p.e.i. imprimir

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL P.E.I. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL COLEGIO: SOSTENIMIENTO: SEXO: PROVINCIA: CANTN: PARROQUIA: JORNADA DE TRABAJO: TELFONO: GONZOL FISCAL MIXTO CHIMBORAZO CHUNCHI GONZOL DIURNO 2931064 TIEMPO VIGENCIA DEL PROYECTO: DESDE EL AO LECTIVO: 2008 2009 HASTA EL AO LECTIVO 2012 2013 ANTECEDENTES La Institucin Educativa al encontrarse ubicada en la parroquia de Gonzol, a 3 Km de la carretera principal y perteneciente al cantn Chunchi, el mismo que colinda con la provincia del Caar, podemos comprender que dada su situacin geogrfica no permiten a sus habitantes realizar una actividad econmica que les asegure mantener una economa sostenible y sustentable considerando que su principal actividad econmica viene a ser la agricultura, con cultivos de productos que no les permiten una rentabilidad y de all el gran ndice migratorio a nivel interno y externo del pas, provocando con ello el rompimiento de la unidad familiar y hasta cierto punto repercutiendo en el rendimiento de los educandos.

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Los alumnos que forman parte de la Institucin provienen de comunidades adyacentes a la misma, manteniendo identidad entre todos ellos que en el pasado fueron parte de la cultura autctona y hoy muchos de ellos han sobresalido a nivel nacional e internacional. Nuestra transformacin se realiza a partir de una visin integral e interdisciplinaria, ello significa disponer de las bases requeridas de un sistema de cambio como: la investigacin, la participacin, las experiencias vividas y el desarrollo pedaggico cultural, como mediadores esenciales de la transformacin prospectiva de un proyecto, que debe anticiparse al futuro, con ideales e imgenes que faciliten mediante hiptesis, la visualizacin del proyecto integral. En la investigacin realizada se puede resaltar la influencia principalmente en la poblacin joven de culturas externas, que de alguna manera van alterando lo que ha sido reliquia cultural de este pueblo. La elaboracin del proyecto en nuestra Institucin, se interpreta en su dimensin fundamental de transformar el sistema educativo, para generar calidad, dar sentido de servicio educativo a la comunidad y ganar identidad institucional, depende de la visin compartida, del futuro deseable; incorporando elementos del pasado existentes y tangibles, que sern la base de orientacin e interrelacin con el futuro, con miras de optimizacin, para alcanzar mayores niveles de solidez. Hemos enmarcado nuestra decisin de cambio en una misin estratgica que desarrolla la intencionalidad pedaggica y cultural, encaminada a superar el paradigma tradicional que responde a una normatividad externa, en detrimento de la autonoma, la creatividad y el protagonismo de la institucin escolar, como expresin poltica y pedaggica; dndole un desarrollo integral a la epistemologa constructivista, transformacin sustentada y sistemtica que desentraa el aprendizaje significativo, constituye este, un documento consensual de desarrollo participativo en el mbito de la reflexin y de la

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL accin transformadora, que fortalecer a no dudarlo, los lazos entre la educacin y la vida.

JUSTIFICACIN Previo anlisis minucioso de la poblacin estudiantil existente en la parroquia, y ante los mltiples pedidos de los padres de familia con el objetivo de evitar la migracin de la juventud gonzolea hacia los dems cantones y ciudades del pas para terminar sus estudios; o en su defecto debido a la condicin econmica de la mayora de pobladores stos jvenes se limitan a obtener nicamente su certificado de ciclo bsico, que no les es suficiente en esta poca de tecnologa y avances para llevar una vida digna, mucho menos para alcanzar sueos propios de todo joven. En estos pocos aos de vida el Colegio Gonzol ha alcanzado logros inimaginables para mucha gente que no creyeron en el proyecto de reapertura, y que hoy en da es el colegio rural con mayor nmero de alumnos a nivel cantonal. Gracias al apoyo decidido de padres de familia, Instituciones Parroquiales, gonzoleos residentes en otras ciudades y sobre todo nuestra razn de ser: LOS ALUMNOS. Para nosotros, docentes y administrativos es gratificante que nuestro trabajo se vea reflejado en el mejor pago que puede tener un educador, el apoyo decidido e incondicional de todos ellos. Pero el compromiso no termina ante un pueblo que nos ha abierto sus brazos y que necesita para su progreso y desarrollo gente capaz, productiva y que valore su tierra, que cuenta con la capacidad intelectual y sobre todo motivada al cambio y a que sus hijos reciban la mejor herencia EL ESTUDIO. En este momento crucial de la educacin, con demandas inmediatas de calidad, ciegos seriamos si no implementramos un cambio integral, no solo de estructuras, sino de capacitacin cientfica, cultural y formativa, en donde el estudiante del Colegio Nacional Mixto GONZOL encuentre su desarrollo,

