penataran format kertas sains upsr mulai 2016

7/23/2019 Penataran Format Kertas Sains Upsr Mulai 2016

http://slidepdf.com/reader/full/penataran-format-kertas-sains-upsr-mulai-2016 1/111

PENATARANFORMAT INSTRUMEN

PENTAKSIRANBAGI PEPERIKSAAN

UJIAN PENCAPAIAN

SEKOLAH RENDAH(UPSR) MULAI

TAHUN2016



dan mengembangkan minatOM1 :Merangsang sifat ingin tahu

murid

tentang dunia di sekeliling mereka.OM2 :Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiransaintifikdan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

OM3 :Meningkatkan daya kreativiti murid.

OM4 :Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

Objektif Mata elajaran !OM"

#ains #ekolah $endah



Objektif Mata elajaran !OM"


OM% :Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan

kemahiran secara kritis&kreatif dan analitis bagi membuatkeputusan dan menyelesaikan masalah.

OM' :Menyemai sikap saintifik dan nilai murni danseterusnya membolehkan murid mengamalkannya.

OM( :Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.)okumen #tandard& *urikulum #tandard #ekolah $endah !*##$" #ains +,ahagian embangunan *urikulum& *M 2-13



O1 :engetahuan asas sains rendah. O2 :*efahaman terhadap pengetahuan sains.

O3 :Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman sains

O4 :Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.

O% :Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalammenyelesaikan masalah.

Objektif entaksiran !O"




Objektif entaksiran !O"

#ains #ekolah $endahO' :Mencipta sesuatu yang baru berdasarkan idea

secara kreatif dan inovatif.O( :*emahiran saintifik dan kemahiran berfikir secarakritis dan kreatif.

O :Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni kearah kehidupan lestari.

,erdasarkan /aksonomi ,loom& *,0/ dan *omponen *emahiran Mata elajaran#ains $endah



#0# -1-2-3, 5$*0$0 *5$/0# 1 *5$/0# 2

1 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Objektif dan Subjektif

2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan * Objektif pelbagai bentuk* Respons terhad dan berstruktur

3 Bilangan /Bahagian Soalan

! "Ja#ab Semua Soalan$ % "Ja#ab Semua Soalan$

4 Jumlah &arkah ! !

% 'empoh &asa ( jam ( jam

' )onstruk &engetahui &emahami &engaplikasi

&engetahui &emahami &engaplikasi &enganalisis

&enilai &en+ipta )emahiran Proses Sains

( CakupanKonteks

Semua bidang pembelajaran

berdasarkan )SSR 'ahun (,-

Semua bidang pembelajaran

berdasarkan )SSR 'ahun (,-

)aedahpenskoran

.ikotumus Analitikal



*onstruk 6ang)iuji

engetahuan

*efahaman

5lemen *,0/

*emahiranroses #ains



)ertas (

Slide 40

)ertas



engetahuan1 7aktaMengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah8pisah.

2 stilah /erminologiengetahuan tentang penerangan atau defenisi dan penggunaan istilah yang betuldalam suatu komunikasi

3 engelasan *ategoriengetahuan tentang kelas8kelas& set atau bahagian

dalam proses eksperimen&4 0liran 9rutanengetahuan tentang susunan mengikut tertib sepertiarah& aliran dan gerakan

siasatan& teknik atau prosedur yang% engkaedahan Metodologiengetahuan tentang kaedah membuatdigunakan dalam sesuatu bidang

' *onsep rinsipengetahuan tentang idea utama& skim dan corak yang digunakan untuk

penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomenon



*efahaman

*1 enterjemahanmenterjemah ditunjukkan*ebolehanketetapan yang digunakan dalam

penelitian dansemula dan

mengemukakan sesuatu komunikasi

melaluimenulisdaripada satu bentuk

komunikasi kepada bentuk komunikasi lain

*2 entafsiran*ebolehan menghubung kait bahagian8 bahagian dalam satu setkomunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain !verbal atau bentukgrafik " dengan mengekalkan makna set komunikasi itu

*3 5kstrapolasi*ebolehan untuk menjangkau atau meluaskan aliran atau

bagikecenderungan& melampaui data8datamenentukan& implikasi& akibat& hasilan&

yang diberikankesan dansebagainyamengikut keadaan8keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal



*emahiran ,erfikir 0ras /inggi !*,0/"

*,1 MengaplikasiMenggunakan maklumat dalam situasi yang baharu.Menunjuk cara& menjalankan& menggunakan

*,2 MenganalisisMencerakinkan maklumat kepada komponen8komponen untuk memahami

struktur organisasinya dan perhubungan antara komponenMembanding bea& mengurus& menyelesaikan masalah&menghuraikan

membuat

*,3 MenilaiMembuat pertimbangan berdasarkan kriteria yang spesifikMengkritik& membuat hipotesis& memberi

hujahpendapat& keputusan

*,4 MenciptaMenyatukan elemen untuk membentuk idea atau struktur yang baharuMerekacipta& menggabungkan& merangka& membina



5,0;0 0$0#5M*$0

Mempelbagai kata tugasuntuk mentaksir

pelbagai aras pemikirandalam domain kognitif

*O/5*# ,9*0 0<MMenggunakan situasi baharu diluar bilik darjah

Menggalakan murid berfikir lebihmendlm = bukan sekadarmengingat semula apa ygdipelajari dlm bilik darjah

#/90# #5,50$ )M*5>)90 #5>0$0

Mencabar murid utkmenyelesaikan suatu masalah

kehidupan sebenar dgnmenggunakan pembelajaran

drp pelbagai disiplin

#/M99#Menggunakan stimulus

secara meluas untukmenjana kemahiran inferens

dan penaakulan kritis

/5M /)0* ,5$90;!tem berbea setiap tahun"

Menggunakan bahan yangmelangkau bahan bukuteks& buku kerja& buku

latihan dll

CIRI-CIRI ITEM

KBAT



*emahiran roses #ains!*#"

lain *#1 emerhatianemerhatian berdasarkan stimulus sertapemerhatian tambahan untuk menyokong inferens.

