peluang pendidikan
TRANSCRIPT
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
1/69
KETAKSAMAAN PELUANG
PENDIDIKAN
1Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
2/69
HASIL PEMBELAJARAN
1. Huraikan konsep ketaksamaan peluang
pendidikan.
2. Cara mengatasi ketaksamaan peluang
pendidikan.
2Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
3/69
KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN
•. Kelas sosial
• Kumpulan Minoriti
• Jantina
• Murid Berkeperluan Khas• Isu-Isu Ketaksamaan Peluang Pendidikan
3Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
4/69
4
KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
“……….merapatkan jurang pendidikan yang
merangkumi jurang antara bandar dan luar
bandar ; jurang antara yang miskin dengan yang
kaya ; jurang digital dan jurang antara mereka
yang berkeperluan khas ; agar tidak ada
sebarang golongan yang tercicir dari aruspembangunan negara “
( YB Dato Seri Hishamuddin Tun Hussein, 2006 )
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
5/69
5
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
6/69
KELAS SOSIAL
6Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
7/69
7
KELAS SOSIAL
Gologan individu yang mempunyai kedudukan
yang sama dari segi kuasa, politikm kekayaan,
pendapatan, mertabat, pekerjaan atau
hubungan dengan punca-punca pengeluaran.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
8/69
8
MASYARAKAT KAPITALIS
KELAS SOSIAL
1. BOURGEOISIE ( masyarakat yang meliliki
punca-punca pengeluaran, pengagihan danpertukaran )
2. PROLETARIAT ( masyarakat tenaga kerjasahaja )
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
9/69
9
KELAS SOSIAL
( MAX WEBER )
1. Golongan Atasan
2. Pertengahan atasan3. Pertengahan bawahan
4. Pekerja
5. Golongan bawahan
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
10/69
10
1. Golongan Atasan ( golongan bangsawan )
Golongan kaya dan ahli korporat.
2. Golongan Pertengahan atasan
Golongan berpendidikan tinggi, professional
dan golongan memegang jawatan tinggi.Kumpulan pembesar yang mentadbir.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
11/69
11
3. Golongan Pertengahan Bawahan
Lulusan sekolah menengah, pemegang sijil
dan diploma.
4. Golongan Pekerja
Lulusan PMR dan SPM. Pekerja kolar biru.
5. Golongan Bawahan
Lulusan amat rendah. Pendidikan formal
terhad. Kehidupan mudah.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
12/69
12
INSTITUSI SOSIAL
Suatu pola hubungan sosial yang mempunyai
suatu matlamat sosial yang tertentu.
CONTOH
1. Keluarga
2. Politik
3. Agama
4. Pelajaran
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
13/69
13
Apakah fungsi setiap institusi sosial tersebut
dalam menangani masalah ketidaksamaanpeluang pendidikan ?
SOALAN PERBINCANGAN
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
14/69
14
MOBILITI SOSIAL
Proses perubahan individu/kelompok dari satu
lapisan sosial kepada lapisan sosial yang lain
dalam satu sistem stratifikasi sosial.
SISTEM SOSIAL
1. Sistem sosial terbuka ( mobiliti tinggi )2. Sistem sosial tertutup ( mobiliti rendah )
Sistem kasta
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
15/69
15
Apakah kesan sistem sosial
masyarakat yang tertutup ?
SOALAN PERBINCANGAN
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
16/69
16
DISKRIMINASI /KETIDAKSAMAAN
Pandangan, pemikiran dan kepercayaan negatif
oleh seseorang / sekelompok etnik terhadap
anggota / etnik lain yang mempengaruhi
perilaku pihak yang berpandangan negatif.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
17/69
17
DISKRIMINASI
Perbuatan membanding dan membezakan
seseorang individu / sesuatu kelompok etnik
lain berasaskan ciri-ciri etnik semasa-mata.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
18/69
18
BENTUK DISKRIMINASI
1. Pekerjaan – kenaikan pangkat, buang kerja
2. Fizikal – serangan fizikal
3. Pelajaran – pengajaran, peperiksaan, alokasi
sumber, peluang pendidikan.4. Sosial – penghapusan sesebuah kumpulan
etnik.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
19/69
19
SOALAN PERBINCANGAN
Bagaimanakan anda memberi layanan yang
saksama kepada murid dalam kelas yang
anda mengajar ?
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
20/69
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
21/69
21
ASPEK KETIDAKSAMAAN PELUANG
PENDIDIKAN
• Guru Terlatih
• Bahan Rujukan
• Peluang Kerjaya• Kemudahan Dan Peralatan
• TMK
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
22/69
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011 22
SOALAN PERBINCANGAN
Bincangkan tindakan Kementerian Pelajaran
Malaysia dalam menangani masalah
ketidaksamaan peluang berikut :
• Guru Terlatih
• Bahan Rujukan
• Peluang Kerjaya
• Kemudahan Dan Peralatan• Teknologi Maklumat & Komunikasi
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
23/69
23
KAITAN SIGNIFIKAN PENCAPAIAN AKADEMIK
DENGAN PENDAPATAN KELUARGA DANTAHAP PENDIDIKAN
• Kajian Saifuddin Hj Masduki ( 1977 )
Hubungan pencapaian akademik &pendapatan keluarga dan tahap
pendidikan.
•Rusli Md Zain ( 1998 )
Hubungan pencapaian akademik &
pendapatan keluarga.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
24/69
24
FAKTOR MEMPENGARUHI PENCAPAIAN
AKADEMIK MURID
• Tahap ekonomi ( miskin/kaya )
• Tahap kesihatan
• Suasana tempat tinggal ( kemudahan danpersekitaran )
• Struktur keluarga ( saiz keluarga, perceraian )
• Pengaruh rakan sebaya• Tahap keupayaan murid
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
25/69
MISI NASIONAL
Mewujudkan Negara Maju menjelang 2020melalui pendekatan dan strategi yang holistik.
KETAKSAMAAN & PEMBANGUNAN NEGARA
25Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
26/69
MISI NASIONAL 5 TERAS UTAMA
TERAS1 Meningkatkan ekonomi dalam rantaian nilai lebihtinggi.
TERAS
2
Meningkatkan keupayaan pengetahuan dan
inovasi negara serta memupuk “minda kelas
pertama”.
TERAS
3
Menangani masalah ketidakseimbangan
sosioekonomi yang berterusan secara membina
dan produktif.
TERAS
4
Meningkatkan tahap dan kemampanan kualiti
hidup.
TERAS
5
Mengukuhkan keupayaan institusi dan
perlaksanaan.
26Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
27/69
27
FOKUS DAN STRATEGI KPM UNTUK
MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN1. Membangunkan infrastruktur dan
kemudahan luar bandar .
2. Meningkatkan kadar penyertaan danmengurangkan risiko keciciran.
3. Meningkatkan bilangan guru terlatih &
mengikut opsyen di kawasan pedalaman,
4. Menambah baik sistem pengagihan bantuankepada pelajar miskin, berkeperluan khas
dan kumpulan minoriti
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
28/69
28Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
29/69
29Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
30/69
30Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
31/69
31Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
32/69
32
USAHA KEMENTERIAN PELAJARAN MENGATASI
KETAKSAMAAN PENDIDIKAN
• Rancangan Makanan Tambahan
• Kumpulan Wang Simpanan Pelajar Miskin (
KWAPM )• Bantuan Makanan Asrama
• Bantuan Perjalanan & Pengangukutan
Murid
• Jaket Keselamatan• Elaun Bulanan Pelajar Kurang Upaya
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
33/69
33
USAHA KEMENTERIAN PELAJARAN MENGATASI
KETAKSAMAAN PENDIDIKAN
• Skim Pinjaman Bukut Teks ( SPBT )
• Biasiswa Kecil Persekutuan ( BKP ) dan
Biasiswa Kelas Persediaan Universiti• Asrama Harian
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
34/69
34
KEUTAMAAN AGENDA NEGARA
PEMBANGUNAN MODAL INSAN
PEMBENTUKAN
•Budaya Pembelajaran
• Budaya Analitikal
• Pembangunan Intelektual
Bukan sekadar aspek membaca, menulis danpeperiksaan sahaja.
Dilakukan tanpa mengira kelas sosial.Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
35/69
35
SOALAN PERBINCANGAN
Pembangunan modal insan dalam negara kitatidak harus menekankan aspek menguasai
kemahiran membaca, menulis dan menduduki
peperiksaan sahaja. Budaya pembelajaran,
budaya analitikal dan pembangunan intelektual
harus diberikan perhatian.
Jelaskan maksud ketiga-tiga penekanantersebut, dan huraikan langkah kerajaan untuk
membangunkan modal insan dari segi aspek-
aspek tersebut.Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
36/69
36
JANTINA
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
37/69
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011 37
GENDER INEQUALITY
The obvious or hidden disparity between
individuals due to gender.
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
38/69
38
KETAKSAMAAN GENDER
• Bidang Pendidikan
Pemilihan subjek, pemilihan aliran sains dan
sastera, melanjutkan pelajaran
• Bidang Pekerjaan
Segregasi pekerjaan mengikut gender.
Kesan : Status wanita dalam masyarakat.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
39/69
39
FAKTOR PENINGKATAN STATUS EKONOMI
WANITA• Kemudahan dan peluang pendidikan yang
sama antara wanita dan lelaki.
• Kadar pertumbuhan pesat dan perubahan
dalam proses perindustrian.
• Pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
What else…….?
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
40/69
40
KUMPULAN MINORITI
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
41/69
41
KUMPULAN MINORITI
• Kumpulan etnik dalam masyarakat yang
mempunyai jumlah ahli yang kecil.
• Faktor geografi mempengaruh budayanya.
• Contoh : kaum Asli, Penan
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
42/69
42
KLASIFIKASI KUMPULAN MINORITI
1. Kumpulan minoriti ( jumlah penduduk
tidak ramai )
2. Kumpulan minoriti ( sifat negatif )Pembuli, perokok, gangsters.
Menimbulkan masalah kepada
masyarakat.
3. Kumpulan minoriti ( sifat positif )
Bloggers, sukarelawan, pembacaKetaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
43/69
43
SOALAN PERBINCANGAN
1. Apakah masalah yang dihadapi oleh kumpulanminoriti yang tinggal di kawasan pedalaman.
Bagaimanakah Kementerian Pelajaran Malaysia
membantu kumpulan minoriti tersebut?
2. Dalam sekolah seringkali ada segelintir pelajar
terlibat dalam aktiviti membuli. Apakah faktor
mempengaruhi pembentukan kumpulan ini?Cadangkan beberapa langkah untuk
menangani kumpulan ini di sekolah.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
44/69
44
MURID BERKEPERLUAN
KHAS
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
45/69
45
KATEGORI PELAJAR
BERKEPERLUAN KHAS
1. Bermasalah Pendengaran
2. Bermasalah Penglihatan
3. Bermasalah Pembelajaran
4. Pelajar Pintar/Berbakat
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
46/69
46
MAKSUD MURID BERKEPERLUAN KHAS
Satu program pendidikan yang dirancangkan
khas untuk kanak-kanak istimewa atau luarbiasa dari segi intelek, jasmani, sosial atau
emosi.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
47/69
47
AKTA PENDIDIKAN KHAS 1996
KPM berkuasa menyediakan kemudahan,
menggubal kurikulum yang sesuai dengan
murid berkeperluan khas.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
48/69
48
PROGRAM PENDIDIKAN UNTUK MURID
BERKEPERLUAN KHAS
• Program Pendidikan Prasekolah Khas ( 2004 )
• Program Pendidikan Khas Integrasi ( Sekolah
Harian Biasa )• Pusat Pemulihan Dalam Komuniti ( PDK )
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
49/69
49
CABARAN MURID BERKEPERLUAN KHAS
• Kecerdasan amat rendah / amat tinggi.
• Menyesuaikan diri dalam masyarakat
• Konsep kendiri eg fobia
• Perkembangan nilai dan moral• Masalah mengembangkan potensi
• Diskriminasi masyarakat terhadap murid
• Kecelaruan tingkah laku• Tingkah laku tidak matang yang ketara
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
50/69
50
KATEGORI KANAK-KANAK ISTIMEWA DALAM
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS
1. Kerencatan Mental
2. Bermasalah Pembelajaran
3. Kecelaruan Tingkah Laku4. Cacat Pendengaran Dan Bermasalah
Komunikasi
5. Cacat Penglihatan
6. Cacat Fizikal
7. Pintar-cerdas & Berbakat Istimewa
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
51/69
51
MENANGANI MASALAH MURID
BERKEPERLUAN KHAS
• MODIFIKASI PERSEKITARAN
Menempatkan murid dekat guru.
Menghadkan ruang terbuka.
Mengurangkan ransangan.• MODIFIKASI TINGKAH LAKU
Memberi arahan dengan jelas
Memberi unit tugasan kecil.
Elak memberi kerja / latihan ulangan
Memberi peneguhan positif.
Program latihan sosialKetaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
52/69
52
SOALAN PERBINCANGAN
Bincangkan bagaimana anda akan membantu
murid berkeperluan khas dalam kelas anda.
Huraikan tindakan yang sesuai diambil olehpihak sekolah untuk mengurangkan sikap
prejudis terhadap murid berkeperluan khas.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
53/69
53
ISU KETAKSAMAAN
PELUANG PENDIDIKAN
KAUM
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
54/69
54
ISU KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN
1. Orang Asli
2. Indigenous
3. Masyarakat Pedalaman
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
55/69
55
ISU KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN
ORANG ASLI
KEADAAN ORANG ASLI
• Kadar keciciran sangat tinggi ( 45 % pada 1998 ).Minat terhadap pelajaran amat rendah.
• Kadar buta huruf ( 49% )
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
56/69
56
FAKTOR MEMPENGARUHI
• Infrastruktur dan prasarana yang kurang
lengkap.
• Tempat tinggal jauh daripada sekolah.
• Taraf sosio-ekonomi agak rendah.• Penyediaan guru agak sukar
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
57/69
57
ISU KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN
INDIGENOUS
Merujuk kepada pribumi di pedalaman Sbah
dan Sarawak.
Contoh : Sabah ( Kadazan, Bajau )
Sarawak ( Iban, Melanau, Melayu )
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
58/69
58
Masyarakat indigeneous tinggal
jauh di pedalaman dan masih
ketinggalan dalam banyak aspekperubahan dunia luar.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
59/69
59
SISTEM BELAJAR ASLI
( Indigenous Learning System )
• Penekanan kepada nilai budaya
dan penguasaan ilmu
• Diwarisi secara turun temurun.• Berpandukan penglaman
• Proses pendidikan manusiawi ( proses
pendidikan disesuaikan dengan kudrat dan
perkembangan manusia )
• Belajar secara deduktif .
• Kepekaan terhadap alamKetaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
60/69
60
SISTEM BELAJAR ASLI
( Indigenous Learning System )
• Dalam belajar, manusia akan mencakupi
empat hal :
1. Mengalami sesuatu secara nyata2. Memikirnya secara konseptual
3. Mengamati sesuatu sambil merenung
4. Mencubakannya dalam situasi lain yang
lebih luas.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
61/69
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011 61
SOALAN PERBINCANGAN
Baca petikan yang diberikan “An exploration of
indigenous values influencing learning
systems of the Basarwa in Botswana “.
Kaji “ Traditional learning systems of the
Basarwa “ . Apakah perbezaan sistem
pembelajaran masyarakat Basarwa berbandingdengan sistem pembelajaran kita?
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
62/69
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011 62
LEARNING SYSTEMS OF THE BASARWA IN
BOTSWANA
• Learning is deemed to be productive and
contextualized in the sense that output was
visible or even tangible.
• Practical activities are upheld in the processof acquiring skills.
• Observation and imitation play an
important role in the learning systems.
• Experimental activities are conducted so asto get practical knowledge and skill in the
execution of duties.
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
63/69
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011 63
The Basarwa cherish and share their values through the learning systems
and activities that have dominated the people’s way of life to date. There is
no doubt that traditional knowledge has proven to be useful and enduring
as indicated by the Basarwa who have a lot to offer the rest of theindigenous people by way of teaching us the value of local medicinal
plants, preservation and rock art painting systems.
Some of this knowledge is being developed in commercial terms as in the
development of the devil’s claw. This proves that traditional knowledge
still has potential power to sustain the lives of the indigenous people. The
knowledge system as incorporated in the people’s values could be
revitalized and taught to other indigenous communities throughout the
World that have similar challenges of surviving in the rapidly changing
environment.
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
64/69
64
ISU KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN
MASYARAKAT PEDALAMAN
Faktor mempengaruhi ketidaksamaan peluang
pendidikan di dalam masyarakat pedalaman
• Kurangnya guru pakar yang berpengalaman
• Pertumbuhan pusat urban yang lembab
• Akses kepada kemudahan ICT
• Penggunaan bahasa pertuturan kaum sendiri• Taraf sosio-ekonomi
• Tahap keupayaan murid
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
65/69
65
Faktor mempengaruhi ketidaksamaan peluang
pendidikan di dalam masyarakatpedalaman……………[ sambung ]
• ibu bapa tidak begitu mementingkan
pelajaran anak.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
66/69
66
KESIMPULAN
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
67/69
67
Dasar KPM merapatkan jurang pendidikan dari
segi
• lokasi
• tahap sosioekonomi
• tahap keupayaan murid
KPM ingin memastikan muir mempunyai
peluang dan dan keupayaan yang sama untukcemerlang.
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
68/69
68
KPM INGIN MENJAMIN SEMUA MURID AKAN
MENDAPAT
1. Akses - peluang mendapat pendidikan
2. Ekuiti – peluang saksama
3. Kualiti – pendidikan yang bermutu
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011
-
8/19/2019 Peluang Pendidikan
69/69
69
“Semoga akan terbina tamadun
agung yang dihormati di persada
dunia”(YAB Datuk Seri Abdullah Bin Hj. AhmadBadawi, Perdana Menteri Malaysia)
Ketaksamaan Peluang Pendidikan 2011