LAMPIRAN

Lampiran 1

Kisi-kisi Instrumen Tes Sebelum dan

Setelah Uji Coba Instrumen

Kisi – kisi Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen

No Standar

Kompetensi

Kompetensi

dasar

Indikator Nomor soal

1 4.Menunjukka

n sikap

terhadap

globalisasi

di

lingkungannya

4.1Memberikan

contoh

sederhana

pengaruh

globalisasi di

lingkungannya

Menjelaskan

pengertian

globalisasi

Menjelaskan

contoh pengaruh

globalisasi

dilingkungan.

Menjelaskan

dampak positif

dari globalisasi

Menjelaskan

dampak negatif

dari globalisasi

1, 2, 10, 15,

18, 24, 27, 28

3, 6, 7, 8, 14,

16, 17, 20, 26,

30, 32, 33, 34,

35, 38, 39, 40

4, 9, 11, 21,

22, 31, 36, 37

5, 12, 13, 19,

23, 25, 29

Kisi – kisi Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen

No Standar

Kompetensi

Kompetensi

dasar

Indikator Nomor soal

1 4.Menunjukka

n sikap

terhadap

globalisasi

di

lingkungannya

4.1Memberikan

contoh

sederhana

pengaruh

globalisasi di

lingkungannya

Menjelaskan

pengertian

globalisasi

Menjelaskan

contoh pengaruh

globalisasi

dilingkungan.

Menjelaskan

dampak positif

dari globalisasi

Menjelaskan

dampak negatif

dari globalisasi

1, 2, 16

3, 6, 7, 8, 13,

14, 15, 21, 23,

25, 26, 27, 28

4, 9, 10, 18,

19, 24, 29, 30

5, 11, 12, 17,

20, 22

Lampiran 2

Output Uji Validitas

Uji Validitas 1

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal_1 24.4194 69.185 .534 .901

Soal_2 24.7419 69.331 .393 .902

Soal_3 24.8387 69.540 .379 .902

Soal_4 24.6129 67.312 .659 .898

Soal_5 24.5484 69.923 .348 .903

Soal_6 24.5484 68.523 .529 .900

Soal_7 24.4516 69.456 .463 .901

Soal_8 24.3226 70.359 .489 .902

Soal_9 24.6452 67.037 .685 .898

Soal_10 24.4839 70.391 .311 .903

Soal_11 24.5806 69.518 .390 .902

Soal_12 24.7097 66.746 .712 .897

Soal_13 24.5484 68.723 .503 .901

Soal_14 24.7419 69.331 .393 .902

Soal_15 24.5484 70.456 .280 .904

Soal_16 24.6452 67.037 .685 .898

Soal_17 24.6129 67.312 .659 .898

Soal_18 24.7097 67.746 .587 .899

Soal_19 24.3226 70.226 .516 .901

Soal_20 24.6129 75.245 -.300 .912

Soal_21 24.6452 68.237 .534 .900

Soal_22 24.9032 69.357 .421 .902

Soal_23 24.7097 69.680 .351 .903

Soal_24 25.0000 70.667 .289 .903

Soal_25 24.6452 73.970 -.152 .910

Soal_26 24.8710 69.849 .348 .903

Soal_27 24.5484 70.323 .297 .904

Soal_28 24.6774 71.692 .113 .906

Soal_29 24.3871 70.112 .425 .902

Soal_30 24.6774 68.626 .481 .901

Soal_31 24.3548 69.837 .520 .901

Soal_32 24.5806 66.318 .803 .896

Soal_33 24.5484 69.189 .443 .901

Soal_34 24.6129 67.378 .651 .898

Soal_35 24.3226 70.226 .516 .901

Soal_36 24.5161 67.325 .710 .898

Soal_37 24.4194 69.385 .503 .901

Soal_38 24.5484 70.323 .297 .904

Soal_39 24.5161 71.791 .116 .906

Soal_40 24.6774 71.692 .113 .906

Berdasarkan hasil pengujian validitas 1 pada tabel diatas, dapat dilihat

bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 40 soal tes berkisar antara

-0,300 sampai 0,803. Terdapat 9 soal yang koefisien corrected item to total

correlation kurang dari 0,3 yaitu soal nomor 15, 20, 24, 25, 27, 28, 38, 39, 40.

Kemudian dilakukan pengujian validitas 2 pada 31 soal yang memiliki koefisien

corrected item to total correlation ≥ 0,3.

Uji Validitas 2

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

Soal_1 19.1613 59.740 .558 .924

Soal_2 19.4839 59.658 .440 .925

Soal_3 19.5806 60.185 .382 .926

Soal_4 19.3548 58.637 .591 .923

Soal_5 19.2903 59.946 .434 .925

Soal_6 19.2903 59.480 .499 .924

Soal_7 19.1935 60.295 .438 .925

Soal_8 19.0645 60.996 .486 .925

Soal_9 19.3871 57.845 .691 .922

Soal_10 19.2258 61.314 .266 .927

Soal_11 19.3226 60.026 .412 .925

Soal_12 19.4516 57.523 .725 .921

Soal_13 19.2903 59.413 .509 .924

Soal_14 19.4839 59.658 .440 .925

Soal_16 19.3871 57.845 .691 .922

Soal_17 19.3548 58.637 .591 .923

Soal_18 19.4516 58.456 .599 .923

Soal_19 19.0645 60.929 .500 .925

Soal_21 19.3871 58.845 .555 .924

Soal_22 19.6452 59.570 .487 .924

Soal_23 19.4516 60.056 .388 .926

Soal_26 19.6129 59.978 .418 .925

Soal_29 19.1290 60.783 .419 .925

Soal_30 19.4194 59.318 .487 .925

Soal_31 19.0968 60.424 .533 .924

Soal_32 19.3226 57.226 .802 .920

Soal_33 19.2903 59.946 .434 .925

Soal_34 19.3548 58.170 .655 .922

Soal_35 19.0645 60.929 .500 .925

Soal_36 19.2581 57.998 .733 .921

Soal_37 19.1613 60.340 .459 .925

Berdasarkan hasil pengujian validitas 2 pada tabel diatas, dapat dilihat

bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 31 soal tes berkisar antara

0,266 sampai 0,802. Terdapat 1 soal yang koefisien corrected item to total

correlation kurang dari 0,3 yaitu soal nomor 10. Kemudian dilakukan pengujian

validitas 3 pada 30 soal yang memiliki koefisien corrected item to total

correlation ≥ 0,3.

Uji Validitas 3

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

Soal_1 18.4194 57.718 .563 .924

Soal_2 18.7419 57.531 .457 .926

Soal_3 18.8387 58.206 .379 .927

Soal_4 18.6129 56.712 .584 .924

Soal_5 18.5484 57.923 .438 .926

Soal_6 18.5484 57.456 .504 .925

Soal_7 18.4516 58.323 .433 .926

Soal_8 18.3226 59.026 .476 .926

Soal_9 18.6452 55.970 .679 .923

Soal_11 18.5806 58.052 .408 .926

Soal_12 18.7097 55.546 .728 .922

Soal_13 18.5484 57.523 .495 .925

Soal_14 18.7419 57.531 .457 .926

Soal_16 18.6452 55.970 .679 .923

Soal_17 18.6129 56.712 .584 .924

Soal_18 18.7097 56.546 .590 .924

Soal_19 18.3226 58.959 .491 .926

Soal_21 18.6452 56.970 .540 .925

Soal_22 18.9032 57.490 .499 .925

Soal_23 18.7097 57.946 .402 .927

Soal_26 18.8710 57.983 .418 .926

Soal_29 18.3871 58.778 .418 .926

Soal_30 18.6774 57.226 .501 .925

Soal_31 18.3548 58.437 .530 .925

Soal_32 18.5806 55.252 .806 .921

Soal_33 18.5484 57.989 .428 .926

Soal_34 18.6129 56.178 .659 .923

Soal_35 18.3226 58.959 .491 .926

Soal_36 18.5161 55.925 .750 .922

Soal_37 18.4194 58.318 .462 .926

Berdasarkan hasil pengujian validitas 3 pada tabel diatas, dapat dilihat

bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 30 soal tes berkisar antara

0,379 sampai 0,806. Berarti dari 30 soal tersebut memiliki koefisien corrected

item to total correlation ≥ 0,3. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa 30 soal

tes adalah valid dan dapat digunakan sebagai instrumen penelitian.

Lampiran 3

Output Uji Reliabilitas

Uji Reliabilitas 1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.904 40

Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 1 pada tabel diatas dapat dilihat

bahwa koefisisen reliabilitas dari 40 soal sebesar 0,904 termasuk dalam kategori

baik.

Uji Reliabilitas 2

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.926 31

Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 2 pada tabel diatas dapat dilihat

bahwa koefisisen reliabilitas dari 31 soal sebesar 0,926 termasuk dalam kategori

baik.

Uji Reliabilitas 3

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.927 30

Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 3 pada tabel diatas dapat dilihat

bahwa koefisisen reliabilitas dari 30 soal sebesar 0,927 termasuk dalam kategori

baik. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan

untuk mengukur variabel penelitian.

Lampiran 4

Hasil Uji Kesukaran Item Soal

Nomor Soal Indeks Kriteria

1 0,81 mudah

2 0,48 sedang

3 0,39 sedang

4 0,61 sedang

5 0,68 sedang

6 0,68 sedang

7 0,77 mudah

8 0,90 mudah

9 0,58 sedang

10 0,65 sedang

11 0,52 sedang

12 0,68 sedang

13 0,48 sedang

14 0,58 sedang

15 0,61 sedang

16 0,52 sedang

17 0,90 mudah

18 0,58 sedang

19 0,32 sedang

20 0,52 sedang

21 0,35 sedang

22 0,84 mudah

23 0,55 sedang

24 0,87 mudah

25 0,65 sedang

26 0,68 sedang

27 0,61 sedang

28 0,90 mudah

29 0,71 mudah

30 0,81 mudah

Lampiran 5

Persebaran Tingkat Kesukaran Soal

No Indikator Nomor

soal

Tingkat

Kesukaran

1 Menjelaskan_pengertian_globalisasi

1 mudah

2 sedang

6 sedang

2

Menjelaskan_contoh_pengaruh_globalisasi

dilingkungan

3 sedang

6 sedang

7 mudah

8 mudah

13 sedang

14 sedang

15 sedang

21 sedang

23 sedang

25 sedang

26 sedang

27 sedang

28 mudah

3

Menjelaskan_dampak_positif_dari_globalisasi

4 sedang

9 sedang

10 sedang

18 sedang

19 sedang

24 mudah

29 mudah

30 mudah

4 Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi

5 sedang

11 sedang

12 sedang

17 mudah

20 sedang

22 mudah

Lampiran 6

Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen

Nama : No:

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d sebagai jawaban benar!