*#2 MengelasMengelas objek mengikut kumpulan berdasarkanciri8ciri dan menyatakan perbeaan dan persamaan berdasarkankriteria

*#3 Mengukur menggunakan nombor Merekod menggunakan

nombor

*#4 Membuat inferensMembuat kesimpulan a?al yang munasabah sama ada benar atautidak untuk menerangkan sesuatu pemerhatian



*emahiran roses #ains!*#"*#% Meramal

Membuat jangkaan tentang sesuatu peristi?a berdasarkan data

*#' ,erkomunikasi

Mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk tulisan& jadual&graf atau rajah

*#( Menggunakan perhubungan ruang dan masaMemperihalkan perubahan parameter seperti lokasi&

arah& bentuk& sai& isipadu& berat& jarak dan jisim dengan masa

*# Mentafsir dataMembuat pernyataan tentang maksud data atau pola atau corakserta dapat menyatakan hubungan kesimpulan antarapembolehubah berdasarkan maklumat yang dikumpul



*#@ Mendefinisi secara operasiatau istilah denganMemberi tafsiran tentang sesuatu konsep

menyatakan perkara yang diperhatikan

*#1- Menga?al pembolehubahMenyatakan pembolehubah yangperlu

digunakan dalampenyiasatan atau pembolehubah dimanipulasi atau pembolehubahbergerakbalas dan pembolehubah yang dimalarkan.

*#11 Membuat >ipotesisMembuat sesuatu pernyataan umum tentang hubungan antara

pembolehubah yang difikirkan benar bagi menerangkan sesuatuperkara atau peristi?a

*#12 MengeksperimenMenentukan peralatan yang diperlukan bagi sesuatu eksperimen dan

menyatakan langkah8langkah serta melaporkan keputusan

eksperimen yang telah dijalankan

*emahiran roses #ains

!*#"



4 #ekumpulan murid menjalankan satu penyiasatantentang persaingan antara tumbuhan.0ntara berikut yang manakah

paling utama untuk dipertimbangkan dalampenyiasatan ituA

0.Benis bekas,.Benis biji benih

C./empat penyiasatan).Barak antara biji benih

engetahuan: 1 + 7akta!*1"



engetahuan: 1 + 7akta

!*2"1 *emandirian spesies ialah keupayaan hai?an untuk

mengekalkan spesiesnya daripada kepupusan.

(a)Nyatakan satu cara bagaimana haiwan

mengekalkan spesiesnya daripada kepupusan.

...................................................................................D1 markahE



engetahuan: 1 + 7akta

!*2"2 $ajah 2.1 menunjukkan sejenis hai?an.

$ajah 2.1

!a) Nyatakan organ pernafasan haiwan tersebut.

...............................................................................D1 markahE



engetahuan: 2 8 stilah/erminologi11 0pakah yang dimaksudkan dengan siratan

makananA

0. >ubungan makanan antara hidupan,. ;abungan dua atau lebih rantai makanan C

Benis makanan yang dimakan oleh hai?an) *epentingan keseimbangan bilangan hidupan

dalam sesuatu habitat



engetahuan: 3 + engelasan

*ategori1- $ajah ( menunjukkan tiga jenis tumbuhan& F& 6 dan <.

$ajah (0ntara berikut& yang manakah betul berdasarkan caraperlindungan diri daripada musuhnyaA



engetahuan: 4 8 0liran

9rutan23 $ajah 1' menunjukkan tiga situasi menjemur kain.

G F 6$ajah 1'

Manakah urutan yang betul menunjukkan kain yang paling

cepat kering kepada yang paling lambat keringA0.F& 6& G,.G& 6& FC.G& F& 6).6& G& F



engetahuan: % 8engkaedahan1( 5ncik 0dam hendak memasang jubin padalantai pejabatnya.

0pakah yang perlu dilakukannya sebelummembeli jubin yang diperlukanA

0.Mengukur luas pejabat

,.Mengukur lebar pejabatC.Mengukur isi padu pejabat )Mengukurpanjang pejabat



engetahuan: ' 8 *onsep rinsip

!*1"21 $ajah 14 menunjukkan penyiasatan tentang sifat gas.

$ajah 14

0pakah sifat gas tersebutA

0,oleh mengalir , Memenuhiruang C Mempunyai jisim

)

Mempunyai isi padu yang tetap



$aul menjalankan satu penyiasatan tentang litar elektrik dankecerahan mentol.

$ajah menunjukkan susunan litar elektrik.(a)Nyatakan kecerahan mentol dalam litar Y dan Z.

$ajah D1 markahE

engetahuan: ' 8 *onsep rinsip

!*2"



*efahaman: *1 8

enterjemahan1% Maklumat berikut membandingkan masa yang diambil oleh tiga orangmurid untuk menamatkan acara 1-- meter.

