PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH

PADA HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4

SEKOLAH DASAR NEGERI DUKUH 03

SALATIGA SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2012/1013

Skripsi

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Notari Sanen

NIM 292009305

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Sanen, Notari. 2013. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe Make A Match Pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 Sekolah

Dasar Negeri Dukuh 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Program

Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen

pembimbing Adi Winanto, S.Pd., M.Pd.

Kata kunci :Cooperative Learning, Make A Match, Number Head Together

(NHT), Hasil Belajar IPA.

Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh menerapkan model

pembelajaran cooperative learning tipe make a match dalam pembelajaran IPA

pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Salatiga. Penelitian ini menggunakan

pendekatan eksperimen. Penelitian eksperimen, membutuhkan pembanding atau

kontrol, demi menguji pengaruh model pembelajaran yang diterapkan.

Cooperative learning tipe Number Head Together atau NHT dipakai sebagai

model pembanding atau kontrol.

Bentuk penelitian ini adalah Quasi Experimental Design, dengan variabel

penelitian yaitu model pembelajaran cooperative learning tipe make a match,

model pembelajaran cooperative learning tipe NHT dan hasil belajar. Subjek

dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Salatiga (kelompok

eksperimen), dan siswa SDN Dukuh 02 Salatiga (kelompok kontrol). Teknik

pengumpulan data yaitu tes tertulis, dalam bentuk pretest dan posttest, serta

observasi yaitu mengamati penerapan kedua model pembelajaran ini pada mata

pelajaran IPA. Teknik analisa data pada penelitian ini menggunakan uji t, dengan

membandingkan nilai thitung dengan ttabel pada tingkat alpha 0.05. Jika thitung> ttabel,

maka H0 ditolak dan akan menerima H1 dan sebaliknya.

Berdasarkan hasil pengujian, diketahui bahwa nilai thitung < dari ttabel (2.011

< 2.021) dan signifikansi < 0.05 (0.034 < 0.05). Kesimpulannya, hipotesis yang

menyatakan: tidak terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative

learning tipe make a match dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4

Sekolah Dasar Dukuh 03 Salatiga, ditolak; sementarahipotesis yang menyatakan

terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe make

a match dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 Sekolah Dasar

Negeri Dukuh 03 Salatiga, diterima.

Sekolah, guru dan siswa, disarankan untuk menerapkan model

pembelajaran cooperative learning tipe make a match pada mata pelajaran IPA

maupun mata pelajaran lain. Peneliti selanjutnya disarankan untuk dapat

menerapkan model ini pada penelitian berikutnya.

iii

iv

v

LEMBAR MOTTO

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut

dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian

dan keyakinan yang teguh.

(Notari Sanen)

Untuk mengetahui hikmat dan didikan, untuk mengerti

kata-kata yang bermakna, untuk menerima didikan yang

menjadi pandai, serta kebenaran keadilan dan kejujuran,

untuk memberikan kecerdasan kepada orang yang tak

berpengalaman, dan pengetahuan serta kebijaksanaan kepada

orang muda, baiklah orang bijak mendengar dan menambah

ilmu dan baiklah orang yang berpengertian memperoleh

bahan pertimbangan.

( AMSAL 1:2-5)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan,

nafas hidup, tuntunan, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat

berkarya.

2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

3. Adi Winanto, S.Pd.,M.Pd. .selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal

hingga akhir penyusunan skripsi.

4. Ayahanda Ahmad Sarjono, Ibunda Sofia, Abang Glorio Sanen, dan seluruh

keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga

terselesaikan skripsi ini.

5. Adrian Siragema yang selalu memberikan dukungan dan doa kepada penulis

dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini.

6. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang membiayai penulis hingga

selesai kuliah di UKSW Salatiga.

vii

KATA PENGANTAR

Takterasa, waktu telah berlalu kurang lebih empat tahun. Selama itu, ada

suka dan duka yang harus dilewati dalam menempuh proses studi ini. Namun

demikian, semua itu dapat dilewati, dan akhirnya penulis dapat memasuki tahap

akhir dalam menempuh pendidikan tinggi yaitu membuat karya ilmiah, sebagai

bentuk pertanggung jawaban kepada ilmu pengetahuan yang telah dipelajari.