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL no solo como objeto de la educacin, sino principalmente como ser humano, sujeto y participante activo del proceso. Un modelo de vida inteligente, exige de nuestro estudiante una nueva concepcin de progreso; nuestro reto, es articular la sensibilidad con la racionalidad y el desempeo encaminndolo a comprender conocimientos terico prcticos significativos y de valores, colocando en el centro el diseo, el tipo de vida, el sueo que emerge de la nueva concepcin del desarrollo equitativo e integral, sostenible ecolgicamente y humanizado. Sustentados en estas bases, el personal del Colegio GONZOL quiere que los estudiantes se desenvuelvan en un mbito de reflexin, donde aprenda a conocer, aprenda a aprender, aprenda a ser y aprenda a emprender, integrndose con competencia en el mundo del trabajo que es la fase ms importante del bachillerato, donde evaluaremos los resultados del proceso. Este proyecto, es la mejor imagen futura de nuestro colegio, proyectada sobre las bases existentes, con la mirada amplia en la dinmica social y la fe en la potencialidad transformadora de la juventud y la responsabilidad y compromiso de nosotros como artfices de cambio, constituye un proceso largo, pero muy alentador, que lo implementaremos desde el ao lectivo 20008-2009 OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES Implementar el Proyecto Educativo Institucional como instrumento de innovacin que permita orientar el xito institucional. Desarrollar un instrumento que gue identifique la vida de la institucin a travs de proceso de reflexin y construccin colectiva. Fortalecer los fundamentos filosficos y pedaggicos como factores y elementos tericos para alcanzar la calidad educativa.

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL

Incrementar el personal docente que est acorde a las necesidades de laInstitucin.

Reducir la tasa de desercin escolar en un 25% en los prximos aos quese encuentre en vigencia este PEI. Elevar el nivel acadmico mediante la implementacin del PEI para aprender significativamente con una articulacin practica de los ejes transversales. OBJETIVOS ESPECFICOS

Formar

jvenes ecuatorianos con conciencia de su condicin de tales

fortalecidos para el ejercicio integral de la ciudadana y la vivencia en mbitos de paz, de democracia y de integracin. Formar bachilleres capaces de desenvolverse en el medio laboral de manera inmediata gracias a las auxiliaturas recibidas en el bachillerato. Formar jvenes con identidad, con valores y capacidades para actuar en beneficio de su propio desarrollo y de su parroquia.

Formar

jvenes

capaces

de

utilizar

y

aplicar

eficientemente

sus

conocimientos cientficos y tcnicos en la construccin de nuevas alternativas de solucin a las necesidades colectivas.

P.E.I.


IDENTIDAD INSTITUCIONAL PERFILESPERFIL DE LA INSTITUCION Ser necesario que la institucin cuente con la infraestructura fsica, la misma que permita un ambiente de trabajo con espacios fsicos apropiados como requiere la nueva pedagoga para que se lleve los procesos enseanzaaprendizaje de manera ptima y sus resultados se dirigirn en la bsqueda de la calidad educativa; de lo sealado anteriormente no puede deslindarse del campo de la teologa que es fundamental en un medio competitivo; contar con equipos que permitan ir de la teora a la prctica para de esta forma se consolide el conocimiento en los educandos. La disponibilidad de servicios sern determinados para que el alumno se sienta en un ambiente de seguridad y sobre todo de integridad fsica y mental, pero por tratarse de una institucin que se encuentra en el centro comunitario ser necesario que revierta su trabajo hacia las comunidades de un trabajo de participacin comunitaria y sobre todo de solidaridad con sus habitantes. PERFIL DEL MAESTRO El Maestro al ser un ente social debemos comprenderlo en las siguientes dimensiones:

PERFIL DEL DOCENTE

Ser responsable y respetuoso Demostrar una actitud democrtica Demostrar disposicin para el trabajo en equipo

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Disposicin por la innovacin, la investigacin y la informtica Tener pensamiento critico y creativo Demostrar actitud solidaria Tener sensibilidad al cambio social Asumir una actitud favorable frente a la defensa de los derechos humanos y al equilibrio ecolgico. Demostrar equilibrio y madurez emocional Ser un orientador y facilitador del aprendizaje. Demostrar capacidad y conocimiento adecuado de las tcnicas participativas y grupales.

a)