1. Globalisasi menimbulkan pengaruh atau dampak bagi kita semua.

Peryataan yang benar tentang dampak globalisasi adalah ...

a. Membuat orang makin

tertutup dengan dunia luar

b. Menjadikan tantangan

masyarakat makin ringan

c. Persaingan antarbangsa dan

individu makin ketat

d. Menjadikan hidup makin

sulit

2. Globalisasi dapat diartikan sebagai suatu proses mendunia. Dibawah ini

yang bukan merupakan arti lain dari era globalisasi ialah ...

a. Dunia menjadi satu kawasan

yang sangat luas

b. Peristiwa dibelahan dunia

lain dapat diketahui

c. Hubungan perorangan di

dunia yang tidak dapat

dicegah meski jarak yang

jauh

d. Munculnya alat – alat

elektronik yang canggih

3. Kita dapat berkomunikasi jarak jauh dengan menggunakan HP. Untuk

berkomunikasi lewat HP, maka diperlukan ... untuk memancarkannya.

a. Generator

b. Proyektor

c. Satelit

d. Antena

4. Kita rela meninggalkan acara televisi untuk menengok teman yang sakit.

Berarti kita telah mengamalkan pancasila, sila ...

a. Ketuhanan Yang Maha Esa

b. Kemanusiaan Yang adil

dan Beradab

c. Persatuan Indonesia

d. Keadilan Sosial bagi Seluruh

Rakyat Indonesia

5. Globalisasi juga dapat berpengaruh positif bagi kita. Berikut ini yang

merupakan pengaruh positif globalisasi, kecuali ...

a. Menjadi lebih kreatif

b. Mudah memperoleh

informasi

c. Menambah wawasan

pengetahuan kita

d. Melunturkan nilai-nilai

agama

6. Perkembangan alat transportasi merupakan salah satu dampak positif

adanya era globalisasi. Salah satu sifat alat transportasi pada era

globalisasi adalah ...

a. Lambat

b. Cepat

c. Murah

d. Lama

7. Dengan internet kita bisa melakukan E-mail, chatting, teleconference

dengan orang lain yang berada di luar negeri. Hal tersebut merupakan

kemajuan dibidang ...

a. Makanan

b. Transportasi

c. Pakaian

d. Komunikasi

8. Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini

menunjukkan pengaruh globalisasi dibidang ...

a. Transportasi

b. Hiburan

c. Seni

d. Komunikasi

9. Globalisasi telah mempengaruhi segala aspek kehidupan, tidak terkecuali

mempengaruhi sikap masyarakat kita. Sikap yang ditunjukkan masyarakat

sebelum berkembangnya globalisasi adalah ...

a. Individual

b. Gotong royong

c. Materialistik

d. Mau menang sendiri

10. Sekarang kita dapat menjumpai alat – alat elektronik yang canggih.

Munculnya alat-alat elektronik yang canggih merupakan salah satu ciri

adanya ...

a. Perubahan

b. Globalisasi

c. Liberalisasi

d. Tradisionalis

11. Era globalisasi juga mempengaruhi aspek pakaian. Dampak positif dari

berkembangnya model pakaian di dunia ialah ...

a. Berkembangnya industri

pakaian

b. Berkembangnya selera

berpakaian orang barat

c. Bertambah mahalnya harga

pakaian

d. Meningkatkan nilai-nilai

agama

12. Selain memiliki dampak positif, globalisasi juga memiliki dampak negatif.

Dampak negatif dari globalisasi ialah ...

a. Mudah melakukan

komunikasi

b. Perilaku konsumtif

c. Mudah memenuhi

kebutuhan

d. Cepat dalam bepergian

13. Sebagai bangsa yang baik kita harus bergaul dengan bangsa lain yang

kebudayaannya berbeda. Akan tetapi, tidak semua budaya asing yang

masuk kita terima. Budaya asing yang tidak perlu ditiru karena tidak

sesuai dengan kebudayaan kita ialah ...

a. Berhura-hura

b. Memakai jas saat acara

resmi

c. Menggunakan internet

d. Menggunakan telepon

genggam

14. Ani dan keluarganya berencana berlibur untuk melihat keindahan menara

Eiffel. Menara Eiffel terdapat dinegara ...

a. Amerika

b. Rusia

c. Cina

d. Perancis

15. Globalisasi dapat diartikan sebagai meningkatnya hubungan internasional,

juga disebut ...

a. Internasionalisasi

b. Liberalisasi

c. Universalisasi

d. Westernisasi

16. Makanan siap saji sering kita jumpai direstoran kota besar. Nama lain dari

makanan siap saji ialah ...

a. Sea food

b. Fast food

c. Vegetarian food

d. Meat food

17. Pantai Kuta merupakan salah satu pantai indah yang dimiliki oleh

Indonesia. Jika kita ingin mengetahui gambar tempat – tempat indah di

seluruh dunia tanpa harus pergi ke negara tersebut maka sebaiknya kita

pergi ke ...

a. Museum

b. Warnet

c. Wartel

d. Stadion

18. Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak jaman

prasejarah sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara

bertahap dan berkesinambungan. Kehidupan pada jaman purba sangat

tergantung kepada ...

a. Ilmu Pengetahuan

b. Tehnologi

c. Sumber daya alam

d. Transportasi

19. Adanya globalisasi membuat kita dapat melakukan segala sesuatu dengan

mudah. Namun, tak jarang kita juga jumpai masyarakat yang menutup diri

terhadap perubahan. Masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan, di

ibaratkan seperti pepatah ...

a. Bagai air di daun talas

b. Bagai katak dalam

tempurung

c. Bagai pungguk merindukan

bulan

d. Bagai duri dalam daging

20. Kebudayaan Indonesia sangat beranekaragam, diantaranya terdapat

berbagai tarian daerah, lagu daerah, dan alat musik daerah. Begitu juga

dengan negara ... yang memiliki kebudayaan berupa tarian samba.

a. Perancis

b. Jerman

c. Brazil

d. Italia

21. Salah satu dampak adanya globalisasi ialah banyak perusahaan asing yang

beroperasi di Indonesia. Hal ini terjadi karena ...

a. Situasi negara relatif

aman

b. Upah tenaga kerja tinggi

c. Sumber daya alam terbatas

d. Konsumen Indonesia sedikit

22. Sebagai bangsa indonesia yang bangga terhadap produk sendiri maka kita

harus mencintai produk dalam negeri. Sikap mencintai produk dalam

negeri merupakan pengamalan Pancasila, sila ke- ...

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

23. Jenis kejahatan tidak hanya kita jumpai lewat perampokan dan pencurian.

Namun jenis kejahatan yang lebih canggih lewat internet, merupakan

dampak negatif dibidang ...

a. Makanan

b. Transportasi

c. Media massa

d. Budaya

24. Dengan adanya globalisasi, masyarakat cenderung memilih menerapkan

gaya hidup serba mudah, cepat dan ekonomis. Hal tersebut ditandai

dengan semakin kecilnya hambatan dalam ... antar masyarakat di dunia.

a. Perdamaian

b. Komunikasi

c. Isolasi

d. Peperangan

25. Sering kita melihat perilaku bintang film luar negeri lewat televisi.

Perilaku meniru bintang film luar negeri pada remaja yang tidak sesuai

dengan kebudayaan kita, merupakan dampak buruk pada aspek ...

a. Transportasi

b. Perbankan

c. Komunikasi

d. Budaya

26. Di kota – kota besar banyak muncul restoran makanan cepat saji. Hal ini

membuktikan pengaruh globalisasi pada aspek ...

a. Kesenian

b. Budaya

c. Makanan

d. Komunikasi

27. Globalisasi berdampak pada segala aspek kehidupan. Berikut ini yang

merupakan dampak terjadinya globalisasi, kecuali ...

a. Orang-orang tidak

menggunakan internet

b. Wilayah industri makin

luas

c. Berkomunikasi makin cepat dan

mudah

d. Kita mudah mendapat produk

luar negeri

28. Sebagai orang bijak yang dapat membedakan yang baik dan yang buruk,

maka sikap kita terhadap pengaruh globalisasi sebaiknya kita ...

a. Biarkan

b. Tolak

c. Seleksi

d. Terima apa adanya

29. Makanan cepat saji selain memiliki kelebihan yaitu cepat dalam penyajian,

ternyata juga memiliki kekurangan. Kekurangan dari makanan cepat saji

adalah ...

a. Rasanya kurang enak

b. Tidak matang

c. Adanya pewarna

d. Bumbunya tidak merasuk

30. Berkembangnya bidang tehnologi sangat membantu manusia dalam

mempermudah pekerjaan. Hasil globalisasi dibidang tehnologi ialah ...

a. Pesawat terbang, kereta api

b. Telepon, laptop

c. Hamburger, spaghetti

d. Pizza, KFC

31. Berkat adanya globalisasi, sekarang membajak sawah menggunakan ...

a. Cangkul

b. Kerbau

c. Traktor

d. Sapi

32. Salah satu contoh globalisasi dilingkungan yaitu adanya mie instan. Mie

instan merupakan contoh globalisasi didalam aspek ...

a. Makanan

b. Minuman

c. Tehnologi

d. Transportasi

33. Surat menyurat yang masih digunakan dengan bantuan burung merpati,

pada jaman ...

a. Modern

b. Dulu

c. Maju

d. Canggih

34. HP sekarang menjadi barang pokok yang dimiliki oleh semua orang. HP

termasuk barang yang ...

a. Kuno

b. Canggih

c. Tradisional

d. Kurang modern

35. Perkembangan alat transportasi telah mempermudah orang dalam

bepergian. Dibawah ini yang termasuk alat transportasi yang paling cepat

ialah ...

a. Sepeda

b. Motor

c. Becak

d. Pesawat terbang

36. Susi dapat berbicara dengan saudaranya di Jakarta. Hal tersebut dapat

terjadi karena Susi menggunakan ... untuk berkomunikasi dengan

saudaranya tersebut.

a. Televisi

b. Radio

c. Telepon

d. Telegram

37. Kalian pasti suka menonton kartun Shaun the sheep. Kalian dapat

menonton kartun Shaun the sheep kesayangan kalian di ...

a. Televisi

b. Radio

c. Telepon

d. Telegram

38. Contoh globalisasi dilingkungan yaitu kita jumpai makanan-makanan luar

negeri yang telah dengan mudah dapat kita konsumsi. Yang termasuk

makanan luar negeri adalah ...

a. Hamburger

b. Singkong goreng

c. Gethuk

d. Tape ketan

39. Alat transportasi dari jaman dahulu sampai sekarang sangat

beranekaragam. Jenis alat transportasi yang dapat dinaiki banyak orang

ialah ...

a. Becak

b. Motor

c. Delman

d. Bus

40. Alat transportasi dari jaman dahulu sampai sekarang sangat

beranekaragam. Jenis alat transportasi diatas air ialah ...

a. Bus

b. Kapal

c. Pesawat terbang

d. Kereta api

Lampiran 7

Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen

Nama : No:

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d sebagai jawaban benar!