Dalam proses studi hingga penulisan ini dilakukan, penulis menyadari sungguh

penyertaan dan karya Tuhan senantiasa ada: selalu ada. Karenanya, dalam segala

kerendahan hati, hanya kepada-Nya saja ungkapan syukur dan terima kasih itu

dipanjatkan.

Tuhan yang telah berkarya melalui lembaga dan orang-orang, dimana

melalui lembaga dan orang-orang ini lah, upaya penulis untuk memperoleh ilmu

pengetahuan dapat terwujud. Karena itu, segala pelayanan dan jerih payah yang

telah dilakukan lembaga maupun orang-orang tersebut, layak untuk mendapatkan

penghargaan, meskipun hanya melalui ucapan terima kasih. Karena itu, melalui

lembaran ini, penulis hendak mengucapkan rasa terimakasih yang tulus kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan

fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, dosen

Penguji, wali studi kelas RS09A yang telah memberikan motivasi, petunjuk

dan saran kepada penulis.

3. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada

penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini.

4. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang

senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

5. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak khususnya Dinas Pendidikan yang

telah bekerjasama dengan pihak kampus dan memberikan dukungan serta

viii

Kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan studi melalui beasiswa

yang diberikan.

6. Arif Yuniarto, S.Pd. selaku kepala SD Negeri Dukuh 03 yang telah

memberikan izin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk

melakukan penelitian.

7. Supriyati S.Pd.SD selaku kepala SD Negeri Dukuh 02 Yang telah

memberikan izin dan memberi fasilitas-fasilitas pendukung untuk

melakukan penelitian.

8. Tri Utami, S.Pd.SD. selaku guru kelas 4 SDN Dukuh 03 dan Zulaechah,

S.Pd.SD. selaku guru kelas 4 SDN Dukuh 02 yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian.

9. Siswa-siwa SDN Dukuh 03 dan SDN Dukuh 02 yang telah bersedia dan

berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan postest sebagai data

penelitian dengan jujur dan serius.

10. Kedua orang tua (Ayah Ahmad Sarjono) dan (Ibu Sofia), Abang Glorio

Sanen, dan Pacar Adrian Siragema yang senantiasa mendoakan,

mendukung dan memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis.

11. Sahabat-sahabat seperjuangan yang saling memberikan dukungan dan

motivasi.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam kesempatan

ini, yang telah memberikan bantuan moral dan materiil dalam proses

penyelesaian skripsi ini.

Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan imbalan yang setimpal atas segala

bantuan yang telah diberikan.

Salatiga, 27 Mei 2013

Penulis

ix

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv

LEMBAR MOTTO ....................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah ..................................................................... 5

1.3. Tujuan Penelitian....................................................................... 6

1.4. Manfaat Penelitian..................................................................... 6

1.4.1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 6

1.4.2. Manfaat Praktis ......................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORITIS ......................................................................... 7

2.1. Cooperative Learning Tipe Make A Match dan NHT .............. 7

2.1.1. Pengertian Cooperative Learning ............................................ 7

2.1.2. Langkah-langkah Pembelajaran Coopertative

Learning ................................................................................... 7

2.1.3. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran

Cooperative Learning .............................................................. 8

2.1.4. Cooperative Learning tipe Make A Match ............................... 9

2.1.5. Cooperative Learning Tipe NHT ............................................. 10

2.2. Hasil Belajar ............................................................................. 11

2.3. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ........................................ 12

2.4. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................. 14

2.5. Kerangka Berpikir .................................................................... 15

2.6. Hipotesis Penelitian .................................................................. 17

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 18

3.1. Jenis Dan Desain Penelitian ..................................................... 18

3.1.1. Jenis Penelitian ......................................................................... 18

3.1.2. Desain Penelitian ...................................................................... 18

x

x

3.2. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .......................... 19