Masa yang diambil oleh $ial lebih singkat berbanding #iva dan 7itriMasa yang diambil oleh 7itri lebih lama berbanding $ial dan #iva

Carta palang yang manakah me?akili maklumat di atasA



*efahaman: *2 + entafsiran

!*1" $ajah % menunjukkan satu siratan makanan dalam suatuhabitat.

$ajah %

0ntara berikut& yang manakah karnivorA

0 H dan $, # dan 9 C / dan I ) $ dan #



*efahaman: *2 + entafsiran

!*2"1 *emandirian spesies ialah keupayaan hai?an untuk mengekalkanspesiesnya daripada kepupusan.!b" $ajah 1.1 menunjukkan satu spesies hai?an.

$ajah1.1

,erdasarkan $ajah 1.1& bagaimanakah hai?an ini mengekalkankemandirian spesiesnyaA

....................................................................................................................

.....D1 markahE



*efahaman: *3 8 5kstrapolasi !*1"

32 $ajah 23 menunjukkan sebahagian daripada #istem #olar.

$ajah 23

0pakah yang akan berlaku sekiranya ,umi berada di

FA 0 Oksigen bertambah,.#uhu menjadi rendahC.9dara bertambah panas).Cahaya matahari menjadi lebih terang



*efahaman: *3 8 5kstrapolasi !*2"4!c" Ca?an B mengandungi sudu besi& manakala * ialah ca?an

kosong.0ir mendidih dituangkan ke dalam kedua8dua ca?an.

!i" #elepas lima minit& ramalkan apakah yang akan berlaku

kepada suhu dalam ca?an B berbanding dengan suhu airdalam ca?an *.

/andakan !J " pada ja?apan yang betul. *urang dari *

#ama

ebih dari *D1markahE



*,0/ : *,1 + 0plikasi !*1"3 $ajah 2 menunjukkan anak8anak ayam dalam sebuah reban.

$ajah 2

0nak8anak ayam itu menjadi lemah selepas dua hari.0ntara yang berikut& yang manakah boleh menyelesaikan masalah iniA

0 ;antikan anak ayam itu dengan anak ayam yang lain , etakkanlebih banyak anak ayam ke dalam reban itu C 0lihkan beberapa ekoranak ayam ke dalam reban lain) ,ekalkan lebih banyak air kepada anak ayam dalam reban itu



*,0/ : *,1 + 0plikasi !*2"4!c" Ca?an B mengandungi sudu besi& manakala * ialah ca?an kosong.0ir mendidih dituangkan ke dalam kedua8dua ca?an.

!i"#elepas lima minit& ramalkan apakah yang akan berlaku kepada suhudalam ca?an B berbanding dengan suhu air dalam ca?an *.

/andakan !J " pada ja?apan yang betul. *urang dari *#amaebih dari *

D1markahE

!ii"0pakah yang perlu kamu lakukan untuk menjadikan air itu sejukA

................................................................................................................D1 markahE



*,0/ : *,2 8 0nalisis

!c" *ehidupan air mati akibat pembuangan bahan buangan dari kilang ke>abitat .

0pakah akan berlaku kepada bilangan bangauA ,erikan sebab.

,ilangan bangau : .....................................................................................

#ebab : ........................................................................................................D2 markahE



*,0/ : *,3 8 Menilai

!c" $ajah 1.2 menunjukkan satuhai?an.

$ajah 1.2!ii" #esetengah peniaga kerap mena?arkan aksesori yangdiperbuat daripada cengkerang hai?an ini. ada pendapat kamu&adakah tindakan peniaga itu boleh diterimaA

6a /idak

,erikan alasan anda.

....................................................................................................

D1 markahE



*,0/: *,4 + Mencipta

mempunyaiyang

dan

lain yangH. ,angunan itu mesti

ukiskan sebuah pelan bangunankeluasan yang sama dengan kedua8duamempunyai tiga buah bilik.yatakan ukuran panjang dan lebar bagi setiap bilik

D3 markahE

' m

m

$ajah menunjukkan pelan sebuah bangunan yang mempunyai dua bilik dan H.9kuran panjang dan lebar bilik dan H dinyatakan seperti di ba?ah

2 m

4 m



0arutan gula dengan 1is0arutan gula tanpa 1is

)0

0minah menjalankan satu penyiasatan tentangproses hidup mikroorganisma.$ajah 3 menunjukkan langkah8langkah 0minah untuk penyiasatan.

*emahiran roses #ains : *#1 + emerhatian

1. Masukkan %- ml larutan gula ke dalam botol * dan botol 2. /ambahkan satu sudu teh yis ke dalam botol

$ajah 3*eputusan penyiasatan selepas 1- minit adalah sepertiberikut:

a" yatakan satu pemerhatian berdasarkan keputusanpenyiasatan itu.



*emahiran roses #ains : *#2 + Mengelas

$usty

,erkarat

on $usty

/idak berkarat

*elaskan objek berikut berdasarkan sifat8sifat pengaratannya.

Ca?an seramikparang rantai basikal tikar mengkuang

D1 markahE



*emahiran roses #ains : *#3 + Mengukur

menggunakan nombor 4 uan $ose memba?a anaknya ke klinik. )oktor mendapati suhubadan anaknya tinggi.

!b) (i) Rajah di bawah menunjukkan bacaan suhu badan budak itu.

yatakan bacaan suhu badan budak tersebut.

........................ LCD1 markahE



*emahiran roses #ains : *#4 + Membuat nferens( Bohan menjalankan satu eksperimen. )ua klip kertas yang diperbuat

daripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbea yangmengandungi kapas lembab dan minyak.

