PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPA

KELOMPOK BIOLOGI GURU BIOLOGI

INFORMASI LANGSUNG DARI TANGAN PERTAMA, DIPEROLEH MELALUI :

• KEGIATAN YANG DIBERIKAN GURU (DISKUSI, EKSPLORASI BEBAS, BERMAIN, PEMECAHAN MASALAH)

• KEGIATAN DIKEMBANGAN DENGAN DASAR “BASIS KERJA”, YANG DAPAT MERANGSANG PENGALAMAN AWAL BERKEMBANGNYA PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN UNTUK MENGGUNAKAN KEPEKAANNYA

CIRI-CIRI ANAK CIRI-CIRI ANAK

Anak SD perlu kegiatan bermain barang dan alat Anak SD perlu kegiatan bermain barang dan alat yang baruyang baru

Lebih senang dan berkonsentrasi ketika menjumpai Lebih senang dan berkonsentrasi ketika menjumpai hal baruhal baru

Secara tak sadar mereka berdiskusi dan menemukanSecara tak sadar mereka berdiskusi dan menemukan Dengan melakukan kegiatan yang diberikan guru, Dengan melakukan kegiatan yang diberikan guru,

mereka bermain sekaligus memantapkan konsep dan mereka bermain sekaligus memantapkan konsep dan mengembangkan dengan bertanyamengembangkan dengan bertanya

KERAGUAN GURU UNTUK MEMBERI KERAGUAN GURU UNTUK MEMBERI TUGAS EKSPLORASI, KARENA :TUGAS EKSPLORASI, KARENA :

KHAWATIR TIDAK MAMPU MENJAWAB KHAWATIR TIDAK MAMPU MENJAWAB PERTANYAAN SISWAPERTANYAAN SISWAKEGADUHAN KARENA ANTUSIASME YANG KEGADUHAN KARENA ANTUSIASME YANG TINGGITINGGIBAHAN-BAHAN YANG TAK TERSEDIABAHAN-BAHAN YANG TAK TERSEDIAWAKTU YANG TERBATAS (praktek WAKTU YANG TERBATAS (praktek menghabiskan waktu)menghabiskan waktu)

DALAM KEGIATAN PRAKTEKDALAM KEGIATAN PRAKTEK SISWA MENDISKUSIKAN MASALAHSISWA MENDISKUSIKAN MASALAH MEMPERSIAPKAN DAN MELAKUKAN MEMPERSIAPKAN DAN MELAKUKAN

AKTIVITASAKTIVITAS MENCATAT TEMUAN DAN MELAPORKANMENCATAT TEMUAN DAN MELAPORKAN SAINS TERPADU ANTARA BAHASA INGGRIS, SAINS TERPADU ANTARA BAHASA INGGRIS,

SENI, MATEMATIKA, GEOGRAFI, SENI, MATEMATIKA, GEOGRAFI, TEKNOLOGI, DLLTEKNOLOGI, DLL

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI MENINGKATKAN PERCAYA DIRI GURUGURU

Disiplin harus ditegakkan, bedakan antara Disiplin harus ditegakkan, bedakan antara kegaduhan karena antusiasme yang tinggi kegaduhan karena antusiasme yang tinggi dengan gaduh karena senang dengan dengan gaduh karena senang dengan suasana barusuasana baru

Guru harus open mindedGuru harus open minded Masalah karena pertanyaan siswaMasalah karena pertanyaan siswa atasi dengan literatur atau invesatasi dengan literatur atau inves tigasitigasi Lebih kreatif, mencari alterna-Lebih kreatif, mencari alterna- tif bahan atau cara.tif bahan atau cara.

