pengaruh pembelajaran saintifik dan studnet center ...pengaruh pembelajaran saintifik dan studnet...
TRANSCRIPT
Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL) dalam
Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali
Tahun Ajaran 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
GINANJAR TRI PRASETYO
K7413069
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
i
Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL) dalam
Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali
Tahun Ajaran 2016/2017
Oleh:
GINANJAR TRI PRASETYO
K7413069
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama : Ginanjar Tri Prasetyo
NIM : K7413069
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran
Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum
2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas
SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017” ini benar–benar merupakan hasil
karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, September 2017
Yang membuat pernyataan,
Ginanjar Tri Prasetyo
K7413069
iii
PERSETUJUAN
Nama : Ginanjar Tri Prasetyo
NIM : K7413069
Judul Skripsi : Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center
Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran
2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing II,
Salman Alfarisy Totalia, S.Pd, M.Si
NIP 198306082006041002
Pembimbing I,
Prof. Dr. Baedhowi, M.Si.
NIP 194908281979031001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Ginanjar Tri Prasetyo
NIM : K7413069
Judul Skripsi : Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center
Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran
2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin 21 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua Drs. Sunarto, M.M.
Sekretaris Dra. Kristiani, M.Si
Anggota I Prof. Dr. Baedhowi, M.Si
Anggota II Salman Alfarisy Totalia,
S.Pd, M.Si
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi pada :
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 196101241987021001
Kepala Program Studi Pendidikan
Ekonomi
Drs. Sunarto, M.M.
NIP. 195408061980031002
v
ABSTRAK
Ginanjar Tri Prasetyo. K7413069. Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan
Studnet Center Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas SMA N 2 Boyolali
Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui pengaruh penerapan
pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi
kelas X SMA N 2 Boyolali (2) Mengetahui pengaruh pembelajaran student center
learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA
N 2 Boyolali (3) Mengetahui pengaruh pembelajaran saintifik dan student center
learning secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsi
kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N
2 Boyolali yang mendapatkan mata pelajaran ekonomi. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah sampel random sampling. Teknik pengambilan
data yang digunakan adalah angket atau kuisoner, dokumen dan diperkuat dengan
wawancara siswa. Hasil validitas pada angket variabel saintifik adalah 17 dari 20
pernyataan. Hasil validitas pada angket variabel SCL adalah 17 dari 20. Hasil nilai
reliabilitas dari keseluruhan pernyataan yaitu sebesar 0,7/ tinggi. Teknik analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi berganda, uji F dan uji t.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat
pengaruh signifikan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali. Hal tersebut didukung dari hasil
uji t yang diperoleh yaitu nilai t hitung > t tabel (2,747 > 1,668). (2) Terdapat
pengaruh signifikan pembelajaran student center learning (SCL) terhadap hasil
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali. Hal
tersebut didukung dari hasil uji t yang diperoleh yaitu nilai t hitung > t tabel
(7,244 > 1,668). (3) Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran saintifik dan
student center learning (SCL) secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali. Hasil uji f diperoleh
nilai probabilitas (0,000) uji tersebut jauh lebih kecil dibandingkan dengan 0,10.
(4) Sumbangan efektif variabel saintifik dan SCL adalah 12,73% dan 47,16%.
Kata Kunci: Saintifik, Student Center Learning (SCL), Hasil Belajar.
vi
ABSTRACT
Ginanjar Tri Prasetyo. K7413069. THE INFLUENCE OF SCIENTIFIC
LEARNING AND STUDENT CENTER LEARNING (SCL) ON THE
IMPLEMENTATION OF 2013 CURRICULUM TOWARDS STUDENTS’
LEARNING RESULT IN ECONOMIC SUBJECT OF GRADE X AT
BOYOLALI 2 SENIOR HIGH SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR OF
2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of
Sebelas Maret University, August 2017.
The aims of this research are (1) to know the influence of the application
of scientific learning towards students’ learning result in economic subject of
grade X students at Boyolali 2 Senior High School, (2) to know the effect of
student center learning towards students’ learning result in economic subject of
grade X students at Boyolali 2 Senior High School, (3) to know the influence of
implementing scientific learning and student center learning together towards
students’ learning result in economic subject of grade X students at Boyolali 2
Senior High School.