!a" 0pakah yang akan berlaku kepada klip kertas dalam bikar I dan bikar Gselepas tujuh hariA,ikar I : ...........................................................................................................

,ikar G : ..........................................................................................................D2 markahE!b"!i" yatakan inferens bagi ja?apan di (!a".

.......................................................................................................................D1 markahE



*emahiran roses #ains : *#% + Meramal

!b" !i" $amalkan keadaan belalang& jika kepalanya direndam di

dalam air selama dua minit.

..................................................................................................D1 markahE



*emahiran roses #ains : *#' + ,erkomunikasi

' !b" Maklumat di ba?ah menunjukkan keputusanpenyiasatan.

,erdasarkan maklumat yang diberi& bina sebuah jadual untukmenunjukkan keputusan penyiasatan.

D2 markahE



Bilangan Hari Bilangan Daun

1

3

12

24

*emahiran roses #ains : *#( + Menggunakan erhubungan $uang dan Masa

$ajah 1 menunjukkan satu penyiasatan tentang percambahan biji benih

2ari Pertama 2ari ke,3 2ari ke, ( 2ari ke,

$ajah 1i. erhatikan perubahan yang berlaku kepada biji benih dan catatkan dalam Badual

Badual 1D 1 markah E

ii. yatakan perubahan yang berlaku kepada biji benih semasa ia bercambah

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.D 1 markah E



*emahiran roses #ains : *# + Mentafsir data

!c" 0pakah pola bilangan ayunan jika tali dipendekkanA

.............................................................................................D1 markahE

' $ajah ' menunjukkan satu penyiasatan tentang bilangan ayunan dalam 3-saat dengan menggunakan panjang tali yang berbea.



*emahiran roses #ains : *#@ + Mendefinisi#ecara Operasi

BahanPerubahan Kertas Litus

Biru Merah

L Menjadi Merah Tidak Berubah

M Tidak Berubah Menjadi Biru

! Tidak Berubah Tidak Berubah

Badual 1 menunjukkan pemerhatian yang dikumpul semasa menguji sifat kimia bahan

Badual 1

1.0pakah sifat kimia bahan M

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

D 1 markah E

2.,erdasarkan pemerhatian pada Badual 1 di atas& apakahyang kamu faham tentang sifat bahan kimia MA

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK



*emahiran roses #ains : *#1- + Menga?al

pemboleh ubah( Bohan menjalankan satu eksperimen. )ua klip kertas yang diperbuat

daripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbea yangmengandungi kapas lembab dan minyak.

!c" yatakan dua pembolehubah dimanipulasi dalam penyiasatan ini.

1. ................................................................................................................

2. ................................................................................................................

D2 markahE



*emahiran roses #ains : *#11 + Membuat >ipotesis

0minah meneruskan penyiasatan dengan menambah jumlah yis yangberbea di dalam empat botol yang berlainan.

adankan maklumat maklumat di ba?ah dengan betul A

0mount of yeastJumlah yes

Iolume of sugar solutionsipadu larutan gula

/he sie of ballon!ai" belon

Manipulated variable #embolehubah

manipulasi

$esponding variable#embolehubah bergerakbalas

Constant variable#embolehubah dimalarkan

D1 markahECadangankan satuhipotisesyang boleh

diuji oleh0minah



*emahiran roses #ains : *#12 8 Mengeksperimen$ajah menunjukkan beberapa radas yang akan digunakan bagi menjalankansatu eksperimen

,erdasarkan radas8radas tersebut :

1.0pakah tujuan eksperimen A

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKD markah E

2.yatakan :

i. emboleh ubah dimanipulasi KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK..

ii. emboleh ubah bergerakbalas KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKiii.emboleh ubah dimalarkanKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKD 3 markah E

3.,ina satu hipotesis berdasarkan eksperimen di atas.

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKD 1 markah E

Kerta



Kertas 1

1 $ajah 1 menunjukkan pengelasan hai?an berdasarkan strukturpernafasan masing8masing.

$ajah 1

0ntara yang berikut&yang manakahme?akili M dan A

PengelasanThn 4 "

R

Kerta



Kertas 1

2 0bdullah mendapati banyak pokok padi di sa?ahnyadimusnahkan oleh tikus.0ntara berikut& spesies burung manakah yang bolehmembantu 0bdullah menyelesaikan masalahnyaA

0 ipit, >elang C ,angau ) *elicap

A#li$asi Thn % " R

Kerta



Kertas 1

3 $ajah 2 menunjukkan anak8anak ayam dalam sebuah reban.

$ajah 2

0nak8anak ayam itu menjadi lemah selepas dua hari.0ntara yang berikut& yang manakah boleh menyelesaikan masalah

iniA0 ;antikan anak ayam itu dengan anak ayam yang lain, etakkan lebih banyak anak ayam ke dalam reban ituC 0lihkan beberapa ekor anak ayam ke dalam reban lain) ,ekalkan lebih banyak air kepada anak ayam dalam reban itu

A#li$ asiThn &

" '

Kerta



Kertas 1

4 #ekumpulan murid menjalankan satu penyiasatantentang persaingan antara tumbuhan.0ntara berikut yang manakah paling utama untuk

dipertimbangkan dalam penyiasatan ituA

0 Benis bekas, Benis biji benihC /empat penyiasatan) Barak antara biji benih

(a$taThn & " T

Kerta



Kertas 1

% )iana memelihara beberapa ekor ikan tilapia di dalam sebuahbekas. #elepas tiga bulan& dia mendapati sebahagian daripadaikan8ikan itu tidak membesar.

