penerapan model numbered head together berbantuan power...

54

LAMPIRAN

55

Lampiran 1 : Surat ijin penelitian

56

Lampiran 2 : Surat ijin uji validitas

57

Lampiran 3 : Surat Rekomendasi Penelitian Dari Sekolah

58

Lampiran 4 : Kisi-kisi observasi guru

Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Numbered Heads Together Dengan Bantuan Power Point

Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01

Mapel : Matematika

Kelas/ semester : V / II

Peneliti : Morisca Febriana Putmasari

Pengamat : Giyana

Tanggal pelaksanaan :

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang

diamati!

No Aspek yang diamati Penilaian

1 2 3 4

1. Guru mempersiapkan alat peraga.

2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik.

3. Guru melakukan apersepsi.

4.

Guru memberikan informasi dan menjelaskan

kegiatan yang akan dikerjakan dan

direncanakan.

5. Guru melakukan tanya jawab untuk

mengecek kemampuan awal siswa.

6. Guru menjelaskan sifat dan jenis bangun

datar dan bangun ruang.

7. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

tentang materi yang sedang dipelajari.

8.

Guru membagi siswa dalam kelompok,

memberikan pertanyaan untuk mendiskusikan

bersama kelompok masing-masing.

9. Guru membimbing siswa pada saat

mempresentasikan hasil pengamatan siswa.

59

10. Guru dan siswa membahas hasil pengamatan

yang telah dilakukan siswa.

11. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian

12. Tindak lanjut pembelajaran

Jumlah

Total skor

Keterangan:

1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran.

2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran.

3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.

4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.

Komentar Pengamat

Ringinharjo, 16 Maret 2015

Pengamat

(................................)

60

Lampiran 5 : Lembar observasi guru

LEMBAR OBSERVASI GURU

Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd

NIP. : 19670610 198803 1 009


Kelas : V (Lima)

Mapel : Matematika

Hari/Tanggal :

Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator

pengamatan!

No ASPEK YANG DIAMATI Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran

2. Memeriksa kesiapan siswa

II Membuka Pembelajaran

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Penguasaan materi pelajaran

5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

7. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan rencana

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

8. Guru membagi siswa secara heterogen

9. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok

10. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok

11. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil

kerja siswa

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

61

NO ASPEK YANG DIAMATI Skor

12. Menayangkan video yang berhubungan dengan materi

yang sedang dipelajari.

13. Menggunakan media secara efektif dan efisien

14. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

D. Penggunaan bahasa

15. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

16. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

17. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai

Penutup

18. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan

siswa

19. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa

20. Melaksanakan tindak lanjut

Total

Jumlah skor pengamatan Guru

Kriteria Penilaian :

No Skor Kualifikasi

1 71 – 80 A

2 61 – 70 B

3 41 – 60 C

4 20 – 40 D

62

Lampiran 6 : Lembar observasi guru siklus 1 pertemuan ke-1


Siklus 1 pertemuan ke-1


NIP. : 19670610 198803 1 009


Kelas : V (Lima)

Mapel : Matematika

Hari/Tanggal :


pengamatan!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran





24. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan

dicapai


E. Penguasaan materi pelajaran



27. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan

rencana

F. Pendekatan/strategi pembelajaran





kerja siswa

G. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

63






H. Penggunaan bahasa




Penutup


siswa



Total 63



No Skor Kualifikasi

1 71 – 80 A

2 61 – 70 B

3 41 – 60 C

4 20 – 40 D

64

Lampiran 6.1 : Lembar observasi guru siklus 1 pertemuan ke-2




NIP. : 19670610 198803 1 009


Kelas : V (Lima)

Mapel : Matematika

Hari/Tanggal :


pengamatan!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran






dicapai


I. Penguasaan materi pelajaran




rencana

J. Pendekatan/strategi pembelajaran




51. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan

hasil kerja siswa

65

K. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar


52. Menayangkan video yang berhubungan dengan

materi yang sedang dipelajari.



