: pemahaman terhadap jenis penelitian, mampu mengidentifikasi permasalahan
dengan mengetahui sumber masalah, mampu menyusun rumusan masalah sesuai dengan
kedalaman kajian dan kompetensi bidang masing-masing.
Beban Studi untuk materi terbuka ini adalah 3 SKS, yaitu terdiri dari: 1) kegiatan
tatap muka terjadwal; 2) kegiatan akademik terstruktur; dan 3) kegiatan akademik mandiri.
Waktu kegiatan setiap satu satuan kredit semester untuk suatu perkuliahan terdiri atas:
5
1) Lima puluh (50) menit kegiatan tatap muka terjadwal, yaitu pertemuan tatap muka
antara mahasiswa dan dosen menurut jadwal yang telah ditentukan;
2) Enam puluh (60) menit kegiatan akademik terstruktur, yaitu kegiatan akademik
mahasiswa yang tidak terjadwal tetapi telah direncanakan dosen, misalnya pekerjaan
rumah, dan membaca literatur yang akan dikuliahkan pada pertemuan berikut;
3) Enam Puluh (60) menit kegiatan akademik mandiri, yaitu kegiatan belajar yang
dilakukan atas inisiatif mahasiswa sendiri, tanpa diatur atau direncanakan dosennya.
Karena materi terbuka ini berbobot 3 SKS berarti dalam satu minggu diselenggarakan
satu kali berupa kuliah tatap muka sebanyak 3 x 50 menit, kegiatan akademik terstruktur 3 x
60 menit, dan kegiatan akademik mandiri 3 x 60 menit. Perencanaan proses pembelajaran
meliputi: pengembangan materi, rancangan tutorial, dan peta program untuk pengembangan
paket e-learning. Rancangan pengalaman belajar disusun dengan memperhatikan interaksi
antara media, metode, materi, waktu, dan sistem penyampaian serta memuat penjelasan
tentang belajar mandiri, belajar terbimbing, dituangkan dalam bentuk rancangan materi
terbuka. Strategi belajar mandiri atau terbimbing pada periode pelaksanaan, frekuensi, materi,
tutor/dosen, peruntukan dan lokasi pelaksanaannya. Kemudian disusun peta program yang
merupakan pengembangan bahan ajar online beserta aktifitas dan berbagai tautan (link ke
website) yang relevan yang menggambarkan interaksi mahasiswa dengan tutor/dosen,
mahasiswa dengan bahan ajar, dan mahasiswa dengan mahasiswa meliputi cara, tujuan dan
frekuensi pelaksanaannya. Bahan ajar bagi peserta didik dirancang dalam ragam bahan ajar
dan ragam media belajar yang digunakan dengan menggambarkan sumber, banyaknya dan
strategi pemanfaatannya.
6
BAB II PROSES PENGEMBANGAN MATERI TERBUKA
Adapun proses pengembangan materi terbuka “Perumusan Masalah Dalam
Penelitian” melalui beberapa tahapan, yaitu analisis, perancangan dan pengembangan materi,
pelaksanaan, dan evaluasi. Penjelasan tentang tahapan kegiatan yang akan dilakukan pada
tahap analisis, tahap rancangan, tahap pengembangan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi
dapat dilihat pada Gambar 2.1.
Gambar 2.1
Tahapan Kegiatan Pengembangan Materi Terbuka
1. Tahap Analisis
Luaran yang hendak dihasilkan adalah peserta didik (mahasiswa, dosen, industri, dan
masyarakat) dapat memahami, menganalisis, dan menyusun suatu rumusan masalah
penelitian.
2. Tahap Perancangan
Rancangan pembelajaran merupakan rencana program pembelajaran PDITT untuk satu
materi dalam satu semester yang digunakan sebagai salah satu pokok bahasan mata kuliah.
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) meliputi:
1) Program Studi Diploma IV Pariwisata, bobot 3 SKS, Dosen Pengampu Mata Kuliah:
Ni Ketut Arismayanti, S.ST.Par., M.Par.
2) Capaian pembelajaran lulusan, diharapkan peserta didik (mahasiswa, dosen, industri,
dan masyarakat) dapat memahami, menganalisis, dan menyusun rumusan masalah
penelitian.
7
3) Perencanaan proses pembelajaran meliputi: pengembangan materi, rancangan tutorial,
dan peta program untuk pengembangan paket e-learning.
4) Rancangan pengalaman belajar disusun dengan memperhatikan interaksi antara
media, metode, materi, waktu, dan sistem penyampaian serta memuat penjelasan
tentang belajar mandiri, belajar terbimbing, dituangkan dalam bentuk rancangan
materi terbuka.
