penerapan pendekatan saintifik dengan media …
TRANSCRIPT
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG BANGUN DATAR
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGSARI
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
SRI KHAJATI
K7113210
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG BANGUN DATAR
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGSARI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
SRI KHAJATI
K7113210
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG BANGUN DATAR
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGSARI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
SRI KHAJATI
K7113210
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Sri Khajati. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA
KONKRET DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2
KARANGSARI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April, 2017.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan
pendekatan saintifik dengan media konkret, (2) meningkatkan hasil belajar
Matematika tentang bangun datar melalui penerapan pendekatan saintifik dengan
media konkret, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan
saintifik dengan media konkret dalam peningkatan hasil belajar Matematika
tentang bangun datar pada siswa kelas V.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua
pertemuan dan dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V
SD Negeri 2 Karangsari yang berjumlah 24 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki
dan 11 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan dokumen.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi,
dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi
teknik, dan validitas isi. Analisis data kuantitatif dan kualitatif dilakukan melalui
tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan
media konkret yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar Matematika tentang
bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 2 Karangsari tahun ajaran 2016/2017,
yaitu pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 79,17%, kemudian
meningkat menjadi 90,48% pada siklus II dan menjadi 95,65% pada siklus III.
Simpulan penelitian ini adalah: (1) penerapan pendekatan saintifik dengan
media konkret dilakukan melalui lima langkah, yaitu: (a) mengamati dengan alat
bantu media konkret, (b) menanya dengan alat bantu media konkret, (c) mencoba
dengan alat bantu media konkret, (d) menalar dengan alat bantu media konkret,
dan (e) mengkomunikasikan dengan alat bantu media konkret, (2) penerapan
pendekatan saintifik dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar
Matematika, dan (3) kendala dalam penelitian ini yaitu (a) tidak ada siswa yang
bertanya, sedikitnya kesempatan siswa untuk bertanya, dan (b) pelaksanaan
pembelajaran melebihi waktu yang telah ditentukan. Solusi yang diberikan yaitu:
(a) guru lebih memotivasi siswa agar mau bertanya dan memberikan kesempatan
yang banyak kepada siswa untuk bertanya serta (b) guru memperhatikan kembali
alokasi waktu agar pembelajaran dapat selesai tepat waktu.
Kata kunci: Saintifik, media konkret, Matematika.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Sri Khajati. THE USE OF SCIENTIFIC APPROACH USING CONCRETE
MEDIA IN IMPROVING LEARNING OUTCOMES ON MATHEMATICS
ABOUT PLANE FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2
KARANGSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta, April
2017.
The objectives of this collaborative Classroom Action Researh (CAR) are:
(1) to describe the steps on the use of scientific approach using concrete media,
(2) to improve the learning outcomes on Mathematics about plane through use of
scientific approach using concrete media, and (3) to describe obstacles and
solutions on the use of scientific approach using concrete media in improving
learning outcomes on Mathematics about plane for fifth grade students of SD
Negeri 2 karangsari in the academic year of 2016/2017.
This research is conducted within three cycles. Each cycle was done in two
meetings. Each meeting consisted of four stages, namely; planning, conducting,
observing, and reflecting. Subjects of the research were 24 fifth grade students of
SD Negeri 2 Karangsari. It consisted of 13 male and 11 female. The data were
collected from the teacher, student, and document. Techniques of collecting data
were observation, interview, documentation, and test. The validity of data in this
research was analyzed using triangulation of sources, triangulation of technique,
and content. Data were analyzed using qualitative analysis and quantitative
analysis.
The results of this research show that the use of scientific approach using
concrete media can improve improving learning outcomes on Mathematics about
the plane for fifth-grade students of SD Negeri 2 Karangsari in the academic year
of 2016/2017. It was proven by the increase of students’ completeness 79,17% in
the cycle I, 90,48% in the cycle II, and 95,65% in the cycle III.
The conclusions of this research were: (1) the steps on the use of scientific
approach using concrete media, namely: (a) observing concrete media (b) asking
using concrete media, (c) trying using concrete media, (d) logically thinking using
concrete media, and (e) communicating using concrete media, (2) use of scientific
approach using concrete media can improve improving learning outcomes on
Mathematics, and (3) obctacls of this research are: (a) the strudents had no
questions and a few chance for students to ask and (b) the implementation of this
study exceeded the time decision. The solutions are: (a) teacher more motivating
the students to ask and giving many chances to ask and (b) the teacher repaid
attention the time allocations so the study could fnished on time.
