METODE PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN PRAKTEK LAPANGANPRAKTEK LAPANGAN

Arif BastamanArif Bastaman

TUJUAN PELATIHANTUJUAN PELATIHANSetelah mengikuti pelatihan peserta diharapkanSetelah mengikuti pelatihan peserta diharapkan

mampu mengembangkan pengetahuan danmampu mengembangkan pengetahuan dan

keterampilan dan dengan kinerja yang tinggi keterampilan dan dengan kinerja yang tinggi

serta mempunyai sikap mandiri dan profesionalserta mempunyai sikap mandiri dan profesional

KOMPETENSI UMUM. KOMPETENSI UMUM.

TUJUAN PEMBELAJARANTUJUAN PEMBELAJARANAdalah uraian lebih lanjutdari tiap mata ajaran Adalah uraian lebih lanjutdari tiap mata ajaran

yang sudah menggambarkan pengetahuan,yang sudah menggambarkan pengetahuan,

keterampilan dan sikapketerampilan dan sikap

PEMBELAJARAN PRAKTEKPEMBELAJARAN PRAKTEK adalah suatu proses untuk meningkatkan adalah suatu proses untuk meningkatkan

keterampilan peserta dengan keterampilan peserta dengan menggunakan berbagai metode yang menggunakan berbagai metode yang sesuai dengan keterampilan yang sesuai dengan keterampilan yang diberikan dan peralatan yang digunakandiberikan dan peralatan yang digunakan

Pembelajaran praktek lapangan Pembelajaran praktek lapangan merupakan suatu proses pendidikan merupakan suatu proses pendidikan yang berfungsi membimbing peserta didik yang berfungsi membimbing peserta didik secara sistematis dan terarah untuk dapat secara sistematis dan terarah untuk dapat melakukan suatu keterampilanmelakukan suatu keterampilan

METODE PEMBELAJARANMETODE PEMBELAJARAN

Metode adalah cara yang dipilih untuk Metode adalah cara yang dipilih untuk mencapai tujuan kerja secara efisienmencapai tujuan kerja secara efisien

Metode yang digunakan dalam Metode yang digunakan dalam melaksanakan suatu pembelajaran melaksanakan suatu pembelajaran praktek dapat dilakukan dengan lebih dari praktek dapat dilakukan dengan lebih dari satu metode. Karena satu metode satu metode. Karena satu metode pembelajaran tidak akan cukup lengkap pembelajaran tidak akan cukup lengkap untuk memenuhi kebutuhan berbagai untuk memenuhi kebutuhan berbagai elemen keterampilan.elemen keterampilan.

KRITERIA PERFORMANSIKRITERIA PERFORMANSI

Performansi adalah tindakan yang rasional Performansi adalah tindakan yang rasional dan memiliki spesifikasi tertentu dalam dan memiliki spesifikasi tertentu dalam pelaksanaan pekerjaanpelaksanaan pekerjaan

Selain metode pembelajaran, penetapan Selain metode pembelajaran, penetapan kriteria performansi dan indikator kriteria performansi dan indikator pemenuhan kriteria dari setiap elemen pemenuhan kriteria dari setiap elemen keterampilan sebaiknya disusun secara keterampilan sebaiknya disusun secara tertulis sebelumnya agar dapat dilakukan tertulis sebelumnya agar dapat dilakukan penilaian yang tepat dari peningkatan penilaian yang tepat dari peningkatan keterampilan peserta pelatihan. keterampilan peserta pelatihan.

TUJUAN PEMILIHAN METODE TUJUAN PEMILIHAN METODE PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Pemilihan dan penetapan metode Pemilihan dan penetapan metode pembelajaran praktek yang tepat pembelajaran praktek yang tepat bertujuan untuk meningkatkan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan peserta keterampilan peserta sesuai dengan sesuai dengan tujuan pelatihan dan tujuan tujuan pelatihan dan tujuan pembelajaran dalam kurikulum dan pembelajaran dalam kurikulum dan silabus pelatihan secara efisien.silabus pelatihan secara efisien.

Perbedaan materi keterampilan yang Perbedaan materi keterampilan yang diberikan sering memerlukan metode dan diberikan sering memerlukan metode dan peralatan yang berbeda, sehingga metode peralatan yang berbeda, sehingga metode pembelajaran praktek harus direncanakan pembelajaran praktek harus direncanakan sebaik-baiknya agar dapat diperoleh hasil sebaik-baiknya agar dapat diperoleh hasil yang diharapkanyang diharapkan

menyangkut cara terbaik yang dipilih oleh menyangkut cara terbaik yang dipilih oleh seorang widyaiswara untuk mengajar seorang widyaiswara untuk mengajar peserta pelatihan dalam melakukan peserta pelatihan dalam melakukan keterampilan praktek lapangan suatu mata keterampilan praktek lapangan suatu mata ajaranajaran