1. Globalisasi menimbulkan pengaruh atau dampak bagi kita semua.

Peryataan yang benar tentang dampak globalisasi adalah ...

a. Membuat orang makin

tertutup dengan dunia luar

b. Menjadikan tantangan

masyarakat makin ringan

c. Persaingan antarbangsa dan

individu makin ketat

d. Menjadikan hidup makin

sulit

2. Globalisasi dapat diartikan sebagai suatu proses mendunia. Dibawah ini

yang bukan merupakan arti lain dari era globalisasi ialah ...

a. Dunia menjadi satu kawasan

yang sangat luas

b. Peristiwa dibelahan dunia

lain dapat diketahui

c. Hubungan perorangan di

dunia yang tidak dapat

dicegah meski jarak yang

jauh

d. Munculnya alat – alat

elektronik yang canggih

3. Kita dapat berkomunikasi jarak jauh dengan menggunakan HP. Untuk

berkomunikasi lewat HP, maka diperlukan ... untuk memancarkannya.

a. Generator

b. Proyektor

c. Satelit

d. Antena

4. Kita rela meninggalkan acara televisi untuk menengok teman yang sakit.

Berarti kita telah mengamalkan pancasila, sila ...

a. Ketuhanan Yang Maha Esa

b. Kemanusiaan Yang adil

dan Beradab

c. Persatuan Indonesia

d. Keadilan Sosial bagi Seluruh

Rakyat Indonesia

5. Globalisasi juga dapat berpengaruh positif bagi kita. Berikut ini yang

merupakan pengaruh positif globalisasi, kecuali ...

a. Menjadi lebih kreatif

b. Mudah memperoleh

informasi

c. Menambah wawasan

pengetahuan kita

d. Melunturkan nilai-nilai

agama

6. Perkembangan alat transportasi merupakan salah satu dampak positif

adanya era globalisasi. Salah satu sifat alat transportasi pada era

globalisasi adalah ...

a. Lambat

b. Cepat

c. Murah

d. Lama

7. Dengan internet kita bisa melakukan E-mail, chatting, teleconference

dengan orang lain yang berada di luar negeri. Hal tersebut merupakan

kemajuan dibidang ...

a. Makanan

b. Transportasi

c. Pakaian

d. Komunikasi

8. Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini

menunjukkan pengaruh globalisasi dibidang ...

a. Transportasi

b. Hiburan

c. Seni

d. Komunikasi

9. Globalisasi telah mempengaruhi segala aspek kehidupan, tidak terkecuali

mempengaruhi sikap masyarakat kita. Sikap yang ditunjukkan masyarakat

sebelum berkembangnya globalisasi adalah ...

a. Individual

b. Gotong royong

c. Materialistik

d. Mau menang sendiri

10. Era globalisasi juga mempengaruhi aspek pakaian. Dampak positif dari

berkembangnya model pakaian di dunia ialah ...

a. Berkembangnya industri

pakaian

b. Berkembangnya selera

berpakaian orang barat

c. Bertambah mahalnya harga

pakaian

d. Meningkatkan nilai-nilai

agama

11. Selain memiliki dampak positif, globalisasi juga memiliki dampak negatif.

Dampak negatif dari globalisasi ialah ...

a. Mudah melakukan

komunikasi

b. Perilaku konsumtif

c. Mudah memenuhi

kebutuhan

d. Cepat dalam bepergian

12. Sebagai bangsa yang baik kita harus bergaul dengan bangsa lain yang

kebudayaannya berbeda. Akan tetapi, tidak semua budaya asing yang

masuk kita terima. Budaya asing yang tidak perlu ditiru karena tidak

sesuai dengan kebudayaan kita ialah ...

a. Berhura-hura

b. Memakai jas saat acara

resmi

c. Menggunakan internet

d. Menggunakan telepon

genggam

13. Ani dan keluarganya berencana berlibur untuk melihat keindahan menara

Eiffel. Menara Eiffel terdapat dinegara ...

a. Amerika

b. Rusia

c. Cina

d. Perancis

14. Makanan siap saji sering kita jumpai direstoran kota besar. Nama lain dari

makanan siap saji ialah ...

a. Sea food

b. Fast food

c. Vegetarian food

d. Meat food

15. Pantai Kuta merupakan salah satu pantai indah yang dimiliki oleh

Indonesia. Jika kita ingin mengetahui gambar tempat – tempat indah di

seluruh dunia tanpa harus pergi ke negara tersebut maka sebaiknya kita

pergi ke ...

a. Museum

b. Warnet

c. Wartel

d. Stadion

16. Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak jaman

prasejarah sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara

bertahap dan berkesinambungan. Kehidupan pada jaman purba sangat

tergantung kepada ...

a. Ilmu Pengetahuan

b. Tehnologi

c. Sumber daya alam

d. Transportasi

17. Adanya globalisasi membuat kita dapat melakukan segala sesuatu dengan

mudah. Namun, tak jarang kita juga jumpai masyarakat yang menutup diri

terhadap perubahan. Masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan, di

ibaratkan seperti pepatah ...

a. Bagai air di daun talas

b. Bagai katak dalam

tempurung

c. Bagai pungguk merindukan

bulan

d. Bagai duri dalam daging

18. Salah satu dampak adanya globalisasi ialah banyak perusahaan asing yang

beroperasi di Indonesia. Hal ini terjadi karena ...

a. Situasi negara relatif aman

b. Upah tenaga kerja tinggi

c. Sumber daya alam terbatas

d. Konsumen Indonesia

sedikit

19. Sebagai bangsa indonesia yang bangga terhadap produk sendiri maka kita

harus mencintai produk dalam negeri. Sikap mencintai produk dalam

negeri merupakan pengamalan Pancasila, sila ke- ...

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

20. Jenis kejahatan tidak hanya kita jumpai lewat perampokan dan pencurian.

Namun jenis kejahatan yang lebih canggih lewat internet, merupakan

dampak negatif dibidang ...

a. Makanan

b. Transportasi

c. Media massa

d. Budaya

21. Di kota – kota besar banyak muncul restoran makanan cepat saji. Hal ini

membuktikan pengaruh globalisasi pada aspek ...

a. Kesenian

b. Budaya

c. Makanan

d. Komunikasi

22. Makanan cepat saji selain memiliki kelebihan yaitu cepat dalam penyajian,

ternyata juga memiliki kekurangan. Kekurangan dari makanan cepat saji

adalah ...

a. Rasanya kurang enak

b. Tidak matang

c. Adanya pewarna

d. Bumbunya tidak merasuk

23. Berkembangnya bidang tehnologi sangat membantu manusia dalam

mempermudah pekerjaan. Hasil globalisasi dibidang tehnologi ialah ...

a. Pesawat terbang, kereta api

b. Telepon, laptop

c. Hamburger, spaghetti

d. Pizza, KFC

24. Berkat adanya globalisasi, sekarang membajak sawah menggunakan ...

a. Cangkul

b. Kerbau

c. Traktor

d. Sapi

25. Salah satu contoh globalisasi dilingkungan yaitu adanya mie instan.

Mie instan merupakan contoh globalisasi didalam aspek ...

a. Makanan

b. Minuman

c. Tehnologi

d. Transportasi

26. Surat menyurat yang masih digunakan dengan bantuan burung merpati,

pada jaman ...

a. Modern

b. Dulu

c. Maju

d. Canggih

27. HP sekarang menjadi barang pokok yang dimiliki oleh semua orang. HP

termasuk barang yang ...

a. Kuno

b. Canggih

c. Tradisional

d. Kurang modern

28. Perkembangan alat transportasi telah mempermudah orang dalam

bepergian. Dibawah ini yang termasuk alat transportasi yang paling cepat

ialah ...

a. Sepeda

b. Motor

c. Becak

d. Pesawat terbang

29. Susi dapat berbicara dengan saudaranya di Jakarta. Hal tersebut dapat

terjadi karena Susi menggunakan ... untuk berkomunikasi dengan

saudaranya tersebut.

a. Televisi

b. Radio

c. Telepon

d. Telegram

30. Kalian pasti suka menonton kartun Shaun the sheep. Kalian dapat

menonton kartun Shaun the sheep kesayangan kalian di ...

a. Televisi

b. Radio

c. Telepon

d. Telegram

Lampiran 8

Kunci Jawaban Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen

1. C

2. A

3. C

4. B

5. D

6. B

7. D

8. D

9. B

10. B

11. A

12. B

13. A

14. D

15. A

16. B

17. B

18. C

19. B

20. C

21. A

22. C

23. C

24. B

25. D

26. C

27. A

28. C

29. C

30. B

31. C

32. A

33. B

34. B

35. D

36. C

37. A

38. A

39. D

40. B

Lampiran 9

Kunci Jawaban Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen

1. C

2. A

3. C

4. B

5. D

6. B

7. D

8. D

9. B

10. A

11. B

12. A

13. D

14. B

15. B

16. C

17. B

18. A

19. C

20. C

21. C

22. C

23. B

24. C

25. A

26. B

27. B

28. D

29. C

30. A

Nilai = x 100

Lampiran 10

Daftar Skor Tes Awal Kelompok Kontrol dan Eksperimen

Hasil Tes Homogenitas

Kelompok Kontrol

No. Nama Skor

1 FAA 43

2 AB 67

3 MDR 57

4 SB 57

5 ADJ 53

6 AAK 50

7 AS 60

8 ALC 40

9 AA 50

10 ARS 53

11 ASP 57

12 AS 67

13 AR 63

14 AN 63

15 DS 57

16 D 80

17 FAA 80

18 IMF 50

19 IS 63

20 KM 73

21 KK 67

22 LA 73

23 MIM 80

24 MTH 77

25 NA 73

26 NCD 53

27 NWA 67

28 SR 57

29 TWA 70

30 WIS 63

31 JSU 53

32 DS 60

33 RDAC 47

Kelompok Eksperimen

No. Nama Skor

1 ES 47

2 AA 43

3 AS 67

4 AK 50

5 AHK 73

6 ABP 53

7 ATP 70

8 ANA 53

9 BS 53

10 BW 50

11 DF 60

12 DA 77

13 DZ 47

14 DR 50

15 ES 60

16 GAN 50

17 IP 60

18 KDA 67

19 MF 60

20 NI 77

21 PSA 63

22 RA 67

23 STP 73

24 SCS 70

25 WP 77

26 WD 57

27 YR 53

28 WGP 73

29 HF 80

30 DF 60

31 TRF 63

32 AIR 83

Lampiran 11

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Kelompok Eksperimen

No. Aktivitas Skor

1 2 3 4

I Kegiatan Awal

1 Melakukan kegiatan apersepsi

2 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

II Kegiatan Inti

1 Menjelaskan prosedur pembelajaran menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe NHT

2 Membimbing siswa dalam pembagian kelompok

3 Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan

materi yang telah disimak

4 Membimbing siswa dalam melakukan diskusi

5 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menjawab pertanyaan yang diajukan

6 Membimbing siswa dalam menjawab pertanyaan yang

diajukan

7 Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk

menanggapi jawaban yang disampaikan

8 Menggunakan media secara efektif dan efisien

9 Mengelola waktu secara efisien

10 Penggunakan bahasa dalam pembelajaran

III Kegiatan Akhir

1 Membimbing siswa untuk membuat rangkuman

2 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan

siswa

Jumlah

Persentase (%)

Depok, ...............................

Observer

......................................................

INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Kategori

Pengamatan

Kurang

(1)

Cukup

(2)

Baik

(3) Baik Sekali (4)

1. Melakukan

kegiatan

apersepsi

Tidak relevan cukup

relevan

Relevan Sangat Relevan

2. Menyampaika

n tujuan

pembelajaran

yang akan

dicapai

Tidak

menyampaika

n tujuan

pembelajaran

dan kegiatan

yang akan

dilakukan

Menyampaik

an tujuan

pembelajaran

dengan cukup

jelas

Menyampaik

an

tujuan

pembelajaran

dengan

jelas

Menyampaikan

tujuanpembelajar

an

dengan

sangat jelas

3. Menjelaskan

prosedur

pembelajaran

dengan

menggunakan

model

pembelajaran

kooperatif

tipe NHT

Tidak

menjelaskan

prosedur

pembelajaran

dengan

menggunakan

model

pembelajaran

kooperatif

tipe NHT

Menjelaskan

prosedur

pembelajaran

dengan

menggunakan

model

pembelajaran

kooperatif

tipe NHT

namun cukup

jelas

Menjelaskan

prosedur

pembelajaran

dengan

menggunakan

model

pembelajaran

kooperatif

tipe NHT

dengan jelas

Menjelaskan

prosedur

pembelajaran

dengan

menggunakan

model

pembelajaran

kooperatif tipe

NHT

dengan sangat

jelas

4. Membimbing

siswa dalam

pembagian

kelompok

Tidak

membimbing

siswa dalam

pembagian

kelompok

Membimbing

siswa dalam

pembagian

kelompok

namun cukup

baik

Membimbing

siswa dalam

pembagian

kelompok

dengan baik

Membimbing

siswa dalam

pembagian

kelompok dengan

sangat baik

5. Mengajukan

pertanyaan

kepada siswa

berdasarkan

materi yang

telah disimak

Tidak

mengajukan

pertanyaan

kepada siswa

Mengajukan

pertanyaan

kepada siswa

dengan cukup

jelas

Mengajukan

pertanyaan

kepada siswa

dengan jelas

Mengajukan

pertanyaan

kepada siswa

dengan sangat

jelas

6. Membimbing

siswa dalam

diskusi

Tidak

membimbing

siswa dalam

diskusi

Membimbing

siswa dalam

diskusi hanya

1,2 kelompok

Membimbing

siswa dalam

diskusi pada

beberapa

kelompok

Membimbing

siswa dalam

diskusi pada

semua kelompok

7. Memberikan

kesempatan

kepada siswa

untuk

menjawab

pertanyaan

yang diajukan

Tidak

memberikan

kesempatan

menjawab

pertanyaan

Memberikan

sedikit

kesempatan

menjawab

pertanyaan

Memberikan

cukup

kesempatan

menjawab

pertanyaan

Memberikan

banyak

kesempatan

untuk menjawab

pertanyaan

8. Membimbing

siswa dalam

menjawab

pertanyaan

yang diajukan

Tidak

memberikan

bimbingan

Membimbing

namun

kurang baik

Membimbing

dengan baik

Membimbing

dengan sangat

baik dan

memberikan

masukan

9. Memberikan

kesempatan

kepada

kelompok

lain untuk

menanggapi

jawaban

yang

disampaikan

Tidak

memberikan

kesempatan

kepada

kelompok

lain untuk

menanggapi

jawaban

yang

disampaikan

Memberikan

sedikit

kesempatan

kepada

kelompok

lain untuk

menanggapi

jawaban

yang

disampaikan

Memberikan

cukup

kesempatan

kepada

kelompok

lain untuk

menanggapi

jawaban

yang

disampaikan

Memberikan

banyak

kesempatan

kepada

kelompok lain

untuk

menanggapi

jawaban yang

disampaikan

10. Menggunakan

media secara

efektif dan

efisien.

Tidak

menggunakan

Media

Cukup efektif

menggunakan

Media

Menggunaka

n

media dengan

baik

Menggunakan

media dengan

tepat dan efektif

11. Mengelola

waktu secara

efisien

Pengelolaan

Waktu tidak

Tepat

Pengelolaan

waktu kurang

tepat

Pengelolaan

waktu cukup

tepat

Pengelolaan

waktu sangat

tepat

12. Penggunaan

bahasa dalam

pembelajaran

Tidak

menggunakan

bahasa

Indonesia

Menggunaka

n bahasa

campuran

Menngunaka

n bahasa

Indonesia

namun

kurang tepat

Menggunakan

bahasa Indonesia

dengan tepat

13. Membimbing

siswa untuk

membuat

rangkuman

Tidak

melakukan

bimbingan

Membimbing

pada

beberapa

siswa

Membimbing

pada

sebagian

besar siswa

Membimbing

pada semua siswa

dan efektif

14. Melakukan

refleksi

pembelajaran

dengan

melibatkan

siswa

Tidak

memberi

kan

refleksi

Kurang

efektif

memberi

kan

refleksi

Cukup efektif

dalam

memberi

kan

refleksi

Memberi

kan

refleksi dengan

sangat

tepat

Lampiran 12

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Kelompok Eksperimen

No. Aktivitas Skor

1 2 3 4

I Kegiatan Awal

1 Siswa tertib menduduki tempat duduknya masing-masing

2 Siswa tertib mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran.

3 Siswa aktif memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru

4 Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang

dipikirkannya

5 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh

guru

II Kegiatan Inti

1 Siswa mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran

NHT

2 Siswa tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan

3 Siswa tertib menerima nomor yang dibagi guru kepada tiap

kelompok

4 Siswa tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh

guru

5 Siswa menyimak bacaan tentang materi yang telah dibagikan oleh

guru

6 Siswa memperhatikan pertanyaan dari guru

7 Siswa aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok

mengetahui jawabannya

8 Siswa berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil oleh

guru

9 Siswa berani dalam mengemukakan jawaban atas pertanyaan guru.

10 Kelompok lain tertib menanggapi jawaban yang dikemukakan

III Kegiatan Akhir

1 Siswa berani menyimpulkan hasil pembelajaran

2 Siswa aktif membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam

buku catatan

Jumlah

Persentase (%)

Depok, ...............................

Observer

......................................................

INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Kategori

Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4)

1. Siswa tertib

menduduki

tempat

duduknya

masing-masing

Tidak tertib

menduduki

tempat

duduknya

masing-

masing

Cukup tertib

menduduki

tempat

duduknya

masing-masing

Tertib

menduduki

tempat

duduknya

masing-

masing

Sangat tertib

menduduki

tempat

duduknya

masing-masing

dan siap

menerima

pelajaran

2. Siswa

mempersiapka

n buku catatan

dan buku

pelajaran.

Tidak

membawa

buku catatan

dan buku

pelajaran

Membawa buku

namun tidak

lengkap

Membawa

buku lengkap

Membawa buku

lengkap dan

mempersiapkan

dengan baik

3. Siswa

memperhatika

n apersepsi

yang

disampaikan

oleh guru

Tidak

memperhatika

n apersepsi

yang

disampaikan

oleh guru

Kurang

memperhatikan

apersesi yang

disampaikan

oleh guru

Memperhatik

an dengan

baik

Memperhatikan

dengan baik dan

menanyakan

hal-hal yang

kurang jelas

kepada guru

4. Siswa berani

mengemukaka

n pendapat

sendiri

mengenai apa

yang

dipikirkannya

Tidak berani

mengemukaka

n pendapat

sendiri

mengenai apa

yang

dipikirkannya

Kurang berani

mengemukakan

pendapat sendiri

mengenai apa

yang

dipikirkannya

Cukup

berani

mengemukak

an pendapat

sendiri

mengenai

apa yang

dipikirkanny

a

Berani dan jelas

mengemukakan

pendapat sendiri

mengenai apa

yang

dipikirkannya

5. Siswa

mendengarkan

tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan

oleh guru

Tidak

mendengarkan

tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan

oleh guru

Kurang

mendengarkan

tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan

oleh guru

Mendengark

an tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan

oleh guru

Mendengarkan

dengan seksama

tujuan

pembelajaran

yang

disampaikan

oleh guru

6. Siswa

mendengarkan

penjelasan

pelaksanaan

model

pembelajaran

NHT

Tidak

mendengarkan

penjelasan

pelaksanaan

model

pembelajaran

NHT

Kurang

mendengarkan

penjelasan

pelaksanaan

model

pembelajaran

NHT

Mendengark

an penjelasan

pelaksanaan

model

pembelajaran

NHT

Mendengarkan

dengan seksama

penjelasan

pelaksanaan

model

pembelajaran

NHT

7. Siswa tertib

bergabung

dengan

kelompok

yang

ditentukan

Tidak tertib

bergabung

dengan

kelompok

yang

ditentukan

Cukup tertib

bergabung

dengan

kelompok yang

ditentukan

Tertib

bergabung

dengan

kelompok

yang

ditentukan

Tertib dan

segera

menempatkan

diri bergabung

dengan

kelompok yang

ditentukan

8. Siswa tertib

menerima

nomor yang

dibagi oleh

guru kepada

tiap kelompok

Tidak tertib

menerima

nomor yang

dibagi oleh

guru kepada

tiap kelompok

Cukup tertib

menerima

nomor yang

dibagi oleh guru

kepada tiap

kelompok

Tertib

menerima

nomor yang

dibagi oleh

guru kepada

tiap

kelompok

Tertib

menerima

nomor yang

dibagi oleh guru

kepada tiap

kelompok dan

langsung

memasangnya

dikepala

9. Siswa tertib

menerima

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru

Tidak tertib

menerima

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru

Cukup tertib

menerima

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru

Tertib

menerima

bacaan

tentang

materi yang

dibagikan

oleh guru

Sangat tertib

menerima

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru

10. Siswa

menyimak

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru

Tidak

menyimak

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru

Menyimak

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru namun

menggunakan

waktu yang

singkat

Menyimak

bacaan

tentang

materi yang

dibagikan

oleh guru

dengan baik

dan cukup

sesuai

dengan

waktu yang

diberikan

Menyimak

bacaan tentang

materi yang

dibagikan oleh

guru dengan

memanfaatkan

waktu maksimal

yang diberikan

11. Siswa

memperhatika

n pertanyaan

dari guru

Tidak

memperhatika

n pertanyaan

dari guru

Kurang

memperhatikan

pertanyaan dari

guru

Memperhatik

an

pertanyaan

dari guru

memperhatikan

dengan

sungguh-

sungguh

pertanyaan dari

guru

12. Siswa aktif

berdiskusi

untuk

meyakinkan

tiap anggota

kelompok

mengetahui

jawabannya

Tidak aktif

berdiskusi

untuk

meyakinkan

tiap anggota

kelompok

mengetahui

jawabannya

Kurang aktif

berdiskusi untuk

meyakinkan tiap

anggota

kelompok

mengetahui

jawabannya

Cukup aktif

berdiskusi

untuk

meyakinkan

tiap anggota

kelompok

mengetahui

jawabannya

Aktif berdiskusi

dan

menyampaikan

pendapat untuk

meyakinkan tiap

anggota

kelompok

mengetahui

jawabannya

13. Siswa berani

mengangkat

tangannya saat

nomornya

dipanggil guru

Tidak berani

mengangkat

tangannya saat

nomornya

dipanggil guru

Kurang berani

mengangkat

tangannya saat

nomornya

dipanggil guru

Cukup berani

mengangkat

tangannya

saat

nomornya

dipanggil

guru

Berani

mengangkat

tangannya saat

nomornya

dipanggil guru

14. Siswa berani

mengemukaka

n jawaban atas

pertanyaan

guru

Tidak berani

mengemukaka

n jawaban atas

pertanyaan

guru

Kurang berani

mengemukakan

jawaban atas

pertanyaan guru

Cukup berani

mengemukak

an jawaban

atas

pertanyaan

guru

Berani

mengemukakan

jawaban atas

pertanyaan guru

15. Memberikan

tanggapan

terhadap

jawaban dari

kelompok lain

Tidak

memberikan

tanggapan

Memberikan

tanggapan

dengan cukup

baik

Memberikan

tanggapan

dengan baik

Memberikan

tanggaan dengan

baik dan

mengkritisi hasil

diskusi dari

teman lain

16. Membuat

rangkuman

materi yang

dipelajari ke

dalam buku

catatan

Tidak

membuat

rangkuman

Membuat

rangkuman

namun kurang

sesuai dengan

materi yang

dipelajari

Membuat

rangkuman

dan cukup

sesuai

dengan

materi yang

dipelajari

Membuat

rangkuman dan

sesuai dengan

materi yang

dipelajari

17. Melakukan

kegiatan

refleksi

Tidak

melakukan

refleksi

Merefleksi

namun tidak

relevan

Merefleksi

kekurangan

dalam

pembelajaran

Merefleksi apa

yang diperoleh

dalam

pembelajaran

Lampiran 13

RUBRIK PENILAIAN PROSES

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENYIMAK

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan

penuh tanggung jawab

2 Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk

menyimak

Jumlah Skor

Penilaian Menyimak :

