pembentukan persekitaran pembelajaran yang kondusif
DESCRIPTION
PEMBENTUKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF. Pengenalan. Guru yang bagus dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan merangsang pelajar ke tahap pembelajaran maksimum . - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
7
PEMBENTUKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF
Pengenalan
• Guru yang bagus dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan merangsang pelajar ke tahap pembelajaran maksimum.
• Ramsden (1992) = Asas kepada pengajaran yang baik ke arah menghasilkan suasana pembelajaran yang positif:1) Kesanggupan untuk berkongsi rasa cinta kepada subjek
yang diajar.2) Kebolehan untuk menggunakan alat bantu mengajar
dengan menarik.3) Komitmen pengajaran dalam apa & kenapa harus
diketahui serta arasnya.
4) Ambil peduli dan hormati pelajar
5) Kebolehan untuk menambahbaik dan menyesuaikan diri kepada sesuatu yang baru.
6) Menggunakan kaedah pengajaran yang memerlukan pelajar untuk belajar secara aktif dan kooperatif.
7) Gunakan kaedah penilaian bersesuaian.
10) Beri maklumbalas yang terbaik atas usaha pelajar.
• Selain susunan fizikal bilik darjah menjadi asas kepada pembentukan persekitaran pembelajaran yang inovatif & kondusif, beberapa perkara harus dititipberatkan.
MEWUJUDKAN PERSEKITARAN YANG KONDUSIF
CIRI-CIRI BILIK DARJAH YANG
KONDUSIFsebelum memulakan sesi pengajaran dan pmbelajaran guru
haruslah merancang dengan teliti guru perlu menyediakan
rancangan mengajar berdasarkan perkembangan
dan minat murid.guru mesti bersiap sedia menghadapi menghadapi
kerenah dan tingkah laku murid
guru mesti memikirkan aktiviti yang mendorong penglibatan seperti perbincangan, perbahasan
dan bermainsusunan kelas mestilah dapat memudahkan guru berinteraksi
dengan muridsuasana bilik darjah mestilah dapat mewujudkan perasaan dihargai dan kepunyaan serta mampu
memotivasikan muridguru menetapkan peraturan bagi
mengurangkan salah laku muridbersikap penyayang dan mudah mesra dengan murid supaya tiada
jurang yang wujud di dalam hubungan dua pihak tersebut
Pembelajaran Kondusif
Strategi Umum
Prosedur &
peraturan
Kerjasama murid
fizikal
Penggunaan
bahasa
Perkembangan
intelek
sosial
PERSEKITARAAN PEMBELAJARAN Yang Kondusif
Strategi Umum: Ciri autoritatifguru sentiasa memantau
tingkahlaku murid-murid di samping menggalakkan mereka
untuk berdikari dari segi pemikiranguru memupuk sikap tolak ansur
dalam kalangan murid-muridguru juga bersifat prihatin tetapi tetap menentukan batasan-batasan
tertentu dalam hubungan guru dengan murid
Oleh itu, pembentukan persekitaran pembelajaran yang kondusif dapat dilaksanakan kerana murid-murid akan menjadi lebih aktif dan mempunyai kawalan kendiri.
Mengurus Kumpulan• Menyedari apa yang berlaku
dalam bilik darjah.• Mampu menangani situasi
dalam bilik darjah yang bertindan tindih.
• Mengekalkan kesinambungan isi pelajaran yang disampaikan.
• Libatkan murid-murid dalam aktiviti pembelajaran.
Libatkan murid-murid dalam aktiviti pembelajaran yang mencabar
tetapi berada dalam tahap kebolehan mereka dan skop
sukatan pelajaran Kesimpulannya, jika guru dapat mengurus aktiviti kumpulan secara berkesan tanpa sebarang gangguan seperti bising terlampau, pembentukan persekitaran pembelajaran dapat dilaksanakan.
MEMBENTUK DAN
MENGEKALKAN PROSEDUR DAN
PERATURAN
•prosedur merujuk bagaimana aktiviti-aktiviti dilaksanakan dalam bilik darjah.
•Namun tidak ditulis dalam bentuk hitam putih. Sesebuah bilik darjah akan sempurna jika guru menetapkan prosedur dan peraturan kepada murid-muridnya yang tidak membebankan murid.
