pengaruh pemberian konsep demografi dalam … filepemberian konsep demografi dalam ilmu lingkungan...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGARUH PEMBERIAN KONSEP DEMOGRAFI DALAM ILMU
LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
STATISTIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA SMAN 1 NGADIROJO, PACITAN
(Eksperimen Pada Materi Statistik Kelas XI IPA Semester I
SMAN 1 Ngadirojo tahun Pelajaran 2013/2014)
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program
Studi Pendidikan Kependudukan Dan Lingkungan Hidup
Minat Utama Pendidikan Kependudukan Dan Lingkungan Hidup
Oleh :
Rudy Kuncoro (S821208006)
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PENGARUH PEMBERIAN KONSEP DEMOGRAFI DALAM ILMU
LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
STATISTIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA SMAN 1 NGADIROJO, PACITAN
(Eksperimen Pada Materi Statistik Kelas XI IPA Semester I
SMAN 1 Ngadirojo tahun Pelajaran 2013/2014)
TESIS
Oleh:
Rudy Kuncoro
(S821208006)
KOMISI
PEMBIMBIN
G
NAMA TANDA
TANGAN TANGGAL
Pembimbing I
Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd
NIP. 195009301976031004
............................
...............
Pembimbing II
Puguh Karyanto,S.Si.M.Si Ph.D
NIP. 197508312001121001
............................
................
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal .................... 2014
Ketua Program studi PKLH
Program Pasca Sarjana
Dr. H. Suwarto WA, M.Pd.
NIP. 195209071979031006
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGARUH PEMBERIAN KONSEP DEMOGRAFI DALAM ILMU
LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
STATISTIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA SMAN 1 NGADIROJO, PACITAN
(Eksperimen Pada Materi Statistik Kelas XI IPA Semester I
SMAN 1 Ngadirojo tahun Pelajaran 2013/2014)
TESIS
Oleh:
Rudy Kuncoro (S821208006)
TIM PENGUJI
JABATAN NAMA Tanda Tangan Tanggal
KETUA
Dr. H. Suwarto WA, M.Pd.
NIP. 19520907197903 1 006
............................
...............
SKRETARIS
Dr. Ch. Muryani, M.Si.
NIP. 19561223198303 2 005
............................
................
ANGGOTA
PENGUJI I
Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd.
NIP. 19500930197603 1 004
............................
...............
ANGGOTA
PENGUJI II
Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D.
NIP. 19750831200112 1 001
............................
................
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal .........Januari 2014
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. H. Muhammad Furqon
Hidayatullah, M.Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
Ketua Program studi PKLH
Program Pasca Sarjana
Dr. H. Suwarto WA, M.Pd.
NIP. 19520907 197903 1 006
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul “PENGARUH PEMBERIAN KONSEP
DEMOGRAFI DALAM ILMU LINGKUNGAN TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA STATISTIKA DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA SMAN 1 NGADIROJO, PACITAN
(Eksperimen Pada Materi Statistik Kelas XI IPA Semester I SMAN 1
Ngadirojo tahun Pelajaran 2013/2014) ini adalah benar benar karya sendiri
dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang undangan
(Permendiknas No. 17 tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan Tim Pembimbing sebagai author dan PPs –
UNS sebagai institusinya . Apabila dalam waktu sekurang kurangnya satu
semester (enam bulan sejak Pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis inj, maka Prodi PKLH PPS-
UNS berhak mempublikasikan nya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh
Prodi PKLH PPs – UNS . Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan Publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik
yang berlaku.
Surakarta, 2014
Yang membuat Pernyataan
Rudy Kuncoro
NIM S821208006
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan tulisan ini untuk
Ibuku Ismiati, kedua mertuaku yang senantiasa memberikan doa ,
semangat dan kasih sayangnya dan pengorbanan yang tak ternilai
harganya.
Istriku jumiati serta anak anakku Adib, Bella dan Cindy Dewi Astuti yang
selalu mendoakan dan memotivasiku untuk bisa selalu berkarya yang
terbaik.
