pengaruh keaktifan berorganisasi dan gaya …eprints.uny.ac.id/16695/2/2. preface.pdf · tata cara...

PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN GAYA BELAJAR

TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh

PROGRAM STUDI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

i



MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan una Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Disusun oleh:

AWAN WIDYAJATI

08404241013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2013



UNY

PENDIDIKAN EKONOMI

iv

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Awan Widyajati

NIM : 08404241013

Program Studi : Pendidikan Ekonomi

Fakultas : Ekonomi

Judul Skripsi : Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Gaya Belajar Terhadap

Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi

FE UNY

Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri. Sepanjang

pengetahuan saya, karya ini tidak berisi materi yang ditulis oleh orang lain,

kecuali bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan dengan mengikuti

tata cara dan etika penulisan karya ilmiah yang lazim. Demikian, pernyataan ini

saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.

Yogyakarta, 26 Februari 2013

Yang menyatakan,

Awan Widyajati

NIM. 08404241013

v

MOTTO

Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau

kita telah berhasil melakukannya dengan baik.

(Evelyn Underhill)

Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.

(William J. Siegel)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas Alva Edison)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

Kedua orang tua saya, Bapak Sumarsis yang talah mengajarkan

banyak hal tentang kehidupan, menjadi inspirasi dan mengajarkan

kemandirian. Ibuku Sriyati yang selalu memberikan kasih sayang dan doa

demi tercapainya cita-cita. Terima kasih telah mencurahkan kasih

sayang, doa, restu, bimbingan, perhatian, serta motivasi yang tiada

terputus untukku.

Adikku Widya tersayang yang telah yang telah memberikan doa dan

motivasi selama saya menyelesaikan skripsi ini.

vii

ABSTRAK



MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY

Oleh:

Awan Widyajati 08404241013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh keaktifan

berorganisasi terhadap motivasi dan prestasi belajar dan (2) pengaruh gaya belajar terhadap motivasi dan prestasi belajar.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2008-2011, yaitu 368 mahasiswa. Sampel yang digunakan adalah 154 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Sebelum data dianalisis, dilakukan pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas, uji homogenitas varians dan uji homogenitas matrik varian/kovarian. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis multivariat atau MANOVA.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap motivasi dan prestasi belajar yang ditunjukkan dari hasil perhitungan Multivariate Tests pada uji statistika Wilk’s Lambda dengan nilai F 3,535 dan nilai signifikansi 0,032 dan (2) tidak terdapat pengaruh gaya belajar terhadap motivasi dan prestasi belajar yang ditunjukkan dari hasil perhitungan Multivariate Tests pada uji statistika Wilk’s Lambda dengan nilai F 2,103 dan nilai signifikansi 0,081.

Kata Kunci : Keaktifan berorganisasi, gaya belajar, motivasi, prestasi belajar

viii

ABSTRACT

THE EFFECTS OF ACTIVITIES IN ORGANIZATIONS AND LEARNING

STYLES ON LEARNING MOTIVATION AND ACHIEVEMENT OF THE

STUDENTS OF ECONOMICS EDUCATION, FACULTY OF

ECONOMICS, YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY

By:


This study aims to investigate (1) the effect of activities in organizations

on learning motivation and achievement and (2) the effect of learning styles on learning motivation and achievement.

This was a quantitative study. The research population comprised 368 students of Economics Education, Faculty of Economics, Yogyakarta State University, enrolled in 2008 – 2011. The sample consisted of 154 students. They were selected by means of the proportionate stratified random sampling technique. The data were collected through questionnaires and documentation. Before the data were analyzed, the analysis prerequisite testing was conducted, including tests of normality, homogeneity of variance, and homogeneity of variance and covariance matrix. The hypothesis was tested multivariate analysis of variance or MANOVA.

