pembelajaran, tanggung jawab, & profesionalisme: sebuah rekomendasi kebijakan untuk transformasi...
TRANSCRIPT
Pembelajaran, Tanggung Jawab, & Professionalisme:
Sebuah Rekomendasi Kebijakan untuk Transformasi Pendidikan Indonesia
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.Sampoerna University
National Educators Conference Sampoerna University, Jakarta, 6 Mei 2017
Accountability — Tanggung Jawab
• Rasa Tanggung Jawab — disposisi (tata nilai)
• Bertanggung jawab — aksi
• Mempertanggungjawabkan — evaluasi
Bagaimana narasi “tanggung jawab” dalam pendidikan Indonesia?
Tema Sub tema Literatur
Tanggung jawab adalah
tata kelola yang baik
Tanggung Jawab sebagai keterbukaan terhadap informasi dan aksi
Penggunaan teknologi informasi untuk mempublikasikan informasi kebijakan, implementasi, & evaluasi (misalnya, BOS)
(Adams et al., 2008); (Simatupang, 2009); (Tjiptoherijanto, 2007)
Tanggung jawab sebagai partisipasi/ keterlibatan publik
Pengawasan kegiatan belajar mengajar dan operasi administrasi sekolah, keterlibatan di komite sekolah, penyusunan anggaran, dll.
(Pradhan et al., 2013); (Bandur, 2012); (Parker & Raihani, 2011); (Lewis, 2010); (Simatupang, 2009); (Firman, 2009); (Tjiptoherijanto, 2007); (Kristiansen & Pratikno, 2006); (Subroto, 2007); (King et al., 2004)
Tanggung jawab sebagai mekanisme pertanggung-jawaban
Laporan pertanggungjawaban anggaran sekolah, kegiatan sekolah, mekanisme menjawab keluhan dan usulan orang tua dan masyarakat, dll.
(Rosser & Joshi, 2013); (Bandur, 2012); (Parker & Raihani, 2011); (Lewis, 2010); (Suryadarma, Surhayadi, Sumarto, & Rogers, 2006); (Kristiansen & Pratikno, 2006); (Bangay, 2005); (King et al., 2004); (Lateef et al., 2003); (Welch, 2007)
Tanggung Jawab
Birokratis
(Hendarman, 2014); (Bjork, 2003, 2004)
Kita melupakan atau terlupa hal yang paling utama: “pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.” Seolah-olah dengan tata kelola yang baik, otomatis pengajaran dan pembelajaran akan lebih baik. Benarkah demikian?
Siswa, siswa,
siswa!!!
Peningkatan Kualitas
Berkelanjutan
Pengajaran dan PembelajaranKualitas Tinggi
Tanggung JawabProfesional
Tata KelolaYang Baik
Bungkus modern, prosesor jadul?
Profesor Mochtar Buchori di tahun1985
“Quo Vadis Ilmu Pendidikan Indonesia?”
Contoh Sebuah Profesi: Dokter
Teaching as a Profession: Challenging the Common Conceptions — Dr. Iwan Syahril, PhD — Feb 10, 2017
Grey’s Anatomy
1. Interns
2. Resident3. Attending
Teaching as a Profession: Challenging the Common Conceptions — Dr. Iwan Syahril, PhD — Feb 10, 2017
A Medical Profession
Teaching as a Profession: Challenging the Common Conceptions — Dr. Iwan Syahril, PhD — Feb 10, 2017
Beberapa Catatan tentang Profesi
• Ilmu profesi jelas dan solid.
• Jenjang keahlian dengan proses dan ujian terstruktur.
• Standar layanan profesi.
• “Professional judgment”
• Etika profesi.
Teaching as a Profession: Challenging the Common Conceptions — Dr. Iwan Syahril, PhD — Feb 10, 2017
Kompleksitas “pendidikan.”
PENDIDIKANPSIKOLOGI
ANTROPOLOGI
POLITIK
MATA PELAJARAN.EKONOMIFILOSOFI
HUKUM
SOSIOLOGI
SEJARAHSENI
DLL.
Teaching as a Profession: Challenging the Common Conceptions — Dr. Iwan Syahril, PhD — Feb 10, 2017
Rekomendasi• Semua pemangku kepentingan berkomitmen untuk bekerja dengan
prinsip profesional.
• Investasi pengembangan ilmu profesi keguruan dan pendidikan dan pengembangan organisasi profesi yang fokus pada pengembangan ilmu profesi.
• Hijrah mentalitas: birokratis ke profesional.
• Jangan terlalu banyak habiskan anggaran, tenaga, dan waktu untuk pengukuran performa. Utamakan investasi di pembangunan kapasitas! Pembangunan kapasitas tidak terjadi dengan otomatis walaupun dengan ancaraman sanksi atau ganjaran bonus.
• Akuntabilitas, dalam sistem yang miskin kapasitas, takkan dapatkan hasil yang bernas.
Pembelajaran, Tanggung Jawab, & Professionalisme:
Sebuah Rekomendasi Kebijakan untuk Transformasi Pendidikan Indonesia
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.Sampoerna University
National Educators Conference Sampoerna University, Jakarta, 6 Mei 2017