PENERAPAN METODE DEMONSTRASI

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

DALAM MATA PELAJARAN ANIMASI MATERI GAME DASAR

DI SMK NEGERI 9 SURAKARTA KELAS X ANIMASI

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

RYAN ROZA

K3212051

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2016

ii

iii

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

DALAM MATA PELAJARAN ANIMASI MATERI GAME DASAR

DI SMK NEGERI 9 SURAKARTA KELAS X ANIMASI

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

RYAN ROZA

K3212051

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Seni Rupa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

v

vi

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah

selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu. (Q.S Al

Insyirah : 6-8)

Sesungguhnya kepunyaan Allah-lah kerajaan langit dan bumi. Dia menghidupkan

dan mematikan. Tidak ada perlindungan dan pertolongan bagimu selain Allah.

(Q.S. at-taubah ayat 116)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala rasa syukur kepada Allah SWT atas semua karunia Nya, skripsi ini

kupersembahkan untuk :

“Alm. Mbah Kakung dan Mbah Putri”

Terimakasih atas limpahan kasih sayang dan kesabarannya semasa hidupnya

yang telah merawatku dari kecil yang selalu memberikan rasa rindu yang berarti

“Ayah dan Ibu”

Terimakasih telah memberikan dukungan moril maupun materi serta do’a yang

tiada henti untuk kesuksesan saya.

“Alm. Cici Rizkya Rozen”

Terimakasih telah menjadi kakak yang sangat menyayangi adiknya selama

hidupnya

“Keluarga : Mas Angga, Mbak Citra, Mas Toni, Mbak Pur, Dek Khansa”

“Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS”

Terimakasih atas ilmu, didikan dan pengalaman yang diberikan selama ini

“Teman Teman FKIP Seni Rupa UNS 2012”

Fauzi, Adit, Andi, Seto, Enis, Mega, Arifin, dkk

Keluarga X Animasi SMK N 9 surakarta.

“Almamater Tercinta”

viii

ABSTRAK

Ryan Roza. K3212051. PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA

PELAJARAN ANIMASI MATERI GAME DASAR DI SMK NEGERI 9

SURAKARTA KELAS X ANIMASI TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Oktober 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam

mata pelajaran animasi materi game dasar pembuatan game tepuk nyamuk dengan

menerapkan metode pembelajaran demonstrasi. Untuk mengukur ketercapaian

keberhasilan penelitian ini, digunakan tolak ukur (indikator keberhasilan) pada

siklus tindakan terakhir sekurang-kurangnya 75% siswa mendapat nilai tuntas 75

pada hasil belajar afektif dan psikomotorik.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini

berlangsung pada bulan Januari hingga bulan April 2016 di SMK N 9 Surakarta

dengan subjek penelitian siswa kelas X animasi yang berjumlah 30 siswa.

Prosedur penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus yang setiap siklus terdiri

dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data yang

digunakan adalah dokumen, tes, informan, tempat dan peristiwa. Pengumpulan

data penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumen dan tes.

Uji validitas data yang digunakan adalah member chek atau review key informant.

Analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik

analitis kritis.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode

demonstrasi dapat meningkatkan hasil bealajar siswa kelas X animasi SMK N 9

Surakarta. Presentase peningkatan hasil belajar dari siklus I dan Siklus II pada

aspek afektif adalah 76,67% meningkat menjadi 93,33%, pada aspek

psikomotorik adalah 73,33% meningkat menjadi 86,67%.

Kata kunci : Penerapan, Hasil Belajar, Metode Demonstrasi, Animasi, Game

ix

ABSTRACT

Ryan Roza. K3212051. THE APPLICATION OF DEMONSTRATION

METHOD TO IMPROVE THE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN

THE SUBJECT OF ANIMATION GAME BASIC MATERIALS IN SMK N

9 SURAKARTA AT CLASS X ANIMATION YEAR 2015/2016. Thesis.

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, October

2016.