The results of the study show that: (1) there is an effect of activities in organizations on the learning motivation and achievement, indicated by the result of Multivariate Tests on Wilk’s Lambda statistical test with F=3.535 and a significance value of 0.032; and (2) there is no effect of learning styles on the learning motivation and achievement, indicated by the result of Multivariate Tests on Wilk’s Lambda statistical test with F=2.103 and a significance value of 0.081. Keywords: activities in organizations, learning styles, motivation, learning

achievement

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang senantiasa

memberikan rahmat dan hidayah-Nya, selama proses belajar di Jurusan

Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta,

khususnya dalam menyusun skripsi sebagai tugas akhir ini. Skripsi ini berjudul

“Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Gaya Belajar Terhadap Motivasi dan

Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FE UNY”.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan dan penyelesaian skripsi ini

dapat terlaksana berkat bantuan dari berbagai pihak. Maka dari itu, dengan segala

kerendahan hati sebagai ungkapan rasa syukur atas segala bantuan yang diberikan

perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menyediakan fasilitas

sehingga peneliti mendapat kemudahan dalam penyusunan skripsi ini.

2. Dekan Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah

memberikan ijin penelitian bagi penulis.

3. Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan kesempatan

menyelesaikan studi dengan penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Ngadiyono, S.Pd., Penasihat Akademik yang telah memberikan arahan

dan nasehat kepada penulis selama menjalani pendidikan di UNY.

5. Bapak Ali Muhson, M.Pd., Pembimbing yang telah meluangkan waktu

memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

x

6. Bapak Supriyanto, M.M., selaku narasumber yang telah memberikan banyak

masukan dalam dalam penyusunan skripsi ini

7. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2008-2011 yang

telah berpartisipasi dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Sahabat dan teman-teman mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2008

serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuannya dalam menyelesaikan skripsi.

9. Bapak, Ibu dan Adik tercinta. Terima kasih atas segala doa, kasih sayang,

pengertian, dorongan dan pengorbanan yang tak terkira kepada saya.

Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini belum sempurna,

maka saran, masukan, dan kritik yang sifatnya membangun dari pembaca sangat

penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap hasil skripsi ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak.Amin.

Yogyakarta, 26 Februari 2013


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 8

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 9

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 9

E. Tujuan Penelitian......................................................................... 10

F. Manfaat Penelitian....................................................................... 10

BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................. 12

A. Deskripsi Teori ............................................................................ 12

1. Prestasi Belajar ...................................................................... 12

a. Pengertian Belajar .......................................................... 12

b. Tujuan Belajar ................................................................. 13

c. Prinsip-prinsip Belajar..................................................... 14

d. Faktor yang Memengaruhi Belajar .................................. 16

e. Ciri-ciri Belajar ............................................................... 17

xii

f. Faktor-faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar ......... 18

g. Penilaian Hasil Belajar .................................................... 19

2. Motivasi Belajar .................................................................... 22

a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................ 22

b. Fungsi Motivasi Belajar .................................................. 23

c. Ciri-ciri Motivasi Belajar ................................................ 25

d. Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar ............................ 26

3. Keaktifan Berorganisasi ........................................................ 27

a. Pengertian Organisasi ...................................................... 27

b. Keaktifan Berorganisasi .................................................. 28

c. Macam-macam Organisasi Mahasiswa ........................... 29

d. Manfaat Organisasi ......................................................... 30

4. Gaya Belajar .......................................................................... 31

a. Pengertian Gaya Belajar .................................................. 31

b. Penggolongan Gaya Belajar ............................................ 32

c. Ciri-ciri Gaya Belajar ...................................................... 35

B. Penelitian yang Relevan .............................................................. ... 36

C. Kerangka Berpikir ....................................................................... ... 38

D. Hipotesis Penelitian........................................................................ 42

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. ... 43

A. Desain Penelitian ......................................................................... ... 43

B. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................... ... 43

