penerapan strategi kwl (know - digilib.uns.ac.id fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED)

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MEMBACA PEMAHAMAN

(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran

No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh:

DWI NURHIDAYAH

K7112071

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

i

HALAMAN JUDUL



MEMBACA PEMAHAMAN

(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran

No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh:

DWI NURHIDAYAH

K7112071



SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Dwi Nurhidayah

NIM : K7112071

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN STRATEGI KWL

(KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian Tindakan Kelas

Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2016

Dwi Nurhidayah


commit to user

iii

PENGAJUAN



MEMBACA PEMAHAMAN

(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

Oleh :

DWI NURHIDAYAH

K7112071

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar (PGSD)



SURAKARTA

2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Dwi Nurhidayah. PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO

KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MEMBACA PEMAHAMAN (PENELITIAN TINDAKAN KELAS SISWA

KELAS V SD NEGERI BADRAN NO. 123 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2015/2016). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi KWL

(Know - Want to Know – Learned) dapat meningkatkan keterampilan membaca

pemahaman siswa kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun ajaran

2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan

menerapkan strategi KWL (Know - Want to Know – Learned) yang terdiri dari

dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan

siswa kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis

data menggunakan model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen

meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dua siklus dapat

disimpulkan bahwa melalui strategi KWL (Know - Want to Know – Learned)

dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri

Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Peningkatan tersebut dapat

dibuktikan dengan adanya hasil nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman

siswa pratindakan sebesar 56,5, pada siklus I sebesar 70,7 dan pada siklus II

sebesar 77,5. Sebelum dilakukan tindakan, siswa yang melebihi nilai KKM yaitu

sama dengan atau lebih besar dari 70 hanya 11 siswa (27,5%) kemudian pada

siklus I meningkat menjadi 24 siswa (60%) dan pada siklus II meningkat lagi

menjadi 33 siswa (82,5%).

Kata kunci: KWL, Keterampilan Membaca Pemahaman.


commit to user

vii

ABSTRACT

Dwi Nurhidayah. IMPLEMENTATION OF (KNOW - WANT TO KNOW -

LEARNED) STRATEGY TO IMPROVE READING COMPREHENSION

SKILLS FOR STUDENTS IN GRADE V OF SD NEGERI BADRAN NO. 123

SURAKARTA AT 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Minithesis, Surakarta, The

Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University, August

2016.

The purpose of this research is improve reading comprehension skills by

using KWL strategy in the fifth grade student of SD Negeri Badran No. 123

Surakarta at 2015/2016 academic year.

The type of this research was Classroom Action Research (CAR) with

(Know - Want to Know - Learned) strategy for two cycles. Each cycle consisted of

four phases: planning, action, observation, and reflection. The subjects were a

teacher and students of fifth grade of SD Negeri Badran No. 123 Surakarta at

2015/2016 academic year. Data colection tecniques used were test observation,

interviews, and triangulation tecnique. The data analysis tecnique used was a

interactive analysis model consisted of three components comprise data

reduction, data display, dan conclution.

Based the research thet has been done with two cycles, it can be concluded

that the trough the (Know - Want to Know - Learned) strategy can increase the

reading comprehension skills. The improvement can be proved by the increase in

the mark reading comprehension skills pre-action was 56,5. Then in the first cycle

was 70,7 and the second cycle was 77,5 . Before the action, students who exceed

more than or equal to 70 the KKM were only 11 students (27,5%). After the first

cycle increased to 24 students (60%) and the second cycle increased to 33

students (82,5%).

Keywords: KWL, Reading Comprehensions Skills


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah

selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.

(Terjemahaman Q.S Al Insyirah : 6-8)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas Alva Edison)

Gagal hanya terjadi jika kita menyerah.

(B.J. Habibie)

Jangan dulu lelah, jangan dulu patah, jangan dulu menyerah.

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu dan dengan segenap hati yang terdalam

kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibundaku tercinta,

Nur Ali Zudi (Alm) dan Shofiyah, terima kasih atas segala kasih sayang, doa, dan

dukungan yang tak kenal batas.

