pembinaan dan pengembangan profesi guru
DESCRIPTION
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU. WORKSHOP PENYUSUNAN KARYA TULIS KEGIATAN 6 : PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR 2013. MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK). PROSEDUR UMUM PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
WORKSHOP PENYUSUNAN KARYA TULIS
KEGIATAN 6: PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR2013
MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK)
PROSEDUR UMUM PELAKSANAANPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
MENYUSUN PROPOSAL
PTK
MELAKSANA-KAN PTK
MENYUSUN LAPORAN PTK
PENGUSUL-AN ANGKA KREDIT
BAB I, II & III BAB IV & VAMBIL DATA
BAB I, II & III
Figure 1 The Action Research Spiral
STRUKTUR PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(PTK)
JUDUL PENELITIAN
BAB I: PENDAHULUANA. Latar Belakang: kondisi ideal pembelajaran, kondisi riel
pembelajaran di kelas, solusi memecahkan adanya kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi nyata
B. Rumusan Masalah C. Pemecahan MasalahD. ujuan Penelitian E. Manfaat Hasil Penelitian (Bagi Guru, Siswa, Sekolah)F. Batasan MasalahG. Definisi Operasional
BAB III METODE PENELITIAN A. Rencana Penelitian
1. Subyek Penelitian2. Waktu dan Lamanya Penelitian3. Tempat Penelitian
B. Prosedur Penelitian1. Observasi dan Refleksi Awal2. Pelaksanaan PTK
a. Gambaran Umum Pelaksanaan PTKb. Rincian Prosedur Setiap Siklus PTK
C. Instrumen PenelitianD. Analisis Data
BAB II: KAJIAN PUSTAKA
DATA TAMBAHAN LAIN
MELAPORKANHASIL PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
FUNGSI LAPORAN PENELITIAN
Sebagai pertanggungjawaban ilmiah. Sebagai media informasi ilmiah. Sebagai masukan bagi pengambilan kebijakan. Sebagai media sosialisasi informasi bagi
masyarakat luas. Sebagai pertanggungjawaban administrasi
kepada pemberi dana. Sebagai Sarana Publikasi Ilmiah
MEMBUAT ABSTRAK
@ Nama Penulis + Judul@ Tujuan @ Metode penelitian@ Hasil Penelitian
BAB I PENDAHULUAN • A. Latar Belakang• B. Rumusan Masalah • C. Pemecahan Masalah• D. ujuan Penelitian • E. Manfaat Hasil Penelitian (Bagi Guru,
Siswa, Sekolah)• F. Batasan Masalah• G. Definisi Operasional
SEKITAR 5 HALAMAN
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. URAIAN TENTANG MASALAH/ PENYAKIT………………………………………….………………………………………….
B. URAIAN TENTANG SOLUSI/OBAT………………………………………….………………………………………….
C. URAIAN TENTANG PENGARUH OBAT THD KESEMBUHAN PENYAKIT………………………………………….………………………………………….
SEKITAR (15-20) HALAMAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rencana Penelitian• 1. Subyek Penelitian• 2. Waktu dan Lamanya Penelitian• 3. Tempat Penelitian
B. Prosedur Penelitian• 1. Observasi dan Refleksi Awal• 2. Pelaksanaan PTK– a. Gambaran Umum Pelaksanaan PTK– b. Rincian Prosedur Setiap Siklus PTK
C. Instrumen PenelitianD. Analisis Data
SEKITAR (5-10) HALAMN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Rencana tindakan ke-12. Pelaksanaan Tindakan ke-13. Hasil Obs. Tindakan pada siklus ke-1.4. Refleksi hasil siklus ke-1.
1. Revisi rencana tindakan ke-22. Pelaksanaan Tindakan ke-23. Hasil Obs. Tindakan pada siklus
ke-2.4. Refleksi hasil siklus ke-2.
