pengembangan indikator
DESCRIPTION
pbkbsTRANSCRIPT
Pengembangan Indikator
Nama Sekolah : Sekolah Menengah Atas (SMA) Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Virus
Ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi
Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus
Peranan virus dalam kehidupan Jenis-jenis partisipasi remaja dalam
menanggulangi penyebaran virus
Kompetensi Dasar
Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
Mengkaji Kompetensi Dasar
Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan
urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi
Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristikpeserta didik, satuan pendidikan, dan potensi daerah
Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
Pengembangan Indikator
Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (lebih dari dua) hal ini tidak berarti asal lebih dari dua
Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi
Permasalahannya adalah bagaimana cara menakar bahwa keseluruhan indikator bila terlihat dalam perilaku merupakan petunjuk/tanda bahwa KD telah tercapai?
Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tanda-tanda, perilaku, dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi Dasar
Tingkat kata kerja dalam indikator setara dengan kata kerja dalam KD
Perhatikan contoh berikut
Langkah I. Kembangkan KD menjadi sejumlah Indikator (Ingat bhw tidak berarti asal lebih dari dua indikator sudah cukup!)
Kompetensi Dasar
Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
INDIKATOR1) Menggambarkan struktur virus2) Mengidentifikasi ciri-ciri virus
3) Menjelaskan replikasi virus berdasarkan hasil pengamatan (gambar atau video)
4) Mengklasifikasikan virus berdasarkan fungsi/struktur tubuh
5) Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar utuh virus
6) Menjelaskan peranan virus dalam aspek kehidupan masyarakat
7) Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus8) Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV9) Menjelaskan cara menghindari infeksi HIVMenerapkan pemahaman tentang
peranan virus dalam kehidupan dan jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi penyebaran virus
10) Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus termasuk HIV
Langkah II. Analisis dimensi pengetahuan dan proses kognitif dalam KD dan indikator yang dikembangkan
• Gunakan TABEL TAKSONOMI
Dimensi Proses kognitif (Bloom direvisi Anderson & Krathwolf ,2000). • mengingat (remember); • mengerti (understand); • menerapkan (apply); • menganalisis (analyze); • mengevaluasi (evaluate); dan • mengkreasi (create).
INDIKATOR
1) Menggambarkan struktur virusc1
2) Mengidentifikasi ciri-ciri virus c1
3) Menjelaskan replikasi virus berdasarkan hasil pengamatan (gambar atau video) c2
4) Mengklasifikasikan virus berdasarkan fungsi/struktur tubuhc2
5) Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar utuh virus c2
6) Menjelaskan peranan virus dalam aspek kehidupan masyarakatc2
7) Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus c28) Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIVc19) Menjelaskan cara menghindari infeksi HIVc210) Menerapkan pemahaman tentang peranan virus dalam kehidupan dan jenis-jenis
partisipasi remaja dalam menanggulangi penyebaran virusc311) Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus termasuk
HIVc2
Dimensi Proses Kognitif Dimensi Pengatahuan
KD Menerapkan Konseptual
Indikator 1 Mengingat Faktual
Indikator 2 Mengingat Faktual
Indikator 3 Mengerti Konseptual
Indikator 4 Mengerti Faktual
Indikator 5 Mengerti Konseptual
Indikator 6 Mengerti Konseptual
Indikator 7 Mengerti Konseptual
Indikator 8 Mengingat Faktual
Indikator 9 Mengerti Konseptual
Indikator 10 Menerapkan konseptual
Indikator 11 Mengerti Konseptual
Tabel Taksonomi
Contoh ini untuk bahan diskusi, silakan kritisi (sudah tepat?)
Mengingat Mengerti Menerapkan
Menganalisis
Mengevauasi
Mengkreasi
Pengetahuan Faktual
Indikator 1Indikator 2Indikator 8
Indikator 4
Pengetahuan Konseptual
Indikator 3Indikator 5Indikator 6Indikator 7Indikator 9Indikaotr 11
KDMenerapkan Indikator 10
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
TABEL TAKSONOMI
Contoh ini untuk bahan diskusi, silakan kritisi (sudah tepat?)