Jumlah skor perolehan kegiatan menyimak x 100

Jumlah skor maksimal kegiatan menyimak

Keterangan :

Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh tanggung jawab

Skor Keterangan

1 Siswa tidak menyimak

2 Siswa kurang menyimak

3 Siswa menyimak

4 Siswa benar-benar menyimak

Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak

Skor Keterangan

1 Siswa menyimak selama 2 menit

2 Siswa menyimak selama 3 menit

3 Siswa menyimak selama 4 menit

4 Siswa menyimak selama 5 menit

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Jumlah pendapat yang disampaikan siswa

2 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi

materi

3 Penggunaan bahasa dalam berdiskusi

Jumlah Skor

Penilaian diskusi kelompok :

Jumlah skor perolehan kegiatan diskusi kelompok x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan diskusi kelompok

Keterangan :

Jumlah pendapat yang disampaikan siswa

Skor Keterangan

1 Siswa menyampaikan 1 pendapat

2 Siswa menyampaikan 2 pendapat

3 Siswa menyampaikan 3 pendapat

4 Siswa menyampaikan 4 pendapat

Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi

Skor Keterangan

1 Siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi materi

2 Siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi materi

3 Siswa jelas dalam menyampaikan substansi materi

4 Siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi materi

Penggunaan bahasa saat berdiskusi

Skor Keterangan

1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia

2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan

Bahasa Daerah)

3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat

4 Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat

RUBRIK PENILAIAN MENJAWAB PERTANYAAN

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO. INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Keberanian dalam menjawab pertanyaan

2. Tingkat kebenaran jawaban yang disampaikan

3. Penggunaan bahasa dalam menjawab pertanyaan

Jumlah Skor

Penilaian Menjawab pertanyaan :

Jumlah skor perolehan kegiatan

menjawab pertanyaan x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan

menjawab pertanyaan

Keterangan :

Keberanian dalam menjawab pertanyaan

Skor Keterangan

1 Tidak berani menjawab pertanyaan

2 Malu dan kurang jelas dalam menjawab pertanyaan

3 Berani dan cukup jelas dalam menjawab pertanyaan

4 Berani dan jelas dalam menjawab pertanyaan

Tingkat kebenaran jawaban yang disampaikan

Skor Keterangan

1 Disampaikan tingkat kebenarannya ≤ 40

2 Disampaikan tingkat kebenarannya 41% – 59%

3 Disampaikan tingkat kebenarannya 60% – 80%

4 Disampaikan tingkat kebenarannya 81% - 100%

Penggunaan bahasa dalam menjawab pertanyaan

Skor Keterangan

1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia

2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah)

3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat

4 Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat

RUBRIK PENILAIAN MENANGGAPI JAWABAN

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Keberanian dalam menanggapi jawaban

2 Penggunaan bahasa dalam menanggapi jwaban

Jumlah Skor

Penilaian Menanggapi Jawaban :

Jumlah skor perolehan menanggapi jawaban x 100

Jumlah skor maksimal menanggapi jawaban

Keterangan :

Keberanian dalam menanggapi jawaban

Skor Keterangan

1 Tidak berani menanggapi jawaban

2 Malu dan kurang jelas dalam menanggapi jawaban

3 Berani dan cukup jelas dalam menanggapi jawaban

4 Berani dan jelas dalam menanggapi jawaban

Penggunann bahasa dalam menanggapi jawaban

Skor Keterangan

1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia

2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah)

3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat

4 Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat

Lampiran 14

Hasil Penilaian Proses Kelompok Eksperimen

No. Nama Pertemuan 1 Pertemuan 2 TOTAL NAP

1 ES 65 79 144 72

2 AA 82 98 180 90

3 AS 76 85 161 81

4 AK 75 88 163 81

5 AHK 91 100 191 95

6 ABP 68 83 151 76

7 ATP 90 100 190 95

8 ANA 70 79 149 74

9 BS 70 85 155 78

10 BW 78 91 169 84

11 DF 80 89 169 84

12 DA 88 97 184 92

13 DZ 83 93 176 88

14 DR 74 86 160 80

15 ES 86 98 184 92

16 GAN 88 95 182 91

17 IP 76 89 165 82

18 KDA 83 90 173 86

19 MF 71 92 163 81

20 NI 96 97 193 96

21 PSA 93 100 193 96

22 RA 75 84 159 80

23 STP 81 98 179 90

24 SCS 90 95 184 92

25 WP 97 97 194 97

26 WD 77 85 163 81

27 YR 69 92 160 80

28 WGP 85 93 178 89

29 HF 96 100 196 98

30 DF 76 76 152 76

31 TRF 84 89 173 86

32 AIR 93 97 190 95

Lampiran 15

Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Eksperimen

Kelompok Kontrol

No. Nama Skor

1 FAA 63

2 AB 80

3 MDR 70

4 SB 73

5 ADJ 73

6 AAK 67

7 AS 73

8 ALC 60

9 AA 67

10 ARS 70

11 ASP 77

12 AS 80

13 AR 77

14 AN 73

15 DS 67

16 D 97

17 FAA 93

18 IMF 67

19 IS 77

20 KM 80

21 KK 83

22 LA 83

23 MIM 93

24 MTH 83

25 NA 90

26 NCD 70

27 NWA 87

28 SR 70

29 TWA 87

30 WIS 83

31 JSU 70

32 DS 67

33 RDAC 63

Kelompok Eksperimen

No. Nama Skor

1 ES 69

2 AA 80

3 AS 82

4 AK 75

5 AHK 96

6 ABP 72

7 ATP 92

8 ANA 72

9 BS 75

10 BW 80

11 DF 84

12 DA 95

13 DZ 83

14 DR 76

15 ES 95

16 GAN 84

17 IP 83

18 KDA 87

19 MF 79

20 NI 97

21 PSA 94

22 RA 84

23 STP 92

24 SCS 95

25 WP 99

26 WD 81

27 YR 82

28 WGP 91

29 HF 99

30 DF 83

31 TRF 89

32 AIR 98

Lampiran 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelompok Kontrol

Sekolah : SD Negeri 3 Depok

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IV / 2

Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. STANDAR KOMPETENSI

4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

C. INDIKATOR

Pertemuan I

1. Menjelaskan pengertian globalisasi

2. Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan.

Pertemuan II

1. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi

2. Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I

1. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan pengertian

globalisasi

2. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan contoh

pengaruh globalisasi di lingkungan

Pertemuan II

1. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan dampak

positif dari globalisasi

2. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan dampak

negatif dari globalisasi

E. MATERI AJAR

1. Pengertian Globalisasi

Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya

tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya

sebagai suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan

membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain.

Anggapan yang ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses

globalisasi akan membuat dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus

identitas dan jati diri. Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh

kekuatan budaya besar atau kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi

gotong royong yang biasa dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai

sedikit orang yang mau melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme

yaitu mementingkan diri sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar.

Kemajuan teknologi komunikasi memang telah membuat batas dan jarak

menjadi hilang dan tidak berguna.

Berikut ini beberapa ciri yang menandakan semakin berkembangnya

globalisasi di dunia.

a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain

terutama di bidang ekonomi.

b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup.

c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit,

dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian

cepatnya.

d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media

massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional).

2. Contoh pengaruh globalisasi

1. Makanan

Ditandai dengan berbagai jenis makanan instan. Instan

artinya cepat saji. Masyarakat dapat menikmati tanpa harus susah

payah membuat dan memasaknya. Makanan cepat saji sekarang

banyak dan mudah sekali ditemui. Contoh makanan yang ada

karena globalisasi: pizza, spagheti, burger, hot dog, hamburger,

sushi, steak, puyunghai, dan donat. Contoh minuman: banyak

bermunculan minuman isotonik. Tapi bahayanya adalah zat kimia

yang ada didalamnya, seperti zat pengawet, pewarna, dan perasa.

2. Pakaian

Masyarakat di negara berkembang biasanya suka meniru

perkembang-an model dari negara maju, sehingga mendorong

industri pakaian berkembang pesat. Contoh jas, T- shirt, celana

jeans.

3. Gaya hidup

Gencarnya iklan memengaruhi keinginan masyarakat untuk

memiliki suatu barang mutakhir. Orang berlomba-lomba memiliki

barang baru guna meningkatkan gengsi.

4. Komunikasi

Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan jasa pos

yaitu surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari,

kemudian berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini

di era globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun

dua arah dengan orang lain yang berbeda wilayah sangat mudah,

cepat, dan murah. Sarana yang digunakan misalnya telepon kabel,

telepon seluler, internet, e-mail, dan faksimile. Dengan adanya alat

komunikasi yang canggih kita dapat melakukan hubungan dengan

siapa saja di dunia ini.

3. Dampak globalisasi

Kemajuan transportasi, komunikasi, dan informasi merubah

gaya hidup dan perilaku seseorang. Sekarang orang menginginkan serba

cepat dan efisien. Orang juga mementingkan kehidupan pribadinya

sendiri daripada kehidupan bersama. Globalisasi memberi pengaruh yang

banyak dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Pengaruh itu ada yang

baik, tetapi ada juga yang buruk.

a. Dampak positif

1. Bertambahnya pengetahuan dan wawasan karena banyaknya

informasi yang mudah didapat.

2. Memberi banyak pilihan produk yang akan dibeli masyarakat oleh

karena banyaknya barang yang masuk ke Indonesia.

3. Memberi kemudahan kepada masyarakat dalam bidang

komunikasi.

4. Orang menjadi mudah dan cepat dalam bertransportasi.

5. Perilaku orang menjadi hemat, cepat, dan efisien.

b. Dampak negatif

1. Masyarakat Indonesia menjadi konsumtif karena banyak sekali

barang dan berbagai produk yang dijual.

2. Perilaku orang menjadi materialistis atau menyenangi hal-hal

yang bersifat kemewahan dan kebendaan.

3. Masuknya nilai budaya asing seperti pergaulan bebas,

penyalahgunaan narkoba, kekerasan, dan lain-lain.

