pengaruh demonstrasi penggunaan buku pop ...iii nada nurhanifah, 2020 pengaruh demonstrasi...
TRANSCRIPT
-
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI
MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN
KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
oleh:
Nada Nurhanifah
NIM 1606359
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2020
-
i
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI
MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN
KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Oleh
Nada Nurhanifah
1606359
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam
© Nada Nurhanifah
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2020
Hak cipta dilindungi undang-undang
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya aau sebagian dengan dicetak
ulang, di fotocopy, atau cara linnya tanpa izin dari penulis
-
ii
-
iii Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI
MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN
KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Dalam pembelajaran dibutuhkan suatu media yang unik dan berbeda dari biasanya untuk
dapat mempengaruhi hasil belajar. Misalnyanya buku pop up yang dapat memperkuat
pesan yang disampaikan sehingga materi lebih mudah diingat dan dipelajari. Penelitian
ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep siswa dalam materi
sistem endokrin dan motivasi belajar setelah menggunakan media pembelajaran berupa
buku pop up yang dilakukan dengan cara demonstrasi karena pembelajaran ini dilakukan
di tengah pandemi yang mengharuskan siswa belajar dari rumah. Metode penelitian yang
digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan quasi experiment yang
melibatkan dua kelas penelitian yang masing-masing terdiri dari 36 siswa SMA kelas XI
IPA. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan tekni purposive sampling.
Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari tes berupa soal penguasaan konsep bentuk
pilihan ganda, dan nontes yaitu angket motivasi belajar ARCS serta angket respon siswa.
Analisis hasil penelitian menggunakan uji statistika dengan bantuan SPSS untuk melihat
perbedaan hasil tes awal dan tes akhir, serta N-gain untuk melihat peningkatan
penguasaan konsep. Hasil penelitian menunjukkan nilai tes awal dan tes akhir memiliki
perbedaan yang signifikan (⍺ = 0,05). Penguasaan konsep dalam kelas eksperimen
mengalami peningkatan dengan kategori tinggi (=0,806), sedangkan kelas kontrol
mengalami peningkatan dalam kategori sedang (=0,656). Adapun motivasi belajar
pada keempat komponen ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) berada
dalam kategori tinggi. Sedangkan, analisis angket menunjukkan bahwa respon siswa
adalah tinggi terhadap pembelajaran.
Kata kunci: media pembelajaran, buku pop up, penguasaan konsep, motivasi belajar,
sistem endokrin.
-
iv Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
THE EFFECT OF USING THE POP UP BOOK DEMONSTRATION AS
LEARNING MEDIA ON STUDENST MOTIVATION AND CONCEPT
MASTERY IN ENDOCRINE SYSTEM MATERIALS
In learning we need a media that was unique and different from usual to be used for
learning outcomes, such as the case of a pop up book that can strengthen the message so
that would be easier to understand and learn. This research was conducted to improve
students' understanding of the endocrine system material and learning motivation after
using learning media in the form of pop up books by demonstration methode because this
learning is carried out in the midst of a pandemic that requires students to learn from
home. The method that used in this research was experimental research using quasi-
experimental research involving two classes, each consisting of 36 students of class XI
Science. Determination of the sample was done by using purposive sampling technique.
The instrument in this study consisted of tests containing a matter of mastery of the
concept of multiple choice forms, and nontest namely the ARCS learning motivation
questionnaire and student response questionnaire. Analysis of research results using
statistical tests with the help of SPSS to see differences in the results of the initial test and
final test, and N-gain to see an increase in mastery of concepts. The results showed that
the initial and final test scores had significant differences (⍺ = 0.05). Reinforcement of
concepts in the experimental class increases with the high category ( = 0.806), while
the control class increases in the moderate category ( = 0.656). ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) are in the high category. Meanwhile, questionnaire
analysis showed higher student responses to learning.
Keywords: learning media, pop up books, mastery of concepts, learning motivation,
endocrine system.
-
v Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ..................................... Error! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR .............................................. Error! Bookmark not defined.
ABSTRAK ............................................................................................................ iii
ABSTRACT .......................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .................................................... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR GAMBAR ................................................ Error! Bookmark not defined.
DAFTAR LAMPIRAN ............................................ Error! Bookmark not defined.
BAB I PENDAHULUAN ......................................... Error! Bookmark not defined.