5) Strategi belajar mandiri atau terbimbing pada periode pelaksanaan, frekuensi, materi,
tutor/dosen, peruntukan dan lokasi pelaksanaannya.
6) Kemudian disusun peta program yang merupakan pengembangan bahan ajar online
beserta aktifitas dan berbagai tautan (link ke website) yang relevan yang
menggambarkan interaksi mahasiswa dengan tutor/dosen, mahasiswa dengan bahan
ajar, dan mahasiswa dengan mahasiswa meliputi cara, tujuan dan frekuensi
pelaksanaannya.
7) Bahan ajar bagi peserta didik dirancang dalam ragam bahan ajar dan ragam media
belajar yang digunakan dengan menggambarkan sumber, banyaknya dan strategi
pemanfaatannya.
8) Referensi: Referensi akan ditambahkan ebook dan ejournal dalam pemasaran
pariwisata.
Dalam konteks PDITT, RPS dilengkapi dengan:
1) Foto Dosen
Sapaan: “Selamat Datang di Kelas Perumusan Masalah Dalam
Penelitian”
Selamat Datang pada situs pembelajaran Pendidikan Jarak Jauh.
Pada situs ini kita akan mendiskusikan mengenai materi
Perumusan Masalah Dalam Penelitian. Materi ini membahas
mengenai jenis penelitian, identifikasi permasalahan dengan mengetahui sumber
masalah, menyusun rumusan masalah sesuai dengan kedalaman kajian dan
kompetensi bidang masing-masing.
Alamat email: [email protected]
8
2) Peta program, yaitu dilakukan pengembangan bahan ajar online beserta aktifitas dan
berbagai tautan (link ke website) yang relevan yang menggambarkan interaksi
mahasiswa dengan tutor/dosen, mahasiswa dengan bahan ajar, dan mahasiswa dengan
mahasiswa meliputi cara, tujuan dan frekuensi pelaksanaannya.
3) Deskripsi mata kuliah: materi ini membahas mengenai jenis penelitian, identifikasi
permasalahan dengan mengetahui sumber masalah, menyusun rumusan masalah
sesuai dengan kedalaman kajian dan kompetensi bidang masing-masing
4) Cara belajar peserta didik, yaitu interaksi antara media, metode, materi, waktu, dan
sistem penyampaian serta memuat penjelasan tentang belajar mandiri, belajar
terbimbing, dituangkan dalam bentuk rancangan materi terbuka.
5) Kegiatan asesmen dalam materi terbuka ini meliputi:
a. Asesmen yang dilakukan oleh peserta didik sendiri melalui asesmen mandiri
(self assessment). Asesmen ini bertujuan memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk mengukur kemampuan diri sendiri dengan cara mengerjakan
semua latihan dan asesmen formatif yang tersedia di bahan ajar. Jika ada
konsep yang belum dipahami dengan baik, peserta didik dapat mempelajari
kembali. Hal-hal yang akan disiapkan berupa latihan, kuiz, dan asesmen
formatif dalam pembelajarannya agar peserta didik dapat melaksanakan
asesmen mandiri. Latihan dan kuiz dimaksudkan untuk memantapkan konsep
yang telah dipelajari peserta didik. Instrumen latihan dapat berupa tes atau
non-tes tergantung dari konsep yang akan dimantapkan. Sementara itu,
asesmen formatif dimaksudkan agar peserta didik dapat mengidentifikasi
kesulitan belajar yang dialami dan dapat memperbaikinya kesulitan belajarnya
berdasarkan hasil asesmen formatif yang dikerjakannya. Agar peserta didik
dapat mengidentifikasi kelemahan belajar dan dapat memperbaiki kelemahan
belajar tersebut, maka asesmen mandiri akan dilengkapi dengan kunci atau
pedoman penskoran, petunjuk menghitung tingkat penguasaan kompetensi
dibuat sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan.
b. Asesmen yang dilakukan untuk mengukur proses dan hasil belajar peserta
didik. Asesmen ini dimaksudkan untuk mengukur capaian hasil belajar peserta
didik (asesmen sumatif). Asesmen dilakukan selama proses pembelajaran atau
setelah proses pembelajaran selesai. Tagihan dalam asesmen sumatif dapat
berupa tugas, unjuk kerja, ataupun portofolio.