C. Variabel Penelitian ...................................................................... ... 44

1. Variabel Bebas ...................................................................... 44

2. Variabel Terikat..................................................................... 44

D. Definisi Operasional Variabel ..................................................... 44


2. Gaya Belajar .......................................................................... 45



xiii

E. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................. ... 46

1. Populasi ................................................................................. 46

2. Sampel ................................................................................... 47

3. Teknik Sampling ................................................................... 47

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... ... 48

1. Kuesioner .............................................................................. 48

2. Dokumentasi.......................................................................... 49

G. Instrumen Penelitian .................................................................... ... 49

H. Uji Coba Instrumen ..................................................................... 52

1. Uji Validitas .......................................................................... 52

2. Uji Reliabilitas....................................................................... 55

I. Teknik Analisis Data...................................................................... 56

1. Deskripsi Data ....................................................................... 56

a. Mean, Median dan Modus ............................................... 56

b. Tabel Distribusi Frekuensi .............................................. 57

c. Histogram ........................................................................ 57

d. Tabel Kecendurungan Variabel ....................................... 58

2. Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 59

a. Uji Normalitas ................................................................. 59

b. Uji Homogenitas Varians ................................................ 59

c. Uji Homogenitas Matriks Varian/Kovarian .................... 60

3. Uji Hipotesis .......................................................................... 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ ... 63

A. Deskripsi Data ............................................................................. ... 63


2. Gaya Belajar .......................................................................... ... 64



B. Analisis Data ............................................................................... ... 73

1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 73

a. Uji Normalitas ................................................................. 74

xiv

b. Uji Homogenitas Varians ................................................ 74

c. Uji Homoenitas Matriks Varian/Kovarian ...................... 75

2. Pengujian Hipotesis ................................................................ 76

a. Pengujian Hipotesis Pertama ........................................... 76

b. Pengujian Hipotesis Kedua ............................................. 78

C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 79

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... ... 82

A. Kesimpulan.................................................................................. ... 82

B. Saran ............................................................................................ ... 83

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 84

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... ... 86

LAMPIRAN .................................................................................................. ... 89

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Standar Nilai dan Konversinya dalam Huruf dan Angka ........................ 21

2. Perhitungan Indeks Prestasi..................................................................... 21

3. Predikat Kelulusan .................................................................................. 22

4. Skor Alternatif Jawaban Keaktifan Berorganisasi .................................. 50

5. Skor Alternatif Jawaban Gaya Belajar dan Motivasi Belajar……..…. ... 50

6. Kisi-kisi Instrumen Keaktifan Berorganisasi .......................................... 50

7. Kisi-kisi Instrumen Gaya Belajar ............................................................ 51

8. Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar ...................................................... 51

9. Uji validitas Variabel Gaya Belajar......................................................... 54

10. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar .................................................. 55

11. Uji Reliabilitas Instrumen ....................................................................... 56

12. Pedoman Pengkategorian Kecenderungan .............................................. 58

13. Kategori Kelulusan Program Sarjana S0 dan S1 ..................................... 58

14. Manova untuk Membandingkan Vektor Mean ....................................... 62

15. Distribusi Frekuensi Gaya Belajar .......................................................... 65

16. Distribusi Kecendurungan Kategori Gaya Belajar .................................. 67

17. Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ..................................................... 68

18. Distribusi Kecendurungan Kategori Motivasi Belajar ............................ 70

19. Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ..................................................... 71

20. Distribusi Kecendurungan Kategori Prestasi Belajar .............................. 72

21. Uji Normalitas ......................................................................................... 74

22. Hasil Uji Homogenitas Varians ............................................................... 75

23. Hasil Uji Homogenitas Matriks Varian/Kovarian ................................... 75

24. Analisis Multivariate Tests Keaktifan Berorganisasi .............................. 76

25. Analisis Keaktifan Berorganisasi terhadap Motivasi Belajar .................. 76

26. Analisis Keaktifan Berorganisasi terhadap Prestasi Belajar ................... 77

27. Analisis Multivariate Tests Gaya Belajar ................................................ 78

28. Distribusi Gaya Belajar ........................................................................... 83

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Paradigma Penelitian ................................................................................ 41

2. Teknik Proportionate Stratified Random Sampling ................................ 48

3. Histogram Distribusi Frekuensi Gaya Belajar .................................................... 65

4. Diagram Kecenderungan Kategori Gaya Belajar ............................................... 67

5. Histogram Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar .............................................. 69

6. Diagram Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ...................................... 70

7. Histogram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ................................................ 72

8. Diagram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ........................................ 73

pengaruh keaktifan berorganisasi dan gaya …eprints.uny.ac.id/16695/2/2. preface.pdf · tata cara...

Documents