1.1 Latar Belakang Penelitian ........................ Error! Bookmark not defined.
1.2 Rumusan Masalah Penelitian ................... Error! Bookmark not defined.
1.3 Pertanyaan Penelitian ............................... Error! Bookmark not defined.
1.4 Tujuan Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.
1.5 Manfaat Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.
1.6 Asumsi Penelitian .................................... Error! Bookmark not defined.
1.7 Hipotesis .................................................. Error! Bookmark not defined.
1.8 Batasan Masalah ...................................... Error! Bookmark not defined.
1.9 Struktur Organisasi Penulisan Skripsi ..... Error! Bookmark not defined.
BAB II LANDASAN TEORI .................................. Error! Bookmark not defined.
2.1 Media Pembelajaran Buku Pop Up .......... Error! Bookmark not defined.
2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran ....... Error! Bookmark not defined.
2.1.2 Fungsi dan Kegunaan Media PembelajaranError! Bookmark not defined.
2.1.3 Macam-Macam Media PembelajaranError! Bookmark not defined.
2.1.4 Kriteria Pemilihan Media PembelajaranError! Bookmark not defined.
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.2 Media Grafis Buku Pop Up ..................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1 Buku Pop Up sebagai Media PembelajaranError! Bookmark not defined.
2.2.2 Jenis-Jenis Teknik Buku Pop Up ..... Error! Bookmark not defined.
2.2.3 Manfaat Media Pop Up Book .......... Error! Bookmark not defined.
2.3 Penguasaan Konsep ................................. Error! Bookmark not defined.
2.4 Motivasi Belajar ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.5 Materi Sistem Endokrin (Hormon) .......... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN ......................... Error! Bookmark not defined.
3.1 Desain Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.
3.2 Populasi dan Sampel ................................ Error! Bookmark not defined.
3.3 Definisi Operasional ................................ Error! Bookmark not defined.
3.4 Instrumen Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.
3.6 Prosedur Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.
3.7 Analisis Data Penguasaan Konsep ........... Error! Bookmark not defined.
3.8 Analisis Data Motivasi Belajar ................ Error! Bookmark not defined.
3.9 Analisis Data Respon Siswa .................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ............ Error! Bookmark not defined.
4.1 Penguasaan Konsep Siswa Sebelum dan Setelah Pembelajaran
Menggunakan Media Pop Up. ................. Error! Bookmark not defined.
4.2 Motivasi Siswa Setelah Pembelajaran Menggunakan Media Pop UpError! Bookmark not defined.
4.3 Tanggapan atau Respon Siswa Terhadap Media Pop Up Sebagai Media
Pembelajaran. ........................................... Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ........ Error! Bookmark not defined.
5.1 Simpulan .................................................. Error! Bookmark not defined.
5.2 Implikasi .................................................. Error! Bookmark not defined.
5.3 Rekomendasi ............................................ Error! Bookmark not defined.
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... viii
LAMPIRAN .............................................................. Error! Bookmark not defined.
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, F., & Doyin, M. (2017). Pengembangan Buku Pop Up Tiga Dimensi
Sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi. Lingua, 11(2).
Andjarwati, T. (2015). Motivasi dari Sudut Pandang Teori Hirarki Kebutuhan
Maslow, Teori Dua Faktor Herzberg, Teori XY Mc Gregor, dan Teori
Motivasi Prestasi Mc Clelland. Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Manajemen, 1(1),
45–54.
Anggraini, W., Nurwahidah, S., Asyhari, A., Reftyawati, D., & Haka, N. B.
(2019). Development of Pop-Up Book Integrated with Quranic Verses
Learning Media on Temperature and Changes in Matter. Journal of Physics:
Conference Series, 1155(1). https://doi.org/10.1088/1742-
6596/1155/1/012084
Anisa, D. N., Masykuri, M., & Yamtinah, S. (2013). Pengaruh Model
Pembelajaran Poe (Predict, Observe, and Explanation) Dan Sikap Ilmiah
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Asam, Basa Dan Garam Kelas
VII Semester 1 SMP N 1 Jaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal
Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 2(2), 16–23.
Anwariningsih, S. H., & Ernawati, S. (2013). Development of Interactive Media
for ICT Learning at Elementary School Based on Student Self Learning.
Journal of Education and Learning (EduLearn), 7(2), 121.
https://doi.org/10.11591/edulearn.v7i2.226
Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, L. S. (2017). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat
Belajar Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 40–48.
https://doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1293
Bakar, R. (2014). International Journal of Asian Social Science The Effect of
Learning Motivation on Student’s Productive Competenciesin Covational
High School, West Sumatera. International Journal of Asian Science, 4(6),
722–732.