9
3. Deskripsi Babak (pada materi/sesi tatap muka)
SESI PENDAHULUAN
1) Sapaan untuk peserta didik
2) Gambaran umum materi
3) Relevansi dengan pengetahuan peserta didik
4) Capaian pembelajaran
SESI PENYAJIAN
1) Uraian bahan ajar (study notes, ppt, video, simulasi, links, dll)
2) Bahan ajar dalam bentuk: •Image, •teks, •Video, •In text activity, •Links,
•Simulation, •symbols, hybrid.
3) Contoh Latihan.
4) Rangkuman.
5) Forum Diskusi
SESI PENUTUP
1) Tes/ Soal/ Tugas/ assignment
2) Umpan balik untuk menilai diri sendiri.
3) Tindak lanjut (saran).
4) Refleksi
10
BAB III LAPORAN BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
3.1. BIAYA ANGGARAN
NO. KETERANGAN BIAYA
SATUAN
SATUAN PERIODE TOTAL
1. Biaya tahap analisa
0 1 Orang 1 bulan 0
2. Biaya tahap
perancangan
1.500.000 1 Paket 2 bulan 3.000.000
3. Biaya tahap
pengembangan materi
kuliah
1.500.000 1 Paket 2 bulan 3.000.000
TOTAL 7 bulan 6.000.000
3.2. JADWAL KEGIATAN
NO. KETERANGAN JADWAL
1. Tahap analisa
Mei
2. Tahap perancangan
Juni hingga September
3. Tahap pengembangan materi kuliah
Oktober hingga November
4. Pelaporan November
11
BAB IV LAPORAN KEGIATAN
Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi saat ini membawa berbagai perubahan
dalam kehidupan manusia. Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) semakin
dirasakan di berbagai sektor, utamanya di bidang pendidikan. Peran TIK dalam pendidikan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan sebagai salah satu pilar pendidikan.
Peningkatan kualitas pendidikan menjadi prioritas dengan kesadaran bahwa keberhasilan
suatu bangsa di masa depan sangat tergantung pada kualitas pendidikan. Perkembangan
Teknologi informasi dan komunikasi sudah sedemikian pesatnya, yang berdampak pada
mudahnya orang berjejaring sosial, dan mendapat akses informasi, serta beinteraksi langsung
tanpa batas ruang dan waktu.
Pada materi terbuka Perumusan Masalah Dalam Penelitian ini terdapat pada mata
kuliah Metodologi Penelitian yang diperuntukkan bagi peserta didik jenjang Diploma IV dan
Strata 1, materi ini membahas mengenai jenis penelitian, identifikasi permasalahan dengan
mengetahui sumber masalah, menyusun rumusan masalah sesuai dengan kedalaman kajian
dan kompetensi bidang masing-masing. Adapun power point materi terbuka ini adalah
sebagai berikut:
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
BAB V PENUTUP
Kegiatan ini untuk merencanakan proses pembelajaran materi terbuka “Strategi
Pemasaran Pariwisata”, yang meliputi merancang tutorial, dan peta program untuk
pengembangan paket e-learning. Rancangan pengalaman belajar disusun dengan
memperhatikan interaksi antara media, metode, materi, waktu, dan sistem penyampaian serta
memuat penjelasan tentang belajar mandiri, belajar terbimbing, dituangkan dalam bentuk
rancangan materi ajar mata kuliah/silabus. Adapun sasaran untuk kegiatan ini adalah peserta
didik yang merupakan anggota masyarakat yang ingin mengembangkan potensi diri melalui
proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu serta
telah terdaftar dalam penyelenggaraan program pendidikan atau mata kuliah tertentu. Peserta
didik merupakan lulusan SMA/SMK, yang melanjutkan ke jenjang Diploma IV ataupun
Strata 1. Melalui sistem pendidikan jarak jauh ini diharapkan setiap orang dapat memperoleh
akses terhadap pendidikan berkualitas tanpa harus meninggalkan keluarga, rumah, pekerjaan,
dan tidak kehilangan kesempatan berkarir. Selain memperluas akses, sistem pendidikan jarak
jauh ini diharapkan mampu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan bagi masyarakat.
Pada materi terbuka Perumusan Masalah Dalam Penelitian ini terdapat pada mata kuliah
Metodelogi Penelitian yang materi ini membahas mengenai jenis penelitian, identifikasi
permasalahan dengan mengetahui sumber masalah, menyusun rumusan masalah sesuai
dengan kedalaman kajian dan kompetensi bidang masing-masing.
