pembelajaran berbasis multimedia
DESCRIPTION
Pembelajaran Berbasis Multimedia. Faktor Penyebab. Guru Siswa Sarana dan Prasarana Kurikulum Komitmen Bersama. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/1.jpg)
Pembelajaran Berbasis Multimedia
![Page 2: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/4.jpg)
Faktor Penyebab
• Guru • Siswa• Sarana dan Prasarana• Kurikulum• Komitmen Bersama
![Page 5: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/5.jpg)
Salah satu faktor penyebab mutu pendidikan di Indonesia rendah adalah motivasi belajar siswa rendah karena pada saat proses pembelajaran guru kurang menerapkan pembelajaran yang interaktif
Pembelajaran yang interaktif bisa diterapkan oleh guru dengan bantuan media pembelajaran
![Page 6: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/6.jpg)
Media Pembelajaran
Media : Medium = PerantaraMedia komunikasi :
perantara penyampai pesan/informasiMedia pembelajaran : sarana komunikasi untuk menyampai-kan materi pembelajaran
![Page 7: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/7.jpg)
Kontribusi media dalam proses pembelajaran
Pembelajaran dapat lebih menarik Pembelajaran menjadi lebih interaktif
dengan menerapkan teori belajar
Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar
Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek
Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan
![Page 8: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/8.jpg)
Kontribusi media dalam proses pembelajaran
Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan
Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan
Peran guru berubah kearah yang posistif
![Page 9: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/9.jpg)
Peran media dalam pembelajaran
Membuat kongkrit konsep yang abstrak Mengetengahkan bagian tertentu yang
dianggap penting Memberikan pengganti pengalaman
langsung Mendekatkan obyek yang sukar atau
berbahaya untuk didekati Memberikan pengalaman segi pengamatan Menyajikan perbedaan warna secara visual Menyajikan informasi yang memerlukan
gerak
![Page 10: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/10.jpg)
Perkembangan DAN Jenis Media
Cetak
Radio/audio
Televisi/Video
KOMPUTER
Generasi Pertama
Generasi Kedua
Generasi Ketiga
Generasi Keempat
![Page 11: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/11.jpg)
Trend Pemanfaatan media
IntegrasiDua atau lebih media dimanfaatkan secara terpadu untuk saling mengisi dan saling melengkapi
![Page 12: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/12.jpg)
Konfergensi
Trend Pemanfaatan media
Penggabungan berbagai tipe media – teks, foto, grafik, suara, video, dan animasi – kedalam satu buah media tertentu.
![Page 13: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/13.jpg)
Interaktif
Trend Pemanfaatan media
Adanya komunikasi dua arah antara media dengan pengguna dalam bentuk stimulus dan response
Multimedia Interaktif menjawab tantangan pemanfaatan media yang terintegerasi,
konfergensi dan interaktif
![Page 14: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/14.jpg)
MULTIMEDIA INTERAKTIF
Model pembelajaran multimedia interaktif (MMI) diartikan sebagai suatu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (message), merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar.
![Page 15: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/15.jpg)
Multimedia ?
Media
Teks
0102030405060708090
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
EastWestNorth
“Perpaduan harmonis antara berbagai media
(teks, gambar, grafik/diagram, audio, video, animasi) secara
sinergis untuk mencapai tujuan (pembelajaran)”
![Page 16: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/16.jpg)
MULTIMEDIA INTERAKTIF
• Teks• Gambar• Grafik• Animasi• Audio• Video (audio visual)
![Page 17: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/17.jpg)
Tingkat kemampuan daya ingat
Media %Audio 10
Verbal (teks, visual)
20
Audio-Visual 50
![Page 18: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/18.jpg)
Tingkat kemampuan menyimpan pesan berdasarkan media
Media <3 hari >3 hari
Audio 70% 10%
Verbal (teks, visual)
72% 20%
Audio-Visual 85% 65%
![Page 19: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/19.jpg)
Manusia belajar dari : 10 % Membaca Teks 20 % MendengarAudio 30 % Melihat Grafis/foto 50 % Melihat & Video/Animasi
mendengar
MM
MM Interaktif
80 % Berbicara80 % Berbicara dan melakukan Simulasi
![Page 20: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/20.jpg)
Manfaat Multimedia Interaktif
• Meningkatkan motivasi belajar siswa• Meningkatkan hasil belajar siswa• Mereduksi miskonsepsi siswa• Mengembangkan kompetensi guru
![Page 21: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/21.jpg)
MULTIMEDIA INTERAKTIF
Lee, Nicoll, dan Brooks (2005) dalam penelitiannya tentang ”Perbandingan Pembelajaran Berbasis Web secara Inkuiri dan Contoh Kerja dengan Menggunakan Physlets”, menemukan bahwa siswa merasa tertolong dengan penggunaan model pembelajaran (multimedia interaktif) MMI jenis Physlets, dalam hal memvisualisasikan konsep-konsep yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret
![Page 22: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/22.jpg)
• Hendrawan dan Yudhoatmojo (2001) dalam penelitiannya tentang ”Efektivitas dari Lingkungan Pembelajaran Maya Berbasis Web (Jaringan)”, juga mengatakan bahwa lingkungan pembelajaran yang bermedia teknologi (model pembelajaran MMI) dapat meningkatkan nilai para siswa (konsep), sikap mereka terhadap belajar, dan evaluasi dari pengalaman belajar mereka
![Page 23: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/23.jpg)
• Eni Nuraeni (2006) dari penelitian yang dilakukannya menyimpulkan multimedia yang digunakan untuk media pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa dengan taraf kepercayaan 95%.
