pengaruh intelligence quotient, emotional ...eprints.ums.ac.id/79143/3/3. halaman depan.pdfabstract...
TRANSCRIPT
PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT DAN
SPIRITUAL QUOTIENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1
KARANGANYAR
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah
Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
ANDI SUHARYANTO
NIM. Q100160204
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2019
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
Jika kita tidak pernah mencoba, kita tidak akan pernah tahu.
Jika kita ingin mendapatkan yang terbaik, lakukan yang terbaik.
Terus berusaha, terus berdoa.
Bagaimanapun, biarkan Tuhan melakukan yang terbaik untuk kita.
.
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini Penulis persembahkan kepada:
1. Orangtuaku. Pujo Mulyono, Marikem, Sukardi, Suparmiyatun.
2. Istriku Oktaris Rochma Wastuti untuk Keluarga yang Luar Biasa.
3. Anakku Almeera Shaquila Suharyanto dan Almahyra Hafla Suharyanto. Thanks
for always be there.
4. Temanku satu angkatan dari SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar.
5. Keluarga Besar SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar.
6. Semua Sahabatku dan Keluargaku atas Doanya.
viii
ABSTRAK
ANDI SUHARYANTO, Q100160204. PENGARUH INTELLIGENCE
QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT DAN SPIRITUAL QUOTIENT
TERHADAP PRESTASI BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR. [email protected], [email protected]
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) besarnya kontribusi
intelligence quotient (IQ) terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan
Komunikasi, (2) besarnya kontribusi emotional quotient (EQ) terhadap prestasi
belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi, (3) besarnya kontribusi spiritual
quotient (SQ) terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan
(4) besarnya kontribusi intelligence quotient (IQ), emotional quotient (EQ), dan
spiritual quotient (SQ) terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan
Komunikasi.
Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan
korelasional. Populasi penelitian ini adalah Siswa SMA Muhammadiyah 1
Karanganyar kelas XII yang berjumlah 589 siswa. Sampel diperoleh berjumlah 70
Siswa dengan teknik sample random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui angket. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik
deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, Uji t, Uji F, koefisien
determinasi (R2), dan sumbangan efektif, serta sumbangan relatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada kontribusi yang signifikan
intelligence quotient terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi
dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan sumbangan efektif sebesar
29,41%, (2) ada kontribusi yang signifikan Emotional quotient terhadap prestasi
belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih
kecil dari 0,05 dan sumbangan efektif sebesar 23,52%, (3) ada kontribusi yang
signifikan Spiritual quotient terhadap prestasi belajar Teknologi Informasi dan
Komunikasi dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan sumbangan
efektif sebesar 13,19%, (4) ada kontribusi yang signifikan intelligence quotient
(X1), emotional quotient (X2), dan spiritual quotient (X3) dengan prestasi belajar
Teknologi Informasi dan Komunikasi (Y) dengan tingkat signifikasi 0,000 lebih
kecil dari 0,05 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 66,1%.
Kata kunci: intelligence quotient, emotional quotient, spiritual quotient, prestasi
belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi
ix
ABSTRACT
ANDI SUHARYANTO, Q100160204. THE EFFECT OF INTELLIGENCE
QUOTIENT, EMOTIONAL QUOTIENT AND SPIRITUAL QUOTIENT ON
THE LEARNING ACHIEVEMENT OF INFORMATION AND
COMMUNICATION TECHNOLOGY OF MUHAMMADIYAH 1 HIGH
SCHOOL STUDENTS IN KARANGANYAR. [email protected], [email protected]
This study aims to determine: (1) the contribution of intelligence quotient
(IQ) to the learning achievement of Information and Communication Technology,
(2) the contribution of emotional quotient (EQ) to the learning achievement of
Information and Communication Technology, (3) the magnitude of the contribution
of spiritual quotient ( SQ) on the achievement of Information and Communication
Technology learning, and (4) the contribution of intelligence quotient (IQ),
emotional quotient (EQ), and spiritual quotient (SQ) to the achievement of
Information and Communication Technology learning.
The method of this research is quantitative research with a correlational
approach. The population of this study were students of Muhammadiyah 1
Karanganyar High School in class XII, totaling 589 students. The sample is 70
students with sample random sampling technique. The technique of data collection
is done through questionnaires. Data analysis in this study used descriptive statistical
analysis, classic assumption test, multiple regression analysis, t test, F test,
determination coefficient (R2), and effective contribution, as well as relative
contributions.
