pengembangan e-book berbasis project based learning€¦ · sumber kekuatanku untuk terus berjuang...
TRANSCRIPT
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING
PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN UNTUK
MENINGKATKAN CRITICAL THINKING PESERTA
DIDIK SMK SE-SURAKARTA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Disusun Oleh :
Marini Fitri Rahmawati
NIM S991608007
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2019
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
MOTTO
-Ikatlah ilmu dengan menulis-
(Ali bin Abi Thalib)
-Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila
engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras
(untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah
engkau berharap-
(Q.S Al-Insyirah: 6-8)
-Satu-satunya yang harus kita takuti adalah ketakutan itu sendiri-
(Franklin D. Rosevelt)
-Ilmu pengetahuan tidak bisa diperoleh dengan kemalasan-
(HR. Tirmidzi)
-Hidup itu seperti bersepeda. Kalau kamu ingin menjaga
keseimbanganmu, kamu harus terus bergerak maju-
(Albert Einstein)
-Kita tidak saja perlu bekerja dengan baik, tetapi juga perlu
menggunakan waktu senggang dengan baik-
(Aristoteles)
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
PERSEMBAHAN
Teriring berjuta rasa syukur kehadirat Allah S.W.T atas segala limpahan
rahmat yang diberikan-Nya, dengan untaian kata penuh kasih kupersembahkan
karya sederhana ini kepada orang-orang terkasih:
1. Kedua Orangtuaku (Bapak M. Khudrin Hilal, IS dan Ibu Sartini, S.Pd, M.M)
tercinta yang tiada henti memberikan dukungan dan do’a, yang telah menjadi
sumber kekuatanku untuk terus berjuang dalam kehidupan.
2. Kedua kakak yang sangat ku sayangi (Mas Septiawan Bagus Prambudi,
S.Kom dan Mas Risdiyanto Edy Saputro, S.T) yang selalu memberi dukungan
maupun do’a untuk kesuksesanku.
3. Seluruh keluarga dan sahabat yang selalu memberikan dukungan dalam
bentuk apapun.
4. Almamaterku Universitas Sebelas Maret.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
Marini Fitri Rahmawati. S991608007. Pengembangan E-Book Berbasis Project
Based Learning pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan untuk
Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik SMK se-Surakarta. Tesis.
Pembimbing: Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. Kopembimbing: Lukman Hakim,
S.E, M.Si, Ph.D. Program Studi Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana
Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kelayakan e-book berbasis
project based learning pada mata pelajaran akuntansi keuangan untuk
meningkatkan critical thinking peserta didik SMK se-Surakarta; dan 2)
keefektifan e-book berbasis Project Based Learning pada mata pelajaran
akuntansi keuangan untuk meningkatkan Critical Thinking peserta didik SMK se-
Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RnD) dengan
model prosedural penelitian pengembangan Borg & Gall. Populasi penelitian ini
adalah seluruh peserta didik paket keahlian akuntansi di SMK se-Surakarta.
Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel
pada penelitian ini sebanyak 102 peserta didik yang meliputi 12 peserta didik
SMK Negeri 1 Surakarta sebagai kelompok uji coba terbatas, 30 peserta didik
SMK Batik 2 Surakarta sebagai kelompok uji coba luas, dan 60 peserta didik
SMK Batik 1 Surakarta sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi,
angket, dan tes. Teknik nalisis data pada penelitian ini berdasarkan skor kriteria,
dan analisis meningkatnya critical thinking peserta didik melalui uji t-test.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: 1) e-book berbasis project
based learning pada mata pelajaran akuntansi layak digunakan sebagai media
untuk meningkatkan critical thinking peserta didik SMK se-Surakarta. Hal ini
ditunjukkan dengan hasil analisis validasi tim ahli secara keseluruhan sebesar
94,3% ; 2) e-book berbasis project based learning pada mata pelajaran akuntansi
efektif digunakan sebagai media untuk meningkatkan critical thinking peserta
didik SMK se-Surakarta. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai Sig. < 0,05 yaitu
0,000 < 0,05 dan dari hasil perhitungan uji t thitung > ttabel yaitu 5,514 > 2,002.
Kata Kunci: E-book, Project Based Learning, Critical Thinking, SMK
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
Marini Fitri Rahmawati. S991608007. E-Book Development Project Based
Learning Based on the Subject of Financial Accounting to Improve Critical
Thinking Students SMK Surakarta. Thesis. Supervisor: Prof. Dr. Siswandari,
M.Stats. Co-Supervisor: Lukman Hakim, S.E, M.Si, Ph.D. Economics Education
Departement, Graduate Program of Education. Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This study aims to determine: 1) the feasibility e-book Project Based
Learning based on financial accounting subjects to improve learners' Critical
Thinking SMK Batik 1 Surakarta; and 2) the effectiveness ofe-book Project Based
Learning based on financial accounting subjects to improve learners' Critical
Thinking SMK Surakarta,
This type of research is research and development (RnD) with a procedural
model of research on the development of Borg & Gall. The population of this
research is all students of accounting expertise package in Vocational High
Schools in Surakarta. The sampling technique uses cluster random sampling. The
sample in this study were 102 students including 12 students of SMK Negeri 1
Surakarta as a limited trial group, 30 students of Surakarta Batik 2 Vocational
School as a broad trial group, and 60 students of Surakarta Batik 1 Vocational
School as an experimental and control group. The technique of collecting data
uses interviews, observation, documentation, questionnaires, and tests. Data
analysis techniques in this study are based on criteria scores, and analysis of
increasing critical thinking of students through the t-test.