0ntara berikut& yang manakah boleh menambahkan sai ikan8

ikan ituA0 *urangkan air di dalam bekas itu, /ambahkan pelbagai jenis ikan di dalam bekas ituC Masukkan ikan tilapia itu ke dalam bekas yang lebih menarik) ,eri lebih banyak makanan kepada ikan tilapia di dalam bekas itu

A#li$asiThn & " '

Kerta



Kertas 1

' $ajah 3 menunjukkan sistem pernafasan manusia.

$ajah 3Manakah urutan yang betul bagi pengaliran udara semasa

menghembus nafasA(a$ta

Thn 4 " R

Kerta



Kertas 1

Penta)siran

Thn % "

R

( $ajah 4 menunjukkan empat jenishai?an.

$ajah 4

0pakah kesimpulan yang paling tepat tentang hai?an8hai?an ituA

0 Memastikan kemandirian spesies, Memberi makan kepada anak8anaknyaC Mempunyai cara pembiakan yang sama) Melindungi spesies daripada cuaca yang melampau

Kerta



Kertas 1

Penta)siran

Thn % "'

$ajah % menunjukkan satu siratan makanan dalam suatuhabitat.

$ajah %

0ntara berikut& yang manakah karnivorA

0 H dan $, # dan

9 C /

dan I )

Kerta



Kertas 1

Penta)siran

Thn 4 "

R

@ $ajah ' menunjukkan reaksi seorang budak lelaki apabila seekorkatak tiba8tiba melompat ke arahnya.

$ajah '

0pakah kesimpulan yang dapat dibuat berdasarkan

reaksi budak lelaki ituA

0 Manusia boleh melihat, Manusia akan menjerit apabila terkejutC Manusia bergerak balas terhadap rangsangan) Manusia melindungi diri sendiri daripada bahaya

Kerta



Kertas 1

Pengelasan

Thn % "'

1- $ajah ( menunjukkan tiga jenis tumbuhan& F& 6 dan <.

$ajah (0ntara berikut& yang manakah betul berdasarkan cara perlindungan diridaripada musuhnyaA

Kerta



Kertas 1

11 0pakah yang dimaksudkan dengan siratan makananA

0 >ubungan makanan antara hidupan, ;abungan dua atau lebih rantai makanan C Benis

makanan yang dimakan oleh hai?an) *epentingan keseimbangan bilangan hidupan dalamsesuatu habitat

IstilahThn % " R

Kerta



Kertas 1

Penta)siran

Thn & "R

12 $ajah menunjukkan satu aktivitihai?an.

$ajah

ernyataan manakah yang betul menerangkan aktiviti

iniA0 embiakan hai?an ,*epupusan hai?anC nteraksi antara hidupan) >idupan melindungi spesiesnya

Kerta



Kertas 1

Penta)siran

Thn 3 "

T

13 $ajah @ menunjukkan suatu penyiasatan menggunakan sebuah bekaskaca yang mengandungi beberapa objek.

$ajah @

#ebatang magnet didekatkan kepada bekas itu.

*lip kertas dan paku tekan tertarik ke arah magnet itu.0pakah yang dapat dibuktikan oleh penyiasatan ituA

0 #emua logam adalah bahan magnet, ,ahan magnet tertarik ke arah magnet CMagnet hanya boleh menarik klip kertas) /arikan magnet lebih kuat di bahagian kutub

Kerta



Kertas 1

(a$taThn4 " R

14 0lat manakah yang paling sesuai untuk mengukur aktiviti yangmengambil masa yang pendekA

Kerta



Kertas 1

Penter*e

ahan

1% Maklumat berikut membandingkan masa yang diambil oleh tiga orangmurid untuk menamatkan acara 1-- meter.

Carta palang yang manakah me?akili maklumat di atasA

Kerta



Kertas 1

Pengelasan

Thn & "T

1' $ajah 1- menunjukkan kaedah untuk mengurangkan geseran.

$ajah 1-0pakah $ dan #A

Kerta



Kertas 1

1( 5ncik 0dam hendak memasang jubin padalantai pejabatnya.

0pakah yang perlu dilakukannya sebelum membeli jubin yang

diperlukanA

0 Mengukur luas pejabat , Mengukur lebar pejabatC Mengukur isi padu pejabat ) Mengukur panjang pejabat

Kae+ah

Thn 4 " '

Kerta



Kertas 1

A#li$ asiThn

% " T

1 $ajah 11 menunjukkan 0mran sedang mengayuh basikal.

$ajah 110pakah yang perlu

dilakukan oleh 0mranuntukmencerahkanmentolA

0 *ayuh di atas permukaan yang lebih licin, ;unakan mentol yang lebih besar

C ;unakan roda yang lebih besar

) *ayuh lebih laju

Kerta



Kertas 1

A#li$ asiThn &

" '

1@ $ajah 12 menunjukkan dua orang lelaki cuba untuk menggerakkansebuah perahu ke pantai.

$ajah 12

0pakah cara terbaikuntuk memudahkankerja ituA0 /olak perahu itu

, /arik perahu itu dengan taliC ;unakan troli untuk memba?a perahu itu

) etakkan penggolek di ba?ah perahu itu

Kerta



Kertas 1

A#li$ asiThn &" '

2- $ajah 13 menunjukkan seorang atlit menjalani latihan memanjattembok menggunakan tali.