The results showed that: (1) there was a significant contribution of
intelligence quotient to the learning achievement of Information and Communication
Technology with a significance level of 0,000 less than 0.05 and an effective
contribution of 29,41%, (2) there was a significant contribution of Emotional
quotient to learning achievement of Information and Communication Technology
with a significance level of 0,000 less than 0.05 and effective contribution of
23,52%, (3) there is a significant contribution of Spiritual quotient to learning
achievement in Information and Communication Technology with a significance
level of 0,000 less than 0.05 and effective contribution of 13,19%, (4) there is a
significant contribution of intelligence quotient (X1), emotional quotient (X2), and
spiritual quotient (X3) with learning achievement of Information and
Communication Technology (Y) with a significance level of 0,000 less than 0, 05
and the coefficient of determination (R2) is 66,1%.
Keywords: intelligence quotient, emotional quotient, spiritual quotient, learning
achievement in Information and Communication Technology
x
KATA PENGANTAR
حِيْمِ حْمَنِ الرَّ ِ الرَّ بسِْمِ اللّه
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat seluruh
rahmat hidayah dan inayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini yang berjudul ” PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT,
EMOTIONAL QUOTIENT DAN SPIRITUAL QUOTIENT TERHADAP PRESTASI
BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA SMA
MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR”. Tanpa izin dan ridho-Nya niscaya
tesis ini tidak dapat selesai. Sholawat serta salam penulis junjungkan kepada Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya hingga akhir zaman.
Tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Magister
Administrasi Pendidikan di Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penyelesaian tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit
bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada
penulis. Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan
menyelesaikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk belajar di Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program Studi Magister Administrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan di Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Dr. Maryadi, M.A dan Dr. Darsinah, M.Si., Dosen Pembimbing atas segala
bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
xi
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
NOTA PEMBIMBING I ...................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II .................................................................................... iii
PENGESAHAN ................................................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................. v
MOTTO ............................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................... x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xx
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 6
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8
xiii
1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 8
2. Manfaat Praktis.......................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 10
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................. 10
B. Kajian Teori ..................................................................................... 18
1. Prestasi Belajar TIK .................................................................... 18
2. Intelligence Quotient (IQ) ........................................................... 33
3. Emotional Quotient (EQ) ............................................................ 48
4. Spiritual Quotient (SQ) ............................................................... 57
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 63
D. Pengajuan Hipotesis ........................................................................ 66
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 68
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 68
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ......................................................... 68
1. Tempat Penelitian ........................................................................ 68
2. Waktu Penelitian .......................................................................... 68
C. Populasi, Sampel dan Sampling ...................................................... 69
1. Populasi ...................................................................................... 69
2. Sampel ........................................................................................ 70
3. Sampling ..................................................................................... 72
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 72
1. Prestasi Belajar TIK Siswa ......................................................... 73
2. Intelligence Quotient (IQ) ......................................................... 73
xiv
3. Emotional Quotient (EQ) ........................................................... 74
4. Spiritual Quotient (SQ) .............................................................. 74
E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .................... 76
1. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 76
2. Instrumen Penelitian ................................................................... 78
3. Uji Coba Instrumen Penelitian ................................................... 79
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 84
1. Analisis Data .............................................................................. 84
2. Uji Hipotesis ............................................................................... 87
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 91
A. Deskripsi Data ................................................................................. 91
1. Data Intelligence Quotient (X1) ................................................. 91
2. Data Emotional Quotient (X2) ................................................... 93
3. Data Spiritual Quotient (X3) ...................................................... 95
4. Data Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi
(Y) ..................................................................................................... 98
B. Hasil Penelitian ............................................................................... 100
1. Uji Asumsi Klasik ............................................................................... 100
2. Uji Regresi Berganda ................................................................. 109
3. Uji Hipotesis ............................................................................... 110
C. Pembahasan .................................................................................... 120
1. Kontribusi Intelligence Quotient (X1) Terhadap Prestasi
Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .................. 121
xv
2. Kontribusi Emotional Quotient (X2) Terhadap Prestasi
Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .................. 123
3. Kontribusi Spiritual Quotient (X3) Terhadap Prestasi Belajar
Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .............................. 125
4. Kontribusi Intelligence Quotient (X1) Emotional Quotient
(X2) Spiritual Quotient (X3) Terhadap Prestasi Belajar
Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Y) .............................. 128