4. Lunturnya nilai-nilai kebersamaan berganti menjadi nilai-nilai

individual.

F. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan I ( 2 x 35 menit)

I. Kegiatan Awal ( 10 menit )

Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa

Absensi

Motivasi:

Siswa menyanyikan lagu “Naik Kereta Api”

Apersepsi :

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

- Siapa yang sudah pernah naik kereta api?

- Kemanakah tujuan kalian?

- Bagaimana perasaan kalian saat naik kereta api?

Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan pengertian globalisasi

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan

II. Kegiatan Inti ( 50 menit )

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

Apakah di jaman dahulu juga ada kereta api?

Bagaimana cara orang jaman dahulu pergi kesuatu tempat?

Apakah ada perbedaan jenis kendaraan jaman dahulu dengan

jaman sekarang?

Apa perbedaan kendaraan jaman dahulu dengan jaman

sekarang?

Apakah yang dimaksud era globalisasi?

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi

globalisasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi globalisasi

(Berani)

Apa yang dimaksud globalisasi?

Apa ciri – ciri globalisasi?

Globalisasi mempengaruhi bidang apa saja?

Siswa memperhatikan gambar contoh – contoh globalisasi

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh

globalisasi

Siswa memperhatikan soal yang diberikan.

Siswa mengerjakan soal secara individu

Siswa dan guru bersama-sama mencocokkan jawaban siswa

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang

dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh –

contoh globalisasi di lingkungan

III. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup:

Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu

tentang pengertian globalisasi dan contoh – contoh globalisasi

di lingkungan .

Siswa melakukan refleksi bersama guru

Siswa menerima tugas dari guru untuk dikerjakan dirumah

yaitu mengerjakan buku Dimensi halaman 33.

2. Pertemuan II ( 2 x 35 menit)

I. Kegiatan Awal ( 10 menit )

Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa

Absensi

Motivasi:

Siswa menyanyikan lagu “ Pergi ke Sekolah”

Apersepsi :

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

- Apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah?

- Siapa yang pulang sekolah langsung menonton televisi?

- Mengapa kalian suka menonton televisi?

Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan dampak positif dari globalisasi

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan dampak negatif dari globalisasi

II. Kegiatan Inti ( 40 menit )

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

- Anak- anak siapa disini yang suka menonton pertandingan

sepak bola?

- Siapa pemain sepak bola idola kalian?

- Bagaimana kalian bisa menonton pertandingan sepak bola

dari luar negeri?

- Apa manfaat dari televisi?

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

Siswa membaca bergantian tentang dampak positif dari

globalisasi ( Gemar membaca)

Siswa dan guru bertanya jawab tentang dampak positif dari

globalisasi

Apa yang kamu ketahui tentang dampak positif dari

globalisasi?

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang dampak negatif

dan positif dari globalisasi

Siswa memperhatikan soal tentang dampak positif dan negatif

dari globalisasi

Siswa mengerjakan soal secara individu

Siswa dan guru bersama-sama mencocokkan jawaban siswa

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang

dipelajari yaitu tentang dampak positif dan negatif tentang

globalisasi

III. Kegiatan Penutup( 45 menit)

Dalam kegiatan penutup:

Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu

tentang dampak positif dan dampak negatif globalisasi

Siswa melakukan refleksi bersama guru

Siswa mengerjakan tes formatif .

H. SUMBER BELAJAR DAN ALAT/BAHAN

Sumber Materi

1. KTSP SD Negeri 3 Depok

2. Silabus

3. Sarjan, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan : bangga menjadi insan

pancasila 4 untuk SD/MI/ Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan

4. Dewi, Ressi Kartika, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 6: untuk

SD/MI KelasIV: Jakarta, Pusat Perbukuan

5. Winarno, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk Sekolah Dasar

dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan

6. Sri Sadiman, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk SD dan MI

kelas IV : Jakarta, Pusat Perbukuan

7. Tim Ar-Rahman, 2011. Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan untuk

SD/MI Kelas IV : Solo, CV. Ar- Rahman

Alat/Bahan

1. White board

2. Spidol

3. Gambar contoh pengaruh globalisasi dibidang makanan, transportasi,

informasi dan komunikasi

I. PENILAIAN

A. Soal uraian

Pertemuan I

Soal

1. Apa yang dimaksud globalisasi?

2. Sebutkan 3 ciri adanya globalisasi!

3. Sebutkan 3 alat transportasi modern!

4. Sebutkan 3 alat transportasi tradisional!

5. Sebutkan 3 jenis makanan luar negeri!

6. Sebutkan 3 barang elektronik yang berguna bagi manusia!

7. Sebutkan 3 alat komunikasi di jaman globalisasi!

8. Mengapa orang senang menggunakan telepon genggam?

9. Sebutkan contoh globalisasi didalam bidang pakaian!

10. Sebutkan 3 contoh media massa!

Jawaban

1. Globalisasi adalah suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah

yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat

satu sama lain.

2. 3 ciri adanya globalisasi:

a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan

negara lain terutama di bidang ekonomi.

b. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi

satelit, dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi

demikian cepatnya.

c. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui

perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita,

dan olahraga internasional). Saat ini, kita mendapatkan gagasan

dan pengalaman baru mengenai hal-hal tentang beranekaragamnya

budaya, misalnya dalam hal pakaian dan makanan.

3. 3 alat transportasi modern:

Mobil

Pesawat terbang

Bus

4. 3 alat transportasi tradisional:

Delman

Becak

Gerobak

5. 3 jenis makanan luar negeri:

Pizza

Humberger

Spagethi

6. 3 barang elektronik:

Televisi

Setrika

Kulkas

7. 3 alat komunikasi:

Handphone

Telephone

Internet

8. Orang senang menggunakan telepon genggam karena merupakan alat

komunikasi yang praktis, canggih, dan mudah dibawa ke mana saja.

9. Contoh globalisasi dalam aspek pakaian:

Baju jas

Celana jeans

T-shirt

10. Contoh media massa:

Koran

Majalah

Radio

Pertemuan II

Soal

1. Sebutkan dampak positif globalisasi dibidang transportasi!

2. Sebutkan 2 dampak positif dari handphone!

3. Sebutkan 2 dampak negatif dari televisi!

4. Sebutkan dampak buruk yang disebabkan dari makanan siap saji?

5. Sebutkan 2 contoh budaya asing yang tidak boleh kita tiru!

6. Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan lewat internet!

7. Dampak negatif globalisasi adalah membuat masyarakat menjadi

konsumtif, apa arti dari konsumtif ?

8. Apa dampak negatif yang disebabkan adanya pabrik - pabrik!

9. Sebutkan 2 dampak positif adanya pabrik-pabrik pakaian!

10. Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan untuk menghadapi globalisasi!

Jawaban

1. Dampak positif globalisasi dibidang transportasi : perjalanan menjadi

mudah dan cepat

2. 2 dampak positif dari handphone:

Bisa berbicara dengan orang lain yang jauh

Bisa berkomunikasi dengan cepat

3. 2 dampak negatif dari televisi:

Menjadi malas

Memberi contoh hal- hal yang tidak baik

4. Dampak negatif dari makanan siap saji adalah adanya pewarna, perasa dan

pengawet yang tidak baik bagi kesehatan kita

5. 2 budaya asing yang tidak boleh ditiru:

Berpesta pora

Menggunakan narkoba

6. 2 hal yang dapat dilakukan lewat internet:

E-mail

Chatting

7. Konsumtif adalah kebiasaan senang menghamburkan uangnya untuk

kepentingan yang kurang bermanfaat.

8. Dampak negatif yang disebabkan oleh pabrik-pabrik ialah terjadinya

pencemaran udara, air dan tanah

9. Dampak positif adanya pabrik pakaian:

berkembangnya model-model pakaian

membuka lapangan pekerjaan

10. 2 hal yang dapat dilakukan dalam menghadapi globalisasi:

Belajar giat

Mencintai produk dalam negeri

Teknik Penilaian :

Pertemuan I

Nilai = x 100 = 100

x 100 = 100

Pertemuan II

Nilai = x 100 = 100

x 100 = 100

B. Hasil belajar : Tes formatif (terlampir)

Lampiran 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelompok Eksperimen

Sekolah : SD Negeri 1 Depok

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IV / 2

Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. STANDAR KOMPETENSI

4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

C. INDIKATOR

Pertemuan I

1. Menjelaskan pengertian globalisasi

2. Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan

Pertemuan II

1. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi

2. Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I

1. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat

menjelaskan pengertian globalisasi

2. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat

menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan

Pertemuan II

1. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat

menjelaskan dampak positif dari globalisasi

2. Dengan berpikir bersama dan mengajukan perytanyaan siswa dapat

menjelaskan dampak negatif dari globalisasi

E. MATERI AJAR

1. Pengertian Globalisasi

Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya

tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya

sebagai suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan

membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain.

Anggapan yang ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses

globalisasi akan membuat dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus

identitas dan jati diri. Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh

kekuatan budaya besar atau kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi

gotong royong yang biasa dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai

sedikit orang yang mau melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme

yaitu mementingkan diri sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar.

Kemajuan teknologi komunikasi memang telah membuat batas dan jarak

menjadi hilang dan tidak berguna.

Berikut ini beberapa ciri yang menandakan semakin

berkembangnya globalisasi di dunia.

a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain

terutama di bidang ekonomi.

b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup.

c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit,

dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian

cepatnya.

d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media

massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional).

2. Contoh pengaruh globalisasi

1. Makanan

Ditandai dengan berbagai jenis makanan instan. Instan artinya

cepat saji. Masyarakat dapat menikmati tanpa harus susah payah

membuat dan memasaknya. Makanan cepat saji sekarang banyak dan

mudah sekali ditemui. Contoh makanan yang ada karena globalisasi:

pizza, spagheti, burger, hot dog, hamburger, sushi, steak, puyunghai,

dan donat. Contoh minuman: banyak bermunculan minuman isotonik.

Tapi bahayanya adalah zat kimia yang ada didalamnya, seperti zat

pengawet, pewarna, dan perasa.

2. Pakaian

Masyarakat di negara berkembang biasanya suka meniru

perkembang-an model dari negara maju, sehingga mendorong industri

pakaian berkembang pesat. Contoh jas, T- shirt, celana jeans.

3. Gaya hidup

Gencarnya iklan memengaruhi keinginan masyarakat untuk

memiliki suatu barang mutakhir. Orang berlomba-lomba memiliki

barang baru guna meningkatkan gengsi.

4. Komunikasi

Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan jasa pos yaitu

surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari, kemudian

berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini di era

globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun dua arah

dengan orang lain yang berbeda wilayah sangat mudah, cepat, dan

murah. Sarana yang digunakan misalnya telepon kabel, telepon seluler,

internet, e-mail, dan faksimile. Dengan adanya alat komunikasi yang

canggih kita dapat melakukan hubungan dengan siapa saja di dunia ini.

3. Dampak globalisasi

Kemajuan transportasi, komunikasi, dan informasi merubah

gaya hidup dan perilaku seseorang. Sekarang orang menginginkan serba

cepat dan efisien. Orang juga mementingkan kehidupan pribadinya

sendiri daripada kehidupan bersama. Globalisasi memberi pengaruh yang

banyak dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Pengaruh itu ada yang

baik, tetapi ada juga yang buruk.

a. Dampak positif

1. Bertambahnya pengetahuan dan wawasan karena banyaknya

informasi yang mudah didapat.