PEMBELAJARAN TEORI DAN PRAKTEKPEMBELAJARAN TEORI DAN PRAKTEK

Untuk memberikan/meningkatkan Untuk memberikan/meningkatkan pengetahuan dilaksanakan dalam pengetahuan dilaksanakan dalam penyampaian materi pembelajaran teori penyampaian materi pembelajaran teori yang diuraikan dalam pokok-pokok yang diuraikan dalam pokok-pokok bahasan pengetahuanbahasan pengetahuan

Untuk meningkatkan keterampilan Untuk meningkatkan keterampilan dilaksanakan dalam penyampaian materi dilaksanakan dalam penyampaian materi pembelajaran praktek yang terdiri dari pembelajaran praktek yang terdiri dari elemen-elemen keterampilan. elemen-elemen keterampilan.

Masing-masing menggunakan berbagai Masing-masing menggunakan berbagai metode yang dapat dipilih dan atau metode yang dapat dipilih dan atau dikombinasikan sesuai dengan tujuan dan dikombinasikan sesuai dengan tujuan dan keperluan materikeperluan materi

Penyampaian materi pembelajaran teori Penyampaian materi pembelajaran teori sebagaian besar dilakukan dengan metode sebagaian besar dilakukan dengan metode ceramah dan tanya-jawab kemudian ceramah dan tanya-jawab kemudian latihan dan diskusi, sebagian kecil saja latihan dan diskusi, sebagian kecil saja waktu untuk peragaan dan penugasanwaktu untuk peragaan dan penugasan

Sedangkan penyampaian materi Sedangkan penyampaian materi pembelajaran praktek sebagian kecil saja pembelajaran praktek sebagian kecil saja dilakukan dengan metode ceramah dan dilakukan dengan metode ceramah dan tanya-jawab, sebagian besar dilakukan tanya-jawab, sebagian besar dilakukan dengan peragaan, latihan, bimbingan dan dengan peragaan, latihan, bimbingan dan pengawasan termasuk diskusipengawasan termasuk diskusi

PERBANDINGAN ANTARA PEMBELAJARAN PERBANDINGAN ANTARA PEMBELAJARAN TEORI TEORI

DAN PRAKTEK/KETERAMPILANDAN PRAKTEK/KETERAMPILAN

TEORITEORI PRAKTEKPRAKTEK

TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Peserta dapat Peserta dapat menjelaskan kembali menjelaskan kembali pengetahuan teori pengetahuan teori yang telah yang telah diperolehnyadiperolehnya

Peserta dapat Peserta dapat melakukan melakukan keterampilan yang keterampilan yang telah diperagakan dan telah diperagakan dan dibimbingkan dibimbingkan

pengajarpengajar METODEMETODE Ceramah, tanya jawab, Ceramah, tanya jawab,

penugasan, diskusipenugasan, diskusi Pengarahan, tanya Pengarahan, tanya jawab, peragaan, jawab, peragaan, latihan, penugasan, latihan, penugasan, bimbingan dan bimbingan dan pengawasan, diskusipengawasan, diskusi

KEGIATAN KEGIATAN PENGAJARPENGAJAR

Sebagian besar Sebagian besar kegiatan pengajar kegiatan pengajar

memberikan ceramahmemberikan ceramah

Pengajar melakukan Pengajar melakukan peragaan dan peragaan dan bimbingan bimbingan keterampilanketerampilan

TEORITEORI PRAKTEKPRAKTEKPERSIAPAN PERSIAPAN

PEMBELAJARAPEMBELAJARANN

Membaca kursil, Membaca kursil, pustaka, konsultasi pustaka, konsultasi dan diskusidan diskusi

Membuat GBPP/SAPMembuat GBPP/SAP

Menyusun bahan Menyusun bahan ajar/bhn presentasiajar/bhn presentasi

Merencanakan/Merencanakan/Menyusun kebutuhan Menyusun kebutuhan

alat bantu pengajaranalat bantu pengajaran

Membaca kursil, Membaca kursil, pustaka, konsultasi pustaka, konsultasi dan diskusidan diskusi

Membuat GBPP/SAPMembuat GBPP/SAP

Menyusun panduan Menyusun panduan praktek/instruksi praktek/instruksi kerja,kerja,

Menyusun kriteria Menyusun kriteria dan indikator dan indikator keberhasilankeberhasilan

Merencanakan Merencanakan kebutuhan alat, kebutuhan alat, bahanbahan

Merencanakan/Merencanakan/Menyiapkan lokasi Menyiapkan lokasi praktekpraktek

ALAT DAN ALAT DAN

BAHANBAHAN Contoh/Gambar benda Contoh/Gambar benda

Benda sebenarnyaBenda sebenarnya Benda Benda sebenarnyasebenarnya

TEORITEORI PRAKTEKPRAKTEK

LOKASILOKASI Umumnya di kelasUmumnya di kelas Di lapanganDi lapangan

PENGEMBANGPENGEMBANGAN MATERIAN MATERI

Menjelaskan teori Menjelaskan teori secara logis, secara logis, sistematis dan sistematis dan berurutanberurutan

