penataan lingkungan

14
PENATAAN PENATAAN LINGKUNGAN LINGKUNGAN MAIN MAIN Kerjasama: Dit PAUD, Ditjen PLS, Depdiknas Sekolah Al-Falah, Jakarta Timur The Creative Center for Childhood Research and Training, Inc.

Upload: adillahrizma-adillahrizma

Post on 04-Jul-2015

196 views

Category:

Education


6 download

TRANSCRIPT

Page 1: Penataan lingkungan

PENATAANPENATAANLINGKUNGAN LINGKUNGAN MAIN MAIN

Kerjasama:Dit PAUD, Ditjen PLS, DepdiknasSekolah Al-Falah, Jakarta TimurThe Creative Center for Childhood Research and Training, Inc.

Page 2: Penataan lingkungan

INT

EN

SIT

AS

BE

RM

AIN Sejumlah waktu yang dibutuhkan

anak untuk pengalaman dalam tiga jenis main sepanjang hari dan sepanjang tahun.

Contoh: Anak-anak dibolehkan untuk memilih dari serangkaian kegiatan main setiap hari yang menyediakan kesempatan untuk terlibat dalam main peran, pembangunan, dan sensorimotor.

Page 3: Penataan lingkungan

DENSITAS BERMAIN

Berbagai macam cara setiap jenis main yang disediakan untuk mendukung pengalaman anak.

Contoh: Anak dapat menggunakan cat di papan lukis, nampan cat jari, cat dengan kuas kecil di atas meja, dan sebagainya, untuk melatih keterampilan pembangunan sifat cair. Anak-anak dapat menggunakan balok unit (Pratt), palu dengan paku dan kayu, sisa-sisa bahan bangunan dengan lem tembak, dan LegoTM untuk berlatih keterampilan pembangunan terstruktur.

Page 4: Penataan lingkungan

JENIS MAINHarus mendukung tiga jenis main

SEJUMLAH BAHAN BERMAIN

PENATAAN BAHAN BERMAINHarus mendukung hubungan sosial

Page 5: Penataan lingkungan

PE

RIL

AK

UT

IDA

K P

ED

UL

I

Anak tidak bermain, tetapi terlibat dalam “perilaku tidak peduli.”

Page 6: Penataan lingkungan

PE

RIL

AK

U

PE

NO

NT

ON

Anak memperhatikan anak lain saat bermain. Mereka mungkin berhubungan secara lisan, tetapi tidak ikut main.

Page 7: Penataan lingkungan

Penataan alat dan bahan main memungkinkan anak main sendiri, main berdampingan, main bersama dan main bekerjasama

Page 8: Penataan lingkungan

SO

SIA

L

SE

ND

IRI

Anak terlibat dalam main dengan diri sendiri. Main yang dimaksud sepenuhnya mengatur sendiri.

Page 9: Penataan lingkungan

SO

SIA

L

BE

RD

AM

PIN

GA

N Anak main dekat dengan anak lainnya. Anak terlibat dalam permainan nya sendiri, tetapi senang dengan kehadiran anak lainnya.

Page 10: Penataan lingkungan

SO

SIA

L

B

ER

SA

MA Anak main

dengan anak lainnya dalam satu kelompok. Ia dapat bertukar bahan main, tetapi tidak ada tujuan yang direncanakan.

Page 11: Penataan lingkungan

SO

SIA

L

BE

KE

RJA

SA

MA

Anak main dengan anak lain dan mainnya memiliki tujuan yang direncanakan. Anak merencana-kan dan berperan.

Page 12: Penataan lingkungan

PENATAAN LINGKUNGAN MAIN

Penempatan alat main yang tepat memungkinkan anak:Mandiri, disiplin, bertanggung jawab, memulai dan mengakhiri main, klasifikasi

Penataan alat dan bahan selama main seharusnya mendukung anak:

- Membuat keputusan sendiri, mengembangkan ide, menuangkan ide menjadi karya nyata, mengembangkan kemampuan sosial

Page 13: Penataan lingkungan
Page 14: Penataan lingkungan

Anak MenggunakanBahan Pembangunan yang Sifat Cair

dan Terstrukturdan berkembang dari

Pemain Proses (12 – 36 bln)

ke kemampuan untukMenciptakan Karya yg Mewakili yg Nyata

dan dariMenciptakan Karya yg Mewakili yg Nyata

keTanda (ABC dan 123)