EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL / ARTS AND CRAFTS - 1º ESO PENDIENTES 2014

Alumn@ ................................................................................................. curso ...................................

Estas instrucciones se redactan en castellano para ayudar a las familias al seguimiento de las mismas.

TRABAJOS:

Notas: - Para todos los trabajos, la técnica es libre. - Procurad variar las técnicas en los distintos trabajos. - Como siempre, se valorarán la composición, originalidad, creatividad, limpieza y

corrección de los ejercicios.- No olvides poner tu nombre, apellidos y grupo por detrás de los dibujos.

1 – En base al texto:“En la noche de San Lorenzo, Nueva York parecía una fiesta. Mientras que en el reloj marcaban las 12, las bandas de música salían por la calle para celebrarlo”. (Propio)

Divide 2 hojas A4 en posición vertical en tres partes horizontales iguales. En cada una de ellas realiza una interpretación del texto anterior:

a) Utilizando sólo el punto gráfico como elemento configurador de las formas.b) Utilizando sólo la línea como elemento configurador de las formas.c) Utilizando sólo texturas (visuales o táctiles) como elemento configurador de las

formas.d) Utilizando sólo formas geométricas (usando las reglas y el compás).e) Mediante un collage (con los materiales que quieras: telas, lanas, papeles, cartulinas,

revistas, ...).f) En color, usando colores cálidos o fríos según interpretes las 12 de la mañana, o las 12 de la noche. Por

detrás, explica lo que has elegido y por qué (en inglés los bilingües, en castellano los no bilingües).

2- En base al texto:"No, no, no! I do not want an elephant inside a boa constrictor.

A boa constrictor is a very dangerous creature, and an elephant is very cumbersome. Where I live, everything is very small. What I need is a sheep. Draw me a sheep." (The little Prince, Antoine de Saint-Exupery)

Divide un A4 en posición vertical en tres partes horizontales iguales. En cada una de ellas realiza una interpretación del texto anterior:

a) Realista.b) Figurativa.c) Abstracta. Por la parte de atrás, explica (en inglés alumnos bilingües, resto, en castellano), tu

interpretación abstracta.

¡Y no lo dejes para el final!

IES Isaac Newton. Rosa Fernández Alba, enero 2014 1

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