pembelajaran model praktikum -...
TRANSCRIPT
PEMBELAJARAN DENGAN PRAKTIKUM
PELATIHAN PENGEMBANGAN KETRAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL
(PEKERTI) BAGI DOSEN POLITEKNIK NEGERI MALANG
2018
TIM LABORATORIUM
1. DEFINISI2. LATAR BELAKANG
3. STRATEGI4. + / -
1. DEFINISI• PEMBELAJARAN • PRAKTIKUM
merupakan bantuan
yang diberikan
pendidik agar dapat
terjadi proses perolehan
ilmu dan pengetahuan,
penguasaan kemahiran
dan tabiat, serta
pembentukan sikap dan
kepercayaan pada
peserta didik.(5 kompetensi)
merupakan suatu bentuk
pembelajaran yang
dilakukan pada suatu tempat
tertentu dimana mahasiswa
berperan secara aktif dalam
menyelesaikan rubrik/
problem yang diberikan
melalui penggunaan alat,
bahan, metode tertentu
PERMENPAN No. 3 Tahun 2010
• LABORATORIUM adalah unit penunjang akademikpada lembaga pendidikan, berupa ruangan tertutup atauterbuka, bersifat permanen atau bergerak, dikelola secarasistematis untuk kegiatan pengujian, kalibrasi, dan/atauproduksi dalam skala terbatas, dengan menggunakanperalatan dan bahan berdasarkan metode keilmuantertentu, dalam rangka pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan/atau pengabdian kepada masyarakat.
• ADA 4 KATEGORI (TIPE 1 SMP 4)
2. LATAR BELAKANG
• Tujuan sistem pendidikan
nasional (Learning to Know,
learning to do, learning to be,
and learning to live together)
• Tuntutan efisiensi dan
efektifitas
• Tuntutan peningkatan
kualitas
• Tantangan kemajuan
IPTEKS
Alasan melakukan Praktikum•Membantu memahami konsep-konsep ilmiah (88%)
•Membuat sebuah fenomena menjadi lebih nyata i.e. Keterkaitan teori dengan praktek (84%)
•Membantu mengembangkan skills e.g. observasi, menggunakan alat (82%)
•Motivasi (81%)
•Membantu membangun pemahaman penyelidikan ilmiah (80%)
Science learning center, 2018
Faktor yang mempengaruhi effektifitas Praktikum
•Kualitas peralatan dan layout lab yang bagus (33%)
•Kepedulian dan tingkahlaku baik praktikan (23%)
•Waktu untuk merencanakan dan persiapan sebelum dan pelaksanaan (21%)
•Dukungan para teknisi dan asisten dosen (20%)
•Tujuan praktikum jelas, keterkaitan kuat dengan teori dan relevan dengan topik atau kurikulum (20%)
Science learning center, 2018
Lanjutan …
•Ukuran kelas lebih kecil (67%)
•Lebih banyak waktu untuk merencakanan (57%)
•Lebih sedikit isi-kurikulum berat (43%)
•Kemudahan akses untuk ide baru (43%)
•Lebih banyak teknisi dan asisten dosen (19%)
‘Can I make a plea for better pay and conditions for technicians so
we can keep them?
Teacher Respondent
For a good overview of the purposes of practical work in school science
Robin Millar, for the US National Academy of Science: Millar, R. (2004). The role of practical work in the teaching and learning of science
Available at: http://www7.nationalacademies.org/bose/Millar_draftpaper_Jun_04.pdf
Science without practical work
is like literature without books
TEMPAT PELAKSANAAN PRAKTIKUM
• LABORATORIUM
• BENGKEL KERJA
• BENGKEL TEATER
• STUDIO
• BANK MINI
• RUMAH SAKIT
• RUANG KELAS
• LAPANGAN
• PASAR
• LAUT
• DLLUB MEMILIK
175 LABORATORIUM
STATUS PRAKTIKUM
PRAKTIKUM DAPAT SEBAGAI :
1. BAGIAN DARI SATU MATA KULIAH
2. MATA KULIAH TERSENDIRI
3. MODEL PEMBELAJARAN
• Rincian Waktu 1 sks KegiatanPembelajaran
Pengertian 1 sks dalam bentukpembelajaran
• a Kuliah, Responsi, Tutorial Tatap MukaPenugasan Terstruktur BelajarMandiri/50 menit/minggu/semester 50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester
• b Seminar atau bentuk pembelajaranlain yang sejenis Tatap muka Belajarmandiri 100 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester
• c Praktikum, praktik studio, praktikbengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara 160 menit/minggu/semester
• (1) Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester (sks).
