penerapan model pembelajaran problem based … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR

SISWA KELAS XI PEMASARAN 1

SMK NEGERI 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN

2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

SANDY KRISTIARA

K7412157

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR

SISWA KELAS XI PEMASARAN 1

SMK NEGERI 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN

2015/2016

Oleh :

SANDY KRISTIARA

K7412157

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendaopatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Sandy Kristiara. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas XI Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas XI Pemasaran 1 pada mata pelajaran Pelayanan Penjualan di SMK Negeri 1 Surakarta melalui penerapan model pembelajaran problem based learning.

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus, yang setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Pemasaran 1 di SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 30 peserta didik. Sumber data penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pelayanan Penjualan, peserta didik, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui beberapa kegiatan berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis

Berdasarkan hasil analisis terjadi peningkatan yang signifikan dari hasil pembelajaran pra siklus ke siklus I menuju ke siklus II. Hal ini dapat dilihat pada presentase sebelum diterapkan model pembelajaran problem based learningaktivitas belajar peserta didik aspek visual activities adalah 58.75%, oral activities42.92%, listening activities 60.42%, dan mental activities 54.17%. Pada siklus I aktivitas belajar peserta didik aspek visual activities adalah 75.83%, oral activities63.75%, listening activities 77.08%, dan mental activities 70%. Pada siklus II aktivitas belajar peserta didik aspek visual activities adalah 80%, oral activities75.83%, listening activities 83.92%, dan mental activities 77.50%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas XI Pemasaran 1 di SMK Negeri 1 Surakarta pada mata pelajaran pelayanan penjualan.

Kata Kunci : penelitian tindakan kelas, problem based learning, aktivitas belajar


commit to user

vii

ABSTRACT

Sandy Kristiara. The Application of a Problem-Based Learning Model to Improve Learning Activities of Students Taking class XI Marketing 1 at State Vocationa1 High School 1 Surakarta in Academic Year 2015/2016. Thesis. Faculty of Teaching and Education. Sebelas Maret University Surakarta. September 2016.

This research aims to improve the learning activities of students in class XI Marketing 1 Selling Services subject, at State Vocationa1 High School1 Surakarta, through the application of a problem-based learning model.

The study was based on classroom action research and was carried out through two cycles. There are steps in each cycle was planning, acting, observing, and reflecting. Participants comprised the 30 students in class XI Marketing 1 at State Vocationa1 High School 1 Surakarta, in academic year 2015/2016. The data sources were teachers of Selling Services subject, students, and documentation. Technique collection of the data were used including observations, interviews, documentation, and tests. The data analysis technique used comparative-descriptive analysis and critical analysis.

Based on the analysis result, a significant improvement of learning activities was occurred from pre-cycle learning to the first cycle to second cycle. It can be seen from the percentage before applying the problem-based learning model, students learning activities for visual activities was 58.75%, oral activities was 42.92%, listening activities was 60.42% and mental activities was 54.17%. In cycle I, students learning activities for visual activities was 75.83%, oral activities was 63.75%, listening activities was 77.08%, and mental activities was 70%. In cycle II, students learning activities for visual activities was 80%, oral activities was 75.83%, listening activities was 83.92% and mental activities was 77.50%. It can be concluded that the application of a problem-based learning model can improve the learning activities of students in class XI Marketing 1 at State Vocationa1 High School 1 Surakarta on Selling Services subject.

Keywords: classroom action research, problem-based learning, learning activities.


commit to user

viii

MOTTO

“Cara yang terbaik untuk keluar dari permasalahan adalah

dengan memecahkannya”

(Peneliti)

“Jangan menunda sesuatu sampai besok apabila dapat

dikerjakan hari ini”

(Peneliti)

“Lakukan sendiri selagi masih bisa dilakukan sendiri”

(Peneliti)

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”

(Aristoteles)

“Kebanggan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi

bangkit kembali setiap kali kita jatuh”

(Confusius)


commit to user

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, ridho dan

karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Mamah

“Terima kasih untuk segala kesabarannya dalam membimbingku, yang selalu

memberikan doa dan restu, serta dukungan yang sangat luar biasa. Terimakasih

untuk nasehatnya dalam menyemangatiku”.