Barr, H. (1997). A Position Paper: Social Studies in The New Zealand School
Curriculum. Retrieved from http://www.tki.org.nz/tki-
content/search?SearchText=A+position+paper%3A+Social+studies+in+the+
New+Zealand+school+curriculum.&
Brown, E. M., & Dellmann, H. D. (1992). Histologi Veteriner II. Jakarta: UI
Press.
Brown, M. B., & Forsythe, A. B. (1974). Robust tests for the equality of
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
variances. In Journal of the American Statistical Association (Vol. 69).
https://doi.org/10.1080/01621459.1974.10482955
Bundu, P. (2006). No Penilaian Keterampilan Proses dan sikap Ilmiah dalam
Pembelajaran Sains-SD. Jakarta: Depdiknas Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi.
Chaudhary, V., & Bano, S. (2011). Imaging of The Pituitary: Recent Advances.
Indian Journal of Endocrinology and Metabolism, 15(7), 216.
https://doi.org/10.4103/2230-8210.84871
Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
De Meyts, P., & Lefèbvre, P. J. (2019). Pancreatic Hormones. In Hormonal
Signaling in Biology and Medicine: Comprehensive Modern Endocrinology.
https://doi.org/10.1016/B978-0-12-813814-4.00017-1
Diah, M. (2014). Upaya Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Peserta Didik
dengan Menggunakan Pop Up Book. Universitas Negeri Yogyakarta,
Yogyakarta.
Djamarah, Syaiful, B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media. Retrieved from
https://www.researchgate.net/publication/315105651
Fink, G. (2012). Neural control of the anterior lobe of the pituitary gland (Pars
Distalis). In Handbook of Neuroendocrinology.
https://doi.org/10.1016/B978-0-12-375097-6.10005-8
Gibbons, J. (1904). Medicology, or, Home Encyclopedia of Health : A Complete
Family Guide. Retrieved from
https://find.library.duke.edu/catalog/DUKE000423000
Greenstein, B., & Wood, D. (2010). At a Glance Sistem Endokrin Edisi Kedua.
Jakarta: Erlangga.
Halisah, N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Guna
Menunjang Penguasaan Konsep Peserta Didik Kelas X Pada Mata
Pelajaran Biologi Di Tingkat SMA/MA. Universitas Negeri Raden Intan,
Lampung.
Handaruni Dewanti, Anselmus J E Toenlioe, Y. S. (2018). Pengembangan media
Pop-Up Book untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV
SDN 1 Pakuaden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan,
1(3), 221–228. Retrieved from
http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/viewFile/4551/3408
Hasanah, U. (2019). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sd Negeri 99 Kota Bengkulu.
Institut Agama Islam Negeri, Bengkulu.
Haviz, M. (2013). Dua Sistem Tubuh: Reproduksi dan Endokrin. Jurnal Saintek,
5(2), 153–168.
Hiller-Sturmhöfel, S., & Bartke, A. (1998). The Endocrine System. Alcohol
Research Current Reviews, 22(3), 153–164.
Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010a). Hormonal Control of Reproduction
Part I. The Endocrine System, 87–98. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-
3372-8.00008-2
Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010b). Hormonal Control of Reproduction
Part II. The Endocrine System, 99–113. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-
3372-8.00009-4
Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010c). Introduction. The Endocrine System,
1–14. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-8.00001-x
Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010d). The Adrenal Glands Part I. The
Endocrine System, 53–60. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-
8.00005-7
Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010e). The Adrenal Glands Part II. The
Endocrine System, 61–74. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-
8.00006-9
Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010f). The Hypothalamus and Pituitary Part I.
The Endocrine System, 27–37. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-
8.00003-3
Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010g). The Thyroid Gland. The Endocrine
System. https://doi.org/10.1016/B978-0-7020-3372-8.00007-0
Iizuka, S., Endo, Y., Mitani, J., Kanamori, Y., & Fukui, Y. (2011). An interactive
design system for pop-up cards with a physical simulation. Visual Computer,
27(6–8), 605–612. https://doi.org/10.1007/s00371-011-0564-0
Indah, D. S., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Pengembangan Modul Fisika
Berbasis Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Untuk
Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Fisika Kelas X Smk
Jurusan Multimedia Dengan Topik Impuls Dan Momentum. INKUIRI:
Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 273.
https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.22988
Jannah, S. N., & Sukidi, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book
Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas Iv Sdn Babatan 1
Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(10).