•Berikut merupakan prosedur dan rutin yang selalu diamalkan oleh guru di dalam bilik darjah:Rutin pentadbiran : rekod
kehadiran
Pergerakan murid-murid : peka
Pengurusan bilik darjah : jadual bertugas
PROSEDUR
Rutin pengajaran dan pembelajaran termasuk mengutip tugasan dan
memulangkan kerja rumah: beritahuInteraksi antara guru dan murid :
mesraInteraksi antara murid : bimbingan•Peraturan merujuk kepada menyenaraikan tindakan murid yang dibenarkan atau dilarang dalam bilik darjah.
•Peraturan biasanya tertulis dan ditampal di tempat yang strategik dalam bilik darjah. Dalam membentuk peraturan, guru perlu pertimbangkan jenis suasan pengajaran dan pembelajaran yang ingin diwujudkan.
•Guru mesti mengenal pasti tingkah laku murid-murid yang menyumbangkan kepada keberkesanan pengajaran dan boleh mengganggu persekitaran pembelajaran yang kondusif.
Bersopan sepanjang masa : Serapkan kepada diri murid-
murid dengan perkataan seperti “terima kasih”, “minta maaf”, “tumpang tanya” mengikut kesesuaian tempat dan masa digunakan.
Hormati harta benda orang lain : Minta kebenaran sebelum
menggunakan harta rakan sebaya, pulangkan buku yang dipinjam daripada Pusat Sumber, tidak menconteng pada dinding dan meja.Dengar apabila orang lain sedang bercakap:
Diapliskasikan kepada guru dan rakan sebaya dalam bilik darjah semasa kerja kumpulan dan sebagainya.
PERATURAN
Jangan tolak, pukul atau cederakan orang lain :
Guru sentiasa mengingatkan murid-murid supaya tidak bergaduh dan bertindak kasar. Walaupun terdapat perselisihan faham, penyelesaian haruslah menggunakan cara yang halusPatuhi peraturan sekolah dalam bilik darjah:
Contohnya, murid-murid tidak dibenarkan membawa telefon bimbit di dalam sekolah begitu juga di dalam bilik darjah.
Persekitaran dapat dikaitkan dengan suasana atau budaya sekolah daripada segi fizikal, sosial, perkembangan intelek dan aspek penggunaan bahasa. Bukan itu sahaja, persekitaran di dalam dunia pendidikan paling sinonim merujuk kepada keadaan bilik darjah.
fizikal
Penggunaan bahasa
Perkembangan intelek
sosial
FIZIKALKebersi
han sekola
h
•meliputi bilik darjah, tandas, kantin dan kawasan sekolah dan lain-lain lagi.•Kebersihan amat penting di dalam sesuatu perkara. •Jika tidak menjaga kebersihan secara tidak langsung tumpuan belajar akan terganggu.KEMUDAHAN
SEKOLAH
•
•kemudahan sekolah seperti buku-buku, komputer, meja, kerusi •Jika kemudahan tersebut mencukupi, murid-murid senang untuk memperolehi ilmu pengetahuan
sosial
bekerjasama
•Bekerjasama di antara anggota-anggota sekolah, bersedia untuk bantu-membantu dan rela menjalankan tugas masing-masing tanpa rungutan. •Murid-murid bekerjasama untuk menuntut ilmu dan tidak lokek ilmu antara satu sama lain.mesra
•Dimanifestasikan daripada pergaulan dan keriangan dalam aktiviti-aktiviti sosial di sekolah. Hubungan guru dengan murid mesra dan tidak ada benteng di antara mereka.
PERKEMBANGAN INTELEK
BUDAYA
ILMU
•Merujuk kepada semangat ingin belajar. •Sama ada dalam bilik darjah atau di perpustakaan sekolah. •Persekitaran sekolah yang selalu menitikberatkan pelajaran seperti budaya membaca buku akan menwujudkan satu keadaan yang kondusif kerana setiap murid mengamalkannya dan tidak berasa kekok apabila melihat satu sama lain mengamalkannya.
PENGGUNAAN BAHASA
bahasa
•merangkumi penggunaannya secara betul dan jitu di dalam dan di luar bilik darjah.•Contohnya, di dalam kelas sebaik-baiknya hendaklah menggunakan bahasa kebangsaan kerana memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran walaupun terdapat pelbagai kaum di dalam kelas tersebut supaya satu persekitaran yang kondusif dapat terbentuk.