2. Memberi banyak pilihan produk yang akan dibeli masyarakat oleh

karena banyaknya barang yang masuk ke Indonesia.

3. Memberi kemudahan kepada masyarakat dalam bidang

komunikasi.

4. Orang menjadi mudah dan cepat dalam bertransportasi.

5. Perilaku orang menjadi hemat, cepat, dan efisien.

b. Dampak negatif

1. Masyarakat Indonesia menjadi konsumtif karena banyak sekali

barang dan berbagai produk yang dijual.

2. Perilaku orang menjadi materialistis atau menyenangi hal-hal

yang bersifat kemewahan dan kebendaan.

3. Masuknya nilai budaya asing seperti pergaulan bebas,

penyalahgunaan narkoba, kekerasan, dan lain-lain.

4. Lunturnya nilai-nilai kebersamaan berganti menjadi nilai-nilai

individual.

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran

- Tanya Jawab

- Diskusi

Model Pembelajaran

- NHT (Numbered Heads Together)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit)

I. Kegiatan Awal ( 10 menit )

Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa

Absensi

Motivasi :

Siswa menyanyikan lagu “Naik Kereta Api”

Apersepsi :

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

- Siapa yang sudah pernah naik kereta api?

- Kemanakah tujuan kalian?

- Bagaimana perasaan kalian saat naik kereta api?

Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan pengertian globalisasi

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan

II. Kegiatan Inti ( 50 menit )

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

Apakah di jaman dahulu juga ada kereta api?

Bagaimana cara orang jaman dahulu pergi kesuatu

tempat?

Apakah ada perbedaan jenis kendaraan jaman dahulu

dengan jaman sekarang?

Apa perbedaan kendaraan jaman dahulu dengan jaman

sekarang?

Apakah yang dimaksud era globalisasi?

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang prosedur

pelaksanaan pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)

Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4

siswa.

Siswa bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan.(

Tanggung jawab)

Setiap anggota kelompok mendapatkan nomor. Nomor terdiri

dari 1 sampai 4.

Nomor tersebut dipasang di kepala sesuai nomor anggota tiap

kelompok.

Siswa didalam kelompok mendapatkan bacaan tentang

globalisasi dan contoh – contoh globalisasi di lingkungan.

Siswa didalam kelompok menyimak bacaan yang diberikan

(Tekun)

Setelah siswa selesai menyimak bacaan yang diberikan, siswa

diminta untuk bersiap-siap menerima pertanyaan yang akan

diajukan.

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan. (Daftar

pertanyaan terlampir)

Siswa didalam kelompok berpikir dan bekerjasama untuk

menyelesaikan pertanyaan yang telah diajukan. ( Kerjasama)

Siswa dengan nomor tertentu dipanggil untuk menjawab

pertanyaan yang telah diajukan. (Tanggung jawab)

Siswa dari kelompok lain diminta untuk menanggapi jawaban

yang telah disampaikan tersebut.

Siswa kembali memperhatikan pertanyaan yang akan diajukan.

Beberapa pertanyaan tersebut diberikan dengan memanggil

nomor yang berbeda.

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang

dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh –

contoh globalisasi di lingkungan

III. Kegiatan Penutup ( 10 menit)

Dalam kegiatan penutup:

Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu

tentang pengertian globalisasi dan contoh – contoh

globalisasi di lingkungan .

Siswa melakukan refleksi bersama guru

Siswa menerima tugas dari guru untuk dikerjakan dirumah

yaitu mengerjakan buku Dimensi halaman 33.

2. Pertemuan II ( 3 x 35 menit )

I. Kegiatan Awal ( 10 menit )

Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa

Absensi

Motivasi:

Siswa menyanyikan lagu “ Pergi ke Sekolah”

Apersepsi :

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

- Apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah?

- Siapa yang pulang sekolah langsung menonton televisi?

- Mengapa kalian suka menonton televisi?

Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan dampak positif dari globalisasi

Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan dampak negatif dari globalisasi

II. Kegiatan Inti ( 50 menit )

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan

- Anak- anak siapa disini yang suka menonton

pertandingan sepak bola?

- Siapa pemain sepak bola idola kalian?

- Bagaimana kalian bisa menonton pertandingan sepak

bola dari luar negeri?

- Apa manfaat dari televisi?

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang prosedur

pelaksanaan pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)

Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, tiap kelompok terdiri dari

4 siswa.

Siswa bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan.

(Tanggung jawab )

Setiap anggota kelompok mendapatkan nomor. Nomor terdiri

dari 1 sampai 4.

Nomor tersebut dipasang di kepala sesuai nomor anggota tiap

kelompok.

Siswa didalam kelompok mendapatkan bacaan tentang

dampak positif dan negatif globalisasi.

Siswa didalam kelompok menyimak bacaan yang

diberikan.(Tekun)

Setelah siswa selesai menyimak bacaan tentang dampak

positif dan negatif globalisasi, siswa diminta untuk bersiap-

siap menerima pertanyaan dari guru.

Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan. ( Daftar

pertanyaan terlampir)

Siswa didalam kelompok berpikir dan bekerjasama untuk

menyelesaikan pertanyaan yang telah diajukan. (Kerjasama)

Siswa dengan nomor tertentu dipanggil untuk menjawab

pertanyaan yang telah diajukan. (Tanggung jawab)

Siswa dari kelompok lain diminta untuk menanggapi jawaban

yang telah disampaikan tersebut.

Siswa kembali memperhatikan pertanyaan yang akan

diajukan. Beberapa pertanyaan tersebut diberikan dengan

memanggil nomor yang berbeda.

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang

dipelajari yaitu tentang dampak positif dan dampak negatif

globalisasi

III. Kegiatan Penutup( 45 menit)

Dalam kegiatan penutup:

Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu

tentang dampak positif dan negatif globalisasi.

Siswa melakukan refleksi bersama guru

Siswa mengerjakan tes formatif .

H. SUMBER BELAJAR DAN ALAT/BAHAN:

Sumber Materi

1. KTSP SD Negeri 1 Depok

2. Silabus

3. Sarjan, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan : bangga menjadi insan

pancasila 4 untuk SD/MI/ Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan

4. Dewi, Ressi Kartika, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 6: untuk

SD/MI kelasIV: Jakarta, Pusat Perbukuan

5. Winarno, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk Sekolah

Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan

6. Sri Sadiman, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk SD dan

MI kelas IV : Jakarta, Pusat Perbukuan

7. Tim Ar-Rahman, 2011. Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan

untuk SD/MI Kelas IV : Solo, CV. Ar- Rahman

Alat/Bahan

1. White board

2. Spidol

3. Kartu nomor

I. PENILAIAN

Hasil Belajar:

tes formatif

penilaian proses

Lampiran dalam RPP

Bacaan Pada Pertemuan 1

1. Pengertian Globalisasi

Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya

tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya sebagai

suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa

seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain. Anggapan yang

ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses globalisasi akan membuat

dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus identitas dan jati diri.

Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh kekuatan budaya besar atau

kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi gotong royong yang biasa

dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai sedikit orang yang mau

melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme yaitu mementingkan diri

sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar. Kemajuan teknologi komunikasi

memang telah membuat batas dan jarak menjadi hilang dan tidak berguna.

Berikut ini beberapa ciri yang menandakan semakin berkembangnya

globalisasi di dunia.

a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain

terutama di bidang ekonomi.

b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup.

c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit,

dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian

cepatnya.

d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui

perkembangan media massa (terutama televisi, film,

musik, berita, dan olahraga internasional).

Saat ini, kita mendapatkan gagasan dan

pengalaman baru mengenai hal-hal tentang

beranekaragamnya budaya,

misalnya dalam hal pakaian dan makanan.

2. Contoh Pengaruh Globalisasi

Tanpa disadari budaya asing yang masuk ke Indonesia telah memengaruhi

perilaku masyarakat Indonesia. Berikut ini contoh pengaruh globalisasi di

lingkungan sekitar.

a. Gaya Hidup

Gaya hidup tradisional di zaman globalisasi ini sudah semakin berkurang

dan bahkan cenderung untuk ditinggalkan oleh masyarakat sekarang ini.

Masyarakat cenderung memilih menerapkan gaya hidup modern daripada gaya

hidup tradisional. Alasan mengapa masyarakat memilih gaya hidup modern

adalah karena semuanya serba mudah, cepat, dan ekonomis. Selama ini, kita

sudah terbiasa dengan prinsip “biar lambat asal selamat”. Prinsip tersebut

melambangkan bahwa kita belum mampu menghargai waktu yang tepat dan

optimal. Akibat globalisasi, gaya hidup masyarakat sudah mulai berubah. Mereka

sudah tahu betapa pentingnya waktu. Apabila kita membuang-buang waktu, maka

akan mengalami kerugian, sebab waktu tidak bisa diputar kembali. Globalisasi

juga berdampak buruk terhadap gaya hidup masyarakat. Contohnya ada sebagian

masyarakat kita meniru gaya hidup bangsa lain yang tidak sesuai dengan

kepribadian bangsa kita, seperti mabuk-mabukan, suka berpesta pora, berperilaku

kasar serta kurang menghormati orang yang lebih tua. Gaya hidup seperti itu

harus kita jauhi karena tidak sesuai dengan norma-norma yang berlaku di

masyarakat.

b. Makanan

Makanan pokok bangsa Indonesia sebagian besar adalah nasi. Namun, ada

juga yang berasal dari jagung maupun sagu. Makanan pokok tersebut sebelum

disajikan harus diolah terlebih dahulu, dan proses pengolahannya membutuhkan

waktu yang lama. Dengan adanya globalisasi kebanyakan orang mulai cenderung

beralih mengonsumsi makanan yang cepat saji. Cepat saji maksudnya adalah

makanan yang singkat dalam penyajiannya dan tidak menunggu proses

pemasakan yang lama. Makanan cepat saji biasa disebut fast food. Makanan cepat

saji sekarang banyak dan mudah sekali ditemui. Di samping itu juga ada makanan

yang pembungkusnya menggunakan aluminium foil, biasanya makanan untuk

anak-anak. Selain makanan juga ada minuman dalam kaleng, sehingga mudah dan

dapat langsung diminum. Contoh makanan yang ada karena globalisasi: pizza,

spagheti, burger, hot dog, hamburger, sushi, steak, puyunghai, dan donat. Contoh

minuman: banyak bermunculan minuman isotonik.

Dengan adanya makanan cepat saji yang berasal dari luar negeri membuat

orang merasa bangga jika bisa memakannya. Karena jika memakannya berarti

disebut orang yang modern dan tidak ketinggalan zaman. Makanan cepat saji

tidak semuanya aman untuk kesehatan. Jika ingin menikmati makanan atau

minuman cepat saji, pilihlah jenis makanan atau minuman yang benar-benar aman

untuk kesehatan. Tanyakan pada orang tuamu tentang aman tidaknya makanan

atau minuman itu untuk kesehatan. Apakah kamu suka makanan atau minuman

cepat saji?

c. Pakaian

Pakaian merupakan bahan yang kita gunakan untuk menutup aurat dan

melindungi badan. Pakaian juga berfungsi untuk kesopanan. Pakaian yang dipakai

pada zaman dahulu dengan zaman sekarang berbeda. Pada zaman dahulu pakaian

sangat sederhana yang penting

bisa digunakan untuk menutup aurat, melindungi tubuh, serta menjaga kesopanan.