Almamaterku yang tercinta Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas
Maret Program Studi PKLH
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdullilah rabbil ‘alamin penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT, yang telah melimpahkan karunia- Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan Tesis dengan Judul “PENGARUH PEMBERIAN
KONSEP DEMOGRAFI DALAM ILMU LINGKUNGAN TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA STATISTIKA DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA SMAN 1 NGADIROJO, PACITAN.
Eksperimen Pada Materi Statistik Kelas XI IPA Semester I SMAN 1 Ngadirojo
tahun Pelajaran 2013/2014. Laporan penelitian ini disusun Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan
Kependudukan Dan Lingkungan Hidup Minat Utama Pendidikan Kependudukan
Dan Lingkungan Hidup Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Penelitian ini disusun atas bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
yang terlibat langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis mengucapkan
terima kasih dan penghargaan yang setinggi tingginya kepada :
1. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS selaku Direktur Program Pasca Sarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan
bantuan berupa sarana dan fasilitas dalam menempuh pendidikan
Pascasarjana.
2. Dr. H. Suwarto WA, M.Pd. selaku ketua Program Studi Pendidikan
Kependudukan dan Lingkungan Hidup Progran Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan pengarahan dan semangat.
3. Dr. Ch. Muryani, MSI selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan
Kependudukan dan Lingkungan Hidup Progran Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan motivasi, pengarahan dan
semangat.
4. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd, selaku pembimbing I yang dengan kesabaran
dan karismatiknya telah memberikan bimbingan, pengarahan selama
penyusunan laporan Penelitian ini.
5. Puguh Karyanto,S.Si.M.Si P.Hd, selaku pembimbing II yang dengan
kesabaran, keteladanan dan ketelatenannya membimbing tak kenal lelah
selama penyusunan laporan penelitian ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak
memberikan pengalaman dan wawasan keilmuan pada penulis.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
7. Kepala SMA Negeri I Ngadirojo yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Pascasarjana
8. Isteri dan anak anakku yang senantiasa memberi motivasi, dukungan dan
semangat dalam hidupku.
9. Teman teman Mahasiswa Program Pascasarjana Pendidikan Kependudukan
dan Lingkungan Hidup UNS Surakarta Angkatan September 2012 yang telah
memberikan motivasi dan masukan kepada penulis dalam penyusunan
laporan ini.
10. Rekan rekan Guru Matematika SMA Negeri 1 Ngadirojo yang selalu
memberikan sumbangan pemikiran dan pengarahan yang berharga selama
penyusunan, pelaksanaan dan penyelesaian tesis ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyususnan tesis ini masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun
dari semua pihak sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan tesis ini. Semoga
tesis ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan para pembaca.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
Rudy Kuncoro, 2013. Pengaruh Pemberian Konsep Demografi Dalam Ilmu
Lingkungan terhadap Hasil Belajar Matematika Statistika Ditinjau dari
Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 Ngadirojo, Pacitan. Eksperimen pada materi
statistik kelas XI IPA semester 1 SMAN 1 Ngadirojo tahun pelajaran 2013/2014.
TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Puguh
Kariyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. Program Studi Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh pemberian konsep demografi
dalam ilmu lingkungan terhadap hasil belajar matematika statistik, 2) Pengaruh
antara motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika statistik, 3) Pengaruh
interaksi pemberian konsep demografi dalam ilmu lingkungan dan motivasi
belajar matematika secara bersama sama terhadap hasil belajar matematika.
Penelitian eksperimen dilaksanakan pada bulan Maret 2013 - Nopember 2013
menggunakan pemberian konsep demografi dalam ilmu lingkungan pada
pembelajaran statistik dan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah
peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Ngadirojo, Kabupaten Pacitan tahun
pelajaran 2013/2014, sejumlah 210 siswa. Sampel penelitian adalah kelas XI IPA
1 dan XI IPA 2 yang diambil secara acak (cluster random Sampling). Kelas XI
IPA 1 menggunakan pemberian konsep demografi dalam ilmu lingkungan pada
pembelajaran statistik dan kelas XI IPA 2 menggunakan pembelajaran
konvensional. Semua data hasil penelitian dianalisis dengan uji normalitas dan
homogenitas kemudian dianalisis menggunakan anava dua jalan (two ways
anova).