• (2) Satu sks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester.
• (3) Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks.
• (4) Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 16 (enam belas) minggu.
TUJUAN PEMBELAJARAN PRAKTIKUM ?
• MEMPELAJARI KETERAMPILAN DAN TEKNIK YANG RELEVAN DENGAN TUNTUTAN PROFESI
• MEMAHAMI PROSES PENELITIAN ATAU PENEMUAN ILMIAH
3. STRATEGI PEMBELAJARAN ?
• mempelajari keterampilandan teknik :
rumuskan secara jelas dan tegasketerampilan minimal yang harusdicapai dari kegiatan praktikum.
CONTOH :
Setelah mengikutipraktikum ini mahasiswaakan dapat menghitungkebutuhan pupuk per tanaman dan memberikannya denganbenar.
• memahami proses penelitianatau penemuan ilmiah
– mengidentifikasi danmerumuskanpermasalahan.
– menganalisis literatursecara kritis untukmerumuskan hipotesis
– menganalisis danmenginterpretasi data eksperimen
– mengkomunikasikantemuan secara lisan atautulisan.
LANGKAH LANGKAH PBM
• LATIHAN PRA PENELITIAN
– identifikasi masalah yang relevan dengan materi.
– rumuskan beberapa permasalahan yang spesifik
– berikan arahan dan sediakan sumber bacaan yang relevan
– jelaskan bentuk laporan untuk keperluan penilaian.
• LATIHAN KETERAMPILAN
– susun panduan praktikumyang memuat cara danprosedure secara rinci.
– sediakan seluruh bahan danperalatan yang diperlukan
– tetapkan urutan percobaanyang harus dilakukan padasetiap jenis percobaan
– jelaskan cara penulisanlaporan untuk menilaitujuan.
KETENTUAN PRAKTIKUM
• TIU / TIK : DAPAT DIUKUR
• PROSEDURE : JELAS/ SISTEMATIS
• TOLOK UKUR : PASTI
• METODE : TERTENTU/TERBUKA
• ALAT/BHN : TERTENTU/TERBUKA
• EVALUASI : JELAS & TRANSPARAN
MODUL PRAKTIKUM
PENILAIAN PRAKTIKUM
1. Pre test (diskusi/test tulis)
2. Pelaksanaan (sesuai modul)
3. Laporan praktikum (format, isi, hasil)
4. Kedisiplinan (tatib lab)
5. Ujian praktikum
PERATURAN LABORATORIUM (contoh)
• Praktikan hanya boleh dilakukan pada waktu yang telah ditentukan
• Diwajibkan memakai jas praktikum selama bekerja di laboratorium
• Praktikan diwajibkan mengganti alat yang hilang atau rusak selama praktikum
• . . . . . . .
• Selama mengikuti praktikumdan ujian, praktikandiharuskan membawa kartumahasiswa
• Laporan praktikum/jurnalharus ditulis sesuai format . . .
• Data praktikum dinyatakansah apabila ditanda tanganioleh Dosen/Asisten jaga.
• . . . . . . .
Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran dengan Praktikum
KELEBIHAN, agar praktikan:
• dirangsang untuk berfikir kritis, tekun, jujur, mauberkerjasama, terbuka dan objektif
• Belajar secara konstruktif dan tidak bersifat hafalan.
• Ditempatkan pada situasi belajar yang penuh tantangansehingga praktikan akan lebih merasa tertantang untukmengikuti pembelajaran, sehingga dalam proses pembelajaran tersebut tidak mudah bosan.
• Konsentrasi terarahkan pada kegiatan pembelajaran
• Praktikan dengan lebih mudah memahami suatu konsepyang bersifat abstrak.
KEKURANGAN
• Memerlukan waktu yang relatif panjang/lama
• Memerlukan alat alat dan bahan yang terkadang sulit didapat dan dengan harga yang cukup mahal.
• Dosen/asisten dosen harus dapat membuat perancangan kegiatan praktikum yang matang. Agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
• Praktikan dituntut untuk mengetahui terlebih dahulu tujuan melaksanakan praktikum dan kesimpulan
• Cenderung memerlukan ruangan atau tempat khusus.
Matakuliah BTT FPUB 2016
PRAKTIKUM OSEANOGRAFI PERIKANAN 2017
Thank you