The method used in this research is quantitative description method. The
population and samples in this research are grade X students of Boyolali 2 Senior
High School who get economic subject. The sampling technique used is random
sampling. The techniques of data collection are questionnaire, document, and
interview with students. The result of validity on the scientific variables
questionnaire is 17 of 20 statements. The result of validity on the questionnaire of
SCL variable is 17 of 20. The reliability value of the whole statement is 0.7 / high.
Data analysis techniques used in this research are multiple regression, F test, and
t test.
Based on the result of this research, it can be concluded that (1) There is
significant influence of scientific learning towards students’ learning result in
economic subject of grade X Boyolali 2 Senior High School. It is supported by the
result of t test that is the value of t calculate > t table (2,747 > 1,668). (2) There is
a significant influence of student center learning (SCL) towards students’ learning
result in economic subject of grade X Boyolali 2 Senior High School. It is
supported by the result of t test that is t calculate > t table (7,244 > 1,668). (3)
There is a significant influence of implementing scientific learning and student
center learning (SCL) together towards students’ learning result in economic
subject grade X Boyolali 2 Senior High School. F test results obtained is about
probability value (0,000) which is much smaller than 0,10. (4) Effective
contribution of scientific and SCL variables are 12.73% and 47.16%.
Keywords : Scientific, Student Center Learning (SCL), Learning Result.
vii
MOTTO
Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya itu adalah untuk dirinya sendiri
(Q.S. Al-Ankabut [29] :6)
Tanpa mimpi, kita takkan meraih apa-apa.
Tanpa cinta, kita takkan merasakan apa-apa. Tanpa Allah, kita bukanlah apa-apa.
(Ibnu Qoyyim Al-Jauzi)
Kemerdekaan ialah hak segala bangsa,
dan oleh sebab itu maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan.
(Ir. Soekarno)
The real tragedy of the poor is the poverty of their aspirations
(Adam Smith)
Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk
merubah dunia. (Nelson Mandela)
Jangan takut bermimpi. Jangan takut memiliki cita-cita. Bermimpilah dan
milikilah cita-cita yang tinggi. Tak ada sesuatu yang tak mungkin di dunia ini
selagi diusahakan (Penulis)
viii
KATA PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ibu dan Bapak yang sangat saya cintai. Terimakasih untuk do’a, kasih sayang,
kerja keras, dan segalanya yang beliau telah berikan. Semoga setiap hasil yang
saya peroleh bisa membanggakan dan membahagiakan ibu dan bapak.
Sodara ku mbak Dhina, Ferdias, mas Taufik yang selalu mendukung, memberikan
do’a dan semangat
Sahabat ku Ardianto dan Prawira yang selalu memberikan semangat
Teman-teman ku Deny, Zaim, Yogi, Galuh, Retno, Jul yang selalu memberikan
semangat dan dukungan selama pembuatan skripsi
Zaradia Permatasari yang selalu memberikan semangat dan dukungan selama
penulisan skripsi
Teman-teman pendidikan ekonomi Rico, Dian, Fuad, Dwi, Erma, Lilis, Maulida
yang telah membantu penulisan skripsi
Teman-teman pendidikan ekonomi (PTN) angkatan 2013 FKIP UNS yang telah
membantu dan memberikan semangat selama perkuliahan
Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL)
dalam Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti penyampaian terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunarto, M.M., Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si, selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Salman Alfarisy Totalia, S.Pd., M.Si., selaku pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Makno, M.H, kepala SMA Negeri 2 Boyolali yang telah memberikan izin
dan kesempatan untuk melakukan penelitian disekolah tersebut.