Lanjutan….Lanjutan…. Guru harus mencoba penyelidikan sebelum Guru harus mencoba penyelidikan sebelum

menyajikan ke siswa menyajikan ke siswa Saat siswa mengerjakan soal terbuka, guru Saat siswa mengerjakan soal terbuka, guru

dapat memikirkan suatu pemecahan dapat memikirkan suatu pemecahan masalahmasalah

Ketika pendekatan penyeli-Ketika pendekatan penyeli- dikan diterapkan, antusismedikan diterapkan, antusisme dan motivasi siswa mening-dan motivasi siswa mening- kat, pribadi dan akademikkat, pribadi dan akademik meningkat makameningkat maka percaya percaya diri gurupundiri gurupun meningkat. meningkat.

Kapan anak-anak belajar IPA ?Kapan anak-anak belajar IPA ?

Observing (menggunakan semua indra, mengamati)Observing (menggunakan semua indra, mengamati) Sorting dan Grouping (membandingkan, Sorting dan Grouping (membandingkan,

mengelompokkan, melihat pola persamaan dan mengelompokkan, melihat pola persamaan dan perbedaan)perbedaan)

Raising questions (bertanyaRaising questions (bertanya(( Predicting (membuat hipotesis)Predicting (membuat hipotesis) Testing (eksplorasi, investigasi, memberi perlakuan)Testing (eksplorasi, investigasi, memberi perlakuan) Recording (merekam, mengumpulkan data)Recording (merekam, mengumpulkan data) Interpreting findings (membuat grafik, menganalisa)Interpreting findings (membuat grafik, menganalisa) Communicating (melaporkan, mendiskusikan Communicating (melaporkan, mendiskusikan

dengan teman,melaporkan, memajang)dengan teman,melaporkan, memajang)

Hal-hal penting bagi guru SDHal-hal penting bagi guru SD

Mengembangkan keahlian/ketrampilan karena Mengembangkan keahlian/ketrampilan karena mereka masih di tingkat dasar (observasi, mereka masih di tingkat dasar (observasi, mencatat perbedaan dan persamaan, mencatat perbedaan dan persamaan, mengelompokkan, mengidentifikasi)mengelompokkan, mengidentifikasi)

Hasil observasi dituangkan dalam laporan Hasil observasi dituangkan dalam laporan tertulis, puisi, penulisan diskriptif, model, tertulis, puisi, penulisan diskriptif, model, puzzle, lukisan, tape, atau bentuk matematika puzzle, lukisan, tape, atau bentuk matematika seperti grafik, atau diagram batang, dllseperti grafik, atau diagram batang, dll

Tanamkan bahwa eksperimen harus jujur.Tanamkan bahwa eksperimen harus jujur.

Lanjutan….Lanjutan….

Di awal tahun guru SD dapat menunjukkan Di awal tahun guru SD dapat menunjukkan bagaimana investigasi yang jujurbagaimana investigasi yang jujur

Membimbing siswa menentukan variabel, Membimbing siswa menentukan variabel, karena mereka masih terlalu muda dan karena mereka masih terlalu muda dan mengalami kesulitan membuat variabel.mengalami kesulitan membuat variabel.

Anak-anak akan sadar bahwa diperlukan Anak-anak akan sadar bahwa diperlukan pengukuran agar investigasi menjadi jujur pengukuran agar investigasi menjadi jujur dan mereka akan dapat membuat dan mereka akan dapat membuat keputusan tentang apa, kapan, dan keputusan tentang apa, kapan, dan bagaimana mengukur. bagaimana mengukur.

HipotesisHipotesis

Merupakan hal yang penting dalam Merupakan hal yang penting dalam metode ilmiahmetode ilmiah

Bagi anak-anak perlu latihan dan Bagi anak-anak perlu latihan dan pertimbangan untuk membuat dan pertimbangan untuk membuat dan menguji hipotesis dengan percaya diri.menguji hipotesis dengan percaya diri.

Guru dapat mendorong siswa ketika Guru dapat mendorong siswa ketika mereka mengadakan tes untuk membuat mereka mengadakan tes untuk membuat pernyataan atau generalisasi dari yang pernyataan atau generalisasi dari yang mereka amati (Semua bahan yang mereka amati (Semua bahan yang berwarna merah tahan air)berwarna merah tahan air)