Keywords: Scientific approach, concrete media, Mathematics
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Ridho orang tua adalah ridho Allah juga”
(Peneliti)
“Berhentilah mengeluh, karena keluhan terbaikpun tidak akan menyelesaikan
masalah”
(Peneliti)
“Jangan iri atas keberhasilan orang lain, karena kamu tidak tahu apa yang telah
ia korbankan untuk mencapai keberhasilannya itu”
(Peneliti)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang yang istimewa:
“Bapak dan Ibu”
(M. Saeful Hadi dan Marinah)
Yang selalu memberikan doa, nasihat, motivasi, dan kasih sayang untuk anaknya
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Kakak dan Adik
(Makhlufi, Afif Fuadiyah Fatoni, Miftakhul Hidayah, Zaenul Ali Mustofa, dan
Akhmad Muntaha)
Yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan dengan lancar.
The Gengs
(Nunung, Oka, Nunu, Mumfarida, Ambar, Wenny)
Terima kasih atas semangat kalian selama ini dan dukungan dalamm urusan
kuliah, pekerjaan, dan percintaan.
SD Negeri 2 Karangsari
Terima kasih atas kerja sama dan pengalaman yang diberikan kepada saya.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah swt. karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENERAPAN
PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET DALAM
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG BANGUN
DATAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGSARI TAHUN
AJARAN 2016/2017.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari
bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Kampus VI Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Joharman, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
4. Drs. Ngatman, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah memberikan
arahan dan bimbingan di PGSD FKIP UNS.
6. Setyana Widyastuti, S.Pd., selaku kepala SD Negeri 2 Karangsari yang telah
memberikan izin peneliti untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.
7. Turmiasih, S.Pd., selaku guru kelas V SD Negeri 2 Karangsari yang telah
membantu peneliti dalam penelitian tindakan kelas.
8. Kedua orang tua dan keluarga yang telah mendoakan dan memberikan
dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan
skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya
skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan
menambah wawasan bagi para pembaca.
Surakarta, April 2017
Peneliti
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix
KATA PENGANTAR ................................................................................ x
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 8
1. Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD ......................... 8
2. Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret .................................. 21
B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 36
C. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 39
B. Pendekatan Penelitian .......................................................................... 41
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
C. Subjek Penelitian ................................................................................. 42
D. Data dan Sumber Data ......................................................................... 42
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 43
F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 54
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 54
H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 55
I. Prosedur Penelitian .............................................................................. 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 62
1. Data Pratindakan ........................................................................... 62
2. Hasil Tindakan Siklus I ................................................................. 63
3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................... 84
4. Hasil Tindakan Siklus III .............................................................. 104
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................... 123
B. Pembahasan .......................................................................................... 127
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 131
B. Implikasi .............................................................................................. 131
C. Saran .................................................................................................... 133
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 135
LAMPIRAN ................................................................................................ 140
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Langkah-langkah Pendekatan Saintifik .................................................. 24
2.2 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................... 37
3.1 Prosedur Penelitian ................................................................................. 57
4.1 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Konkret pada Siklus I .................................................................. 82
4.2 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pretest dan Siklus I ............. 83
4.3 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Konkret pada Siklus II ................................................................ 101
4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pretest dan Siklus II ............ 103
4.5 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Konkret pada Siklus III ............................................................... 120
4.6 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pretest dan Siklus III ........... 122
4.7 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I, II,
dan III...................................................................................................... 124
4.8 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I, II, dan III .................. 125
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Karangsari Semester II
tentang Sifat-Sifat Bangun Datar ............................................................ 18
2.2 Macam-macam Media Konkret dalam Penelitian .................................. 32
3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi dalam Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Konkret terhadap Guru ................................................... 46
3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi dalam Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Konkret terhadap Siswa .................................................. 47
3.3 Kategori Penilaian Observasi dalam Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Konkret ........................................................................... 47
3.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Konkret terhadap Guru ................................................... 48
3.5 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Konkret terhadap Guru ................................................... 48
3.6 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .......................................... 50
3.7 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 .......................................... 50
3.8 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 51
3.9 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 51
3.10 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus III Pertemuan 1 ........................................ 52
3.11 Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus III Pertemuan 2 ........................................ 52
3.12 Kisi-kisi Pedoman Penilaian Sikap ......................................................... 53
3.13 Kisi-kisi Pedoman Penilaian Keterampilan ............................................ 53