Dimensin Personal.-

Entre la que se encuentra los valores actitudinales que debe guiar a un docente ms cuando ste es una referente de la sociedad y de sus educandos y de all ser necesario que sus acciones se lleven dentro de los valores de honradez, responsabilidad, puntualidad, eficiencia, justicia entre otros valores que le permitan ser multiplicados por sus alumnos. b) Dimensin Social.Al ser un ente social el docente tiene que desarrollar habilidades y capacidades interpersonales es decir integra con indicadores como la sociabilidad, comunicativo es decir una persona abierta hacia los dems en la posibilidad de aceptar crticas a efecto de lograr un cambio que le permita crecer profesional y personalmente. c) Dimensin Profesional.-

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Que hace referencia su mbito particular es decir de una manera individualizada a cada maestro que se encuentre capacitado en los mtodos y teoras contemporneas y a la responsabilidad que debe tener en cada uno de sus ejecutorias en el establecimiento. PERFIL DEL EDUCANDO El estudiante estar en capacidad de reconocer aspectos sociales y culturales de nuestra realidad y su problemtica respondiendo en forma reflexiva ante la migracin y el desarrollo de los sectores productivos de la sociedad. Generar un espritu crtico y reflexivo frente a los fenmenos de su entorno, capaz de utilizar las herramientas bsicas de la investigacin para la construccin y reconstruccin del conocimiento siendo un ente positivo en su comunidad planteando soluciones prcticas a los conflictos. Desarrollar una actitud crtica ante los principales acontecimientos socio econmicos y polticos de la sociedad en general, llegando a un nivel terico prctico que le posibilite identificar, comprender la problemtica del medio, practicando los elementales principios de solidaridad, tica y respeto para con los dems. Deber contribuir al desarrollo de hbitos de estudio, actividades de trabajo y formas de conducta fundamentales para su desenvolvimiento en el mbito educacional y social, mediante la aplicacin de sus conocimientos y experiencias. Demostrar una concepcin humanstica y cientfica de conservacin,

proteccin y cuidado del medio ambiente

El perfil del educando debe responder a lo que estipula el programa curricular del bachillerato el mismo que toma los siguientes principios: Saber, conocer, saber ser, saber hacer, saber compartir y saber emprender. CONOCER SABER P.E.I.


Para nuestro educando ser necesario que conociendo su lengua materna con todas sus caractersticas y principios tengan la oportunidad de conocer el idioma ingls como segunda lengua y por ser este un idioma referente a nivel mundial y adems porque muchos de los instrumentos que nos entrega el gran avance de la ciencia y la tecnologa vienen en el idioma antes sealado por ello ser necesario el conocimiento de esta segunda lengua. Pero as mismo ser necesario para nuestro educando la matemtica y la computacin como asignaturas de desarrollo de la inteligencia por ser de caractersticas de anlisis y deducciones exactas, y sobre todo permite que el alumno se encamine con el desarrollo de las exigencias contemporneas, lo que dar lugar a que nuestro educando tenga un alto nivel de cultura general. SABER SER El alumnado al ser parte de una zona geogrfica es necesario que conociendo su lugar, su regin, su pas, permitir el respeto de su cultura y sobre todo a defenderla y acrecentar el conocimiento de estos valores con otros y si a esto se integra actividades sociales, cientficas dar lugar a una visin positiva en el conocimiento de su identidad para ello ser necesario una prctica permanente de principios y valores. SABER HACER En un sistema de competitividad ser necesario que nuestros educandos tengan la capacidad para organizar y procesar smbolos grficos e instructivos es decir que sean capaces de analizar que es lo que sucede en su entorno y con la comprensin y aplicacin de conocimientos cientficos y tecnolgicos coadyuvando de esta manera la conservacin y proyeccin del medio ambiente; es decir la institucin se compromete entregar a la sociedad chimboracense ecuatoriano. P.E.I. y ecuatoriana personas con capacidad para generar alternativas de solucin a los problemas que engloban a nuestro pueblo


SABER COMPARTIR La educacin propende ante todo que nuestro alumnado tenga como norma de conducta la practica de los principios de solidaridad y equidad adems de ellos que sus educandos sientan inters en la solucin de los problemas de los dems; lo indicado se lograr a travs de una educacin integral utilizando como ejes transversales los valores para ser de nuestra sociedad su sustento de grandeza que toda nacin pretende alcanzar. SABER EMPRENDER Todo lo sealado permitir formar alumnos con conocimientos cientficos sostenibles y sustentables para una sociedad en cambio que tiene compromiso de los retos del mundo moderno que los enfrenta.