The purpose of this research aims to improve student learning outcomes in

subjects animation game basic materials making games pat mosquitoes by

applying demonstration method. To measure the achievement of the succes of this

research, used a benchmark (indicators of succes) in the last act cycle of at least

75% of student scored at the 75 complete learning result affective and

psycomotor.

This research is an action research. This reseacrh was start from January

until April 2016 in SMK N 9 Surakarta with a research subjects 30 students of X

animation class. This research procedures conducted during two cycle each cycle

consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The data used

is a document, test, informants, places and event. This research used data

collecting techniques of interview, observation, documentation and testing.

Validity test of the data used member chek or review key informant. The data

analysis technique used descriptive comparative and critical analytical techniques.

Based on the result of this research it can concluded that the application of

demonstration method can increase learning utcomes of class X animation SMK

N 9 Surakarta. Percentage increase in learning outcomes of the first cycle to

second cycle in the afefctive aspect is increased by 76,67% increase to 93,33%,

the psychomotor aspect is a 73,33% increase to 86,67%.

Keywords : Application, Learning outcomes, Demonstration Method, Animation,

Game

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul,”PENERAPAN METODE

DEMONSTRASI DAN TAHAPANNYA UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN ANIMASI

MATERI GAME DASAR DI SMK NEGERI 9 SURAKARTA KELAS X

ANIMASI TAHUN AJARAN 2015/2016”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari

bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku pembimbing I.

4. Drs. Margana, M.Sn., selaku pembimbing II.

5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Seni Rupa UNS.

6. Drs. Bangkit Budiarto., selaku Kepala SMK N 9 Surakarta

7. Iwan Kustanto S.Kom., selaku guru Mata Pelajaran Animasi di kelas X SMK

Negeri 9 Surakarta

8. Siswa siswi kelas X Animasi SMK Negeri 9 Surakarta

9. Sahabat dan teman-teman Pendidikan Seni Rupa 2012.

10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian

ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Oktober 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL i