L. Penggunaan bahasa

55. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar



Penutup

58. Melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa



Total 66



No Skor Kualifikasi

1 71 – 80 A

2 61 – 70 B

3 41 – 60 C

4 20 – 40 D

66

Lampiran 7 : Lembar observasi guru siklus 2 pertemuan ke-1




NIP. : 19670610 198803 1 009


Kelas : V (Lima)

Mapel : Matematika

Hari/Tanggal :


pengamatan!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran






dicapai


M. Penguasaan materi pelajaran




rencana

N. Pendekatan/strategi pembelajaran




67


kerja siswa

O. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar






P. Penggunaan bahasa




Penutup


siswa



Total 71



No Skor Kualifikasi

1 71 – 80 A

2 61 – 70 B

3 41 – 60 C

4 20 – 40 D

68

Lampiran 7.1 : Lembar observasi guru siklus 2 pertemuan ke-2




NIP. : 19670610 198803 1 009


Kelas : V (Lima)

Mapel : Matematika

Hari/Tanggal :


pengamatan!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran






dicapai


Q. Penguasaan materi pelajaran




rencana

R. Pendekatan/strategi pembelajaran




69

91. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan

hasil kerja siswa

S. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar






T. Penggunaan bahasa




Penutup


siswa



Total 79



No Skor Kualifikasi

1 71 – 80 A

2 61 – 70 B

3 41 – 60 C

4 20 – 40 D

70

Lampiran 8 Lembar Soal Sebelum Uji Validitas

SOAL EVALUASI MATEMATIKA KELAS 5 SEMESTER II

SDN RINGINHARJO 01

1. Besar masing-masing sudut pada bangun persegi adalah...

2. a

b c

gambar di atas termasuk jenis segitiga....

a. Sembarang

b. Sama kaki

c. Sama sisi

d. Siku-siku

3. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 sisi yang berhadapan sama panjang,

maka disebut bangun.......

a. Segitiga

b. Persegi

c. Persegi panjang

d. Lingkaran

4. Yang termasuk ke dalam sifat-sifat persegi, kecuali....

a. Memliki empat ruas garis AB, CD, AD, BC

b. Memiliki empat ruas garis yang sama panjang

c. Sisi yang berhadapan sama panjang

d. Memiliki empat buah sudut sama besar

5. Memiliki dua ruas garis ang berhadapan sama panjang merupakan sifat yang tidak

dimiliki oleh bangun....

a. Persegi panjang

b. Trapezium

c. Belah ketupat

d. Jajar genjang

6. Yang tiddak termasuk dalam sifat bangun segitiga siku-siku adalah...

a. Memiliki dua buah sudut lancip

b. Memiliki satu buah sudut siku-siku (90⁰)

c. Keempat ruas garis sama panjang

71

d. Memiliki tiga ruas garis yang sama panjang

7. Sifat ang dimiliki oleh segitiga sama kaki adalah....

a. Dua ruas garis kaki sama panjang AC dan BC

b. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang

c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar

d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90⁰)

8. Besar masing-masing sudut yang berhadapan pada bangun segitiga sama sisi adalah...

a. 60⁰

b. 80⁰

c. 90⁰

d. 120⁰

9.

garis BC dan AC pada bangun belah ketupat disebut...

a. Sudut

b. Sisi

c. Diagonal

d. Bidang

10. Besar masing-masing sudut yang terdapat pada bangun persegi panjang adalah....

a. 60⁰

b. 80⁰

c. 90⁰

d. 120⁰

11. Memiliki ukuran, alas, dan tinggi merupakan sifat yang dimiliki oleh bangun...

a. Persegi panjang

b. Persegi

c. Segitiga siku-siku

d. Segitiga sembarang

12.

72

layang-layang memiliki jumlah diagonal sebanyak..

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

13. Bangun persegi memiliki titik sudut sebanyak....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

14. Bidang yang dibatasi oleh tiga ruas garis, disebut dengan....

a. Persegi

b. Jajar genjang

c. Layang-layang

d. Segitiga

15. Pada belah ketupat, besar sudut yang berhadapan....

a. Lebih kecil

b. Lebih besar

c. Tidak sama

d. Sama besar

16. Yang bukan termasuk sifat-sifat trapezium adalah...

a. Memiliki satu buah sudut siku-siku

b. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi

c. Memiliki dua buah sudut lancip

d. Memiliki dua buah sudut tumpul

17.

73

gambar di samping merupakan jenis segitiga...

a. Sama kaki

b. Sembarang

c. Siku-siku

d. Sama sisi

18. Jajar genjang memiliki ruas garis sebanyak...

a. 4

b. 7

c. 5

d. 3

19. Layang-layang memiliki ruas garis sebanyak...

a. 5

b. 6

c. 4

d. 8

20. Segitiga siku-siku memiliki sudut lancip sebanyak....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

21.

belah ketupat memiliki sudut lancip an sudut tumpul masing-

masing sebanyak...