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Katsu, Y., & Iguchi, T. (2016). Aldosterone. In Aldosterone (Vol. 52, pp. 704–
710). https://doi.org/10.1161/hypertensionaha.107.090894
Keller, J. (2000). How to integrate learner motivation planning into lesson
planning: The ARCS model approach. Florida: Florida State University.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kompetensi Dasar SMA.
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, (2013), 1–195.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Pusat Penilaian Pendidikan:
Laporan Hasil Ujian Nasional. Retrieved from
https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/hasil-un/
Koogan, G. (2003). Basic Histology. USA: The McGraw Hill Companies.
Leng, G., Ludwig, M., & Douglas, A. J. (2012). Neural control of the posterior
pituitary gland (Neurohypophysis). In Handbook of Neuroendocrinology.
https://doi.org/10.1016/B978-0-12-375097-6.10006-X
Lismayanti, M., Hamidah, A., & Anggereini, E. (2016). Pengembangan Buku Pop
Up Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Crustaceae untuk SMA Kelas
X CRUSTACEA UNTUK SMA KELAS X. Jurnal Penelitian Universitas
Jambi Seri Sains, 8(3), 6–10.
Ma’rifatun, D., Martini, K., & Utomo, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran
Predict Observe Explaint (Poe) Menggunakan Metode Eksperimen Dan
Demonstrasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Larutan
Penyangga Kelas Xi Sma Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.
Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3), 11–16.
Maniha, S., & Hamda, S. (2013). EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN PADA PENGAJARAN SISTEM KOLOID.
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN, (Vol 19, No 1 (2013)), 28–
36. Retrieved from
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/penelitian/article/view/3044
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268.
https://doi.org/10.1119/1.1514215
Musmuliadi. (2013). Hubungan Model Penskoranterhadap Estimasi Skor
Sesungguhnya Berdasarkan Teori Respons Butir. Jurnal Penelitian Dan
Evaluasi Pendidikan, 13(2), 246–267.
https://doi.org/10.21831/pep.v13i2.1412
Muthmainnah, R. N., Ismah, & Ramadhan, A. I. (2019). 3D geometric shapes of
pop-up book for visually disabled students. International Journal of
Scientific and Technology Research, 8(9), 1423–1426.
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Najahah, I., & Oemar, E. A. B. (2016). Perancangan Buku Pop-Up sebagai Media
Pembelajaran tentang Rumah Adat Nusantara di Jawa. Jurnal Pendidikan
Seni Rupa, 04(03), 494–501.
Najichun, M., & Winarso, W. (2017). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Guru
Matematika Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Psikologi
Undip, 15(2), 143. https://doi.org/10.14710/jpu.15.2.143-150
Nariswari, R. S. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA BUKU POP-UP UNTUK
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS
SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 KLATEN.
Nicolaides, N. C., & Chrousos, G. P. (2019). Adrenal Cortex Hormones.
Hormonal Signaling in Biology and Medicine: Comprehensive Modern
Endocrinology, 619–633. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-813814-
4.00028-6
Ningsih, W. K., Riyanto, Y., & SuyantoF, T. (2019). The Development of Pop Up
3D General Map Using Discovery Learning Models to Improve Creativity
and Learning Outcomes of Social Studies Grade V Elementary School.
International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 9(7),
p9172. https://doi.org/10.29322/ijsrp.9.07.2019.p9172
Nugraheni, S. O. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Memahami Cerita
Legenda Dengan Buku Pop-Up Untuk Siswa SMP Kelas VIII Di Kabupaten
Pati. Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Ode, W., Arisanti, L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan
Konsep dan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa SD Melalui Project Based
Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 82–95.
Okamura, S., & Igarashi, T. (2011). An Assistant Interface to Design and Produce
a Pop-Up Card. International Journal of Creative Interfaces and Computer
Graphics, 1(2), 40–50. https://doi.org/10.4018/jcicg.2010070104
Pornel, J. B., & Saldaña, G. A. (2013). Four Common Misuses of the Likert Scale.
Philippine Journal of Social Sciences and Humanities University of the
Philippines Visayas, 18(2), 12–19. Retrieved from
https://www.researchgate.net/publication/309240449
Prilini, D. F., Salam, U., & Wardah, W. (2017). Developing Pop Up Handouts AS
Reading Materials In Teaching Narrative Text. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Untan, 6(2).
Purnamasari, G. R. (2017). Kelayakan Media E-Comic Pada Submateri Sistem
Hormon. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(12), 1–12.
Rahmad, A. (2020). Artikel Review tentang pembelajaran jarak jauh pada masa
pandemik. (April), 1–5.