PRINCIPIOS Y POLTICASPRINCIPIOS. Formar alumnos y alumnas con conocimientos ticos y morales capaces de responder con responsabilidad y honradez en todos los campos que la sociedad requiera. POLTICAS. Los alumnos recibirn una educacin libre y democrtica, capaces de responder en forma analtica, reflexiva y deliberante ante los cambios polticos de nuestra nacin.

P.E.I.


DIAGNSTICO SITUACIONALFODAFORTALEZAS OPORTUNIDADES 1. Planificacin Personal Estratgica. Docente, 2. Apoyo de los Administrativo y gobiernos de Servicios seccionales a la especializado Institucin. DEBILIDADES AMENAZAS

1.

2.

Primaca de democracia para tomar decisiones. 3. Atencin a las diferencias individuales de los alumnos.

3.

4.

4.

La institucin goza de 5. credibilidad y respeto en la comunidad y 6. sus alrededores. 5. Predisposicin del docente al cambio. 7. Estructura acadmica acorde a las necesidades.

6.

7. 8.

Trabajo 8. consciente de cada comisin. Docente tendiente mejorar calidad educativa. 9. a la

10. Existencia

Necesidad urgente de personal docente mnimo de 3 maestros. 2. Espacios Mantener el deportivos sitial de inadecuados. credibilidad y Falta de respeto que goza recursos y un el plantel en el plan para sector capacitacin a Sustento docentes. econmico Carencia de gubernamental. hbitos de Existencia del cumplimiento, subcentro de orden y aseo en salud. los alumnos. Gestiones que se 5. Faltan realiza implementos encaminadas al deportivos. mejoramiento Institucional. Falta Aplicacin de incrementar nuevas laboratorios. tecnologas en el 7. Coordinacin campo acadmica informtico y entre reas de tcnico. estudio. Posibilidad de cambio a Colegio 8. Bajo nivel de autoestima en Tcnico. los estudiantes. Integracin del joven al trabajo Carencia de

1.

1.

Bajo nivel socio cultural de los Padres de Familia.

2.

3.

4.

6.

9.

9.

Participacin en eventos educativos, sociales, culturales y deportivos en la comunidad.

Centro de Cultura en la Parroquia y Biblioteca en el Plantel.

infraestructura adecuada. 10.No existe una actualizacin del material bibliogrfico. 11.Bajo nivel de conocimientos bsicos de los alumnos que

Falta de apoyo de los Padres de Familia. 3. Inflacin a nivel nacional. 4. Hogares desorganizados por la migracin. 5. Falta de supervisin externa. 6. Falta de transporte de las comunidades hacia la parroquia. 7. xodo de alumnos. 8. Asignacin presupuestaria Insuficiente por parte del Estado. 9. Competencia con grandes Instituciones Educativas. 10.Educacin a distancia

11. Consumoalcohol tempranas edades.

de a

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL10.Flexibilidad de la estructura organizacional. ingresan a Institucin. la

11. Se

oferta un Bachillerato con especializacin en Ciencias Sociales con auxiliaturas Tcnicas o laboratorios talleres adecuados. de y

12. Malos

12. Equipamient

hbitos alimenticios en un gran porcentaje de los alumnos. 13.Falta de cerramiento en la Institucin.

P.E.I.


MATRIZ DE ESTRATEGIA DE CAMBIO SOLUCINPerfil de Oportunidades y Amenazas Factores Externos Factores Internos Perfil de Fortalezas y DebilidadesOPORTUNIDADES AMENZAS 1. Mantener el sitial de 1. Falta de apoyo credibilidad plantel comunidad. 2. Apoyo gobiernos seccionales Institucin. 3. Posibilidad cambio Tcnico. 4. Integracin del joven al trabajo. 5. Aplicacin de nuevas tecnologas en el campo informtico y FORTALEZAS 1. Personal Docente especializado. 2. Se oferta un con en con Bachillerato especializacin Ciencias tcnico. ESTRATEGIAS F O Mantener el prestigio institucional capacitacin constante. con ESTRATEGIA F A Concienciar en los alumnos que la mejor. travs Ofertar de la fuentes de trabajo a a las educacin tcnica. educacin personalizada es la a de a de los en y decidido de los respeto que goza el Padres de Familia. desorganizados la migracin. 3. Colegios a distancia la 4. Falta de transporte de las comunidades hacia la parroquia. presupuestaria Insuficiente parte del Estado. por Colegio 5. Asignacin por

la 2. Hogares

Auxiliaturas Tcnicas 3. La institucin goza de credibilidad en a y la las respeto comunidad. 4. Atencin diferencias individuales de los alumnos. 5. Predisposicin al

Brindar

profesionales capacitados estatales. Con el apoyo de la comunidad se facilita el cambio a Colegio Tcnico. Se posibilita diferentes entidades

Mantener de en de

la la la sus

confianza Parroquia el trabajo

Institucin mediante autoridades.