35
LAMPIRAN: CV PENGAMPU MATERI MATA KULIAH
CURRICULUM VITAE
1. Nama Ni Ketut Arismayanti, S.ST. Par., M. Par
2. Jenis Kelamin Perempuan
3. Jabatan Fungsional Lektor
4. Jabatan Struktural Pembantu Dekan I
5. NIP 19810526 200312 2002
6. NIDN 0026058104
7. Tempat/Tanggal Lahir Renon, 26 Mei 1981
8. Alamat Rumah Jln. Tukad Yeh Aya IX/3A Renon, Denpasar
9. Nomor HP 081 338 566 486
10. Alamat Kantor Jln. DR. R. Goris No. 7 Denpasar
11. Nomor Telp./Faks. (0361) 223798
12. Alamat E-mail [email protected]
13. Lulusan yang telah
dihasilkan
S1 = 500 orang
14. Mata Kuliah yang diampu 1. Pemasaran Pariwisata
2. Metodologi Penelitian
3. Seminar Pariwisata
4. Manajemen Keuangan
5. Pengantar Manajemen
B. Riwayat Pendidikan
Program S1 S2 S3
Nama Perguruan Tinggi Universitas Udayana Universitas Udayana -
Bidang Ilmu Pariwisata Pariwisata -
Tahun Masuk 1999 2004 -
Tahun Lulus 2003 2006 -
Judul Skripsi/Thesis Strategi Pemasaran
Pada Aerowisata
Catering Service
Cabang Denpasar, Bali
Strategi Pengembangan
Objek dan Daya Tarik
Ekowisata Jatiluwih di
Kabupaten Tabanan,
Bali
-
Nama Pembimbing Ida Bagus Ketut Surya, SE., MM
Drs. I Wayan Suana,
MM
Prof. Dr. N.K. Mardani, MS
Dr. Ir. I Made Antara,
M. Sc
-
36
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir
No. Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber
Dana
Jml (Rp.)
1. 2008 Strategi Pemasaran Objek Dan Daya
Tarik Ekowisata Jatiluwih di
Kecamatan Penebel, Kabupaten
Tabanan, Bali
Mandiri 7.000.000,-
2. 2008 Analisis Partisipasi Perempuan
Bekerja Pada Hotel Berbintang di
Kabupaten Badung
DIPA 7.500.000,-
3. 2011 Perang Komisi Dalam Seni
Pertunjukan di Bali
DIPA 7.500.000,-
4. 2012 Perang Tarif Dalam Industri
Perhotelen di Bali
DIPA 7.500.000,-
5. 2013 Analisis Kebutuhan Kamar Hotel
sebagai Strategi Pengambilan
Kebijakan (Decision Maker) Dalam
Pembangunan Hotel Berbintang di
kota Denpasar
DIKTI 50.000.000,-
6. 2014 Strategi Pengembangan Desa Wisata
Berbasis Masyarakat Di Desa Adat
Penglipuran
Kecamatan Bangli Kabupaten Bangli
DIPA BLU 10.000.000,-
7. 2015 Membangun Desa Wisata Berbasis
Ekonomi Kreatif Di Desa Kendran
Kabupaten Gianyar (Tahun pertama)
DIKTI 57.500.000
8. 2016 Membangun Desa Wisata Berbasis
Ekonomi Kreatif Di Desa Kendran
Kabupaten Gianyar (Tahun kedua)
DIKTI 50.000.000
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir
No. Tahun Judul Pengabdian Kepada
Masyarakat
Pendanaan
Sumber
Dana
Jml (Rp.)