Adik ku Fany Khairul Nisa

“Terima kasih karena telah menyayangiku dan segala dukunganmu tidak akan

pernah terganti”.

Mustafa Hidayat

“Terima kasih atas semangat yang telah diberikan selama ini dan selalu

mendampingiku dalam proses pengerjaan skripsi”.

Sahabat (Andy, Ambar, Aura, Faqih, Farah, Hary, Husna, Inda, Titin)

“Sahabat-sahabat yang menemani, mendukung, dan memberi semangat. Terima

kasih karena telah menjadi keluarga keduaku”

Teman Kos Wisma Hasanah

“Terima kasih sahabat seatap atas nasihat dan semangat yang kalian berikan agar

dapat menyelesaikan skripsi ini”.

Teman KKN Tangkisan 2015

“Terima kasih atas kerjasama dan kebersamaannya”.

Pendidikan Ekonomi 2012

“Terima kasih teman seperjuangan keluarga TANIA 2012 atas kebersamaannya”

Almamater Tercinta Universitas Sebelas Maret


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala yang telah

melimpahkan rahmat, dan karunia-Nya. Atas kehendak-Nya peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI

PEMASARAN 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidiakan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Si, Wakil Dekan bidang akademik Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Sunarto, M.M., selaku ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidiakan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Sudarno, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Leny Noviani, S.Pd, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah

membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan kuliah

selama ini.


commit to user

xi

6. Drs. Rohmad, Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Joko Ciptadi S.Pd, selaku guru mata pelajaran Pelayanan Penjualan SMK

Negeri 1 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam

penelitian ini.

8. Peserta didik kelas XI PM 1 SMK Negeri 1 Surakarta yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan

pengembangan ilmu.

Surakarta, September 2016

Penulis,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL............................................................................................... i

HALAMAN PERYATAAN .................................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN.................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK....................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................. 7

1. Hakikat Pembelajaran...................................................................... 7

2. Hakikat Model Pemebelajaran ...................................................... 10

3. Model Pembelajaran Problem Based Learning............................. 13

4. Aktivitas Belajar Peserta Didik ..................................................... 20

B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 24


commit to user

xiii

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 25

D. Hipotesis Tindakan............................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 29

B. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................. 31

C. Data dan Sumber Data........................................................................ 31

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 32

E. Teknik Uji Validitas Data .................................................................. 34

F. Teknik Analisis Data.......................................................................... 35

G. Indikator Capaian Penelitian .............................................................. 35

H. Prosedur Penelitian............................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pra Penelitian .................................................................... 48

B. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................. 52

1. Siklus I.......................................................................................... 52

2. Siklus II ........................................................................................ 70

C. Perbandingan Hasil Penelitian Antar Siklus ...................................... 86

D. Pembahasan Penelitian....................................................................... 88

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan............................................................................................. 91

B. Implikasi............................................................................................. 92

C. Saran................................................................................................... 93

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 95


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan Model Konvensional dengan Problem Based Learning...... 17

Tabel 2.2 Sintaks Pelaksanaan Model Problem Based Learning ......................... 19

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................... 36

Tabel 3.2 Indikator Capaian Penelitian................................................................. 40

Tabel 4.1 Presentase Aktivitas Belajar Peserta didik Pra-Siklus .......................... 50

Tabel 4.2 Presentase Aktivitas Belajar Peserta Didik Siklus I.............................. 61

Tabel 4.3 Nilai Evaluasi Peserta Didik Siklus I................................................... 67

Tabel 4.4 Presentase Aktivitas Belajar Peserta Didik siklus II............................. 78

Tabel 4.5 Nilai Evaluasi Peserta Didik Siklus II................................................... 84

Tabel 4.6 Perbandingan Aktivitas Belajar Peserta Didik Tiap Siklus .................. 86


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................ 27

Gambar 3.1 Prosedur PTK .................................................................................... 37

Gambar 4.1 Grafik Data Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik Pra-Siklus .. 51

Gambar 4.2 Grafik Data Observasi Aktivitas Belajar Siklus I ............................. 62

Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Presentase Visual Activities Siklus I .............. 63

Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Presentase Oral Activities Siklus I................. 64

Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Presentase Listening Activities Siklus I .......... 65

Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Presentase Mental Activities Siklus I ............. 66

Gambar 4.7 Grafik Data Observasi Aktivitas Belajar Siklus II ............................ 78

Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Presentase Visual Activities Siklus II............. 80

Gambar 4.9 Grafik Perbandingan Presentase Oral Activities Siklus II ............... 81

Gambar 4.10 Grafik Perbandingan Presentase Listening Activities Siklus II ....... 82

Gambar 4.11 Grafik perbandingan presentase Mental Activities Siklus II .......... 83

Gambar 4.12 Grafik Perbandingan Presentase Aktivitas Belajar ......................... 87


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran......................................................................... 98

Lampiran 2 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelayanan Penjualan....... 106

Lampiran 3 Rubik Penilaian Aktivitas Belajar Peserta Didik ......................... 108

Lampiran 4 Daftar Absensi Pra-Siklus ............................................................... 110

Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru Pra-siklus ............................................ 111

Lampiran 6 Hasil Wawancara Guru Pra-siklus................................................... 112

Lampiran 7 Catatan Lapangan Pra-siklus ........................................................... 114

Lampiran 8 Instrumen Aktivitas Belajar Pra-siklus............................................ 116

Lampiran 9 Daftar Absensi Siklus I.................................................................... 117

Lampiran 10 RPP dan Materi Pembelajaran Siklus I.......................................... 118

Lampiran 11 Pembagian Kelompok Siklus I ...................................................... 143

Lampiran 12 Catatan Lapangan Siklus I............................................................. 144

Lampiran 13 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I.................................... 148

Lampiran 14 Instrumen Aktivitas Belajar Siklus I ............................................. 150

Lampiran 15 Soal dan Kunci Jawaban Diskusi Siklus I ..................................... 151

Lampiran 16 Laporan Lembar Kerja Diskusi Kelompok Siklus I ...................... 158

Lampiran 17 Soal dan Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I.................................... 160

Lampiran 18 Laporan Evaluasi Siklus I.............................................................. 163

Lampiran 19 Nilai Evaluasi Siklus I ................................................................... 167

Lampiran 20 Daftar Absensi Siklus II ................................................................ 169

Lampiran 21 RPP dan Materi Pembelajaran Siklus II ........................................ 170

Lampiran 22 Pembagian Kelompok Siklus II..................................................... 193


commit to user

xvii

Lampiran 23 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................... 194

Lampiran 24 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II .................................. 199

Lampiran 25 Instrumen Aktivitas Belajar Siklus II ............................................ 201

Lampiran 26 Soal dan Kunci Jawaban Diskusi Siklus II.................................... 202

Lampiran 27 Laporan Lembar Kerja Diskusi Kelompok Siklus II..................... 206

Lampiran 28 Soal dan Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II .................................. 208

Lampiran 29 Laporan Evaluasi Siklus II ............................................................ 211

Lampiran 30 Nilai Evaluasi Siklus II.................................................................. 215

Lampiran 31 Pedoman Wawancara Guru dan Peserta Didik.............................. 217

Lampiran 32 Hasil Wawancara Guru.................................................................. 219

Lampiran 33 Hasil Wawancara Peserta Didik .................................................... 220

Lampiran 34 Dokumentasi.................................................................................. 223

Lampiran 35 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi..................................... 229

Lampiran 36 Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................. 230

Lampiran 37 Surat Keputusan Dekan FKIP........................................................ 231

Lampiran 38 Surat Permohonan Ijin Penelitian Rektor UNS ............................. 232

Lampiran 39 Surat Permohonan Ijin Penelitian Sekolah .................................... 233

Lampiran 40 Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian........................... 234

penerapan model pembelajaran problem based … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit...

Documents