74

a. 1 sudut lancip dan 3 sudut tumpul

b. 2 sudut lancip dan 2 sudut tumpul

c. 3 sudut lancip dan 1 sudut tumpul

d. 1 sudut lancip dan 2 sudut tumpul

22.

segitiga di samping memiliki 3 sudut lancip yang masing-

masing besarnya...

a. 60⁰

b. 80⁰

c. 90⁰

d. Sama besar

23. Yang merupakan sifat trapezium adalah...

a. Garis tinggi = garis tegak lurus pada garis alas




24. Besar sudut siku-siku yang terdapat pada segitiga siku-siku adalah...

a. 45⁰

b. 55⁰

c. 60⁰

d. 90⁰

25. Yang bukan termasuk ke dalam siffat persegi panjang adalah...

a. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang

b. Memiliki dua ukuran panjang dan lebar

c. Memiliki empat buah sudut sama besar

d. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi

75

Lampiran 9 : Kisi-kisi soal evaluasi siklus I setelah diuji validitas dan reabilitas

Kisi-kisi Soal Matematika Siklus I

Standar

kompetensi

Kompetensi dasar Indikator Item pada

tes

Jumlah

item

7. Memahami

sifat-sifat

bangun datar

dan bangun

ruang serta

hubungan

antarbangun.

7.1

mengidentifikasikan

sifat-sifat bangun

datar

Menyebutkan

sifat-sifat

bangun

datar: segitiga,

persegi, persegi

p a n j a n g ,

trapesium,

jajargenjang,

lingkaran,

belah ketupat,

dan

layanglayang

Pilihan

ganda item

1, 2, 3, 4,5,

6, 7, 8,

9,10, 11,

12, 13, 14

14

Menyebutkan

jenis bangun

datar

berdasarkan

sifat yang

dimiliki.

Pilihan

ganda item

15, 16, 17,

18, 19, 20

6

76

Lampiran 10 : Kisi-kisi soal evaluasi siklus II setelah diuji validitas dan reabilitas

Kisi-kisi Soal Matematika Siklus II

Standar

kompetensi

Kompetensi dasar Indikator Item pada tes Jumlah item

7. Memahami

sifat-sifat

bangun datar dan

bangun ruang

serta hubungan

antarbangun.

7.1

mengidentifikasikan

sifat-sifat bangun

ruang

Menyebutkan

s i f a t - s i f a t

bangun ruang:

tabung, prisma

tegak, limas, dan

kerucut.

Pilihan ganda

item 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10

10

Menyebutkan

jenis bangun

ruang

berdasarkan sifat

yang dimiliki.

Pilihan ganda

item 11, 12, 13,

14, 15, 16, 17,

18, 19,20

10

77

Lampiran 11 : Uji validitas soal siklus 1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.967 .966 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 19.6818 49.751 .662 . .966

VAR00002 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00003 19.6818 49.370 .734 . .965

VAR00004 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00005 19.6818 49.751 .662 . .966

VAR00006 19.6364 49.385 .828 . .965

VAR00007 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00008 19.6818 49.751 .662 . .966

VAR00009 19.6818 53.084 .062 . .971

VAR00010 19.7273 48.398 .840 . .965

VAR00011 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00012 19.6818 49.942 .627 . .966

VAR00013 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00014 19.6818 49.561 .698 . .966

VAR00015 19.6818 49.656 .680 . .966

VAR00016 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00017 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00018 19.7273 48.113 .890 . .964

78

VAR00019 19.5909 52.348 .272 . .969

VAR00020 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00021 19.6364 54.338 -.167 . .972

VAR00022 19.6818 49.656 .680 . .966

VAR00023 19.6818 48.037 .987 . .963

VAR00024 19.6818 49.465 .716 . .966

VAR00025 19.7273 51.636 .288 . .969

79

Lampiran 11.1 : Uji tingkat reliabilitas soal siklus 1


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.982 .982 20


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 15.5000 43.119 .698 . .982

VAR00002 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00003 15.5000 43.214 .679 . .983

VAR00004 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00005 15.5000 43.405 .641 . .983

VAR00006 15.4545 42.831 .857 . .981

VAR00007 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00008 15.5000 43.119 .698 . .982

VAR00009 15.5455 41.974 .852 . .981

VAR00010 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00011 15.5000 43.310 .660 . .983

VAR00012 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00013 15.5000 42.929 .736 . .982

VAR00014 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00015 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00016 15.5455 41.879 .870 . .981

VAR00017 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00018 15.5000 43.119 .698 . .982