1. 2009 Penerapan Strategi Bauran
Pemasaran Untuk Meningkatkan
Kedatangan Wisatawan Ke Desa
Pelaga, Petang, Badung
DIPA 4.000.000,-
2. 2009 Pelatihan Pelayanan Prima dan
Pembuatan Paket Wisata Bagi
Pengelola Objek Wisata di Desa
Beloksidan, Petang, Badung
DIPA 2.000.000,-
3. 2009 Pelatihan Bahasa Inggris dan
Pelayanan Prima Bagi Pengelola
Objek Wisata Air Terjun Nungnung
Di Desa Beloksidan, Petang, Badung
DIPA 2.000.000,-
37
4. 2009 Sosialisasi Konsep Pariwisata Budaya Berkelanjutan di Dalam
Perkembangan Objek Wisata Pantai
Yeh Gangga, Kabupaten Tabanan
DIPA 2.000.000,-
5. 2013 Pembinaan Kepariwisataan Melalui
Pendidikan dan Pelatihan Bahasa
Inggris bagi Generasi Muda di Desa
Penglipuran Kabupaten Bangli Bali
DIPA 4.000.000,-
6. 2014 Pelatihan Pengemasan Paket
“Petasan” (Produk Wisata Pedesaan)
di Desa Wisata Penglipuran,
Kecamatan Bangli, Kabupaten
Bangli
BOPTN 5.000.000,-
7. 2015 Pemberdayaan Masyarakat Melalui
Pelatihan Teknik Memandu Wisata
Dan Merancang Paket Wisata Bahari
Di Desa Pemuteran Kecamatan
Gerogak Kabupaten Buleleng Bali
DIPA 10.000.000,-
8. 2016 Pemberdayaan Masyarakat Melalui
Pengembangan Pariwisata Budaya Di
Desa Bedulu Kecamatan Blahbatuh
Kabupaten Gianyar Bali
DIKTI 75.000.000,-
E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir
No. Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor Nama Jurnal
1. Potensi Pengembangan dan Strategi
Pemasaran Ekowisata Jatiluwih Di
Kecamatan Penebel, Kabupaten
Tabanan
Volume 7, Nomor
1, Tahun 2009,
ISSN 0854 – 0616
Jurnal Ilmiah Forum
Manajemen
2. Penerapan Bauran Pemasaran
Dalam Tahapan Siklus Hidup
Daerah Tujuan Wisata
Volume 9, Nomor
1, Tahun 2009,
ISSN 1410 – 3729
Jurnal Analisis
Pariwisata
3. Perencanaan dan Pengembangan
Kawasan Pariwisata di Bali
Volume 5, Nomor
2, Juni 2010, ISSN
1907-9419
Jurnal Kepariwisataan
Indonesia
4. Proses Komunikasi Dalam
Lingkungan Bisnis Tour Operator
Volume 11, Nomor
1, Juli 2011, ISSN
1410-3729
Jurnal Analisis
Pariwisata
5. Strategi Pengembangan Desa
Wisata Berbasis Masyarakat di
Desa Adat Penglipuran Bangli
Volume 14, Nomor
2, Desember 2014,
ISSN 1410-3729
Jurnal Analisis
Pariwisata
6. Pelatihan Pengkemasan Paket
“Petasan” (Produk Wisata
Pedesaan) di Desa Wisata
Penglipuran Kecamatan Bangli
Kabupaten Bangli Bali
Volume 20, Nomor
2, Juli 2015, ISSN
1411-1527
Akreditasi No.
55a/Dikti/Kep/2006
Jurnal Ilmiah
Pariwisata
38
F. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan/Seminar Ilmiah
Dalam 5 Tahun Terakhir
No. Nama Pertemuan
Ilmiah/Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1. Seminar Nasional Mencari
Format Pengelolaan Pariwisata
Bali Yang Sustainable
Pengembangan dan
Pengelolaan Destinasi
Pariwisata Bali Yang
Berkelanjutan
25 April 2009, Fakultas
Pariwisata, Universitas
Udayana
2. Seminar Internasional Alliance
Francaise de Bali
Tourism Seminar
Trainning institution
Higher Education in
Bali
15-16 Oktober 2015,
Museum Pasifika Nusa
Dua Bali
3. Seminar Nasional Sains dan
Teknologi (SENASTEK) II
Membangun Desa
Wisata Berbasis
Ekonomi Kreatif di
Desa Kendran
Kabupaten Gianyar
29-30 Oktober 2015, di
Patra Jassa Bali Resort
and Villas Kuta,
Badung Bali.
G. Pengalaman Penulisan Buku Dalam 5 Tahun Terakhir
No. Judul Buku Tahun Jumlah
Halaman
Penerbit
1. Pariwisata Berkelanjutan
Dalam Pusaran Krisis
Global dengan artikel
“Arah Pembangunan dan
Pengembangan Pariwisata
Berkelanjutan Di Bali”
2010 245-270 Udayana
University Press
ISBN 978-602-
8566-54-4
2. Kumpulan Abstrak Hasil-
Hasil Penelitian Dan
Pengabdian Kepada
Masyarakat Tahun 2014
dengan artikel
“Pemberdayaan
Masyarakat Melalui
PengembanganDesa
Wisata di Desa Adat
Penglipuran, Kelurahan
Kubu, Kecamatan Bangli
Kabupaten Bangli”
2015 486-488 LPPM
Universitas
Udayana
ISBN 978-602-
7776-96-8
3. Paradigma dan Kebijakan
Pariwisata dengan artikel
“Kesiapan Kepariwisataan
Indonesia Menyambut
Komunitas Ekonomi
ASEAN 2015”
2015 59-82 Pustaka Larasan
ISBN
6022932058-9