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rahmawati, D. I., & Rukiyati, R. (2018). Developing Pop-Up Book Learning
Media to Improve Cognitive Ability of Children Aged 4-5 Years. 249(Secret),
60–69. https://doi.org/10.2991/secret-18.2018.10
Rawindraraj, A. D., Basit, H., & Jialal, I. (2020). Physiology, Anterior Pituitary.
Treasure Island (FL).
Riyanto, Sudjarwo, & Herpratiwi. (2013). Studi Korelasi Antara Motivasi Belajar,
Media Pembelajaran, Kemampuan Awal, Dengan Hasil Belajar.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Rosol, T. J., & Gröne, A. (2016). Endocrine Glands. Jubb, Kennedy and Palmer’s
Pathology of Domestic Animals: Sixth Edition, 3, 269-357.e1.
https://doi.org/10.1016/B978-0-7020-5319-1.00014-1
Safri, M., Sari, S. A., & Marlina. (2017). Pengembangan Media Belajar Pop-Up
Book Pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia
(Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 107–113.
Santrock, J. W. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saregar, A., Sunarno, W., & Cari, C. (2013). Pembelajaran Fisika Kontekstual
Melalui Metode Eksperimen Dan Demonstrasi Diskusi Menggunakan
Multimedia Interaktif Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Kemampuan Verbal
Siswa. Inkuiri, 2(02), 100–113. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v2i02.9754
Sari, S. A. (2017). The Development of Pop-up Book on the Role of Buffer in the
Living Body. European Journal of Social Sciences Education and Research,
10(2), 213. https://doi.org/10.26417/ejser.v10i2.p213-221
Sarwiningsih, R. (2017). The Comparison Accuracy Estimation of Test Reliability
Coefficients for National Chemistry Examination in Jambi Province on
Academic Year 2014/2015. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia),
2(1), 34. https://doi.org/10.20961/jkpk.v2i1.8740
Scanes, C. G. (2015). Pituitary Gland. In Sturkie’s Avian Physiology: Sixth
Edition (Sixth Edit). https://doi.org/10.1016/B978-0-12-407160-5.00023-3
Setiadi. (2007). Anatomi dan Fisiologi Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Solichah, L. A., & Mariana, N. (2018). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar
Kelas Iv Sdn Wonoplintahan Ii Kecamatan Prambon. Jurnal Penelitian
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(9), 1537–1547.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekaan Kuantitatif,
Kealitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, A. Z. (2016). Jenis – Jenis Media Dalam Pembelajaran. In Artikel
Mahasiswa Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam,
-
Nada Nurhanifah, 2020
PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN
Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Sidoarjo.
Ulfa, M. S., & Nasryah, C. E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pop –
Up Book untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD.
Edunesia, 1(1), 10–16.
Wahyuningsih, W., Jamaluddin, J., & Karnan, K. (2015). Penerapan Pembelajaran
Biologi Berbasis Macromedia Flash Dan Implikasinya Terhadap
Keterampilan Metakognitif Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas Viii Smpn
6 Mataram. Jurnal Pijar Mipa, 10(1), 41–46.
https://doi.org/10.29303/jpm.v10i1.16
Wallig, M. A. (2018). Endocrine System. In Fundamentals of Toxicologic
Pathology: Third Edition. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-809841-
7.00020-4
Widodo, A. (2005). Taksonomi Tujuan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 4(2),
61–69. Retrieved from
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/19670527199
2031-ARI_WIDODO/2005-Revisi_Taksonomi_Bloom-Didaktis.pdf
Yanti, T. S. (2007). Uji Rank Mann-Whitney Dua Tahap. Statistika, 7(1), 55–60.
Yusuf, W., Degeng, I. N., & Adi, E. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif
Pelajaran Baca Tulis Aksara Jawa Dengan Sandhangan Kelas Iv Sd.
JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset
Dalam Teknologi Pembelajaran, 4(2), 95–98.
https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p095
Zeila, W. Z., Hobri, & Suharto. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Matematika Berbantuan Komik Pop Up dengan Model Problem Based
Instruction (PBI) Sub Pokok Bahasan Kubus dan Balok untuk Siswa SMP
Kelas VIII. Kadikma, 5(3), 69–78.
Zoeller, R. T. (2012). Neuroendocrine Regulation of Development, Growth and
Metabolism - Thyroid. In Handbook of Neuroendocrinology (pp. 259–270).
https://doi.org/10.1016/B978-0-12-375097-6.10011-3