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOLtrabajo tendiente a mejorar la calidad educativa. una educacin eficaz y acorde a cada el diferencia individual. nivel Mejorar acadmico el general Institucin. Gestionar de el las mejoramiento de las carreteras diferentes comunidades ahacia la Institucin. DEBILIDADES 1. Necesidad urgente de personal docente mnimo maestros. 2. Espacios deportivos inadecuados. 3. Falta de cursos de capacitacin ofertados 4. Coordinacin acadmica 5. Carencia infraestructura adecuada. entre de reas de estudio. por diferentes entidades. de 3 ESTRATEGIAS D O ESTRATEGIAS D A Lograr que el presupuesto de

Gobierno incremente

aplicando las nuevas tecnologas.

Implementarpresupuesto o conseguir

el para las

Concientizar a lospadres de familia para que asuman su responsabilidad.

personal contratado respectivas partidas docentes Construccin canchas adecuacin canchas deportivas. de y de

Viabilizarmecanismos informacin capacitacin actualizada. Implementar nuevas tecnologas. Gestionar recursos mejorar infraestructura actual. Optimizar recursos en el medio. los existentes para la de y

Gestionar con losorganismos adecuados de capacitacin la realizacin de cursos

Implementaraulas para que la educacin calidad. sea de

P.E.I.


MALLA CURRICULARLos alumnos al iniciar el primer curso de bachillerato recibirn las disciplinas agrupadas en 3 ejes fundamentales: Instrumental, Cientfico y Desarrollo Personal y Social, todo esto complementado con una auxiliatura de Electromecnica e Industria de la Confeccin; tratando en lo posible de reducir el nmero de asignaturas del plan de estudios tradicional. Cada disciplina tendr una duracin de 40 minutos, cubriendo un total de 40 perodos semanales. EDUCACIN BSICA AMBITO INSTRUMENTAL LINEAS CURRICULARES Ingls Matemticas AMBITO CIENTFICO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Computacin Lenguaje Estudios Sociales Ciencias Naturales Dibujo Cultura Fsica Actividades Prcticas TOTAL 8 AO 06 06 03 06 06 06 02 02 03 40 9 AO 06 06 03 06 06 06 02 02 03 40 10 AO 06 06 03 06 06 06 02 02 03 40

BACHILLERATOAMBITO LINEAS CURRICULARES INSTRUMENTAL Ingls Matemticas Informtica Literatura Historia AMBITO Geografa 1 DE BACHILLERATO 04 02 03 05 05 05 2 DE BACHILLER ATO 04 02 03 05 05 05 3 DE BACHILLER ATO 04 02 03 05 05 05

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOLFilosofa CIENTFICO Sociologa Economa DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Investigacin Psicologa y Valores Educacin Ambiental Cultura Fsica 02 02 AUXILIATURA Mecnica Industrial e Industria de la 05 40 05 40 05 40 Confeccin TOTAL 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02

HORARIO

P.E.I.


PLAN OPERATIVO DE PROYECTOS ANUALProyecto de Implementaci n Curso de Informtica a Docentes del Colegio Objetivos Capacitacin para mejorar el nivel profesional Resultado s Profesional es con conocimien tos bsicos en la Informtica Actividades Pedir autorizacin para el uso del Centro de Computo de la Institucin Coordinar los respectivos Gestionar adquisicin maquinaria y materia prima adecuada Ofertar los servicios que oferta el taller a la comunidad Costo 20 por perso na Recursos Humanos Fsicos Materiales Econmicos Responsables Facilitador x Cronograma Meses X Fuente de Verificaci n Prctica Test

Creacin del Taller de Produccin

Aplicar los conocimiento s tericos prcticos de las alumnas en la elaboracin de blusas Dar servicio a la comunidad

Las alumnas estn aptas para crear su propio taller de produccin

5000 dlare s

Materiales Fsicos Humanos Econmicos

Maestra del Area Alumnas 2 y 3 de Bachillerato

X x

X x

X x

X x

X x

Invertir los ingresos econmicos en el mejoramien to del taller de produccin

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOLCreacin del Taller de Produccin de Mecnica Industrial

Aplicar los conocimiento s tericos prcticos de las alumnos en la especializaci n de soldadura Dar servicio a la comunidad

Las alumnos estn aptos para crear su propio taller de mecnica industrial

Escuela para Padres

Concienciar a los Padres de Familia sobre su responsabilid ad en la educacin de sus hijos

Mejorar la calidad de educacin Integracin Familiar

Formacin de tcnicos de nivel medio capaces de generar y formar una pequea empresa

Proyecto de cambio de Especializacin de Bachillerato de Sociales a Tcnico en Informtico

Ofertar una carrera que este acorde al medio y til para su desarrollo profesional

Conseguir presupuesto para aumentar la infraestructu ra del taller Gestionar adquisicin maquinaria y materia prima adecuada Ofertar los servicios que oferta el taller a la comunidad Solicitar a la Direccin de Educacin el profesional adecuado para dirigir las charlas Organizar grupos de trabajo Elaborar el proyecto de cambio de especialidad Tramitar su aprobacin en la Direccin Provincial de Educacin

4000 dlare s

Materiales Fsicos Humanos Econmicos

Maestro del rea Alumnos1, 2 y 3 de Bachillerato

X x

X x

X x

X x

X x

Invertir los ingresos econmicos en el mejoramien to del taller de Mecnica

100 dlare s

Materiales Fsicos Humanos Econmicos Didcticos

Comisin Tcnica

x

Mejorar el nivel y calidad de vida de las familias

200 dlare s

Humanos Econmicos Didcticos

Comisin Tcnica Consejo Directivo

x

Incremento de alumnos en el Bachillerato Especialidad acorde a la tecnologa actual

P.E.I.


PLAN OPERATIVO CURRICULAR ANUAL

DIAGNSTICO

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA INICIO

EJECUCIN FECHA RESPONSABLE TRM.

EVALUACI N Determinaci n de

Existe poco inters en los estudiantes por el aprendizaje debido a la desorganizacin familiar

Despertar el inters de los estudiantes por aprender

Charlas los educandos

de Humanos Materiales Didcticos 16/07/08 03/09/08 Docentes

concienciacin a Reestructuracin de planes y la programas. Informar a Comunidad oportunamente sobre diferentes actividades la para que de se Institucin las

secuencias en los temas del rea.

Concienciar a toda a toda la Participacin de la comunidad en las diferentes actividades que realiza la Institucin. comunidad sobre la importancia que tienen las actividades que se realizan en la Institucin. Programar diferentes actividades para la Casa Abierta Comprobar y poner de manifiesto el rendimiento

Humanos Folletos Carteles De acuerdo a la fecha de cada Programacin.

Personal Docente y Administrati vo de la Institucin.

Tomando en cuenta la asistencia de los PP.FF. a los diferentes eventos.

integren. Desarrollar programas creativos, interactivos,

Profesores del rea Estudiantes Laboratorios

24/05/08

28/05/08

Profesores del rea Estudiantes

Comprobaci n mediante exposiciones de los

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOLEJECUCIN FECHA RESPONSABLE TRM. EVALUACI N estudiantes.

DIAGNSTICO

OBJETIVOS acadmico de los estudiantes. Incentivar el cumplimiento y la responsabilidad de realizar sus trabajos de investigacin y tareas. Incentivar al estudiante el hacerle conocer las diferentes tecnologas mediante giras de observacin o exposiciones de nuevo material,

ACTIVIDADES profesionales culturales. Coordinar los padres familia y

RECURSOS y Talleres

FECHA INICIO

con de el Profesores Estudiantes Padres de Familia las de Biblioteca 20/09/08 15/07/08 Profesores del rea Estudiantes Verificacin en el cumplimiento de las tareas y el uso de los recursos de la institucin.

Los estudiantes presentan dificultades para ejecutar las tareas extra clase.

cumplimiento de las tareas extra clase. Desarrollar tareas en laboratorios

los Laboratorios

la institucin. Giras de observacin a la planificadas por las reas coordinacin con Institucin Empresas Pblicas y de Profesor 02/04/08 20/04/08 Profesores del rea Plantear test de Privadas. Curso Pedagoga la y diferentes en Profesores Estudiantes Autoridades Padres de Familia Empresas OPCIONAL. De acuerdo a lo Planificado por cada rea Profesores del rea Dirigentes de Curso Comprobaci n mediante exposiciones de los estudiantes.

Los estudiantes necesitan conocer equipos que se utilizan en las diferentes especialidades y diferenciar las tecnologas existentes en la actualidad.

Los profesores del rea

Actualizar los

necesitan actualizarse en el conocimientos de

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOLEJECUCIN FECHA RESPONSABLE TRM. EVALUACI N

DIAGNSTICO

OBJETIVOS

ACTIVIDADES orientada mejoramiento de la Educacin. al

RECURSOS

FECHA INICIO

campo de su especialidad.

los docentes.

