pelan strategik linus 2015

SK LELAKI JALAN BATUJALAN RAJA LAUT

50350 KUALA LUMPUR

PELAN STRATEGIKPEMULIHAN KHASTAHUN 2015-2017

KOD SEKOLAH : WBB 0039NO. TELEFON : 03-26985272

NO. FAXS : 03-26985272

CARTA ORGANISASIAHLI JAWATANKUASA PEMULIHAN KHAS

SK LELAKI JALAN BATU KUALA LUMPURTAHUN 2015

Pengerusi :

Encik Jamaludin Bin Mohd Hashim (Guru Besar)

Timbalan Pengerusi:

Puan Norziha binti Othman (Penolong Kanan Tadbir & Kurikulum)

Naib Pengerusi 1:

Encik Mohamad Rizal Bin Asbullah (Penolong Kanan HEM)

Naib Pengerusi 2:

Encik Rosli Bin Bidin (Penolong Kanan Kokurikulum)

Setiausaha :

Puan Radziah Binti Taris (Guru Pemulihan)

Naib Setiausaha:

Encik Hendra Shahril Bin Haron (Guru Pemulihan)

Ahli Jawatankuasa

Penyelaras Literasi Tahun 1 : Encik Oslan bin Mohd Husin

Penyelaras Literasi Tahun 2 : Encik Mohd Rifdi Zaman bin Rozlan

Penyelaras Literasi Tahun 3 : Encik Mohamad Rizal bin Asbullah

Penyelaras Numerasi Tahun 1 : Encik Oslan Bin Mohd Husin

Penyelaras Numerasi Tahun 2 : Puan Priya b/p Chandrasegaran

Penyelaras Numerasi Tahun 3 : Encik Rosli bin Bidin

Ketua Panitia Bahasa Malaysia : Puan Fa’izah binti Abu Nor

Ketua Panitia Matematik : Puan Priya a/p Chandrasegaran

Penyelaras Literasi PPKI : Puan Hazila binti Mohd Makhtar

Penyelaras Numerasi PPKI : Puan Zailawati binti Husin

Guru LINUS :

1. Encik Oslan bin Mohd Husin (Literasi dan Numerasi Tahun 1)

2. Encik Mohamad Rizal bin Asbullah (Literasi Tahun 3)

3. Encik Mohd Rifdi Zaman bin Rozlan (Literasi Tahun 2)

4. Puan Priya a/p Chandrasegaran (Numerasi Tahun 2)

5. Encik Rosli bin Bidin (Numerasi Tahun 3)

LITERASI DAN NUMERASI (LINUS)SK LELAKI JALAN BATU, KUALA LUMPUR

TAHUN 2015____________________________________________________________________________________________________________________

PENGENALAN

Program LINUS merupakan salah satu daripada National Key Result Area (NKRA= Bidang Keberhasilan Utama

Negara). NKRA LINUS mengkehendaki Semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas

literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah.

Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort Pertama). Bahagian

Pembangunan Kurikulum (BPK) telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasi masalah literasi

dan numerasi dalam kalangan murid sekolah rendah.

Perkataan LINUS adalah Akronim kepada perkataan LI (Literasi), NU (Numerasi) dan S (Screening – Saringan). Jadi maknanya Program

Saringan Literasi dan Numerasi. Program ini dirancang dan dibentuk sebagai penambahbaikan program sedia ada (KIA2M),

Terdiri dari guru Bahasa Malaysia dan guru Matematik serta dibantu oleh Guru Pemulihan.

DEFINISI LITERASI

Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran

dan komunikasi harian.

KEMAHIRAN ASAS LITERASI

TAHUN 1 – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 500 patah perkataan dan ayat mudah.

TAHUN 2 – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 800 patah perkataan dan ayat mudah menggunakan kata sendi.

TAHUN 3 – Boleh membaca, menulis dan memahami minima 1000 patah perkataan dan ayat mudah dengan kata sendi dalam

satu perenggan.