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 129
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 131
A. Kesimpulan ...................................................................................... 131
B. Implikasi .......................................................................................... 132
1. Implikasi Teoritis ........................................................................ 132
2. Implikasi Praktis ......................................................................... 135
C. Saran ................................................................................................ 136
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 137
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 139
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ............................................................................ 64
Gambar 4.1 Grafik Intelligence Quotient ............................................................. 92
Gambar 4.2 Grafik Emotional Quotient ................................................................ 94
Gambar 4.3 Grafik Spiritual Quotient .................................................................. 97
Gambar 4.4 Grafik Prestasi Belajar ...................................................................... 99
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Aspek Intelegensi Yang Di Ukur WAIS ............................................... 44
Tabel 2.2 Klasifikasi Tingkat Intelligence Quotient ............................................. 48
Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ..................................................................... 69
Tabel 3.2 Jumlah Siswa Kelas XII Sebagai Sampel ............................................. 71
Table 3.3 Definisi Operasional Variabel............................................................... 74
Tabel 3.4 Sistem Penilaian Dalam Skala Likert .................................................... 79
Tabel 3.5 Ringkasan Hasil Uji Coba Validitas Emotional Quotient..................... 81
Tabel 3.6 Ringkasan Hasil Uji Coba Validitas Spiritual Quotient ....................... 81
Tabel 3.7 Interpretasi Koefisien Korelasi ............................................................. 83
Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Coba Reliabilitas Instrumen ................................ 83
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Angket Intelligence Quotient ...................... 92
Tabel 4.2 Kategori Intelligence Quotient .............................................................. 93
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Angket Emotional Quotient ...................... 94
Tabel 4.4 Kategori Emotional Quotient ................................................................ 95
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Angket Spiritual Quotient ........................... 96
Tabel 4.6 Kategori Spiritual Quotient .................................................................... 97
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Prestasi Belajar ........................................... 98
Tabel 4.8 Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ......................... 100
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Dengan Kolmogorov Smirnov ............................ 101
Tabel 4.10 Uji Linieritas Hubungan Antara Intelligence Quotient Dengan
Teknologi Informasi Dan Komunikasi ...................................................... 102
xviii
Tabel 4.11 Keberartian Regresi Hubungan Antara Intelligence Quotient Dan
Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ............................ 103
Tabel 4.12 Uji Linieritas Hubungan Antara Emotional Quotient Dengan
Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ............................ 104
Tabel 4.13 Keberartian Regresi Hubungan Antara Emotional Quotient
Dengan Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi .............. 105
Tabel 4.14 Uji Linieritas Hubungan Antara Spiritual Quotient Dengan
Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ............................ 106
Tabel 4.15 Keberartian Regresi Hubungan Antara Spiritual Quotient Dengan
Prestasi Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ............................ 107
Tabel 4.16 Hasil Uji Multikolinearitas ................................................................. 108
Tabel 4.17 Hasil Uji Heterokedastisitas ................................................................ 109
Tabel 4.18 Analisis Regresi Berganda .................................................................. 109
Tabel 4.19 Hasil Uji T .......................................................................................... 111
Tabel 4.20 Uji F ..................................................................................................... 113
Tabel 4.21 Uji Koefisien Determinasi .................................................................. 114
Tabel 4.22 Hubungan Antara Intelligence Quotient Dengan Prestasi Belajar
Teknologi Informasi Dan Komunikasi ...................................................... 115
Tabel 4.23 Sumbangan Efektif Intelligence Quotient Terhadap Prestasi
Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ......................................... 116
Tabel 4.24 Hubungan Antara Emotional Quotient Dengan Prestasi Belajar
Teknologi Informasi Dan Komunikasi ...................................................... 117
xix
Tabel 4.25 Sumbangan Efektif Emotional Quotient Terhadap Prestasi
Belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi ......................................... 117
Tabel 4.26 Hubungan Antara Spiritual Quotient Dengan Prestasi Belajar
Teknologi Informasi Dan Komunikasi ...................................................... 118
Tabel 4.27 Sumbangan Efektif Spiritual Quotient Terhadap Prestasi Belajar
Teknologi Informasi Dan Komunikasi ...................................................... 119
Tabel 4.28 Sumbangan Prediktor Terhadap Prestasi Belajar Teknologi
Informasi Dan Komunikasi ....................................................................... 120
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuesioner Uji Coba Penelitian ........................................................ 139
Lampiran 2. Tabulasi Data Uji Coba Penelitian .................................................. 145
Lampiran 3. Kuesioner Penelitian ........................................................................ 148
Lampiran 4. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ......................................................... 154
Lampiran 5. Tabulasi Data Penelitian .................................................................. 157
Lampiran 6. Tabulasi Data Uji Hipotesis ............................................................ 162
Lampiran 7. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................. 165
Lampiran 8. Hasil Uji Statistik Deskriptif ........................................................... 171
Lampiran 9. Hasil Uji Asumsi Klasik .................................................................. 180
Lampiran 10. Hasil Uji Regresi Berganda ........................................................... 189
Lampiran 11. Hasil Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .... 197
Lampiran 12. Tabel Kracjie ................................................................................. 202
Lampiran 13. Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................. 204
Lampiran 14. Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 205