Saudaraku tersayang,

Eka Arif Nugraha, Ratna Listyani dan Ilham Nuril Azhar, terimakasih atas segala

dukungan dan doa yang selalu diberikan.

Teman-teman Kelas B12 PGSD FKIP UNS

Untuk kebersamaan yang menyenangkan dan berkesan selama ini.

Teman-teman Kos Insan Cendikiawan,

Aisah,Nawang, Intan, terima kasih atas segala keceriaan,kebersamaan, dan

motivasi yang selalu diberikan

Almamater PGSD FKIP UNS Surakarta

Tempatku menimba ilmu, pengalaman, pengetahuan dan segala hal baru untuk

bekal hidup di masa yang akan datang


commit to user

x

PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan rahmatnya, sehingga dapat terselesaikan proposal penelitian ini

dengan baik. Proposal penelitian tersebut berjudul “Penerapan Strategi KWL

(Know - Want to know - Learned) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca

Pemahaman Siswa Kelas V SDN Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016”.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan

dari berbagai pihak. Maka dengan ketulusan hati, penulis menyampaikan rasa

terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan

terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

persetujuan dalam penyusunan proposal ini.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan persetujuan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Riyadi, M. Si., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat

dan bimbingan dalam peyusunan skripsi ini.

4. Drs. M. Ismail S., M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Rukayah, Dosen Narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat,

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Surip, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

7. Suharsini, S. Pd., Guru kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang

dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian.

8. Para Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang bersedia untuk

berpartisipasi dalam penelitian ini.


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, maka dari itu saran

dan kritik penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca

khususnya dalam dunia pendidikan yang selalu berkembang sesuai dengan

perkembangan zaman.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

PENGANTAR ................................................................................................. x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

D. Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS . 9

A. Kajian Pustaka ....................................................................................... 9

1. Hakikat Keterampilan Membaca Pemahaman ................................. 9

2. Hakikat Strategi KWL (Know-Want to know-Learned) ................... 19

3. Penelitian yang Relevan ................................................................... 29


commit to user

xiii

B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 30

C. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 33

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 34

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 34

B. Pendekatan Penelitian ........................................................................... 35

C. Subjek Penelitian ................................................................................... 36

D. Data dan Sumber Data ........................................................................... 36

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 37

F. Uji Validitas Data .................................................................................. 39

G. Analisis Data ......................................................................................... 40

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................. 42

I. Prosedur Penelitian ................................................................................ 43

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................... 49

A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 49

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................... 52

1. Hasil Tindakan Siklus I .................................................................... 52

2. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................... 76

3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ....................................... 95

C. Pembahasan ........................................................................................... 102

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................... 109

A. Simpulan ................................................................................................ 109

B. Implikasi ................................................................................................ 110

C. Saran ...................................................................................................... 111

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 113


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Lembar Kerja KWL ...................................................................................... 24

2. Indikator Ketercapaian Keterampilan Membaca Pemahaman ...................... 43

3. Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ......................................................... 50

4. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I .............................................. 60

5. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I .......................................... 61

6. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I

Pertemuan 1 .................................................................................................. 62

7. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I

Pertemuan 2 .................................................................................................. 64

8. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I

Aspek I ......................................................................................................... 66


Aspek II ........................................................................................................ 67


Aspek III ....................................................................................................... 69

11. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I .. 70

12. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II ......................................... 83

13. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II ...................................... 84

14.Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II

Pertemuan I ................................................................................................... 85

15. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II

Pertemuan II ................................................................................................. 87

16. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II

Aspek I ......................................................................................................... 89


Aspek II ........................................................................................................ 90


Aspek III ....................................................................................................... 92

19. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II 93


commit to user

xv

20. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, Rata-rata Siklus I dan

Siklus II Aspek I ............................................................................................ 96

21. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, Rata- rata Siklus I dan

Siklus II Aspek II ......................................................................................... 97

22. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah , Rata-rata Siklus I dan

Siklus II Aspek III ........................................................................................ 98

23. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata Keterampilan

Membaca Pemahaman Siklus I dan II .......................................................... 99

24. Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ..................................... 100

25. Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ................................. 101


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 32

2. Komponen dalam Analisis Data (interactive model) ................................... 42

3. Siklus Penelitian Tindakan ........................................................................... 44

4. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Pratindakan .................. 51

5. Grafik Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ...................................................... 60

6. Grafik Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I .................................................. 61

7. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan I ........... 63

8. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan II .......... 65

9. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek I .......... 66

10. Grafik Nilai Ketermapilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek II ........ 68

11. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek III ....... 69

12. Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siklus I .......................... 71

13. Grafik Nilai Kinerja Guru pada Siklus II ................................................... 84

14. Grafik Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II ............................................... 85

15. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan I ......... 86

16. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotror Siklus II Pertemuan II ...... 88

17. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek I ........ 89

18. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek II ....... 91

19. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek III ..... 93

20. Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siklus II ........................ 94

21. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I

dan Siklus II Aspek I ................................................................................. 96

22. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I dan

Siklus II Aspek II ...................................................................................... 97

23. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I dan

Siklus II Aspek III ...................................................................................... 98

24.Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata Keterampilan

Membaca Pemahaman pada Siklus I dan II ............................................... 99

25. Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ..................................... 100


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian .......................................................................................... 118

2. Hasil Wawancara Guru Kelas Sebelum Tindakan ....................................... 120

3. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ................................................ 123

4. Hasil Observasi Sebelum Tindakan ............................................................. 125

5. Hasil Wawacara Guru Setelah Tindakan ..................................................... 128

6. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan .................................................. 130

7. Instrument Soal Pratindakan ........................................................................ 134

8. Hasil Nilai Pratindakan ................................................................................ 142

9. Dokumentasi Hasil Pekerjaan Siswa Pratindakan........................................ 144

10. Pedoman Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman ......................... 148

11. Kisi-Kisi Soal Keterampilan Membaca Pemahaman ................................. 154

12. Silabus Pembelajaran ................................................................................. 156

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ 158

14. Nilai Tiap Aspek Siklus I Pertemuan I ...................................................... 220

15. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan 1 ..................... 224

16. Nilai Tiap Aspek Siklus I Pertemuan 2 ...................................................... 226

17. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan 2 ..................... 230

18. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I ............. 232

19. Nilai Ketuntasan Tiap Aspek pada Siklus I ............................................... 234

20. Nilai Tiap Aspek Siklus II Pertemuan 1 .................................................... 240

21. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan 1 .................... 244

22. Nilai Tiap Aspek Siklus II Pertemuan 2 .................................................... 246

23. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan 2 .................... 250

24. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II ........... 252

25. Nilai Ketuntasan Tiap Aspek pada Siklus II .............................................. 254

26. Nilai Afektif Siswa Siklus I ....................................................................... 260

27. Rekapitulasi Nilai Afektif Siswa pada Siklus I .......................................... 264

28. Nilai Afektif Siswa Siklus II ...................................................................... 266

29. Rekapitulasi Nilai Afektif Siswa pada Siklus II ........................................ 270


commit to user

xviii

30. Pedoman Penilaian Observasi Kinerja Guru .............................................. 272

31. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 .................................. 278

32. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 .................................. 282

33. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus I .......................... 286

34. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ................................ 288

35. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ................................ 292

36. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ........................ 296

37. Pedoman Penilaian Observasi Siswa ......................................................... 298

38. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................. 301

39. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................. 304

40. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I ....................................... 307

41. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................ 308

42. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................ 311

43. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II ..................................... 314

44. Dokumnentasi Pekerjaan Siswa ................................................................. 315

45. Dokumentasi Penelitian ............................................................................. 335

46. Surat-Surat ................................................................................................. 337

penerapan strategi kwl (know - digilib.uns.ac.id fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

Documents