A. HASIL PENELITIAN PADA SIKLUS 1
B. HASIL PENELITIAN PADA SIKLUS 2
D. PEMBAHASAN Membahas hasil Siklus 1-2- 3-4, dengan teori dan hasil penelitian lain yg sejenis.
C. HASIL PENELITIAN PADA SIKLUS 31. Rencana tindakan ke-32. Pelaksanaan Tindakan ke-33. Hasil Obs. Tindakan pada siklus ke-
3.4. Refleksi hasil siklus ke-3.
BAB IV (LANJUTAN)
SEKITAR 25 HALAMAN
MELAPORKAN RENCANA TINDAKAN KE-1
• Diungkapkan sesuai dengan isi BAB III bagian A. Perencanaan.
• Perlu diungkapkan apakah terjadi perubahan rencana atau tidak.
MELAPORKAN PELAKSANAAN TINDAKAN KE-1
• Diungkapkan tentang langkah tindakan secara rinci.
• Ungkapkan juga kesulitan/kemudahan dalam melakukan tindakan.
• Sebutkan hal-hal khusus ketika melakukan tindakan.
MELAPORKAN HASIL OBSERVASI TINDAKAN KE-1
• Diungkapkan secara deskriptif kualitatif (dalam bentuk cerita).
• Jika diperlukan dapat didukung oleh data kuantitatif, tapi bukan merupakan hasil utama.
• Semua informasi hasil tindakan diungkapkan secara rinci.
MELAPORKAN REFLEKSI HASIL KE-1
• Diungkapkan tentang penilaian terhadap hasil Observasi tindakan ke-1, apakah hasil tindakan ke-1 sudah cukup/baik atau belum.
• Jika sudah, maka ………….• Jika belum, maka ………….• Ini sebagai dasar untuk membuat revisi
rencana tindakan ke-2
MELAPORKAN PEMBAHASAN HASIL TINDAKAN
KE-1 DAN KE-n
• Pembahasan ini dilakukan secara lintas siklus (ke-1, 2 dan 3).
• Diungkapkan tentang bagaimana perkembangan pencapaian hasil tiap siklus.
• Diarahkan untuk memperoleh kesimpulan penelitian yang sekaligus menjawab rumusan masalah penelitian.
BAB V PENUTUP
A. SIMPULANB. SARAN
SEKITAR 2 HALAMAN
MEMBUAT KESIMPULAN PENELITIAN
• Kesimpulan penelitian menjawab Rumusan Masalah Penelitian.
• Diungkapkan dalam kalimat pernyataan yang tegas dan jelas.
CONTOH KESIMPULAN
PENGGUNAAN METODE JIGSAW PLUS DAPAT MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR KONSEP PERUBAHAN ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 01 BATU
MEMBUAT SARAN PENELITIAN
• Memuat “Untuk SIAPA” dan “Agar Melakukan APA”.
• Terkait dengan Kesimpulan Penelitian.
CONTOH MEMBUAT SARAN
Setelah ditemukan penggunaan metode Jigsaw Plus dapat meningkatkan proses dan hasil belajar konsep Perubahan Alam pada peserta didik kelas V SD, maka guru IPA disarankan menggunakan metode ini dalam proses pembelajarannya.
DAFTAR PUSTAKA
Literatur/Sumber/Buku yang dikutip/termuat di dalam BAB I, II, III, IV & V HARUS SAMA dengan yang dimuat dalam Daftar Pustaka.
Mengikuti aturan tata tulis ilmiah (lihat dalam buku panduan, hal. 124-126)
SEKITAR 1 HALAMAN
CONTOH DAFTAR PUSTAKA
American Psychological Assosiation. 1984. Publication Manual (3rd Ed.). Washington D.C.: APA.
Davis, A. ([email protected]). 10 Juni 1996. Learning to Use Web Authoring Tools. Email kepada Alison Hunter ([email protected]).
Hitchcock, S. 1996. A Survey of STM Online Journals, 199095: The Calm before the Storm, (Online), (http://journal.ecs.soton.ac.uk/survey/survey.html, diakses 12 Juni 1996).
Huda, M. 13 Nopember, 1991. Menyiasati Krisis Listrik Musim Kering. Jawa Pos, hlm. 6.
TERIMA KASIH