Hasil uji two ways anova aspek prestasi kognitif dan afektif menunjukkan bahwa
pemberian konsep demografi lebih berpengaruh signifikan daripada adanya
motivasi belajar. Hasil uji two ways anova menunjukkan bahwa model
pembelajaran dan motivasi belajar lebih berpengaruh signifikan pada prestasi
afektif daripada kognitif. Prestasi afektif meningkat signifikan sedangkan prestasi
kognitif meningkat tidak signifikan.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Konsep Demografi, dan Matematika Statisik
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
Rudy Kuncoro, 2013. The Effect of Demographic Concepts In Environmental
Science Mathematics Statistics on Learning Outcomes Student Motivation
Judging from SMAN 1 Ngadirojo, Pacitan. Experiments on statistical material
XI Science semester of classes 1 SMAN 1 Ngadirojo academic year 2013/2014 .
THESIS. Supervisor I: Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Ed., Supervisor II: Dr. Puguh
Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. Education Program for Population and Environment
Post Graduate Program of Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The study aims to determine: 1) The effect of administration of demographic
concepts in environmental science on statistical mathematics learning outcomes,
2) The influence of motivation to learn the results of statistical mathematics
learning, 3) The effect of the interaction of demographic concepts in the provision
of environmental science and motivation to learn mathematics together at the
math learning outcomes.
Experimental study was conducted in March 2013 - November 2013 using
demographic concepts in the provision of environmental science on statistical
learning and conventional learning. The study population was a class XI student
of SMA Negeri 1 Ngadirojo, Pacitan academic year 2013/2014, some 210
students. The sample was a class XI Science 1 and XI Science 2 are drawn at
random (random cluster sampling). Class XI Science 1 using demographic
concepts in the provision of environmental science on statistical learning and class
XI Science 2 using conventional learning. All data were analyzed with tests of
normality and homogeneity then analyzed using two ways ANOVA.
Results of two ways ANOVA test of cognitive and affective aspects of
achievement demonstrated that administration of demographic concepts give more
significant effect than the motivation to learn. Two ways ANOVA test results
show that the model of learning and motivation to give a more significant effect
on the affective rather than cognitive achievement. Affective achievement
increased significantly while not significantly increasing cognitive achievement.
Keywords: Motivation, Demographics Concept, and Mathematics of Statistics
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................ v
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................
A. Latar Belakang.............................................................................................
B. Identifikasi masalah....................................................................................
C. Pembatasan Masalah..................................................................................
D. Rumusan Masalah........................................................................................
E. Tujuan Penelitian.........................................................................................
F. Manfaat Penelitian.......................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA.............................................................................
A. Landasan Teori..............................................................................................
1. Ilmu Lingkungan ....................................................................................
a. Pengertian Lingkungan.............................................................
b. Demografi ................................................................................
2. Motivasi Belajar..................................................................................
3. Hasil Belajar Matematika......................................................................
4. Hasil Belajar Matematika Statistik ..................................................
B. Penelitian Yang Relevan........................................................................
C. Kerangka Berfikir................................... ................ .....................................
D. Hipotesis Penelitian........................................................................................
BAB III. METODE PENELITIAN.....................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xii
xiv
xv
1
1
5
5
5
6
6
7
7
7
7
8
10
17
19
21
21
23
24
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
A. Waktu dan Tempat Penelitian....................................................................
B. Jenis dan Desaign Penelitian.........................................................................
C. Populasi dan Sampel..................................................................................
D. Teknik Pengambilan Sampel......................................................................
E. Instrumen Penelitian...................................................................................
F. Validasi Instrumen .......................................................................................
G. Teknik Analisis Data....................................................................................
BAB IV. HASIL PENELITIAN...............................................................................