6. Munzayin, M.Pd.I., Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum SMA Negeri 2
Boyolali, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
x
7. Drs. Ismawanto dan Drs. Yahman selaku guru Pendidikan Ekonomi SMA
Negeri 2 Boyolali yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
8. Seluruh siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 2 Boyolali yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, September 2017
Penulis,
Ginanjar Tri Prasetyo
K7413069
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ......................................................... iv
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. v
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................... ................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 7
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 8
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 9
E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 9
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS 11
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 11
1. Kurikulum................................................................................. 11
a. Pengertian Kurikulum ...................................................... 11
b. Pengembangan kurikulum ................................................. 13
2. Kurikulum 2013 ....................................................................... 14
a. Pengertian Kurikulum 2013 ............................................. 14
b. Pembelajaran Saintifik ...................................................... 19
xii
c. Student Center Learning (SCL) ......................................... 27
d. Persamaan Pembelajaran Saintifik dan SCL .................... 32
3. Hasil Belajar ............................................................................ 34
a. Pengertian Hasil Belajar ................................................... 34
b. Faktor Pendorong Hasil Belajar ........................................ 37
c. Penilaian Hasil Belajar ..................................................... 39
B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 41
C. Hipotesis .......... ............................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 45
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 45
B. Desain Penelitian ............................................................................ 46
C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 48
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 49
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 50
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 52
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 54
H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 61
A. Hasil Penelitian ............................................................................... 61
1. Deskripsi Data ............................................................................ 61
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ....................................................... 66
a. Uji Normalitas ....................................................................... 67
b. Uji Multikolinearitas ............................................................. 68
c. Uji Heterokedastisitas ............................................................ 70
d. Uji Autokorelasi .................................................................... 71
3. Hasil Uji Hipotesis ..................................................................... 72
a. Uji t ....................................................................................... 72
b. Uji f ....................................................................................... 75
c. Sumbangan Efektif dan Relatif ............................................. 76
B. Pembahasan .................................................................................... 77
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 84
A. Simpulan .......................................................................................... 84
B. Implikasi ........................................................................................ 85
C. Saran ............................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 88
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1. Hasil perolehan nilai (UTS) kelas X semester gasal tahun 2016/2017 ...... 6
3.1. Waktu Penelitian ......................................................................................... 46
3.2. Bobot Nilai Jawaban Responden ................................................................ 52
4.1. Deskripsi data saintifik ............................................................................... 62
4.2. Distribusi frekuensi data saintifik ............................................................... 63
4.3. Deskripsi data student center learning (SCL) ............................................. 64
4.4. Distribusi frekuensi data student center learning (SCL) ............................. 64
4.5. Deskripsi data hasil belajar ......................................................................... 65
4.6. Distribusi frekuensi data hasil belajar ........................................................ 66
4.7. Model Summary / Uji Multikolinearitas ..................................................... 68
4.8. Anova / Uji Multikolinearitas ..................................................................... 68
4.9. Coefficient Correlations / Uji Multikolinearitas ......................................... 69
4.10 .Collinearity Statistics / Uji Multikolinearitas ............................................. 69
4.11 . Model Summary / Uji Autokorelasi ........................................................... 71
4.12 . Coefficients / Uji t ...................................................................................... 72
4.13 . Anova / Uji f .............................................................................................. 75
4.14 . Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................................. 77
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Hasil Pembelajaran Saintifik ...................................................................... 20
2.2. Langkah-Langkah Pembelajaran Saintifik ................................................. 24
2.3. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 43
3.1. Hubungan Populasi Dan Sampel ............................................................... 50
3.2. Prosedur Penelitian .................................................................................... 60
4.1. Hasil Uji Normalitas .................................................................................. 67
4.2. Hasil Uji Heterokedastisitas ....................................................................... 70
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Definisi Operasional Variabel Penelitian ......................................................... 90
2. Angket Penelitian ........................................................................................ 94
3. Tabulasi Data Try Out Angket .................................................................... 97
4. Hasil Validitas dan Reliabilitas Try Out Angket ........................................ 108
5. Tabulasi Hasil Penelitian ............................................................................ 111
6. Hasil Olah Data Regresi Berganda Dari Spss ............................................. 122
7. Hasil Wawancara ........................................................................................ 131
8. Foto Penelitian ............................................................................................. 147
9. Surat Permohonan Menyusun Skripsi .......................................................... 148
10. Surat Izin Menyusun Skripsi ....................................................................... 150
11. Surat Permohonan Penelitian ...................................................................... 151
12. Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian .......................................... 152