$ajah 13

0pakah yang patut dia lakukan bagi mengelak dirinyadaripada tergelincirA

0 Menanggalkan kasut, Memakai sarung tanganC Membasahkan tapak tangan) Menyapu losyen di tapak tangan

Kerta



Kertas 1

Prinsi#

Thn% " '

21 $ajah 14 menunjukkan penyiasatan tentang sifat gas.

$ajah 14

0pakah sifat gas tersebutA

0 ,oleh mengalir , Memenuhiruang C Mempunyai jisim) Mempunyai isi padu yang tetap

Kerta



Kertas 1

Kae+ahThn

% " T

22 $ajah 1% menunjukkan satu persembahan ?ayang kulit.

$ajah 1%

,ayang8bayang terbentuk

di atas skrin.,agaimanakah sai bayang8bayang itu bolehdibesarkanA

0 ,esarkan sai skrin, /ambah kecerahan mentolC )ekatkan patung ke arah skrin) )ekatkan patung ke arah mentol

Kerta



23 $ajah 1' menunjukkan tiga situasi menjemur kain.

$ajah 1'

Manakah urutan yang betul menunjukkan kain yang paling

cepat kering kepada yang paling lambat keringA

0 F& 6& G, G& 6& FC G& F& 6) 6& G& F

,rutan Thn% " '

Kertas 1

Kerta



24 $ajah 1( menunjukkan satu aktiviti.

$ajah 1(

0pakahkesandaripadaaktivitiiniA

0 Mengeluarkan bau busuk , *ualiti airsemakin kurang C ,erlaku pencemaranudara) #uhu di ka?asan perumahan bertambah

Penta)siranThn & "

R

e as 1

Kerta



Prinsi# Thn% " '

2% $ajah 1 menunjukkan satu aktiviti untuk menyiasat sifat gas.

$ajah 1

0pakah yang akan berlaku kepada asap jika kadboddikeluarkanA

0 Masih di dalam bekas >, *eluar daripada kedua8dua bekasC Mengisi ruang hanya di dalam bekas ;

) Mengisi ruang di dalam kedua8dua bekas

s 1

Kerta



2' $ajah 1@ menunjukkan penyiasatan tentang pengaliran arus elektrik.

$ajah 1@

0pakah yang akan berlaku jika rod besi digantikan dengan rod kacaA

0 Mentol tidak menyala, $od kaca menjadi panas C #uhu jus limaumeningkat) ;elembung8gelembung udara terhasil di dalam bikar

E$stra#lasiThn 4 "

T

s 1

Kerta



2( 0ri mahu memba?a sebotol air panas ke sekolah. )iahendak mengekalkan suhu air tersebut.

,ahan yang manakah paling sesuai digunakan untukmembalut botol ituA

0 *apas , lastikC *ertas tisu ) >abuk kayu

(a$ta Thn 4 " R

s 1

Kerta



Prinsi# Thn% " '

2 $ajah 2- menunjukkan satu eksperimen.

$ajah 2-

Mengapakah belon berubah sai apabila botol itudipindahkandaripada bekas B ke dalam bekas *A

0 ,elon menjadi sejuk, >aba telah dibebaskan ke udaraC 9dara mengecut apabila disejukkan

) 9dara mengembang apabila dipanaskan

s 1

Kerta



2@ #eorang nelayan mendapat hasil tangkapan ikan yangbanyak.

,agaimanakah nelayan itu boleh mengelakkan ikannyadaripada menjadi busukA

0 ,ersihkan ikan, ,ubuh garam pada ikanC #impan ikan dalam bekas) ,ungkus ikan dengan plastik

A#li$asi Thn & " '

s 1

Kerta



A#li$ asiThn

% " '

3- $ajah 21 menunjukkan sebotol jem yang penutupnya tidak dapatdibuka oleh 0ie.

$ajah 21

$ajah manakah menunjukkan cara yang dapat membantu 0iemembuka penutup botol ituA

s 1

Kerta



31 $ajah 22 menunjukkan susunan radas yang digunakan untukmenyiasat kejadian siang dan malam.

$ajah 22

ubang manakah pada kotak membenarkan lampusuluhmemancarkan sinar pada bola polistirena itu denganbetulA0

, C

)

Prinsi

# Thn

s 1

Kerta



32 $ajah 23 menunjukkan sebahagian daripada #istem #olar.

$ajah 23

0pakah yang akan berlakusekiranya ,umi berada diFA0 Oksigen bertambah , #uhu menjadi

rendahC 9dara bertambah panas) Cahaya matahari menjadi lebih terang

E$stra#lasiThn 4

s 1

Kerta



33 Maklumat manakah yang berkaitan dengan kejadian fasa8fasa ,ulanA

0 utaran ,ulan pada paksinya, eredaran ,ulan mengelilingi ,umi

C ,ulan memancarkan cahayanya sendiri) ,ulan berada di antara ,umi dengan Matahari

(a$taThn% " '

s 1

Kerta



Pengelasan

Thn 4 "

'

34 $ajah 24 menunjukkan suatu pengelasan planet8planet.

$ajah 240pakah # dan /A

s 1

Kerta



3% $ajah 2% menunjukkan fenomena ;erhana Matahari.

$ajah 2%0ntara carta palang berikut yang manakah me?akili bahagian Matahari

yang dapat dilihat ketika gerhanaA

Penter*eahan

Thn & " '

s 1

Kerta



3' $ajah 2' menunjukkan peta #emenanjung Malaysia.