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................................
B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................................
C. Deskripsi Data ............................................................................................
D. Pengujian Prasyarat..................................................................................
E. Pengujian Hipotesis .....................................................................................
F. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN...............................................
A. Simpulan.....................................................................................................
B. Implikasi......................................................................................................
C. Saran............................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................
LAMPIRAN…………...........................................................................................
24
25
29
30
30
33
37
40
40
43
61
73
77
79
82
82
82
83
85
87
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Indikator Motivasi Belajar ............................................................ 16
Tabel 2 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................... 24
Tabel 3 Matrik Desain Penelitian .............................................................. 26
Tabel 4 Kisi Kisi Tes Prestasi belajar Aspek Kognitif ............................... 31
Tabel 5 Kisi kisi Penyususnan Angket Aspek Afektif ............................... 31
Tabel 6 Indikator Angket Afektif Siswa .................................................... 32
Tabel 7 Kriteria Skore Motivasi Belajar .................................................... 33
Tabel 8 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar............................................... 33
Tabel 9 Hasil Validitas Soal Kognitif ......................................................... 35
Tabel 10 Hasil Validitas Angket Motivasi ................................................... 35
Tabel 11 Tingkat Kesukaran Soal Kognitif .................................................. 36
Tabel 12 Daya Pembeda Angket Motivasi ................................................... 37
Tabel 13 Desain Faktorial Penelitian ........................................................... 38
Tabel 14 Data Siswa 3 Tahun Terakhir ........................................................ 41
Tabel 15 Keadaan Ruang Kelas ................................................................... 42
Tabel 16 Data Sarana Prasarana ................................................................... 42
Tabel 17 Data Guru dan kualifikasi Pendidikan .......................................... 43
Tabel 18 Tahap Pelaksanaan Pembelajaran dan Pengambilan Data ............ 44
Tabel 19 Perbedaan Kelas Kontrol dan Eksperimen .................................... 61
Tabel 20 Prestasi belajar matematika dari aspek kognitif peserta didik yang
mempunyai motivasi rendah dan tinggi ........................................ 62
Tabel 21 Distribusi frekuensi aspek kognitif peserta didik yang mempunyai
motivasi tinggi dan rendah ............................................................ 63
Tabel 22 Prestasi kognitif peserta didik dengan kedua pembelajaran dan
kedua motivasi belajar ................................................................... 64
Tabel 23 Distribusi frekunsi prestasi kognitif peserta didik yang
mempunyai motivasi tinggi dan rendah ........................................ 65
Tabel 24 Distribusi frekuensi prestasi kognitif pada kelas kontrol atau
kelas konvensional yang mempunyai motivasi rendah dan tinggi 65
Tabel 25 Prestasi belajar aspek afektif ......................................................... 67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Tabel 26 Distribusi frekuensi prestasi belajar aspek afektif dengan
Pemberian konsep demografi dan konvensional ........................... 67
Tabel 27 Prestasi belajar aspek afektif motivasi tinggi dan rendah ............. 68
Tabel 28 Distribusi frekuensi prestasi aspek afektif peserta didik yang
mempunyai motivasi tinggi dan rendah ........................................ 69
Tabel 29 Prestasi afektif dipengaruhi oleh pemberian konsep demografi
dan konvensional ditinjau motivasi belajar rendah dan tinggi ...... 70
Tabel 30 Distribusi frekunsi prestasi afektif dengan perlakuan konsep
demografi yang mempunyai motivasi tinggi dan rendah .............. 71
Tabel 31 Distribusi frekuensi prestasi aspek afektif pada kelas
konvensional yang mempunyai motivasi rendah dan Tinggi ........ 71
Tabel 32 Hasil uji normalitas prestasi belajar kognitif untuk kelas
Kontrol dan eksperimen ................................................................ 73