VAR00019 15.5000 41.690 .990 . .980

VAR00020 15.5000 43.119 .698 . .982

80

Lampiran 12 : Lembar soal pre test

SOAL EVALUASI IPA KELAS 5 SEMESTER II

SDN 1 RINGINHARJO

1. Besar masing-masing sudut pada bangun persegi adalah...

a. 45⁰

b. 60⁰

c. 90⁰

d. 120⁰

2. a

b c

gambar di atas termasuk jenis segitiga....

a. Sembarang

b. Sama kaki

c. Sama sisi

d. Siku-siku

3. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 sisi yang berhadapan sama panjang,

maka disebut bangun.......

a. Segitiga

b. Persegi

c. Persegi panjang

d. Lingkaran

4. Yang termasuk ke dalam sifat-sifat persegi, kecuali....

a. Memliki empat ruas garis AB, CD, AD, BC

b. Memiliki empat ruas garis yang sama panjang

c. Sisi yang berhadapan sama panjang

d. Memiliki empat buah sudut sama besar

5. Memiliki dua ruas garis ang berhadapan sama panjang merupakan sifat yang tidak

dimiliki oleh bangun....

a. Persegi panjang

b. Trapezium

c. Belah ketupat

d. Jajar genjang

81

6. Yang tidak termasuk dalam sifat bangun segitiga siku-siku adalah...

a. Memiliki dua buah sudut lancip

b. Memiliki satu buah sudut siku-siku (90⁰) c. Keempat ruas garis sama panjang

d. Memiliki tiga ruas garis yang sama panjang

7. Sifat ang dimiliki oleh segitiga sama kaki adalah....

a. Dua ruas garis kaki sama panjang AC dan BC



d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90⁰) 8. Besar masing-masing sudut yang berhadapan pada bangun segitiga sama sisi adalah...

a. 60⁰ b. 80⁰ c. 90⁰ d. 120⁰

9. Besar masing-masing sudut yang terdapat pada bangun persegi panjang adalah....

a. 60⁰ b. 80⁰ c. 90⁰ d. 120⁰

10. Memiliki ukuran, alas, dan tinggi merupakan sifat yang dimiliki oleh bangun...

a. Persegi panjang

b. Persegi

c. Segitiga siku-siku

d. Segitiga sembarang

11.

layang-layang memiliki jumlah diagonal sebanyak..

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

82

12. Bangun persegi memiliki titik sudut sebanyak....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

13. Bidang yang dibatasi oleh tiga ruas garis, disebut dengan....

a. Persegi

b. Jajar genjang

c. Layang-layang

d. Segitiga

14. Pada belah ketupat, besar sudut yang berhadapan....

a. Lebih kecil

b. Lebih besar

c. Tidak sama

d. Sama besar

15.

gambar di samping merupakan jenis segitiga...

a. Sama kaki

b. Sembarang

c. Siku-siku

d. Sama sisi

16. Jajar genjang memiliki ruas garis sebanyak...

a. 4

b. 7

c. 5

d. 3

17. Layang-layang memiliki ruas garis sebanyak...

a. 5

b. 6

c. 4

d. 8

83

18. Segitiga siku-siku memiliki sudut lancip sebanyak....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

19.

segitiga di samping memiliki 3 sudut lancip yang masing-

masing besarnya...

a. 60⁰

b. 80⁰

c. 90⁰

d. Sama besar

20. Yang merupakan sifat trapezium adalah...

a. Garis tinggi = garis tegak lurus pada garis alas




84

Lampiran 13 : RPP siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS 1

Satuan pendidikan : SD NEGERI RINGINHARJO 01

Kelas / semester : V / 2 (dua)

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi waktu : 3 x pertemuan (2x35menit)

Hari / Tanggal :

A. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangun datar.

C. Indikator Pembelajaran

6.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar, segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium,

jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang.

6.1.2 Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar yang ditampilkan melalui power point, siswa dapat

menyebutkan jenis bangun datar dengan benar.

2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mapu menyebutkan sifat-sifat pada bangun datar

dengan benar.

3. Dengan menyebutkan sifat,sifat pada bangun datar, siswa dapat menggambarkan

bangun datar dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

Sifat-sifat bangun datar

1. Persegi panjang

85

Di sekitar kita banyak bangun berbentuk persegi panjang. Misalnya kertas, cermin,

handuk, dan yang lainnya. Perhatikan persegi panjang di samping. Persegi panjang terdiri

dari 4 buah sisi dan 4 buah sudut.