$ajah 2'Bika seorang pelayar belayar dari ulau angka?i ke ulau inang&buruj manakah yang boleh membantunya menuju ke arah yang betul A

A#li$asi

Thn

& " T

s 1

Kerta



3( 0dam sedang berdiri di atas puncak sebuah bukit. )ia inginmelihat sekolahnya yang terletak 1 km dari bukit itu.

0lat yang manakah sesuai digunakan untuk melihat

sekolahnya dengan jelasA

0 /eleskop , ,inokular C Mikroskop) *anta pembesar

A#li$asiThn 4 " R

s 1

Kerta



3 0pakah maksud mesin ringkasA0 #atu cara untuk melakukan kerja dengan lebih mudah, 0lat yang digunakan untuk menggerakkan kotak yangberatC *aedah yang digunakan untuk mengangkat beban yangberat) 0latan yang menggunakan sedikit daya bagimemudahkan kerja

IstilahThn& " R

s 1

Kerta



3@ $ajah 2( menunjukkan suatu model dibina menggunakansurat khabar.

$ajah 2(

0pakah faktor yang mempengaruhi kestabilanmodel ituA

0 /inggi dan luas tapak , uastapak dan bentukC /inggi dan bahan yang digunakan

) ,entuk dan bahan yang digunakan

(a$ta Thn% " '

s 1

Kerta



4- $ajah 2 menunjukkan gear pada basikal 5ddy.

$ajah 2

0pakah yang akan berlaku apabila rantai dipindah dari

gear I ke gear GA

0 *elajuan bertambah, )aya kayuhan berkurangC Barak perjalanan lebih singkat) 0rah pergerakan berubah

E$stra#lasi

Thn & " T

s 1

Kerta



s 2

1 *emandirian spesies ialah keupayaan hai?an untukmengekalkan spesiesnya daripada kepupusan.

(a)Nyatakan satu cara bagaimana haiwan mengekalkan

spesiesnya daripada kepupusan.

...........................................................................................D1 markahE

(a$ta"

Ren+

ah

Kerta



s 2

!b" $ajah 1.1 menunjukkan satu spesies

hai?an.

$ajah1.1,erdasarkan $ajah 1.1& bagaimanakah hai?an inimengekalkan kemandirian spesiesnyaA

...........................................................................................................D1 markahE

Penta)siran " 'e+erhana

Kerta



s 2!c" $ajah 1.2 menunjukkan satu

hai?an.

$ajah 1.2!i" yatakan bagaimana hai?an ini melindungi telur8telurnyadaripada musuhnya.

...................................................................................................D1 markahE

(a$ta " 'e+erhana

Kerta



s 2!ii" #esetengah peniaga kerap mena?arkan aksesori

yang diperbuat daripada cengkerang hai?an ini.ada pendapatkamu& adakah tindakan peniaga

itu boleh diterimaA

,erikan alasan anda.

...................................................................................

.D1 markahE

Menilai " Tinggi

Kerta2



s 22 $ajah 2.1 menunjukkan sejenis hai?an.

$ajah 2.1

!a" yatakan organ pernafasan hai?an tersebut.

....................................................................................D1 markahE

(a$ta " Ren+ah

Kerta2



s 2!b" !i" $amalkan keadaan belalang& jika kepalanya

direndam di dalam air selama dua minit.

.................................................................................D1 markahE

Meraal " 'e+erhana!ii" yatakan alasan kamu berdasarkan ja?apan di 2

!b"!i".

................................................................................D1 markahE

Analisis " 'e+erhana

Kerta2



s 2!c" $ajah 2.2 menunjukkan kitaran hidup seekor katak.

$ajah 2.2,erdasarkan $ajah 2.2& di peringkat manakah hai?an ini hidupdidalam airA

,erikan alasan. eringkat : ......................

0lasan :

.........................................................................................................

D1 markahE

Mebuatin)erens "

'e+erhana

Kerta2



s 23 $ajah 3.1 menunjukkan jenis8jenis bahan buangan.

!a"sikan $ajah 3.1 dengan dua jenis bahan buangan.

$ajah 3.1

Mengelas "

Tinggi

D2 markahE

Kerta2



s 2!b" !i" ada setiap hari #abtu dan 0had& pasaraya mengenakan bayaran

sekiranya ingin menggunakan beg plastik. ni adalah untuk

mengurangkan penggunaan plastik. Mengapakah penggunaanplastik perlu dikurangkanA

................................................................................................................D1 markahE

Menilai " Tinggi!ii" yatakan satu kesan pembuangan plastik ke dalam sungai.

.................................................................................................................D1 markahE

E$stra#lasi " 'e+erhana

Kerta2



s 2

!c)

MengapaA

...................................................................................

.D1 markahE

Analisis "

Tinggi

Kerta2



s 2

4 uan $ose memba?a anaknya ke klinik. )oktor mendapati suhu badan anaknya tinggi.

!a"0pakah alat yang digunakan untuk menyukatsuhu badan anak tersebutA

...................................................................................D1 markahE

(a$ta " Ren+ah

Kerta2



s 2!b" !i" $ajah di ba?ah menunjukkan bacaan suhubadan

budak itu.

D1 markahE

yatakan bacaan suhu badan budak tersebut.