3.14 Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 56
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest .......................................................... 63
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
4.2 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus I Pertemuan 1 ....... 67
4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................................. 70
4.4 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus I Pertemuan 2 ....... 76
4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................................. 79
4.6 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Konkret Siklus I ........................................................................... 81
4.7 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pretest dan Siklus I ............. 82
4.8 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus II Pertemuan 1 ..... 88
4.9 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................................. 90
4.10 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus II Pertemuan 2 ..... 95
4.11 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................................. 99
4.12 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Konkret Siklus II ......................................................................... 100
4.13 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pretest dan Siklus II ............ 102
4.14 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus III Pertemuan 1 .... 107
4.15 Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1 ............................................ 110
4.16 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus III Pertemuan 2 .... 115
4.17 Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 2 ............................................ 118
4.18 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Konkret Siklus III ........................................................................ 119
4.19 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pretest dan Siklus III ........... 121
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
4.20 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Konkret Siklus I, II, dan III ......................................................... 123
4.21 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I, II, dan III .................. 123
4.22 Kendala dan Solusi Antarsiklus .............................................................. 126
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester I Matematika Siswa Kelas V SD
Negeri 2 Karangsari Tahun Ajaran 2016/2017 ......................................... 140
2. Silabus Matematika Kelas V SD tentang Bangun Datar ........................... 141
3. Skenario Pembelajaran Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media
Konkret ..................................................................................................... 143
4. Pedoman Penilaian Menggambar Bangun Datar ....................................... 146
5. Daftar Nilai Pretest tentang Bangun Datar Siswa Kelas V SD Negeri 2
Karangsari Tahun Ajaran 2016/2017 ........................................................ 147
6. RPP Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 148
7. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru Siklus I ............................... 159
8. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus I.............................. 160
9. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................. 161
10. Dokumentasi Kegiatan Siklus I ................................................................ 163
11. RPP Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................ 164
12. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru Siklus II .............................. 174
13. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus II ............................ 175
14. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................... 176
15. Dokumentasi Kegiatan Siklus II ............................................................... 178
16. RPP Siklus III Pertemuan 2....................................................................... 179
17. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru Siklus III ............................ 188
18. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus III ........................... 189
19. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus III .............................................. 190
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xix
20. Dokumentasi Kegiatan Siklus III .............................................................. 192
21. Daftar Hadir Siswa Siklus I, II, dan III ..................................................... 193
22. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus I, II, dan III ........... 194
23. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus I, II, dan III ......... 196
24. Sampel Hasil Observasi terhadap Guru Siklus I ....................................... 198
25. Deskriptor Penilaian Lembar Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Konkret terhadap Guru ...................................................... 199
26. Sampel Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus I ..................................... 203
27. Deskriptor Penilaian Lembar Observasi Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Konkret terhadap Siswa .................................................... 204
28. Sampel Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus I .................................... 208
29. Sampel Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus I ................................... 209
30. Sampel Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I .............................................. 210
31. Sampel Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ...................................................... 211
32. Sampel Hasil Observasi terhadap Guru Siklus II ..................................... 212
33. Sampel Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus II .................................... 213
34. Sampel Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus II ................................... 214
35. Sampel Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus II ................................. 215
36. Sampel Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................. 216
37. Sampel Hasil Evaluasi Siswa Siklus II ..................................................... 217
38. Sampel Hasil Observasi terhadap Guru Siklus III .................................... 218
39. Sampel Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus III ................................... 219
40. Sampel Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus III ................................. 220
41. Sampel Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus III ................................. 221
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xx
42. Sampel Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus III ........................................... 222
43. Sampel Hasil Evaluasi Siswa Siklus III .................................................... 223
44. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS .......................................................... 224
45. Surat Permohonan Izin Penelitian Rektor ................................................. 225
46. Surat Permohonan Izin Penelitian SD ....................................................... 226
47. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian .............................................. 227
48. Surat Balasan Izin Penelitain .................................................................... 228