Berikut sifat-sifat persegi panjang.

a. Panjang sisi yang berhadapan sama

AB = DC

BC = AD

b. Keempat titik sudutnya sama besar, yaitu 900 ˂A = ˂B = ˂C = ˂D

c. Persegi panjang mempunyai 2 buah diagonal yang berpotongan di satu titik (O). Titik O

membagi dua diagonal yang sama.

AO = OC

BO = OD

d. Persegi panjang mempunyai 2 sumbu simetri, 2 simetri lipat, dan 2 simetri putar.

2. Persegi

Persegi terdiri dari 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat persegi.

a. Panjang semua sisinya sama

AB = BC = CD = AD

b. Keempat titik sudutnya sama besar, yaitu 900

˂A = ˂B = ˂C = ˂D

c. Diagonal persegi membagi sudut-sudutnya menjadi 2 sama besar.

d. Persegi mempunyai 4 sumbu simetri.

3. Segitiga

Segitiga terdiri dari 3 buah sisi dan 3 buah sudut. Segitiga mempunyai tinggi t (AD) dan

alas a (AB). Jumlah ketiga sudut segitiga adalah 180�. Berikut jenis-jenis segitiga.

a. Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang. Sisi-sisi yang sama

panjang adalah AB = BC = AC.

b. Segitiga sama kaki adalah segitiga yang dua sisinya sama panjang. Sisi-sisi yang sama

panjang adalah RP = RQ.

c. Segitiga sembarang adalah segitiga yang ketiga sisinya berbeda.

86

d. Segitiga lancip adalah segitiga yang ketiga sudutnya kurang dari 900

e. Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu sudutnya 900.

f. Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya lebih dari 900.

4. Jajargenjang

Berikut sifat-sifat jajargenjang.

a. Panjang sisi yang sejajar AB = DC dan BC = AD

b. Sudut yang berhadapan sama besar –A = –C dan –B = –D

c. Mempunyai dua diagonal yang berpotongan di satu titik. Diagonal tersebut saling membagi

dua sama panjang. AP = PC dan BP = PD.

d. Mempunyai dua simetri putar dan tidak memiliki simetri lipat.

5. Belah ketupat

Belah ketupat memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat belah ketupat.

a. Panjang semua sisi sama AB = BC = CD = AD

b. Sudut yang berhadapan sama besar –A = –C dan –B = –D

c. Belah ketupat mempunyai dua sumbu simetri.

d. Diagonalnya merupakan sumbu simetri. Diagonal tersebut saling membagi dua sama

panjang dan saling tegak lurus.

6. Layang-layang

Layang-layang memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut.

Berikut sifat layang-layang.

a. Panjang sisi yang berdekatan sama AB = CB dan AD = DC

b. Memiliki sepasang sudut yang sama besar ˂A = ˂C dan ˂B = ˂D

7. Trapesium

Trapesium memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut.

Berikut sifat-sifat trapesium

a. Memiliki sepasang sisi yang sejajar. Sisi AB sejajar dengan DC.

b. Memiliki empat buah sudut.

Macam-macam trapesium

a. Trapesium sama kaki

87

Trapesium yang memiliki sepasang sisi yang sama panjang (KN = LM). Sudut-sudut

alasnya sama besar (–K = –L). Diagonal-diagonalnya sama panjang (KM = LN).

b. Trapezium siku-siku

F. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab

2. Demonstrasi

3. Diskusi kelompok

4. Penugasan

G. Media dan Sumber belajar

1. Media

Computer

LCD

Power point

2. Sumber Belajar

BSE Matematika kelas 5

Lingkungan sekitar

H. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan pebelajaran Keterangan Alokasi