........................ LCD1 markahE

Mengu$ur Mengguna$an !br " Ren+ah

!ii" 0pakah yang akan berlaku kepada badan manusia& jikasuhu badan meningkat kepada 4-LCA

..................................................................................................

E$stra#l

asi "

Kerta2



s 2!c" Ca?an B mengandungi sudu besi& manakala * ialah ca?an kosong.0ir mendidih dituangkan ke dalam kedua8dua ca?an.

!i" #elepas lima minit& ramalkan apakah yang akan berlaku kepadasuhu dalam ca?an B berbanding dengan suhu air dalam ca?an *./andakan ! " pada ja?apan yang betul.

E$stra#lasi "'e+erhana

D1 markahE

!ii" 0pakah yang perlu kamu lakukan untuk menjadikan air itu sejukA

.................................................................................................................D1 markahE

A#li$asi " Tinggi

Kertas 2



s 2% !a" yatakan satu pengeluar di dalam habitat M atau .

....................................................................................................D1 markahE

(a$ta "Ren+ah

!b" ,erdasarkan habitat M& bina satu siratan makanan.

Ber$uni$ asi "Tinggi

Kertas 2



s 2!c" *ehidupan air mati akibat pembuangan bahan buangan dari

kilang ke habitat .

0pakah akan berlaku kepada bilangan bangauA ,erikan sebab.

,ilangan bangau :

............................................................................................

#ebab :E$stra#l

asi "Ren+ah............................................................................................................

.

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKD2 markahE

Analisis " Ren+ah

Kertas 2



s 2' $ajah ' menunjukkan satu penyiasatan tentang bilangan ayunan dalam 3-saat dengan menggunakan panjang tali yang berbea.

$ajah '!a" !i" yatakan satu alat lain yang boleh digunakan untuk menyukat masa.

...................................................................................................................D1 markahE

!ii" Mengapakah alat dalam $ajah ' dan alat yang dinamakan di '!a"!i"boleh digunakan untuk menyukat masaA

...................................................................................................................D1 markahE

(a$ta "'e+erhana

Prinsi# "

Kertas 2



s 2!b" Maklumat di ba?ah menunjukkan keputusanpenyiasatan.

,erdasarkan maklumat yang diberi& bina sebuah jadual untukmenunjukkan keputusan penyiasatan.

D1 markahE

Ber$uni$asi" 'e+erhana

D2 markahE!c" 0pakah pola bilangan ayunan jika tali dipendekkanA

.........................................................................................................................

Menta)sir +ata "

Kertas 2



s 2

!b" !i" yatakan inferens bagi ja?apan di (!a".

...........................................................................................................

.

...........................................................................................................

.D1 markahE

( Bohan menjalankan satu eksperimen. )ua klip kertas yang diperbuatdaripada besi diletakkan di dalam dua bekas yang berbea yangmengandungi kapas lembab dan minyak.

!a"0pakah yang akan berlaku kepada klip kertas dalam bikar I dan bikarG selepas tujuh hariA

,ikar I : ........................................................................................................

,ikar G : ........................................................................................................D2 markahE

Meraal "'e+erh

ana

Analisi

s "

Kertas 2



s 2

!c" yatakan dua pembolehubah dimanipulasi dalam penyiasatan ini.

1............................................................................................................

2. ..............................................................................................................D2 markahE

Menga.al #ebleh ubah " 'e+erhana

!ii" 0pakah yang perlu dilakukan ke atas klip kertas di dalam bikar

I untuk menghalangnya daripada berkarat selepas diletakkandi dalam kapas lembabA

............................................................................................................D1 markahE

A#li$as

i "'e+erhana

Kertas 2



s 2 $aul menjalankan satu penyiasatan tentang litar elektrik

dan kecerahan mentol.

$ajah menunjukkan susunan litar elektrik.!a"yatakan kecerahan mentol dalam litar 6 dan <.

$ajah D1 markahE

Prinsi#"

Kertas 2



s 2!b" yatakan pembolehubah yang terlibat dalam rajah .

!i" embolehubah bergerak balas: .................................................

!ii" embolehubah dimalarkan : .......................................................D2 markahE

Menga.al #ebleh

ubah "'e+erhana

!c" $amalkan apa akan berlaku& jika satu mentol dalam litar 6ditambah.

..........................................................................................................D1 markahE

Meraal " 'e+erhana

Kertas 2



s 2!d " $ajah di ba?ah menunjukkan satu susunan litar elektrik yanglain.

ukiskan litar elektrik di atas dalam bentuk simbol.

Ber$uni$asi "

Tinggi

D2 markahE



*O#/$9* :

00 !perkara" yang ditaksir. a merupakan dimensimanusia yang berbentuk :i.konkritii.abstrak

)ibangun atau diperkembang melalui hasilpembelajaran sesuatu mata pelajaran.

*onstruk yang diukur dalam instrumen pentaksiranbagi suatu mata pelajaran dikenalpastiberdasarkan dokumen kurikulum mata pelajarantersebut



Pelaksanaan format

59/9

baharu

UPSR

mulai !(- adalah

selaras dengan transformasi kurikulum kebangsaan 1ang

diterakan dalam )SSR dan aspirasi sistemdalam PPP& !(3,!45 &ohon ahli

pendidikan

&es1uaratJa#atakuasa )urikulum )ebangsaan mengambil maklum

tentang format UPSR 1ang akan dilaksanakan mulai tahun

!(- kepada murid 'ahun - sekolah rendah5



/5$M0 *0#>

penataran format kertas sains upsr mulai 2016

Documents