Memberi instruksi Memberi instruksi dan memperagakan dan memperagakan suatu keterampilan suatu keterampilan dengan sistematis, dengan sistematis, bertahap dengan bertahap dengan kecepatan normal kecepatan normal

atau diperlambatatau diperlambat

PENILAIAN PENILAIAN Terhadap pemahaman Terhadap pemahaman teoriteori

Terhadap proses dan Terhadap proses dan hasil hasil kerja/keterampilankerja/keterampilan

PERENCANAAN PEMBELAJARAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN PRAKTEK LAPANGANPRAKTEK LAPANGAN

MERUMUSKAN TUJUAN PRAKTEKMERUMUSKAN TUJUAN PRAKTEK Praktek yang akan dilakukan merupakan Praktek yang akan dilakukan merupakan

elemen ketreampilan yang diperlukan elemen ketreampilan yang diperlukan untuk dapat dikuasai oleh peserta untuk dapat dikuasai oleh peserta pelatihan sesuai dengan kurikulum dan pelatihan sesuai dengan kurikulum dan silabussilabus

Semua keterampilan dihubungkan dengan Semua keterampilan dihubungkan dengan

kebutuhan pelatihan dan bukan karena kebutuhan pelatihan dan bukan karena

pengajar menyenangi atau menguasai pengajar menyenangi atau menguasai

keterampilan tertentuketerampilan tertentu

Berorientasi kepada keterampilan Berorientasi kepada keterampilan individu dan bukan kelompok peserta.individu dan bukan kelompok peserta.

Sebagian besar waktu harus berikan Sebagian besar waktu harus berikan kepada peserta untuk melakukan kepada peserta untuk melakukan praktek keterampilan praktek keterampilan

Berpikiran positif bahwa keterampilan Berpikiran positif bahwa keterampilan yang diajarkan akan bermanfaat bagi yang diajarkan akan bermanfaat bagi peserta dalam pelaksanaan tugas peserta dalam pelaksanaan tugas pekerjaannyapekerjaannya

MERENCANAKAN/MENYIAPKAN MATERI PRAKTEKMERENCANAKAN/MENYIAPKAN MATERI PRAKTEK

Membaca Kurikulum dan silabusMembaca Kurikulum dan silabus Membaca referensi, konsultasi dan Membaca referensi, konsultasi dan

diskusidiskusi Membuat panduan praktek/instruksi Membuat panduan praktek/instruksi

kerjakerja Membuat kriteria dan indikator Membuat kriteria dan indikator

penilaian keterampilanpenilaian keterampilan

MERENCANAKAN PERALATAN DAN MERENCANAKAN PERALATAN DAN BAHAN PRAKTEKBAHAN PRAKTEK

Inventarisasi kebutuhan peralatan dan Inventarisasi kebutuhan peralatan dan bahan sesuai dengan materi praktek bahan sesuai dengan materi praktek dan jumlah pesertadan jumlah peserta

Memeriksa jumlah, kondisi, Memeriksa jumlah, kondisi, kelengkapan dan kelaikan peralatan kelengkapan dan kelaikan peralatan dan bahan praktek dan bahan praktek

MERENCANAKAN/MENYIAPKAN LOKASI MERENCANAKAN/MENYIAPKAN LOKASI PRAKTEKPRAKTEK

Merencanakan Lokasi praktek sesuai Merencanakan Lokasi praktek sesuai

dengan tujuan pelatihan/ kebutuhan dengan tujuan pelatihan/ kebutuhan

materi praktekmateri praktek Merencanakan dan Menyiapkan Merencanakan dan Menyiapkan

obyek/kebutuhan materi praktek di obyek/kebutuhan materi praktek di lapanganlapangan

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRAKTEKPRAKTEK

Memberi penjelasan/instruksi praktekMemberi penjelasan/instruksi praktek Melakukan pembagian kelompokMelakukan pembagian kelompok Melakukan peragaan yang diperlukanMelakukan peragaan yang diperlukan Melakukan bimbingan dan Melakukan bimbingan dan

pengawasanpengawasan Melakukan penilaian berdasarkan Melakukan penilaian berdasarkan

kriteria dan indikator yang telah dibuatkriteria dan indikator yang telah dibuat

EVALUASI PELAKSANAAN PRAKTEKEVALUASI PELAKSANAAN PRAKTEK Evaluasi materi praktekEvaluasi materi praktek Evaluasi pencapaian materi praktekEvaluasi pencapaian materi praktek Evaluasi motivasi dan partisipasi Evaluasi motivasi dan partisipasi

pesertapeserta Evaluasi diriEvaluasi diri

TERIMA KASIHTERIMA KASIH