waktu

1. Pertemuan pertama

Kegiatan awal

1. Siswa mengucapkan salam kepada guru

2. Siswa memimpin doa sebelum memulai

pembelajaran

3. Siswa menyimak apersepsi yang

disampaikan oleh guru mengenai benda

10menit

88

yang terdapat di dalam kelas

4. Siswa menyimak penjelasan guru

mengenai tujuan pembelajaran

Kegiatan inti

1. Siswa dibagi kedalam beberapa

kelompok

2. Siswa dalam kelompok mendapatkan

nomor yang berbeda

3. Siswa mengamati gambar bangun datar

yang ditampilkan melalui power point

4. Guru memberikan pertanyaan kepada

siswa tentang sifat bangun datar pada

persegi panjang

5. Siswa bersama kelompok berdiskusi

mengenai pertanyaan yang diberikan

oleh guru

6. Guru memanggil salah satu nomor

7. Siswa yang memiliki nomor sesuai

yang dipanggil guru, maju ke depan

kelas untuk menjawab pertanyaan guru

8. Kelompok lain menanggapi jawaban

yang disampaikan oleh kelompok lain

50menit

Penutup

1. Siswa bersama guru menyimpulkan

bersama tentang pembelajaran

2. Guru memberikan umpan balik kepada

siswa mengenai pembelajaran dengan

memberikan tugas rumah

10menit

89

3. Guru menutup pembelajaran dengan

salam

2. Pertemuan Kedua

Pendahuluan


2. Siswa memulai pembelajaran dengan

doa

3. Guru melakukan apersepsi dengan

bertanya jawab tentang sifat-sifat

bangun datar.

10menit

Kegiatan Inti

1. Guru menampilkan melalui power point

mengenai jenis bangun datar

2. Melalui tanya jawab, siswa

menyebutkan kembali sifat-sifat bangun

datar dan guru menulis di papan tulis.


kelompok

4. Masing-masing siswa dalam kelompok

mendapatkan nomor yang berbeda

5. Siswa bersama guru mengulas kembali

mengenai sifat pada bangun datar

6. Siswa dalam kelompok diberikan tugas

untuk menggambar bangun datar yang

telah disebutkan berdasarkan sifat-sifat

bangun datar dengan bimbingan guru.

7. Siswa dalam kelompok menggambar

jenis-jenis segitiga dan jenis-jenis

trapesium berdasarkan sifat-sifatnya.

50menit

90


dalam kelompok kemudian maju ke

depan untuk menjelaskan gambarnya.

9. Kelompok lain menanggapi kelompok

yang maju

10. Secara bergantian masing-masing

kelompok maju

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa

membuat kesimpulan

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

terhadap pembelajaran

3. Guru memberikan tugas rumah


doa dan slam penutup

10menit

3. Pertemuan ketiga

Pendahuluan

1. Siswa member salam kepada guru


doa

3. Guru memberikan apersepsi Membahas

tugas rumah dan mengingat bangun

datar jajargenjang, belah ketupat,

lingkaran, dan layang-layang.

10menit

Kegiatan Inti

1. Melalui bertanya jawab, siswa

menyebutkan kembali sifat-sifat

jajargenjang, belah ketupat, lingkaran,

dan layang-layang.

2. Siswa mengerjakan soal yang diberikan

oleh guru

50menit

91

3. Siswa bersama guru membahas jawaban

yang telah dikerjakan siswa

Penutup

1. Siswa membuat rangkuman dengan

bimbingan guru.

2. Siswa dan guru melakukan refleksi.

10menit

I. Penilaian

. Prosedur Penilaian

1. Penilaian Tes

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis

2. Penilaian Non Tes

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak

dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

A. Tehnik penilaian

Tes

Menggunakan tes tertulis

Non Tes

Menggunakan tehnik non tes.

B. Instrumen Penilaian

Tes : pilihan ganda

Non Tes :

1. Penilaian kinerja

Instrumen penilaian menggunakan lembar observasi untuk menilai sikap yang

ditampilkan selama proses pembelajaran (terlampir)

93

Lampiran 14 : Uji validitas soal siklus II


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.933 .935 25


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 18.9545 37.284 .727 . .928

VAR00002 18.9545 39.760 .207 . .935

VAR00003 18.9545 37.284 .727 . .928

VAR00004 19.0000 36.190 .886 . .925

VAR00005 18.9545 38.617 .443 . .932

VAR00006 18.9091 37.706 .723 . .928

VAR00007 19.0000 38.476 .430 . .932

VAR00008 19.0000 37.524 .616 . .929

VAR00009 18.9545 37.284 .727 . .928

VAR00010 19.0000 36.190 .886 . .925

VAR00011 19.0455 36.617 .747 . .927

VAR00012 18.9545 37.950 .584 . .930

VAR00013 18.9091 37.134 .862 . .926

VAR00014 19.0909 38.372 .397 . .933

VAR00015 18.9545 37.284 .727 . .928

VAR00016 19.0000 37.810 .560 . .930

VAR00017 18.9545 37.950 .584 . .930

VAR00018 19.0000 38.667 .393 . .933

VAR00019 19.0000 38.000 .522 . .931

94

VAR00020 18.9545 37.284 .727 . .928

VAR00021 19.0000 37.905 .541 . .931

VAR00022 19.0000 40.000 .140 . .936

VAR00023 19.0455 38.807 .340 . .934

VAR00024 19.0000 38.476 .430 . .932

VAR00025 18.9545 37.474 .686 . .928

Lampiran 14.1 : Uji tingkat reliabilitas soal siklus II


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.940 .942 20


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 15.0909 28.468 .754 . .936

VAR00002 15.0909 28.468 .754 . .936

VAR00003 15.1364 27.647 .880 . .933

VAR00004 15.0909 29.515 .497 . .940

VAR00005 15.1364 29.361 .485 . .940

VAR00006 15.1364 29.647 .422 . .941

VAR00007 15.1364 28.981 .571 . .939

VAR00008 15.0909 28.563 .730 . .936

VAR00009 15.1364 27.647 .880 . .933

95

VAR00010 15.1818 28.061 .731 . .936

VAR00011 15.0909 29.229 .566 . .939

VAR00012 15.0455 28.426 .868 . .934

VAR00013 15.0909 28.468 .754 . .936

VAR00014 15.1364 29.076 .549 . .939

VAR00015 15.0909 29.134 .589 . .938

VAR00016 15.1364 29.457 .464 . .941

VAR00017 15.0909 28.468 .754 . .936

VAR00018 15.1364 29.076 .549 . .939

VAR00019 15.1364 29.361 .485 . .940

VAR00020 15.0909 28.753 .683 . .937

96

Lampiran 15 : RPP siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS 2

Satuan pendidikan : SD NEGERI RINGINHARJO 01

Kelas / semester : V / 2 (dua)

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi waktu : 3 x pertemuan (2x35menit)

Hari / Tanggal :

A. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangun ruang.

C. Indikator Pembelajaran

6.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang, tabung, prisma tegak, limas, dan kerucut.

6.1.2 Menggambar bangun ruang dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.

D. Tujuan Pembelajaran

4. Dengan mengamati gambar yang ditampilkan melalui power point, siswa dapat

menyebutkan jenis bangun ruang dengan benar.

5. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mapu menyebutkan sifat-sifat pada bangun ruang

dengan benar.

6. Dengan menyebutkan sifat,sifat pada bangun ruang, siswa dapat menggambarkan

bangun ruang dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

Sifat-sifat bangun ruang

F. Metode Pembelajaran

5. Tanya jawab

6. Demonstrasi

97

7. Diskusi kelompok

8. Penugasan

G. Media dan Sumber belajar

a. Media

Computer

LCD

Power point

b. Sumber Belajar

BSE Matematika kelas 5

Lingkungan sekitar

H. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan pebelajaran Keterangan Alokasi

waktu

4. Pertemuan pertama

Kegiatan awal


6. Siswa memimpin doa sebelum memulai

pembelajaran

7. Siswa menyimak apersepsi yang

disampaikan oleh guru mengenai benda

yang terdapat di dalam kelas

8. Siswa menyimak penjelasan guru

mengenai tujuan pembelajaran

10menit

Kegiatan inti


kelompok

50menit

98

10. Siswa dalam kelompok mendapatkan

nomor yang berbeda

11. Siswa mengamati gambar bangun ruang

yang ditampilkan melalui power point

12. Siswa menyebutkan jenis bangun ruang

setelah mengamati gambar pada power

point

13. Guru memberikan pertanyaan kepada

siswa tentang sifat bangun ruang pada

prisma

14. Siswa bersama kelompok berdiskusi

mengenai pertanyaan yang diberikan

oleh guru


16. Siswa yang memiliki nomor sesuai

yang dipanggil guru, maju ke depan

kelas untuk menjawab pertanyaan guru

17. Kelompok lain menanggapi jawaban

yang disampaikan oleh kelompok lain

18. Siswa mengamati power point yang

ditampilkan guru

19. Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat

bangun ruang yang terdapat dalam

power point.

Penutup

4. Siswa bersama guru menyimpulkan

bersama tentang pembelajaran

5. Guru memberikan umpan balik kepada

siswa mengenai pembelajaran dengan

memberikan tugas rumah


10menit

99

salam

5. Pertemuan Kedua

Pendahuluan



doa

6. Guru melakukan apersepsi dengan

bertanya jawab tentang sifat-sifat

bangun ruang.