PERNYATAAN ii

PENGAJUAN SKRIPSI iii

PERSETUJUAN iv

PENGESAHAN v

MOTTO vi

PERSEMBAHAN vii

ABSTRAK viii

ABSTRACT ix

KATA PENGANTAR x

DAFTAR ISI xii

DAFTAR TABEL xv

DAFTAR GAMBAR xvi

DAFTAR GRAFIK xvii

DAFTAR LAMPIRAN xviii

BAB I Pendahuluan 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 4

C. Tujuan Penelitian 4

D. Manfaat Penelitian 4

1. Manfaat Teoritis 5

2. Manfaat Praktis 5

BAB II Kajian Pustaka 6

A. Kajian Teori 6

1. Belajar 6

2. Prestasi dan Hasil Belajar 7

xiii

3. Pembelajaran 10

4. Metode Pembelajaran 11

5. Metode Pembelajaran Demonstrasi 12

6. Pembelajaran Animasi 15

7. Pembelajaran Game Dasar 20

a. Dasar-Dasar Teori Permainan Game 20

b. Pengertian Game 21

c. Animasi 21

d. Pembuatan Game 24

B. Penelitian yang Relevan 25

C. Kerangka Berpikir 26

D. Hipotesis Tindakan 27

BAB III Metode Penelitian 28

A. Tempat dan Waktu Penelitian 28

B. Subjek Penelitian 29

C. Data dan Sumber Data 29

D. Teknik Pengumpulan Data 29

E. Uji Validitas Data 31

F. Analisis Data 32

G. Indikator Kinerja Penelitian 32

H. Prosedur Penelitian 33

BAB IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 35

A. Deskripsi Pratindakan 35

1. Deskripsi Lokasi Penelitian 35

2. Visi dan Misi Sekolah 37

3. Keberadaan Siswa 37

4. Deskripsi Awal Penelitian 38

B. Deskripsi Siklus I 41

1. Perencanaan Siklus I 41

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I 41

xiv

3. Observasi Siklus I 45

4. Refleksi Siklus I 52

C. Deskripsi Siklus II 54

1. Perencanaan Siklus II 55

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II 55

3. Observasi Siklus II 59

4. Refleksi Siklus II 67

D. Pembahasan 67

BAB V Simpulan, Implikasi Dan Saran 70

A. Simpulan 70

B. Implikasi 70

C. Saran 71

DAFTAR PUSTAKA 73

LAMPIRAN 76

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Indikator Penelitian 32

4.1 Lembar Observasi Aspek Afektif Siswa Siklus I 45

4.2 Lembar Observasi Aspek Psikomotorik Siswa Siklus I 47

4.3 Presentase Ketuntasan Aspek Afektif Siklus I 52

4.4 Presentase Aspek Psikomotorik Siklus I 53

4.5 Lembar Observasi Aspek Afektif Siswa Siklus II 59

4.6 Lembar Observasi Aspek Psikomotorik Siswa Siklus II 61

4.7 Presentase Ketuntasan Aspek Afektif Siklus II 66

4.8 Presentase Ketuntasan Aspek Psikomotorik Siklus II 66

4.9 Presentase Perbandingan Aspek Afektif Siklus I dan II 68

4.10 Presentase Perbandingan Aspek Psikomotorik Siklus I dan II 68

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1 SMK Negeri 9 Surakarta 35

4.2 Denah SMK Negeri 9 Surakarta 36

4.3 Kondisi Kelas Saat KBM Berlangsung 40

4.4 Kondisi Kelas Saat Pelaksanaan Siklus I 43

4.5 Siswa Menyalin Desain Di Komputer 44

4.6 Karya Siswa Fauzan Setyawan 49

4.7 Karya Siswa Inggit Prasetyo 51

4.8 Kondisi Kelas Saat Pelaksanaan Siklus II 56

4.9 Siswa Memasukkan Script 58

4.10 Karya Siswa Afrizal Dicky 64

4.11 Karya Siswa diokta Faiz 65

xvii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Presentase Aspek Psikomotorik Siswa Kondisi Awal. ...................... 39

Grafik 4.2 Ketuntasan Aspek Afektif Siklus I. ................................................... 52

Grafik 4.3 Ketuntasan Aspek Psikomotorik Siklus I ......................................... 53

Grafik 4.4 Ketuntasan Aspek Afektif Siklus II . ................................................. 66

Grafik 4.5 Ketuntasan aspek Psikomotorik Siklus II . ........................................ 66

Grafik 4.6 Perbandingan Aspek Afektif dan Psikomotorik Siklus I dan II ....... 68

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Observasi Awal

1. Pedoman Wawancara dengan Guru kelas X Animasi

2. Pedoman Wawancara dengan Siswa Kelas X Animasi

3. Dokumentasi Wawancara Guru Dan Siswa Pada Pratindakan

4. Wawancara dengan Guru

5. Wawancara dengan Siswa

6. Denah SMK Negeri 9 Surakarta Tampak Atas

7. Dokumentasi observasi awal

8. Rekapitulasi nilai tugas praktek kondisi awal

Lampiran 2 Siklus I

1. Rencana pelaksanaan pembelajaran

2. Instrumen penilaian aspek afektif

3. Indikator pengukuran aspek afektif

4. Instrumen penilaian aspek psikomotorik

5. Indikator penilaian psikomotorik

6. Hasil belajar aspek afektif

7. Hasil belajar aspek psikomotorik

8. Dokumentasi siklus I

9. Dokumentasi karya siswa siklus I

Lampiran 3 Siklus II

1. Rencana pelaksanaan pembelajaran

2. Instrumen penilaian aspek afektif

3. Indikator pengukuran aspek afektif

4. Instrumen penilaian aspek psikomotorik

5. Indikator penilaian psikomotorik

6. Hasil belajar aspek afektif

7. Hasil belajar aspek psikomotorik

xix

8. Dokumentasi siklus II

9. Dokumentasi karya siswa siklus II

Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian

1. Surat Ijin Penyusunan Skripsi

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian.