RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

OPERARASI BILANGAN KE4LAS RENDAH

DISUSUN OLEH :

1. RIZKI HARLINDA P (292012266)

2. ALBI MEINISA (292012268)

3. SITI MUTMAINAH (292012274)

4. LINTANG ANINDYA M (292012275)

5. ANISA CYNTHIA Y (292012280)

6. ALFI NUR FAUZIYAH (292012281)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Salatiga

Kelas/ Semester : II/I

Tema : Bermain di Lingkunganku

Sub Tema : 2

Pembelajaran Ke : 2

Alokasi waktu : 1 x 35 menit

Hari/Tanggal : Senin, 13 Oktober 2014

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR

PKN

2.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan

sekolah.

BAHASA INDONESIA

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di

lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian.

PJOK

3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai

bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Matematika

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya

kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan

penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan

uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.

III. INDIKATOR

PKN

3.4.1 Menyebutkan bentuk bentuk kegiatan bersama teman dalam keberagaman

kegemaran hobi.

4.4.8 Memberikan bantuan kepada teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan

sifat (karakter).

Bahasa Indonesia

3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah.

4.2.2 Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah

teman dengan memperhatikan penulisan EYD.

PJOK

3.1.1 Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan

sederhana.

3.1.2 Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan

tradisional.

4.1.2 Melakukan variasi gerak menarik dengan tangan.

Matematika

3.2.2 Menyebutkan kalimat perkalian dari susunan benda yang diatur menurut baris

dan kolom dengan hasil kurang dari 100.

4.5.6 Membuat gambar yang bersesuaian dengan masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan perkalian.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan penjelasan guru tentang operasi perkalian bilangan, siswa dapat memahami

dasar-dasar perkalian bilangan

2. Dengan tanya jawab tentang operasi perkalian bilangan siswa dapat memahami

membedakan 4 x 2 dan 2 x 4

3. Dengan mengamati media gambar/video, siswa dapat memahami operasi bilangan

perkalian yang hasilnya kurang dari 100

4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat berlatih mengerjakan soal operasi perkalian

bilangan yang hasilnya kurang dari 100

5. Dengan penugasan guru dan pengamatan gambar kelompok benda-benda, siswa dapat

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian secara cermat.

V. MATERI PEMBELAJARAN

- Operasi perkalian bilangan (Lampiran 1)

VI. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific

Model : Picture and picture (cooperative learning)

Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Presentasi, Unjuk Kerja, Penugasan

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal

Salam pembuka, siswa dan guru membaca doa menurut keyakinan dan

kepercayaan masing-masing, presensi.

Apersepsi : bercerita pada peserta didik tentang beberapa peristiwa yang

berhubungan dengan operasi perkalian bilangan

Motivasi : peserta didik diminta pendapatnya tentang uang saku yang

diberikan setiap harinya

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru bertanya kepada peserta didik tentang peristiwa yang berhubungan dengan

operasi perkalian bilangan

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Memfasilitasi peserta didik dengan gambar dan video pembelajaran

Elaborasi

Guru membagi peserta didik menjadi 4-5 kelompok, yang setiap kelompok 7

orang siswa

Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk mengerjakan tugas masing-

masing mengenai operasi perkalian bilangan

Selama diskusi berlangsung, Guru memberikan motivasi, arahan dan bimbingan

pada tiap-tiap kelompok

Setiap kelompok menyajikan dan mendemonstrasikan hasil diskusinya didepan

kelas, sementara kelompok yang lain menanggapinya.

Konfirmasi

Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan kepada peserta

didik

Guru bersama dengan peserta didik menarik kesimpulan dari hasil demonstrasi

dan diskusi

c. Kegiatan Penutup

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama

pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi

dan Kompetensi Dasar

Menyampaikan pesan moral pada siswa

Memberikan tindak lanjut : peserta didik membuat rangkuman dari hasil

demonstrasi dan mengerjakan soal tugas

VIII. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber : Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Bermain di Lingkunganku untuk

Sekolah Dasar kelas II Subtema II Bermain di Rumah Teman, Penerbit Pusat

Perbukuan Depdiknas

Media pembelajaran :

Video pembelajaran tentang operasi bilangan

Gambar kelereng, kelinci,pensil

Alat yang digunakan :

Laptop

LCD

IX. Penilaian

a. Penilaian Sikap

Skor Kuantitatif (angka skala 100)

Keterangan :

1) Ketepatan

Sangat tepat ≥ 80

Tepat 70-79

Kurang tepat 60-69

Tidak tepat 50-59

2) Keaktifan

Sangat aktif  ≥ 80

Aktif  70-79

Kurang aktif 60-69

Tidak aktif 50-59

3) Kerja sama

Sangat kompak ≥ 80

Kompak 70-79

Kurang kompak 60-69

Tidak kompak 50-59

b. Penilaian Hasil Belajar

Kolom Penilaian

No. Nama SiswaAspek yang dinilai Skor

AkhirKet.

Ketepatan Keaktifan Kerjasama

No Nama Skor

Keterangan : jumlah soal benar X 20 = 100

Lampiran I

MATERI OPERASI PERKALIAN BILANGAN

1. Arti Perkalian

Perkalian termasuk bagian yang penting. Marilah kita belajar perkalian.

Di Halaman ada 4 ekor ayam.

Berapa kaki seekor ayam?

Berapa banyak kaki 4 ekor ayam?

Banyak kaki 4 ekor ayam

2 + 2 + 2 + 2 =. . . .

Banyak kaki 4 ekor ayam

4 x 2 = 2 + 2 + 2 + 2 = . . . .

Contoh :

Ada 4 kelompok bola

Setiap kelompok ada 4 bola

Berapa banyak apel semuanya

Penyelesaian:

Sama artinya 4 x 3 = . . .

Banyak bola semuanya 4 x 3 = 12

2. Mengalikan bilangan satu angka dengan satu angka

Contoh :

4 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3

= 12

6 x 4 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4

= 24

3. Menghitung secara cepat

Perkalian bilangan dengan dua.

Perkalian merupakan penjumlahan berulang

Contoh:

Berapakah hasil perkalian berikut ini?

2 x 4 = . . .

2 x 5 = . . .

Penyelesaian

2 x 4 = 4 + 4 = 8

2 x 5 = 5 + 5 = 10

4. Perkalian bilangan dengan satu angka

a. Mengenal sifat perkalian bilangan satu angka dengan satu

Perhatikan perkalian dua bilangan berikut ini!

a. 3 x 1 = 1 + 1 + 1

= 3

b. 7 x 1 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1

= 7

c. 4 x 1 = 1 + 1 + 1 + 1

= 4

b. Perkalian bilangan dengan angka nol

Perhatikan perkalian dua bilangan berikut ini

a. 3 x 0 = 0 + 0 + 0 = 0

b. 6 x 0 = 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0

c. Mengalikan bilangan lebih dari lima dengan jari-jari tangan

Untuk mengalikan bilangan lebih dari lima dapat dipakai pertolongan jari-jari tangan.

Contoh :

Hitunglah

7 x 8

Penyelesaian

7 x 8 = . . .

Perkalian dengan dua hasilnya selalu merupakan bilangan genap

Semua bilangan jika dikalikan nol hasilnya adalah nol

Langkah 1 : siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka

Lngkah 2 : Cara menunjukan angka 7 jari-jari tangan kiri dilipat dua buah. Cara

menunjukan angka 8 jari-jari tangan kanan dilipat tiga buah.

Langkah 3 : jari-jari yang dilipat dijumlahkan 2 + 3 = 5 sebagai puluhan nilainya 50, jari-

jari yang tidak dilipat dikalikan 3 x 2 = 6

Jumlahkan 50 + 6 = 56

Jadi 7 x 8 sama denga 56

5. Mengalikan tiga bilangan satu angka

Contoh :

a. 2 x 4 x 5 = . . .

b. 8 x 1 x 3 =. . .

Penyelesian

a. 2 x 4 x 5 = (2 x 4) x 5

= 8 x 5

= 40

b. 8 x 1 x 3 = (8 x 1) x 3

= 8 x 3

=24

a. Menentukan pasangan bilangan satu angka yang hasilnya kalinya ditentukan

Contoh :

16 = 2 x 8 = 4 x 4 = 8 x 2

Berdasarkan perkalian diatas maka 16 merupakan hasil perkalian

2 x 8

4 x 4

8 x 2

b. Menyelesaikan soal cerita

Contoh :

Pak tatang memebeli bola tenis sebanyak 4 dus setiap dus berisi 4 bola.

Berapa bola tenis yang dibeli Pak Tatang?

Penyelesaian :

Banyak dus = 4

Setiap dus berisi = 4 bola

Banyaknya bola tenis yang dibeli Pak Tatang adalah :

3 X 4 = 16

Jadi banyaknya bola tenis yang dibeli Pak Tatang adalah 16 bola tenis.

Lampiran 2

LATIHAN SOAL

Jawablah pertanyaan di bawah ini dalam bentuk perkalian!

6. Berapa jumlah mobil-mobilan yang ada?

7. Berapa jumlah ikan yang ada?

8. Berapa jumalah kue mangkok?

9. Berapa jumlah permen yang ada?

10. Berapa jumlah boneka yang ada?

Lampiran 3KUNCI JAWABAN

1. 4 x 6 = 242. 8 x 2 = 163. 4 x 8 = 324. 6 x 5 = 305. 4 x 12 = 48

Lampiran 4

LKS

(Lembar Kerja Siswa)

Diskusi

1. Tujuan : Siswa dapat memecahkan operasi perkalian bilangan yang hasilnya

kurang dari 100

2. Masalah : bagaimana cara mengoperasikan bilangan (perkalian).

3. Alat dan bahan : gambar tabel bilanagn 1-10

4. Cara Kerja : - setiap siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa

setiap kelompoknya.

: - tiap kelompok mengerjakan tabel yang sudah di siapkan guru.

5. Hasil Pengamatan :

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6. Kesimpulan :