3.2.1. Variabel Penelitian ................................................................... 19

3.2.2. Definisi Operasional ................................................................. 20

3.3. Subjek Penelitian ...................................................................... 20

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 20

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 20

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 21

3.4.3. Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................... 24

3.5. Teknik Analisa Data ................................................................. 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 30

4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................ 30

4.2. Analisis Deskriptif Hasil Penelitian ......................................... 30

4.2.1. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar ...................................... 30

4.2.2. Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ...................................... 35

4.2.3. Hasil Belajar Kelompok Kontrol .............................................. 37

4.2.4. Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................................ 39

4.3. Hasil Penelitian ........................................................................ 40

4.3.1. Uji Normalitas Data ................................................................. 40

4.3.2. Uji Homogenitas Data .............................................................. 41

4.3.3. Uji Hipotesis Penelitian ............................................................ 42

4.4. Pembahasan .............................................................................. 43

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 46

5.1. Simpulan ................................................................................... 46

5.2. Saran ......................................................................................... 46

5.2.1. Sekolah ..................................................................................... 46

5.2.2. Guru .......................................................................................... 47

5.2.3. Siswa ........................................................................................ 47

5.2.4. Penelitian Selanjutnya .............................................................. 47

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 48

LAMPIRAN .................................................................................................... 49

xi

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah Cooperative Learning ..................................... 8

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Perubahan Kenampakan Bumi .............................. 22

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe Make A Match ....................................................... 23

Tabel 3.3 Lembar Observasi Pembelajaran Cooperative Learning

Tipe NHT ...................................................................................... 24

Tabel 3.4 Koefisien Validitas Instrumen ...................................................... 25

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen ....................................................... 26

Tabel 3.6 Koefisien Reliabilitas Instrumen ................................................... 27

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas ..................................................................... 27

Tabel 3.8 Indels Harga Kesukaran Soal ........................................................ 28

Tabel 4.1 Deskripsi Umum Subjek Penelitian .............................................. 30

Tabel 4.2 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model

Pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match ............ 32

Tabel 4.3 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran dengan

Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe NHT ................ 35

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelompok Eksperimen .......... 36

Tabel 4.5 Rata-Rata Hasil Belajar Eksperimen............................................. 37

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelompok Kontrol ................. 38

Tabel 4.7 Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelompok Kontrol ....................... 39

Tabel 4.8 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol ................................................................. 39

Tabel 4.9 Uji Normalitas Data ...................................................................... 40

Tabel 4.10 Uji Homogenitas Data ................................................................... 42

Tabel 4.11 Uji Hipotesis Penelitian ................................................................ 43

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Model Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe Make A Match .................................................... 17

Gambar 3.1 Desain Penelitian (Sugoyono, 2008:443) ..................................... 18

xii

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian..................................................... 50

Lampiran 2 Kunci Jawaban Uji Validitas ..................................................... 58

Lampiran 3 Validitas dan Realibilitas Instrumen.......................................... 59

Lampiran 4 Alat Peraga Model Make A match ............................................ 62

Lampiran 5 Lembar Instrumen Penelitian..................................................... 63

Lampiran 6 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA ..................... 68

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe Make A Match .................................................. 69

Lampiran 8 Lembar Observasi Pembelajaran Cooperative Learning

Tipe Make A Match .................................................................. 79

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe NHT ................................................................. 82

Lampiran 10 Lembar Observasi Pembelajaran Cooperative Learning

Tipe NHT .................................................................................. 92

Lampiran 11 Daftar Nilai Pretest dan Postest Kelas Eksperimen .................. 95

Lampiran 12 Daftar Nilai Pretest dan Postes Kelas Kontrol .......................... 96

Lampiran 13 Surat Izin Penelitian Skripsi Kelas Eksperimen ........................ 97

Lampiran 14 Surat Izin Pnelitian Skripsi Kelas Kontrol ................................ 94

Lampiran 15 Surat Izin Uji Coba Instrumen ................................................... 99

Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian Kelas Eksperimen ........................ 100

Lampiran 17 Surat Keterangan Penelitian Kelas Kontrol ............................... 101

Lampiran 18 Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen Penelitian................ 102

Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 103