Tabel 33 Hasil uji normalitas prestasi belajar kognitif untuk motivasi
tinggi dan rendah ........................................................................... 73
Tabel 34 Hasil uji normalitas prestasi belajar afektif untuk kelas kontrol
dan eksperimen .............................................................................. 74
Tabel 35 Hasil uji normalitas prestasi belajar afektif untuk motivasi
tinggi dan rendah ........................................................................... 74
Tabel 36 Hasil uji homogenitas prestasi belajar kognitif untuk kelas
kontrol dan eksperimen ................................................................. 75
Tabel 37 Hasil uji homogenitas prestasi belajar kognitif untuk motivasi
tinggi dan rendah ........................................................................... 75
Tabel 38 Hasil uji homogenitas prestasi belajar afektif untuk kelas
kontrol dan eksperimen ................................................................. 76
Tabel 39 Hasil uji homogenitas prestasi belajar afektif untuk motivasi
tinggi dan rendah ........................................................................... 76
Tabel 40 Hasil two ways anova untuk pengaruh model pembelajaran
terhadap hasil belajar kognitif matematika ................................... 77
Tabel 41 Hasil two ways anova untuk pengaruh model pembelajaran
terhadap hasil belajar afektif ......................................................... 78
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 22
Gambar 2 Dokumentasi SMA Negeri 1 Ngadirojo ........................................ 40
Gambar 3 Histogram Prestasi belajar aspek kognitif dengan memberikan
konsep demografi dan model konvensional .................................. 62
Gambar 4 Grafik prestasi belajar aspek kognitif dengan motivasi rendah
dan motivasi tinggi ........................................................................ 63
Gambar 5 Histogram prestasi belajar aspek kognitif dengan pemberian
konsep demografi ditinjau dari motivasi rendah dan tinggi .......... 66
Gambar 6 Histogram prestasi belajar aspek kognitif dengan konvensional
ditinjau dari motivasi rendah dan tinggi ........................................ 66
Gambar 7 Histogram prestasi aspek afektif yang mendapat perlakuan
dengan pemberian konsep demografi dan konvensional............... 68
Gambar 8 Histogram Prestasi Belajar Aspek Afektif Dengan Motivasi
Rendah Dan Tinggi ....................................................................... 69
Gambar 9 Grafik prestasi belajar aspek afektif dengan pemberian konsep
demografi ditinjau dari motivasi rendah dan tinggi ...................... 72
Gambar 10 Grafik prestasi belajar aspek afektif dengan konvensional
ditinjau dari motivasi rendah dan tinggi ........................................ 72
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 jadwal dan kegiatan penelitian ............................................... 87
Lampiran 2 Silabus IX IPA ....................................................................... 97
Lampiran 3 kisi kisi, angket dan kunci motivasi prapenelitian ................. 105
Lampiran 4 try out tes kognitif .................................................................. 110
Lampiran 5 tes kognitif matematika .......................................................... 115
Lampiran 6 Uji Prasyarat dan Uji Hipotesis .............................................. 118
Lampiran 7 analisis validitas motivasi ...................................................... 125
Lampiran 8 analisis validitas kognitif........................................................ 126
Lampiran 9 reliabilitas kognitif ................................................................. 127
Lampiran 10 reliabilitas motivasi ................................................................ 129
Lampiran 11 daya beda motivasi ................................................................. 132
Lampiran 12 tingkat kesukaran tes kognitif ................................................ 135
Lampiran 13 daftar nilai motivasi................................................................ 138
Lampiran 14 daftar nilai afektif ................................................................... 140
Lampiran 15 daftar nilai kognitif ................................................................. 142
Lampiran 16 RPP ......................................................................................... 144
Lampiran 17 Permohonan Ijin Penelitian .................................................... 168
Lampiran 18 Ijin Penelitian ......................................................................... 169
Lampiran 19 Surat Keterangan Penelitian ................................................... 170
Lampiran 20 Foto Kegiatan Penelitian ........................................................ 171