pengaruh penggunaan model pembelajaran mnemonik · pdf file kerajaan hindu budha siswa...

i

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK

TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI

KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN

KELAS IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

MENIK YENNY ASTUTI

NIM K5111036

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

ii

Januari 2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Menik Yenny Astuti

NIM : K5111036

Program Studi : Pendidikan Luar Biasa

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN

MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK TERHADAP PRESTASI

BELAJAR IPS MATERI KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA

TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Januari 2015

Yang membuat pernyataan

Menik Yenny Astuti

iii

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK

TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI

KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS

IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016

Disusun Oleh:

MENIK YENNY ASTUTI

K5111036

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Januari 2016

Pembimbing II

Drs. Maryadi, M.Ag

NIP. 195206011981031003

Pembimbing I

Drs. Subagya, M.Si

NIP. 196010011983031012

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Tim Penguji Skripsi

Hari :

Tanggal :

Nama Terang

Ketua : Drs. Hermawan, M.Si

Sekretaris : Priyono, S.Pd, M.Si

Anggota I : Drs. Subagya, M.Si

Anggota II : Drs. Maryadi, M.Ag

TandaTangan

vi

ABSTRAK

Menik Yenny Astuti. K5111036. “PENGARUH PENGGUNAAN MODEL

PEMBELAJARAN MNEMONIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS

MATERI KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN

KELAS IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan

model pembelajaran Mnemonik terhadap peningkatan prestasi belajar IPS Materi

Kerajaan Hindu Budha Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IX Semester I di SLB/A

YKAB Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen

dalam bentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A-B, yaitu

mengukur fase baseline I tanpa adanya penggunaan model pembelajaran

Mnemonik, kemudian dilanjutkan dengan mengukur fase Intervensi I melalui

penggunaan model pembelajaran Mnemonik, selanjutnya masing-masing kondisi

tersebut diulang kembali pada subjek yang sama. Subjek dalam penelitian ini

adalah siswa tunagrahita ringan kelas IX di SLB/A YKAB Surakarta yang

berjumlah 3 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan

teknik tes yang berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik

analisis data deskriptif komparatif.

Dari hasil analisi dapat diperoleh nilai masing-masing subjek yaitu paada

fase Baseline 1 subjek NBR mendapat nilai 40, subjek TRN mendapat nilai 30,

dan YVA mendapat nilai 40. Pada fase intervensi 1 nilai masing-masing subjek

mengalami peningkatan yaitu NBR mendapat nilai 90, TRN mendapat nilai 30

dan YVA mendapat nilai 40. Sedangkan pada fase Baseline 2 masing-masing nilai

subjek mengalami penurunan yaitu NBR mendapat nilai 50, TRN mendapat nilai

40, dan YVA mendapat nilai 50. Perlakuan model pembelajaran Mnemonik

kembali diberikan pada fase intervensi 2 dan masing-masing nilai subjek kembali

mengalami peningkatan yaitu NBR mendapat nilai 100, TRN mendapat nilai 70,

dan YVA mendapat nilai 90.

Simpulan penelitian ini bahwa model pembelajaran Mnemonik

berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar IPS Materi Kerajaan Hindu

Budha siswa tunagrahita ringan kelas IX di SLB/A YKAB Surakarta tahun ajaran

2015/2016.

Kata Kunci : tunagrahita ringan, prestasi belajar IPS, model pembelajaran

mnemon

vii

ABSTRACT

Menik Yenny Astuti. K5111036. "THE EFFECT OF USING MNEMONIC

LEARNING MODEL TOWARD SOCIAL SCIENCE LEARNING

ACHIEVEMENT ABOUT THE KINGDOM OF HINDU BUDHA FOR

MILD MENTAL RETARDATION STUDENTS CLASS IX SEMESTER I

AT SLB / A YKAB SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016". Skripsi.

Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of

Surakarta. January 2015.

The purpose of this study was to determine the effect of the use

Mnemonics learning model to increase learning achievement Social Science

material Hindu Buddhist kingdom for students with mentally retarded Class IX

Semester I in SLB / A YKAB Surakarta Academic Year 2015/2016.

The method used in this study is the experimental method in the form of

Single Subject Research (SSR) with the design ABAB, which measures the phase

of the baseline I without the use of the learning model mnemonic, followed by

measuring the phase Intervention I through the use of models of learning

mnemonic, then each The condition is repeated on the same subject. Subjects in

this study were students of class IX mild mental retardation in SLB / A YKAB

Surakarta totaling 3. Data collection techniques in this study using the technique

in the form of multiple choice tests. This study uses comparative descriptive data

analysis techniques.

From the analysis results can be obtained by the value of each subject of

the Baseline Phase 1 subjects NBR scored 40, subject TRN scored 30, and YVA

scored 40. In the intervention phase 1 the value of each subject has risen NBR

scored 90, TRN scored 30 and YVA scored 40. While the Baseline phase 2

respectively decrease the value of the subject that is NBR scored 50, TRN scored

40, and 50. Using mnemonic learning models presented on the intervention phase

2 and each subject returned value has risen NBR scored 100, TRN scored 70, and

YVA scored 90.

The conclusions of this study that the mnemonic learning model affect the

achievement social science materials Hindu Buddhist kingdom of class IX student

mild mental retardation in SLB / A YKAB Surakarta academic year 2015/2016.

Keywords: mild mental retardation, Social Science learning achievement,

mnemonic learning model

viii

MOTTO

“Mulailah dengan yakin, jalani dengan ikhlas, selesaikan dengan sukses”

(Peneliti)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu ya Allah, karya ini aku persembahkan untuk:

 Bapak Sukimo dan Ibu Sumarsi terkasih, orang tua yang selalu

membimbing dan menopangku ketika aku terjatuh. Semoga aku bisa

membahagiakan kalian.

 Ayu Ningrumingtyas, adik perempuanku yang kini mulai beranjak dewasa.

Semoga angan dan citamu bisa tercapai.

 Teman-teman grup “Hijaber’sholikhah”, yang telah menjadikanku pribadi

yang lebih baik. Semoga kita bisa selalu lebih baik.

 Teman-teman grup “Skripsongan bareng”, yang telah berjuang bersama

menyelesaikan tugas akhir kuliah. Semoga sukses dan bahagia menyertai

kalian.

 Teman-teman ngehits “The Paprikah”, yang telah meluangkan waktu

untuk ngajak main. Terimakasih, senang bisa berada di tengah-tengah

kalian.

 Sahabat-sahabat dekatku yang selalu mendukung dan menghiburku.

 Teman-teman PLB angkatan 2011

 Almamater

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi ALLAH SWT atas segala nikmat dan, Islam,

kesempatan, serta kekuatan yang telah diberikan, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Model

Pembelajaran Mnemonik