![Page 24: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/24.jpg)
• Kartini (2006) bahwa model pembelajaran interaktif berbasis komputer dapat meningkatkan penguasaan konsep, keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains siswa SMP.
![Page 25: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/25.jpg)
Komputer untuk Pembelajaran
Video Pembelajaran
CD MultimediaInteraktif
Multimedia Presentasi
![Page 26: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/26.jpg)
MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN
• Guru bisa mengadopsi• Guru bisa mengembangkan• Guru bisa membuat sendiri• Guru bisa menerapkan di kelas
![Page 27: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/27.jpg)
Contoh Mengadopsi dan mengembangkan
• Menggunakan internet
• Menggunakan cd pembelajaran
![Page 28: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/28.jpg)
Cara Pemanfaatan Internet untuk Media Pembelajaran
• Menjadikan internet sebagai sumber referensi materi pelajaran
• Memanfaatkan blog yang dikelola guru (pengajar)• Tiap peserta didik dan guru mengelola blog masing-
masing• Menggunakan sarana jejaring sosial (facebook)• Menggunakan Learning Management System (LMS)
![Page 29: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/29.jpg)
Tantangan Multimedia Interaktif
• Butuh peralatan (komputer, LCD)• Butuh keahlian khusus (produksi dan
operasi)• Sumber listrik harus tersedia
![Page 30: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/30.jpg)
Ruangan panas
Ruangan Normal
Udara akan mengalir dari daerah panas kedaerah dinginUdara akan mengalir dari daerah bertekanan tinggi (panas) ke daerah bertekananRendah (dingin)
Aliran udara
![Page 31: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/31.jpg)
3131
Siklus Hidrologi
aliranair tanah
air permukaan
lapisankedap air
recharge
![Page 32: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/32.jpg)
Tsunami
32
![Page 33: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/33.jpg)
Proses FotosintesisOleh
Agus Maramba Meha (942011070)
![Page 34: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/35.jpg)
Air inlet system with turbo charger
Sartono Nim : 942011052
![Page 36: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/36.jpg)
Tsunami
36
![Page 37: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/37.jpg)
Skenario Membuat Tsunami1. Copy gambar tsunami (jpeg), insert dalam halaman ppt.2. Membuat layer (lapisan) tanah yang bergerak dari kiri
ke kanan atau sebaliknya kanan ke kiri. Pilih insert , shapes, freeform. Untuk membuat warna pilih Drawing tools, Shapes Files dan pilih warnanya.
3. Membuat gerakan tanah, pilih animations, add animation, exit, wipe. Pilih animation pane, effect option dan left atau sebaliknya right.
4. Membuat gerakan panah, pilih panah, posisikan pada tanah (lihat gambar).
5. Pilih add animations, motion path, custom path, tarik arah gerakan dan tekan enter.
6. Masuk animation pane, pilih effect, with previous, until end of slide
37
![Page 38: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/38.jpg)
3838
Tugas Membuat Siklus Hidrologi
aliranair tanah
air permukaan
lapisankedap air
recharge
![Page 39: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/39.jpg)
39
Lapisan kedap
airAliran
air tanah
Air Permukaan
![Page 40: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/40.jpg)
Tugas Mingguan
• Buatlah animasi menggunakan powerpoint dengan topik/pokok bahasan dari pelajaran yang diajarkan di sekolah masing – masing.
• Tugas diemailkan dalam bentuk file ppt dan di upload dalam web yang telah dibuat pada tugas pertama
![Page 41: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/41.jpg)
Kualitas PendidikanTerbaik dunia Versi OECD(Organisation for Economic Co-operationand Development )
![Page 42: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/42.jpg)
Kualitas PendidikanTerbaik dunia Versi OECD 2009(Organisation for Economic Co-operationand Development )
![Page 43: Pembelajaran Berbasis Multimedia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062222/56815e53550346895dcccfcc/html5/thumbnails/43.jpg)
Kualitas PendidikanTerbaik dunia Versi OECD 2009(Organisation for Economic Co-operationand Development )