DEFINISI NUMERASI

Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan

dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

KEMAHIRAN ASAS NUMERASI

Tahun 1

Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira mengikut turutan nombor hingga 50.

Operasi Asas : Faham fakta asas tambah dan tolak

Aplikasi : Mengira wang hingga RM 10, memahami masa dan ukuran asas

Tahun 2

Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira turutan nombor hingga 100

Operasi Asas : Faham fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi

Aplikasi : Mengira wang hingga RM 50, memahami waktu dalam jam dan mengukur panjang/pendek objek

Tahun 3

Kemahiran : Membaca, menulis dan mengira mengikut turutan nombor hingga 1000.

Operasi Asas : Faham fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi

Aplikasi : Mengira wang hingga RM 100, memahami waktu dalam jam dan minit serta mengukur objek dalam unit piawai

RASIONAL

Melalui Transformasi Pendidikan, Program Literasi dan Numerasi (LINUS) telah diperkenalkan pada bulan Ogos 2009. Program LINUS

adalah sebahagian daripada Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan dalam Program Transformasi Kerajaan merupakan satu

kesinambungan daripada program yang sedia ada bagi mengatasi masalah penguasaan kemahiran asas 3M dengan lebih sistematik. Pelaksanaan

program LINUS mensasarkan 100% murid tahun 3

Sebelum LINUS diperkenalkan program pemulihan dilaksanakan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di

sekolah masing-masing. Manakala Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira (PROTIM) untuk murid Tahap II.

Masalah murid (yang tidak mempunyai masalah pembelajaran) yang belum menguasai kemahiran asas 3M dengan baik masih belum dapat

diatasi sepenuhnya walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai program pemulihan.

Program-program yang dilaksanakan tidak gagal tetapi tidak dapat memenuhi kehendak NKRA. Oleh itu, KPM berpendapat suatu

pendekatan yang lebih bersepadu perlu dilaksanakan supaya masalah 3M dapat dikesan dan dipulihkan seawal Tahap I. Perkara ini perlu diberi

perhatian yang serius kerana murid yang belum menguasai kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan sukar

memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.

Oleh sebab itu, Program alternatif yang dinamakan Program Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS) telah dirangka. Ia merupakan suatu

program yang bersepadu untuk murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi ketika

berada di Tahun 1, 2 dan 3 (Tahap I).

MATLAMAT Memastikan semua murid menguasai kemahiran asas 3M kecuali murid berkeperluan khas.

OBJEKTIF

Setelah mengikuti program ini murid dapat: 4.1 menguasai kemahiran asas 3M 4.2 meneruskan pembelajaran di kelas biasa 4.3 membina keyakinan diri dan bersikap positif terhadap pembelajaran.

STRATEGI

1. Menyediakan suasana pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan kondusif.

2. Menggunakan Modul yang dibekalkan secara optimum.

3. Mengadakan program tambahan bagi meningkatkan penguasaan murid.

4. Menggunakan pelbagai kaedah pemulihan bagi mengurangkan murid yang tidak menguasai.

SASARAN

Murid tahun 1, 2 dan 3 yang masih belum menguasai Konstruk 1 hingga 2.Namun sekiranya tiada murid yang tidak menguasai konstruk 1

hingga dua, murid yang terlibat ialah murid yang tidak menguasai mana-mana konstruk 1 hingga 12.

PEMULIHAN KHAS TAHUN 2015ANALISIS SWOT

KEKUATAN (STRENGHT)

S1. Dua orang guru pemulihan.S2. Seorang guru berpengalaman lebih dari 10 tahun mengajar tahap 1S3. Pentadbir memberi sokongan yang kuat kepada program yang dirancangkan.S4. Dua orang guru Bahasa Malaysia dan seorang guru Matematik sudah mendapat bimbingan dari SAC+ dalam PnP.S5. Murid berpotensi untuk lebih maju dalam pelajaranS6. Persekitaran bilik darjah yang kondusifS7. Kemudahan dan peralatan PnP yang mencukupiS8. Modul Guru dan Modul Murid yang dibekalkan mencukupi.

KELEMAHAN (WEAKNESSES)

W1. Terdapat seorang guru baharu yang mengajar mata pelajaran Bahasa Malaysia tahun 2.W2. Guru kurang menggunakan Modul Guru dan Modul Murid Linus dalam PnP.W3. Kaedah P&P yang tidak pelbagai.W5. Murid kerap tidak hadir ke sekolah.W6. Murid kurang menunjukkan minat dalam PnPW7. Murid kurang menunjukkan sikap positif untuk memajukan diri dalam pelajaran.W8. Murid kurang minat membaca.W9. Pengaruh negatif rakan sebaya.W10. Peruntukan PCG adalah tidak mencukupi

PELUANG (OPPORTUNITY)

O1. PIBG sentiasa peka dan mengambil berat tentang perkembangan murid Linus.O2. Hubungan dan sokongan yang baik daripada ibu bapaO3. Hubungan yang baik pihak sekolah dengan JPWP dan PPDO5. Terdapat murid yang tinggal berdekatan sekolah

ANCAMAN (THREATS)

T1. Ibu bapa kurang bertanya dan mengambil tahu tentang Linus.T2. Murid gemar ke kafe siberT3. Kurang bimbingan pendidikan dari ibu bapa di rumah.T4. Murid terlibat dengan gejala sosialT5. Murid terdedah dengan persekitaran yang tidak sihat.T6. Terdapat murid tinggal jauh dan bersekolah disini kerana berdekatan dengan tempat bekerja ibu bapa.

TOWS MATRIK 2015

KEKUATAN (STRENGHT)

S1. Dua orang guru pemulihan.S2. Seorang guru berpengalaman lebih dari 10 tahun mengajar tahap 1S3. Dua orang guru Bahasa Malaysia dan seorang guru Matematik telah mendapat bimbingan dari SAC+ dalam PnP.S4. Murid berpotensi untuk lebih maju dalam pelajaranS5. Pentadbir memberi sokongan yang kuat kepada program yang dirancangkan.S6. Persekitaran bilik darjah yang kondusifS7. Kemudahan dan peralatan PnP yang mencukupiS8. Modul Guru dan Modul Murid yang dibekalkan mencukupi.

KELEMAHAN (WEAKNESSES)

W1. Terdapat seorang guru baharu yang mengajar mata pelajaran Bahasa Malaysia tahun 2.W2. Guru kurang menggunakan Modul Guru dan Modul Murid Linus dalam PnP.W3. Kaedah P&P yang tidak pelbagai.W5. Murid kerap tidak hadir ke sekolah.W6. Murid kurang menunjukkan minat dalam PnPW7. Murid kurang menunjukkan sikap positif untuk memajukan diri dalam pelajaran.W8. Murid kurang minat membaca.W9. Pengaruh negatif rakan sebaya.W10. Peruntukan PCG adalah tidak mencukupi

PELUANG (OPPORTUNITY)O1. PIBG sentiasa peka dan mengambil berat tentang perkembangan murid Linus.O2. Hubungan dan sokongan yang baik daripada ibu bapaO3. Hubungan yang baik pihak sekolah dengan JPWP dan PPDO5. Terdapat murid yang tinggal berdekatan sekolah

S+O(menggunakan kekuatan untuk mengambil peluang)

S1+S2+S3+S7+S8+O1+02+O5ST1-Mengurangkan bilangan murid yang tidak menguasai K1-K2.(Program Didikku Sayang)

S2+S3+S4+O1+O2+O3ST2-Meningkatkan bilangan murid berstatus Menguasai.

W+O(menggunakan peluang untuk mengatasi kelemahan)

W1+W2+W3+O3+O5ST3-Menggunakan modul Linus yang dibekalkan dan diselaraskan dengan Sukatan KSSR.

W3+W6+O1+O3ST4-Mempelbagaikan BBM untuk memantapkan PnP. (Bengkel pembinaan BBM)

ANCAMAN (THREATS)T1. Ibu bapa kurang bertanya dan mengambil tahu tentang Linus.T2. Murid gemar ke kafe siberT3. Kurang bimbingan pendidikan dari ibu bapa di rumah.T4. Murid terlibat dengan gejala sosialT5. Murid terdedah dengan persekitaran yang tidak

S+T(menggunakan kekuatan bagi mengatasi ancaman)

S1+S2+S3+T1+T3+T5ST4-Mengadakan kempen kesedaran dan perjumpaan dengan waris.(Perjumpaan dan ceramah)

W+T(menggunakan kelemahan dan ancaman untuk memperoleh kekuatan)

W7+W8+T1+T2+T3ST5-Meningkatkan perhubungan sekolah dengan ibu bapa. (Perjumpaan ibu bapa)

sihat.T6. Terdapat murid tinggal jauh dan bersekolah disini kerana berdekatan dengan tempat bekerja ibu bapa.

PELAN STRATEGIK PEMULIHAN KHAS 2015 -2017

ISU-ISU STRATEGIKMATLAMAT STRATEGIK

OBJEKTIF KPISASARAN (2015-2017)

STRATEGIKTOV 14 15 16 17

Murid tidak menguasai konstruk 1 – 12.

Mengurangkan peratusan murid yang

bakal berstatus TIDAK MENGUASAI.

Murid Menguasai K1 – K12.

100% murid berstatus

MENGUASAI

Tahun 1:Bil.Murid: 26

Menguasai: LBM : Num : LBI :

LBM: 85%

Num: 85%

LBI: 85%

LBM:95%

Num:95%

LBI:95%

LBM:100%

Num:100%

LBI:100%

ST1-Megurangkan bilangan murid yang

tidak menguasai K1-K2. (Program Didikku

Sayang)

Literasi BM:1 murid (TM K1-K2)12 murid (TM K3 – K12)

Numerasi:1 murid (TM K1-K2)11 murid (TM K3 – K12)

Literasi BI:1 murid (TM K1-K2)13 murid (TM K3 – K12)

Meningkatkan murid berstatus

MENGUASAI dan sifar TIDAK

MENGUASAI.



MENGUASAI


Menguasai: LBM : 58%Num : 61%LBI : 55%

LBM:

95%

Num:95%

LBI:95%

LBM:100%

Num:100%

LBI:100%

-

Literasi BM:3 murid (TM K3 – K12)

Numerasi:3 murid (TM K3 – K12)

Literasi BI:5 murid (TM K3 – K12)

Meningkatkan murid berstatus

MENGUASAI dan sifar TIDAK

MENGUASAI.



MENGUASAI



LBM:

100%

Num:100%

LBI:100%

- -

Murid kurang memberi tumpuan dalam kelas dan sukar mengingat pelajaran

yang telah diajar guru.

Meningkatkan tumpuan murid semasa

PnP guru.

Murid dapat menguasai pelajaran

yang diajar.

Murid member

respon yang memuaskan semasa dan selepas PnP.


Menguasai: LBM : Num : LBI :





LBM: 85%

Num: 85%

LBI: 85%

LBM:

95%

Num:95%

LBI:95%

LBM:

100%

Num:100%

LBI:100%

LBM:95%

Num:95%

LBI:95%

LBM:100%

Num:100%

LBI:100%

LBM:100%

Num:100%

LBI:100%

ST2-Meningkatkan bilangan murid berstasus

Menguasai.

Guru kurang menggunakan Modul guru dan murid

dalam PnP.

Penggunaan modul yang dibekalkan secara

optimum.

Penggunaan Modul murid

meningkat dan

diselaraskan dengan sukatan KSSR di

dalam PnP

Setiap murid yang berstatus

TIDAK MENGUASAI mempunyai Modul Murid.

ST3-Menggunakan modul Linus yang

dibekalkan dan diselaraskan dengan

Sukatan KSSR.

Guru kurang menggunakan BBM dalam PnP.

Peningkatan pengunaan BBM

dalam PnP.

PnP lebih efektif

Peratusan murid TIDAK MENGUASA

I menurun.

ST4-Mempelbagaikan BBM untuk

memantapkan PnP. (Bengkel pembinaan

BBM)Ibu bapa kurang mendapat

pendedahan tentang perkembangan anak-anak

berkaitan Linus.

Member pendedahan dan kefahaman kepada

ibu bapa tentang program Linus.

Setiap ibu bapa

memahami apa itu Linus.

100% ibu bapa memahami matlamat program Linus.

ST4-Mengadakan kempen kesedaran dan

perjumpaan dengan waris.

(Perjumpaan dan ceramah)

MATRIK RANGKING 2015

PROGRAM/AKTIVITI KOS MASA PENERIMAANTENAGA

PENGAJARKEMUDAHAN JUMLAH

1. Program Didikku Sayang.

/ / / / / 5

2. Bengkel membina BBM

/ / / / / 5

3. Perjumpaan dengan waris

/ / / / / 5

PELAN TAKTIKAL PEMULIHAN KHAS 2015

BIL PROGRAMGURU/

TANGGUNG-JAWAB

TEMPOH/KUMPULAN

SASARAN

KOS/SUMBER

INDIKATOR PRESTASI

OUTPUTPELAN

KONTINGENSICATATAN/

STATUS

1 Didikku Sayang

Penyelaras Linus / semua

guru linus.

Jan – OktMurid TIDAK

MENGUASAI K1 – K12


MENGUASAI

Murid dapat membaca

dengan lancar dan menguasai kemahiran asas

matematik.

Modul-ModulBuku Bacalah

Sayang

2 Bengkel membina

BBM


guru linus.

Feb - Mei RM 300Panitia BM

& Mate


MENGUASAI

Memperbanyakan BBM.

Bahan-bahan sedia ada dalam

pasaran yang bersesuaian.

3 Perjumpaan dengan waris.


Mei / Okt Kehadiran Waris tinggi

Waris sentiasa bertanya dan

Paparkan maklumat Linus

guru linus. mengambil tahu

perkembangan Linus anak-

anak mereka.

pada papan kenyataan

CARTA GANTTPELAN TAKTIKAL PEMULIHAN KHAS 2015

BIL

PERKARABULAN

J F M A M J J O S O N

1Penubuhan AJK LINUS dan Carta organisasi LINUS peringkat Sekolah.

2 Ujian Diagnostik untuk Murid Tahun 1

3 Bengkel Penyedian BBM

4Perlaksanaan Strategi P&P dan Pemulihan Untuk Murid Tahun 1, 2 dan 3

5 Mesyuarat Jawatankuasa LINUS yang Pertama.

6 Pengajaran berdasarkan sukatan LINUS

7 Program Didikku Sayang Tahun 1,2 dan 3

8 SARINGAN PERTAMA (TAHUN 1 , 2 dan 3)

9 Online NKRA & Penghantaran Data dan Laporan ke PPD

10 Mesyuarat Jawatankuasa LINUS / Post-Mortem Saringan

11 Perjumpaan dengan Waris

15 SARINGAN KEDUA (TAHUN 1, 2 dan 3)

16 Online NKRA & Penghantaran Data dan Laporan ke PPD

17 Mesyuarat Jawatankuasa LINUS / Post-Mortem Saringan

21 Perjumpaan dengan Waris

21 Perancangan LINUS Tahun 2016

PELAN OPERASI PEMULIHAN KHAS 2015

Nama Program Program Didikku Sayang

Objektif Program 1. Meningkatkan penguasan murid dalam Membaca, Menulis dan Mengira.

Kumpulan Sasaran 13 orang murid berstatus Tidak Menguasai.

Tarikh dan Tempoh Januari – Oktober

Kos

Langkah Proses KerjaTanggungjawab

(Jawatan)Tempoh

(Bil.Hari)Catatan/Status/

Tindakan kontingensi1

(Perancangan) 1. Mengkategorikan murid berdasarkan kemahiran.

2. Menyediakan dokumen berkaitan murid yang terlibat.

3. Menyediakan bahan untuk kegunaan murid.

4.

Penyelaras Linus / guru-guru Linus.

1 hari/2jam(mesyuarat)

2(Pelaksanaan) 1. Mengagihkan murid kepada guru yang Penyelaras Linus 1 minggu sekali

terlibat.2. Guru membimbing murid dengan

menggunakan bahan yang telah disediakan.3. Mengisi rekod penguasaan murid.

(30 minit / sesi)

3(Penilaian)

1. Guru membuat penilaian ke atas murid.2. Membuat analisis pencapaian murid

Penyelaras Linus 1 hari

4(Pelaporan) 1. Menyediakan laporan program.

2. Membuat penilan ke atas program yang telah dilaksanakan.

Penyelaras Linus4 hari

Penilaian pencapaian objektif program Penilaian ke atas program yang telah dilaksanakan sama ada mencapai objektif yang ditetapkan ataupun tidak.

Tindakan SusulanSentiasa memastikan penilaian ke atas murid dilakukan selepas murid mengikuti sesi.

Lampiran Bahan bimbingan, gambar berkaitan program, Laporan program.

PELAN OPERASI PEMULIHAN KHAS 2015

Nama Program Bengkel Membina BBM

Objektif Program

1. Meningkatkan kemahiran membaca dan menulis murid-murid di kelas tidak menguasai.

2. Mengurangkan bilangan murid yang berstatus Tidak Menguasai.

Kumpulan Sasaran 13 orang murid berstatus Tidak Menguasai.

Tarikh dan Tempoh Mulai Feb - Mei

Kos


(Jawatan)Tempoh



(Perancangan) 1. Mengenal pasti murid yang berstatus Tidak Menguasai

2. Menentukan kemahiran yang murid tidak kuasai.

3. Menentukan bentuk bahan yang perlu disediakan.

Penyelaaras pemulihan khasGuru-guru Linus

1 hari(1 x seminggu)

2(Pelaksanaan) 1. Guru menggunakan Modul guru dan

Modul Murid sebagai panduan penyediaan 1 jam setiap kali kelas dijalankan

bahan.2. Membina bahan berdasarkan kemahiran

murid yang belum dikuasai.

3(Penilaian) 1. Guru membuat penilaian individu setiap murid Guru Linus

di akhir pengajaran

4(Pelaporan) 1. Menyediakan laporan prestasi murid Guru Linus setiap bulan

Penilaian pencapaian objektif program Penilaian yang dilakukan oleh guru Linus kepada semua muridMencapai objektif yang ditetapkan

Tindakan Susulan Melakukan penilaian berterusan terhadap keberkesanan BBM yang disediakan.

Lampiran Lampiran Bahan

PELAN OPERASI LINUS 2015

Nama Program Perjumpaan dengan Waris

Objektif Program 1. Mendedahkan maklumat berkaitan Linus.

Kumpulan Sasaran Ibu bapa / penjaga murid

Tarikh dan Tempoh Mei dan Oktober

Kos


(Jawatan)Tempoh



(Perancangan) 1. menyediakan bahan hebahan berkaitan.2. Menetapkan tarikh perjumpaan yang

bersesuaian.3. Menyediakan surat makluman perjumpaan.

Penyelaaras LinusGuru-guru Linus

1 hari

2(Pelaksanaan) 1. Pendaftaran ibu bapa / penjaga.

2. Ucapan aluan Pentadbir.3. Hebahan maklumat Linus.4. Maklumat pencapaian murid.5. Sesi soal jawab.

PentadbirPenyelaaras LinusGuru-guru Linus

2 jam

3(Penilaian) 1. Penilaian ke atas perjumpaan dan Guru BM 1 hari

keberkesanannya.

4(Pelaporan) 1. Menyediakan minit curai perjumpaan. Guru BM 1 hari

Penilaian pencapaian objektif program Penilaian keberkesanan dan impak kepada waris

Tindakan Susulan Sentiasa member maklumat kepada waris jika dikehendaki secara formal atau tidak formal.

Lampiran Minit curai dan lampiran berkaitan.

pelan strategik linus 2015

Documents