Manipulacin de la tecnologa en beneficio del de Profesores Estudiantes Padres de familia. de 01/09/08 15/07/08 Profesores del rea estudiante Siembra y mantenimiento del csped. Colocacin bancas.

comprobacin prctico.

Involucrar a los Adecuacin y mantenimiento de las reas verdes de la Institucin. estudiantes en el respeto y cuidado de la naturaleza.

Comprobar el grado de responsabilid ad de todos los inmersos en sta actividad. Comprobaci Profesores n mediante exposiciones 01/09/08 15/07/08 Profesores del rea. de trabajos prcticos de los estudiantes. 24/05/08 26/05/08 Profesores del rea Estudiantes Comprobaci n mediante exposiciones

plantas, cuidado

Falta de motivacin de los estudiantes para adquirir inters por los diferentes avances tecnolgicos.

Integrar al estudiante en las diferentes aplicaciones de la Tecnologa. Formacin del Club de la Ciencia.

Estudiantes de 8vo. A 1er. Ao de Bachillerato.

Necesidad de cultivar en el estudiante la creatividad, estudio y la responsabilidad

Incentivar la creatividad del estudiante en el

Concurso dibujo Concurso

de de

Profesores del rea Estudiantes

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOLEJECUCIN FECHA RESPONSABLE TRM. EVALUACI N

DIAGNSTICO

OBJETIVOS

ACTIVIDADES Pintura

RECURSOS

FECHA INICIO

desarrollo de un trabajo que

Concurso Oratoria, etc.

de Patios de la Institucin y Personal docente y de los estudiantes.

traer beneficios a la Institucin

Proclamacin de Escoltas Abanderados

Integrar a la Necesidad de Integrar a la Institucin con la Comunidad Institucin con las diferentes Instituciones Educativa y Parroquiales Fiestas Patronales de la Institucin

administrativ o de la Institucin Alumnos Padres de Familia y Comunidad en General 05/08 09/08 Personal Docente vo y Administrati Encuestas

P.E.I.


MATRIZ DE CONTENIDOSAO DE BASICA O BACHILLERATO ASIGNATURA OBJETIVOS Determinar la importancia del estudio de la geografa, historia y cvica para comprender la realidad. Explicar los orgenes del Universo, La Tierra y el Hombre para analizar y dar su criterio. Conocer la Ley Suprema del Estado e inculcar los valores humanos y cvicos, para lograr un desarrollo de nuestra Patria. Conocer la historia de Espaa y Amrica en el mbito econmico, social, poltico y religioso para analizar sus CONTENIDOS El Universo y el Sistema Solar. La Tierra, elementos de su Geologa. Amrica. frica. Asia. Europa. Oceana y la Antrtida Orgenes de la Tierra. Sntesis de las primeras civilizaciones El Mercantilismo y la conquista Europea a los pueblos Americanos. La Constitucin Poltica.

ESTUDIOS SOCIALES OCTAVO

ESTUDIOS SOCIALES

Imperios coloniales en el mundo. Estructura colonial en la Audiencia de Quito. Ambiente socio econmico y poltico colonial previo a la independencia de la Real Audiencia de Quito. Proceso de emancipacin de la Real Audiencia de Quito y de los pueblos Latinoamericanos. P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL NOVENO consecuencias mediante la investigacin bibliogrfica. Describir las consecuencias econmicas, sociales y polticas de la revolucin industrial. Conocer la Ley Suprema del Estado para exigir su aplicacin en el convivir diario. -Los alumnos aplicaran el arte de escuchar, luego entablaran, una discusin haciendo respetar su turno. -Aprenderemos a escribir correctamente aplicando la tilde en los monoslabos -Sern capaces de reconocer el ncleo de la oracin y estructura de la misma para hablar correctamente el idioma -Conocer bien la s reglas ortogrficas y diferenciar entre la b y v. La Gran Colombia y el ideal Bolivariano de unidad de los pueblos Latinoamericanos. La Revolucin Industrial y la consolidacin del Capitalismo. Visin de la geografa econmica mundial. Geografa econmica de los continentes. La Constitucin Poltica del Ecuador: derechos, garantas, deberes y valores.

8vo Lenguaje y Comunicacin 9no Lenguaje y comunicacin

Unidad N 1 -Actos de la comunicacin -Oracin y proposicin -La tilde diacrtica y enftica -Como presentar un trabajo preescrito -Lectura Un rasgo generoso Unidad N 2 -Articulacin del sujeto -El uso de la B

Unidad N 3 -Los sinnimos P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL -Descripcin -Prosopografa -El acuerdo Unidad N 4 -Lectura El trabajo y la sociedad - El agradecimiento -Palabras homfonas -La solicitud Unidad N 5 -Improvisacin actos sociales -El objeto directo -El uso de la c Unidad N 6 -Lectura En mente sana cuerpo sano -El predicado -Antnimos -El currculum vitae ` Unidad N 7 -Verbo: lenguaje en oracin -Los modos del verbo -El uso de la z -Narracin -El cuento -La ancdota

-Podrn articular y pronunciar y cambiar una palabra por otra que tenga el mismo significado. -Sern capaces de desarrollar su creatividad, imaginacin e inteligencia -Los alumnos en ciertas ocasiones sociales puedan expresar su agradecimiento por alguna razn -Generaran ideas en forma ordenada para que sea legible lo escrito

-Capacitarles para que, en un momento dado puedan intervenir pblicamente. Segn las circunstancias en forma clara y sencilla -Memorizar las reglas ortogrficas y diferencien entre la c y s

-Hacer una reflexin sobre Unidad N 8 el deporte que es la -Lectura : Manuelita Senz P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL disciplina saludable para el joven - Aprender a redactar este documento ya que ser necesario en su vida futura. -Aprender a entender y razonar lo que nos dice la lectura y poner en practica -El alumno tiene que aprender hablar bien haciendo el uso del verbo, seo concordancia entre el sujeto y predicado -Desarrollar la mente y crear e inventar -Leer correctamente haciendo haciendo pausas en los signos de puntuacin y poner en practica su tono de voz -Aprender a posesionar correctamente a una directiva electa para que este trabaje por el bienestar de lo sociedad P.E.I. -Posesin de una directiva -La conjugacin de los verbos -Verbos regulares e irregulares - Las palabras homfonas Unidad N 9 -Lectura dialogo y consenso -La preposicin y conjuncin -uso de los signos de puntuacin -fichas bibliogrficas y nemotcnicas

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL -No es lo mismo preposicin que conjuncin -En un escrito aprendern a utilizar los signos donde sea necesario y correcto -Aprendern la utilizacin de las fichas en un momento preciso y oportuno Con la lectura llegaremos la prescripcin, comprensin reaccin e integracin entre compaeros. El alumno podr expresar sentimiento a travs de la palabra escrita oral y signos Conocer el origen y formacin de nuestra lengua madre Aprender a razonar y captar lo que dice el contenido Aplicar las reglas ortogrficas y hacer una

10mo de Lenguaje y Comunicacin

Unidad N 1 Lectura: Consejos de don Quijote a Sancho Panza Conversacin y comunicacin La oracin y la proposicin El oficio Unidad N 2 Lectura: Ua verdadera tarde de Babel Clases de sujeto Uso de la g El informe Unidad N 3 Lectura La pirmide Social La disertacin Ortografa el uso de la j La circular Unidad N 4 -Lectura: Texto expositivo democracia y soberana. -Oraciones simples y compuestas P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL diferencia entre la j Es la forma de trasmitir las ideas de un tema a un auditorio Esta letra no tiene sonido y por lo tanto es un fonema que nos preocupa en la confuncin en la escritura. Mejorar la ortografa. Ser ordenado y levar un registro para las sesiones Con esta unidad se alcanzar de manera general, Lecto escritura diferenciada a travs del tono, una afirmacin o negacin de una pregunta. Desarrollo de la imaginacin y la creatividad. - ortografa: el uso de la H - Redaccin funcional: El acta Unidad N 5 - Texto en prosa: Fracasos y triunfos - Proposiciones coordinadas - Clasificacin de la oracin compuesta. - Ortografa: Uso de la H en palabras homfonas. - Redaccin funcional: Un e-mail Unidad N 6 - Lectura : Tes de Vocabulario - Proposiciones subordinadas: Clasificacin - Redaccin funcional: Fichas Mnemotcnicas. Unidad N 7 - Lectura: carta a Ignacio de Cepeda. - Rimas de Beaquer. - Palabras de uso ingls reconocidas por las academia. - El debate - Qu es concordancia? Clases - Signos de entonacin: Interrogacin y exclamacin - Fichas bibliogrficas. Unidad N 8 - Lectura: La purificacin del Agua - -Memo: Algunas palabras de origen francs e Italiano reconocidas por la Real Academia. - El foro - Prefijos Latinos y griegos - Uso de los signos de Interrogacin - Construccin de textos escritos: El peridico. P.E.I.

-

-Reconocer cmo estn formadas las oraciones subordinadas y su aplicacin inmediata su

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL ejercicio - Aplicacin de las reglas, Memorando, las faltas ortogrficas y diferencia como el uso de esta con relacin. CC Unidad N 9 - Qu es Literatura?.- Qu es Arte? