pengaruh penggunaan model pembelajaran mnemonik · pdf file kerajaan hindu budha siswa...
Post on 20-Jan-2020
5 views
Embed Size (px)
TRANSCRIPT
i
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK
TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI
KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN
KELAS IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MENIK YENNY ASTUTI
NIM K5111036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
Januari 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Menik Yenny Astuti
NIM : K5111036
Program Studi : Pendidikan Luar Biasa
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN
MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK TERHADAP PRESTASI
BELAJAR IPS MATERI KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA
TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan
Menik Yenny Astuti
iii
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK
TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI
KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS
IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016
Disusun Oleh:
MENIK YENNY ASTUTI
K5111036
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iv
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Januari 2016
Pembimbing II
Drs. Maryadi, M.Ag
NIP. 195206011981031003
Pembimbing I
Drs. Subagya, M.Si
NIP. 196010011983031012
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Tim Penguji Skripsi
Hari :
Tanggal :
Nama Terang
Ketua : Drs. Hermawan, M.Si
Sekretaris : Priyono, S.Pd, M.Si
Anggota I : Drs. Subagya, M.Si
Anggota II : Drs. Maryadi, M.Ag
TandaTangan
vi
ABSTRAK
Menik Yenny Astuti. K5111036. “PENGARUH PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN MNEMONIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
MATERI KERAJAAN HINDU BUDHA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN
KELAS IX SEMESTER I DI SLB/A YKAB SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan
model pembelajaran Mnemonik terhadap peningkatan prestasi belajar IPS Materi
Kerajaan Hindu Budha Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IX Semester I di SLB/A
YKAB Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dalam bentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A-B, yaitu
mengukur fase baseline I tanpa adanya penggunaan model pembelajaran
Mnemonik, kemudian dilanjutkan dengan mengukur fase Intervensi I melalui
penggunaan model pembelajaran Mnemonik, selanjutnya masing-masing kondisi
tersebut diulang kembali pada subjek yang sama. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa tunagrahita ringan kelas IX di SLB/A YKAB Surakarta yang
berjumlah 3 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
teknik tes yang berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik
analisis data deskriptif komparatif.
Dari hasil analisi dapat diperoleh nilai masing-masing subjek yaitu paada
fase Baseline 1 subjek NBR mendapat nilai 40, subjek TRN mendapat nilai 30,
dan YVA mendapat nilai 40. Pada fase intervensi 1 nilai masing-masing subjek
mengalami peningkatan yaitu NBR mendapat nilai 90, TRN mendapat nilai 30
dan YVA mendapat nilai 40. Sedangkan pada fase Baseline 2 masing-masing nilai
subjek mengalami penurunan yaitu NBR mendapat nilai 50, TRN mendapat nilai
40, dan YVA mendapat nilai 50. Perlakuan model pembelajaran Mnemonik
kembali diberikan pada fase intervensi 2 dan masing-masing nilai subjek kembali
mengalami peningkatan yaitu NBR mendapat nilai 100, TRN mendapat nilai 70,
dan YVA mendapat nilai 90.
Simpulan penelitian ini bahwa model pembelajaran Mnemonik
berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar IPS Materi Kerajaan Hindu
Budha siswa tunagrahita ringan kelas IX di SLB/A YKAB Surakarta tahun ajaran
2015/2016.
Kata Kunci : tunagrahita ringan, prestasi belajar IPS, model pembelajaran
mnemon
vii
ABSTRACT
Menik Yenny Astuti. K5111036. "THE EFFECT OF USING MNEMONIC
LEARNING MODEL TOWARD SOCIAL SCIENCE LEARNING
ACHIEVEMENT ABOUT THE KINGDOM OF HINDU BUDHA FOR
MILD MENTAL RETARDATION STUDENTS CLASS IX SEMESTER I
AT SLB / A YKAB SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016". Skripsi.
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of
Surakarta. January 2015.
The purpose of this study was to determine the effect of the use
Mnemonics learning model to increase learning achievement Social Science
material Hindu Buddhist kingdom for students with mentally retarded Class IX
Semester I in SLB / A YKAB Surakarta Academic Year 2015/2016.
The method used in this study is the experimental method in the form of
Single Subject Research (SSR) with the design ABAB, which measures the phase
of the baseline I without the use of the learning model mnemonic, followed by
measuring the phase Intervention I through the use of models of learning
mnemonic, then each The condition is repeated on the same subject. Subjects in
this study were students of class IX mild mental retardation in SLB / A YKAB
Surakarta totaling 3. Data collection techniques in this study using the technique
in the form of multiple choice tests. This study uses comparative descriptive data
analysis techniques.
From the analysis results can be obtained by the value of each subject of
the Baseline Phase 1 subjects NBR scored 40, subject TRN scored 30, and YVA
scored 40. In the intervention phase 1 the value of each subject has risen NBR
scored 90, TRN scored 30 and YVA scored 40. While the Baseline phase 2
respectively decrease the value of the subject that is NBR scored 50, TRN scored
40, and 50. Using mnemonic learning models presented on the intervention phase
2 and each subject returned value has risen NBR scored 100, TRN scored 70, and
YVA scored 90.
The conclusions of this study that the mnemonic learning model affect the
achievement social science materials Hindu Buddhist kingdom of class IX student
mild mental retardation in SLB / A YKAB Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: mild mental retardation, Social Science learning achievement,
mnemonic learning model
viii
MOTTO
“Mulailah dengan yakin, jalani dengan ikhlas, selesaikan dengan sukses”
(Peneliti)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu ya Allah, karya ini aku persembahkan untuk:
Bapak Sukimo dan Ibu Sumarsi terkasih, orang tua yang selalu
membimbing dan menopangku ketika aku terjatuh. Semoga aku bisa
membahagiakan kalian.
Ayu Ningrumingtyas, adik perempuanku yang kini mulai beranjak dewasa.
Semoga angan dan citamu bisa tercapai.
Teman-teman grup “Hijaber’sholikhah”, yang telah menjadikanku pribadi
yang lebih baik. Semoga kita bisa selalu lebih baik.
Teman-teman grup “Skripsongan bareng”, yang telah berjuang bersama
menyelesaikan tugas akhir kuliah. Semoga sukses dan bahagia menyertai
kalian.
Teman-teman ngehits “The Paprikah”, yang telah meluangkan waktu
untuk ngajak main. Terimakasih, senang bisa berada di tengah-tengah
kalian.
Sahabat-sahabat dekatku yang selalu mendukung dan menghiburku.
Teman-teman PLB angkatan 2011
Almamater
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi ALLAH SWT atas segala nikmat dan, Islam,
kesempatan, serta kekuatan yang telah diberikan, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Model
Pembelajaran Mnemonik