10menit

Kegiatan Inti

11. Guru menampilkan melalui power point

mengenai jenis bangun ruang

12. Melalui tanya jawab, siswa


ruang dan guru menulis di papan tulis.


kelompok

14. Masing-masing kelompok dibagikan

nomor

15. Siswa dalam kelompok diberikan tugas

untuk menggambar bangun ruang yang

telah disebutkan berdasarkan sifat-sifat

bangun ruang dengan bimbingan guru.

16. Siswa dalam kelompok menggambar

jenis-jenis bangun datar berdasrkan

sifatnya


dalam kelompok kemudian maju ke

depan untuk menjelaskan gambarnya.

50menit

100

18. Kelompok lain menanggapi kelompok

yang maju

19. Secara bergantian masing-masing

kelompok maju

Penutup

5. Dengan bimbingan guru, siswa

membuat kesimpulan

6. Siswa dan guru melakukan refleksi

terhadap pembelajaran

7. Guru memberikan tugas rumah


doa dan slam penutup

10menit

6. Pertemuan ketiga

Pendahuluan

4. Siswa member salam kepada guru


doa

6. Guru memberikan apersepsi Membahas

tugas rumah dan mengingat bangun

ruang prisma

10menit

Kegiatan Inti

4. Melalui bertanya jawab, siswa


ruang

5. Siswa mengerjakan soal yang diberikan

oleh guru

6. Siswa bersama guru membahas jawaban

yang telah dikerjakan siswa

50menit

Penutup

3. Siswa membuat rangkuman dengan

10menit

101

bimbingan guru.

4. Siswa dan guru melakukan refleksi.

I. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Tes

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis

b. Penilaian Non Tes

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak

dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

a. Tehnik penilaian

Tes

Menggunakan tes tertulis

Non Tes

Menggunakan tehnik non tes.

b. Instrumen Penilaian

Tes : pilihan ganda

Non Tes :

c. Penilaian kinerja

Instrumen penilaian menggunakan lembar observasi untuk menilai sikap yang

ditampilkan selama proses pembelajaran (terlampir)

103

Lampiran 16 : Hasil nilai pre test, siklus I dan siklus II

Hasil Nilai Pre Test

NO. NAMA NILAI

1. AGUS SYAIFULLOH 55

2. AHMAD NUR HANI 60

3. AYATULLOHI ZULFA 40

4. ASRI RICHA Q 60

5. ANIUK KURNIAWAN 50

6. ASKIN MAULANA 69

7. ALVIN DWIQI R 62

8. AHMAD NURUL BURHAN 60

9. AKROMUTTAMAMI 45

10 DEWI RAHAYU NINGSIH 70

11. FAHMI YAHYA H 50

12. HIDAYATUN NASIKA 78

13. M. SHOLEH ARIFQI 65

14. M. ANSORI 40

15. NASHATI MUKTABIROH 70

16. SYARIF HIDAYAT 65

17. SHOLIKUN 43

18. SITI MUNAZILAH 77

19. TIYAS 60

20. TIA ZULFA 56

21. UMI FARIDA 63

22. WAHYU DWI SARLIA 85

Nilai terendah 40

Nilai tertinggi 85

Rata-rata 60,13

104

Hasil Nilai pada Siklus I

NO. NAMA NILAI




4. ASRI RICHA Q 80


6. ASKIN MAULANA 75

7. ALVIN DWIQI R 80


9. AKROMUTTAMAMI 75

10. DEWI RAHAYU NINGSIH 80




14. M. ANSORI 75



17. SHOLIKUN 60


19. TIYAS 65

20. TIA ZULFA 65

21. UMI FARIDA 70


Nilai terendah 60

Nilai tertinggi 90

Rata-rata 73,22

105

Hasil Nilai pada Siklus II

NO. NAMA NILAI




4. ASRI RICHA Q 89


6. ASKIN MAULANA 65

7. ALVIN DWIQI R 75


9. AKROMUTTAMAMI 84

10. DEWI RAHAYU NINGSIH 87




14. M. ANSORI 65



17. SHOLIKUN 80


19. TIYAS 76

20. TIA ZULFA 80

21. UMI FARIDA 84


Nilai terendah 60

Nilai tertinggi 100

Rata-rata 79,18

106

Lampiran 17

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Penjelasan Materi

Diskusi kelompok

107

Mmpresentasikan Hasil Diskusi

Memberikan tanggapan atau pertanyaan

108

Mengerjakan Evaluasi

109

Lampiran 18

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Diskusi Kelompok

Mempresentasikan hasil diskusi

110

Memberikan Tanggapan Atau Pertanyaan Mengerjakan Evaluasi

penerapan model numbered head together berbantuan power...

Documents