Pakaian digunakan sebagai trend, modelnya bermacam-macam. Negara yang

dianggap trend center pakaian adalah Prancis (Paris). Mode dari Paris banyak

ditiru oleh negara-negara di dunia. Misalnya model atau bentuk pakaian sekarang

ini kebanyakan pakaian

minim dan terbuka, yang dianggap

tidak sesuai dengan kebudayaan

bangsa Indonesia.

Contoh lain adalah baju jas

yang merupakan budaya bangsa

barat sudah digunakan oleh

sebagian masyarakat kita pada

acara-acara resmi atau resepsi.

Begitu pula dengan celana jeans

dan T-shirt. Masyarakat kita sudah

terbiasa menggunakannya dalam

kehidupan sehari-hari

d. Komunikasi

Komunikasi juga merupakan contoh pengaruh dari globalisasi. Komunikasi

adalah suatu hubungan seseorang dengan orang lain. Komunikasi dapat dilakukan

dengan dua orang atau lebih. Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan

jasa pos yaitu surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari,

kemudian berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini di era

globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun dua arah dengan orang

lain yang berbeda wilayah sangat mudah, cepat, dan murah. Sarana yang

digunakan misalnya telepon kabel, telepon seluler, internet, e-mail, dan faksimile.

Dengan adanya alat komunikasi yang canggih kita dapat melakukan hubungan

dengan siapa saja di dunia ini. Sekarang ini banyak ditemui warung-warung

internet, maka orang akan mudah mencari segala macam informasi yang ada di

seluruh dunia. Adanya telepon genggam merupakan alat komunikasi yang praktis,

canggih, dan mudah dibawa ke mana saja.

Bacaan Pada Pertemuan 2

Dampak Globalisasi

Di era globalisasi saat ini, ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi

pendorong hubungan antarbangsa. Oleh karena itu, sudah seharusnyalah bangsa

kita untuk membuka diri bergaul dengan bangsa lain di dunia. Sebab, bangsa yang

tertutup akan ketinggalan dari kemajuan bangsa lain. Globalisasi yang melanda

dunia saat ini memberikan dampak atau pengaruh yang besar bagi kehidupan

manusia. Baik dampak atau pengaruh yang positif maupun negatif.

a. Dampak Positif

Di era globalisasi ini, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

(iptek) memberikan kemudahan dan kemajuan bagi kehidupan manusia. Misalnya

kemajuan di bidang teknologi komunikasi. Saat ini, teknologi komunikasi

mengalami perkembangan yang sangat pesat. Kamu pasti mengalami kesulitan

untuk menghitung jenisnya. Bahkan, sekarang sudah banyak sarana komunikasi

yang menggunakan teknologi modern dan canggih. Dapatkah kamu menyebutkan

contoh alat komunikasi modern yang ada di sekitarmu? Benar sekali,misalnya

telepon. Sekarang telepon mengalami perkembangan dengan adanya telepon

selular atau yang dikenal dengan istilah handphone. Handphone merupakan salah

satu jenis alat komunikasi. Kamu pasti sering melihat orang di sekelilingmu,

mungkin ayah, ibu, atau saudaramu menggunakan handphone untuk

berkomunikasi dengan orang lain. Dengan alat komunikasi tersebut, kamu bisa

berbicara secara langsung dengan orang lain tanpa harus bertatap muka. Kamu

bisa berbicara, mungkin dengan saudaramu yang ada di luar pulau atau bahkan

luar negeri. Teman-teman, selain di bidang teknologi komunikasi, globalisasi juga

melanda gaya hidup manusia pada umumnya.

Selain itu masih ada contoh lain yaitu internet. Apakah kalian sudah

mengenal internet? Internet merupakan jaringan komputer diseluruh dunia.

Internet memberikan kesempatan kepada kita untuk mengunjungi dunia dan

mencari informasi yang ingin kita ketahui. Kita bisa mengetahui berita-berita

yang terjadi di Amerika, Jepang, dan negara-negara lain. Internet menyediakan

berbagai fasilitas seperti chatting dan email yang mempermudah manusia untuk

berkomunikasi. Chatting adalah fasilitas internet yang memungkinkan orang

untuk berkomunikasi secara langsung dengan orang yang berada di tempat lain.

Akan tetapi, kita tidak bisa mendengar suara lawan bicara. Kita hanya bisa

berkomunikasi melalui kalimat yang diketik di komputer. Kalau dahulu kita bisa

mengirim surat harus menggunakan perangko. Sekarang kita bisa lewat email.

Email merupakan surat elektronik yang bisa kita gunakan melalui internet. Email

memungkinkan orang untuk bisa berkirim surat dengan siapa saja dan di mana

daja dalam waktu singkat.

Hal ini dapat kamu lihat dalam budaya makan dan berpakaian. Di era global

seperti sekarang ini, makanan dari luar negeri dapat dengan mudah kamu ditemui

di negara kita. Apakah kamu bisa menyebutkan contohnya? Wah, kamu memang

pintar ya. Pizza, hamburger, dan fried chicken merupakan beberapa contoh

makanan luar negeri yang mudah kamu temui di negara kita. Dalam berpakaian,

munculnya model-model pakaian yaitu baju jas yang merupakan budaya dari

Barat saat ini banyak dijumpai di negara kita. Baju jas sudah menjadi baju

internasional. Contoh lain adalah celana jin dan T-shirt. Celana jenis jin banyak

dijumpai di seluruh dunia. Bahkan di pelosok desa, semua orang mengenal dan

mengenakan celana jin. Pabrik pakaian juga memberikan lapangan pekerjaan bagi

masyarakat. Perilaku kita dalam menghadapi globalisasi yaitu dengan cara

mencintai produk dalam negeri dan belajar giat.

b. Dampak Negatif

Selain memberikan dampak positif, globalisasi ternyata juga menimbulkan

dampak yang negatif. Oleh karena itu, kamu harus tetap berhati-hati, jangan

sampai terlena oleh arus globalisasi. Lalu, apakah dampak negatif dari globalisasi

itu? Di sini, kita akan mengambil satu contoh yang paling dekat dengan kita, yaitu

televisi. Televisi merupakan sumber informasi atau berita dan hiburan. Acara apa

yang paling kamu sukai dari televisi? Pasti film kartun, bukan? Film kartun

berfungsi untuk memberikan hiburan kepadamu. Namun apabila kamu menonton

terusmenerus, maka kamu jadi malas belajar. Kamu malas Mengerjakan tugas

sekolah. Kamu juga malas membantu orang tuamu mengerjakan tugas-tugas

rumah. Contoh lainnya adalah masuknya berbagai budaya asing yang tidak sesuai

dengan kepribadian bangsa Indonesia. Misalnya kebiasaan berpesta, pakaian yang

tidak sesuai dengan budaya Timur, penyalahgunaan narkoba dan lain-lain.

Membuat bangsa Indonesia menjadi konsumtif. Konsumtif berarti kebiasaan

senang menghamburkan uangnya untuk kepentingan yang kurang

bermanfaat.Dapatkah kamu menyebutkan contoh pengaruh negatif lainnya yang

terjadi di masyarakat? Pengaruh globalisasi, baik positif maupun negatif akan

mengubah perilaku manusia. Oleh karena itu, kita harus bijaksana menghadapi

pengaruh globalisasi tersebut. Untuk itu, kamu harus tetap menjadikan Pancasila

sebagai landasan terhadap penggunaan teknologi dan budaya luar negeri yang

masuk ke negara kita. Sebagai pandangan hidup bangsa, Pancasila merupakan

perisai utama terhadap pengaruh negatif globalisasi. Selain berpegang teguh pada

Pancasila, hal yang perlu kamu lakukan untuk mencegah semakin meluasnya

pengaruh negatif globalisasi adalah meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan

Yang Maha Esa.

Daftar Pertanyaan Pada Pertemuan 1

1. Apa yang dimaksud globalisasi?

2. Global artinya?

3. Sebutkan 2 ciri adanya globalisasi!

4. Sebutkan 3 contoh media massa!

5. Sebutkan 3 sifat rakyat Indonesia sebelum adanya globalisasi!

6. Apa yang dimaksud makanan cepat saji?

7. Makanan cepat saji juga disebut?

8. Sebutkan 3 aspek yang dipengaruhi globalisasi!

9. Sebutkan 5 jenis makanan luar negeri!

10. Sebutkan 2 jenis makanan pengganti nasi!

11. Globalisasi mempengaruhi alat komunikasi. Apa itu alat komunikasi?

12. Apa yang dimaksud alat transportasi?

13. Sebutkan 5 alat transportasi tradisional!

14. Sebutkan 5 alat transportasi modern!

15. Berikan contoh globalisasi yang mempengaruhi aspek pakaian!

16. Sebutkan 3 fungsi pakaian pada jaman dahulu!

17. Sebutkan 5 barang elektronik yang berguna bagi manusia!

18. Apa nama alat komunikasi jaman dahulu yang berfungsi untuk memberi

informasi kepada seluruh warga sekitar bahwa desa dalam keadaan aman

atau bahaya?

19. Sebutkan 3 alat komunikasi di jaman globalisasi!

20. Mengapa orang senang menggunakan telepon genggam?

Daftar Pertanyaan Pada Pertemuan 2

1. Sebutkan dampak positif globalisasi dibidang transportasi!

2. Sebutkan 2 dampak positif dari handphone!

3. Sebutkan 2 dampak negatif dari televisi!

4. Apa kepanjangan dari IPTEK?

5. Sebutkan dampak buruk yang disebabkan dari makanan siap saji?

6. Sebutkan 3 contoh budaya asing yang tidak boleh kita tiru!

7. Sebutkan 3 hal yang dapat kalian lakukan lewat internet!

8. Sebutkan 3 manfaat dari internet!

9. Sebutkan dampak negatif dari internet!

10. Dampak negatif globalisasi adalah membuat masyarakat menjadi konsumtif,

apa arti dari konsumtif?

11. Sebutkan 2 dampak positif adanya pabrik-pabrik pakaian!

12. Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan untuk menghadapi globalisasi!

13. Apa perisai kita dalam menghadapi globalisasi?

14. Sebutkan isi pancasila!

15. Mencintai produk dalam negeri termasuk pengamalan pancasila sila ke....

Lampiran 18

Lampiran 19

Dokumentasi

Kegiatan Pembelajaran Kelompok Kontrol

SD Negeri 3 Depok

Guru menunjukkan contoh globalisasi

dilingkungan

Guru menerangkan materi tentang

globalisasi

Siswa memperhatikan penjelasan

yang disampaikan oleh guru Siswa mengerjakan latihan soal

Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen

SD Negeri 1 Depok

S

Siswa mendapat nomor anggota dan

memasangnya di kepala

Siswa di dalam kelompok mendapat

bacaan tentang materi globalisasi

Siswa menyimak bacaan tentang

materi globalisasi

Siswa mengangkat tangannya saat

nomornya dipanggil

Siswa melakukan diskusi di dalam

kelompok