The result of the research shows that: 1) e-book-based project based
learning on accounting subject is suitable as media used to improve the students
of Surakarta’s Vocational High School. This is demonstrated by the results of the
analysis of the validation team of experts as a whole amounted to 94.3%; 2) e-
book-based project based learning on accounting subject is effective as media
used to improve the students of Surakarta’s Vocational High School. This is
demonstrated by the results of Gis value. < 0.05 i.e. 0.000 < 0.05 and t-test results
of calculation tarithmetic > ttable i.e. 5.514 > 2.002.
Kata Kunci: E-book, Project Based Learning, Critical Thinking, VHS.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tesis yang berjudul Pengembangan E-Book Berbasis Project
Based Learning pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan untuk
Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik SMK se-Surakarta dengan
lancar.
Peneliti menyadari dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas dari
bimbingan, pengarahan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan
segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas
Maret Surakarta, beserta Wakil Dekan I, II, dan III yang telah memberikan
ijin penelitian kepada peneliti.
4. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan pengarahan dan ijin dalam peyusunan tesis ini.
5. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats., selaku pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu dan kerelaan hati untuk memberikan bimbingan, petunjuk,
saran, dan pengarahan kepada peneliti dalam penyusunan tesis ini.
6. Lukman Hakim, S.E, M.Si, Ph.D., selaku pembimbing II yang telah dengan
sabar dan ikhlas selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan
perhatian selama proses penyusunan tesis, sehingga dapat terselsaikan dengan
baik.
7. Tim Penguji Tesis yang telah memberikan saran dan motivasi kepada penulis.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
8. Bapak dan Ibu Dosen Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah mendidik dan
membimbing selama masa perkuliahan.
9. Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah mengijinkan dan membantu
untuk melakukan penelitian.
10. Kepala SMK Batik 1 Surakarta yang telah mengijinkan dan membantu untuk
melakukan penelitian.
11. Kepala SMK Batik 2 Surakarta yang telah mengijinkan dan membantu untuk
melakukan penelitian.
12. Guru mata pelajaran akuntansi keuangan SMK Negeri 1 Surakarta, SMK
Batik 1 Surakarta, dan SMK Batik 2 Surakarta yang senantiasa memberikan
arahan dan semangat dalam melaksanakan penelitian ini.
13. Rekan-rekan Mahasiswa Magister Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas
Maret Surakarta angkatan XVI yang telah memberikan dukungan dan
motivasi kepada peneliti. Jadikan kebersamaan kita menjadi bagian kisah
yang indah.
14. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu dalam
penyelesaian tesis ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala pengorbanan dan
bantuan yang telah diberikan kepada peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, segala kritik dan
saran yang sifatnya membangun akan peneliti dengan besar hati. Semoga tesis ini
bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Januari 2019
Marini Fitri Rahmawati
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING iii
PENGESAHAN PENGUJI iv
MOTTO v
PERSEMBAHAN vi
ABSTRAK vii
PRAKATA viii
DAFTAR ISI x
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR v
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Rumusan Masalah 9
C. Tujuan Penelitian 10
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan 10
E. Pentingnya Pengembangan 11
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan 11
G. Definisi Istilah 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR 13
A. Kajian Pustaka 13
1. Belajar dan Pembelajaran 13
a. Pengertian Belajar 13
b. Ciri-ciri Belajar 14
c. Pengertian Pembelajaran 15
d. Ciri-ciri Pembelajaran 15
e. Prinsip-prinsip Pembelajaran 16
f. Teori Belajar yang melandasi Model
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
Pembelajaran Project Based Learning 18
2. Model Pembelajaran Project Based Learning 20
a. Pengertian dan Manfaat Model Pembelajaran
PjBL 20
b. Langkah-Langkah Melaksanakan Model
Pembelajaran PjBL 22
c. Keunggulan dan Kelemahan Model
Pembelajaran PjBL 25
3. Critical Thinking 27
a. Definisi Critical Thinking 27
b. Manfaat Critical Thinking 29
c. Indikator Critical Thinking 30
4. Pendekatan Kurikulum 2013 33
5. Bahan Ajar 35
a. Pengertian Bahan Ajar 35
b. Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan
Ajar 36
c. Jenis Bahan Ajar 37
d. Kriteria Bahan Ajar yang Baik 38
6. E-book 39
a. Pengertian E-book 39
b. Manfaat E-book 40
c. Keunggulan E-book 41
d. Langkah-langkah pembuatan E-book 42
7. Akuntansi Keuangan 43
a. Pengertian Akuntansi Keuangan 43
b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 44
8. Media E-Book Berbasis PjBL 46
B. Kajian Penelitian yang Relevan 48
C. Kerangka Berpikir 53
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
BAB III METODE PENELITIAN 57
A. Jenis Penelitian 57
B. Prosedur Penelitian 58
1. Tahap Pendahuluan 58
2. Tahap Pengembangan 63
3. Tahap Pengujian Model 80
4. Tahap Penyebarluasan 85
BAB IV HASIL PENELITIAN 86
A. Hasil Studi Pendahuluan 86
1. Survei Lapangan 86
2. Analisis Kurikulum 89
3. Analisis Media 90
4. Analisis Sarana dan Prasarana 91
B. Pengembangan Produk 92
1. Penyusunan Draf Produk 92
2. Uji Coba Draf Produk 104
C. Pengujian Produk 109
1. Operational Field Testing (Uji Lapangan) 109
2. Produk Final 115
3. Penyebaran dan Penerapan Produk 116
D. Pembahasan 116
BAB V PENUTUP 123
A. Simpulan 123
B. Implikasi 124
1. Implikasi Teoritis 124
2. Implikasi Praktis 124
C. Saran 125
1. Kepada Guru 125
3. Kepada Peserta Didik 126
4. Kepada Kepala Sekolah 126
5. Kepada Peneliti Lain 126
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Pengamatan pada saat Proses Pembelajaran 5
Tabel 1.2 Persebaran Soal Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan 5
Tabel 1.3 Hasil Critical Thinking Peserta Didik pada saat pra
Penelitian 6
Tabel 2.1 Langkah-langkah melaksanakan Model Pembelajaran
PjBL 23
Tabel 2.2 Langkah-langkah Pendekatan Scientific dalam Model
Pembelajaran PjBL 24
Tabel 2.3 Kategori dalam Dimensi Kognitif C4-C6 30
Tabel 2.4 Aspek Berpikir Kritis menurut Facione 31
Tabel 2.5 Kompetensi Inti Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan 45
Tabel 2.6 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Akuntansi
Keuangan 45
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian 59
Tabel 3.2 Tabel Sampel Penelitian 60
Tabel 3.3 Definisi Operasional Variabel 62
Tabel 3.4 Kriteria Interpretasi Critical Thinking Peserta Didik 63
Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Materi 65
Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Media 65
Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Bahasa 66
Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Penilaian Praktisi 67
Tabel 3.9 Skor Penilaian berdasarkan Skala Likert 68
Tabel 3.10 Pengambilan Keputusan Validasi Ahli 69
Tabel 3.11 Interpretasi Koefisien Korelasi (Nilai r) 71
Tabel 3.12 Kriteria Indeks Taraf Kesukaran 72
Tabel 3.13 Kriteria Daya Beda Butir Soal 72
Tabel 3.14 Kisi-Kisi Lembar Penilaian Respon Peserta Didik 73
Tabel 3.15 Skor Penilaian berdasarkan Skala Likert 74
Tabel 3.16 Pengambilan Keputusan Respon Peserta Didik 75
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
Tabel 3.17 Kisi-kisi Wawncara 78
Tabel 3.18 Kisi-kisi Lembar Observasi 78
Tabel 4.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Akuntansi
Persediaan 89
Tabel 4.2 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Ahli Materi 95
Tabel 4.3 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Ahli Media 96
Tabel 4.4 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Ahli Bahasa 97
Tabel 4.5 Hasil Validasi E-Book Berbasis PjBL oleh Praktisi 98
Tabel 4.6 Saran dan Revisi Validasi E-Book Berbasis PjBL 99
Tabel 4.7 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Tes 101
Tabel 4.8 Hasil Uji Reliabilitas 102
Tabel 4.9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal 103
Tabel 4.10 Hasil Uji Daya Beda Butir Soal Tes 103
Tabel 4.11 Hasil Rekapitulasi Penilaian Peserta Didik pada Uji Coba
Terbatas Validasi E-Book Berbasis PjBL 105
Tabel 4.12 Hasil Rekapitulasi Penilaian Angket Peserta Didik terhadap
E-Book Berbasis PjBL pada Uji Coba Luas 107
Tabel 4.13 Hasil Critical Thinking Kelas Eksperimen dan Kontrol 110
Tabel 4.14 Hasil Rekapitulasi Critical Thinking Kelas Eksperimen
dan Kontrol 111
Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kontrol 112
Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Kelas di Eksperimen dan
Kontrol 113
Tabel 4.17 Ringkasan Uji Paired Sample T-test 114
Tabel 4.18 Hasil Statistik Uji Independent Sample T-test 115
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Penggunaan Perangkat Digital di Indonesia 7
Gambar 2.1 Langkah-langkah pelaksanaan Model PjBL 22
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir 55
Gambar 3.1 Output Penelitian Tahap Pendahuluan 63
Gambar 3.2 Desain Penelitian Postest Control Group Design 80
Gambar 4.1 Desain Peta Materi 93
Gambar 4.2 Tampilan Cover E-Book Berbasis PjBL 106
Gambar 4.3 Tampilan Isi E-Book Berbasis PjBL 107
Gambar 4.4 Tampilan Cover E-Book sebelum Revisi dan sesudah
revisi 108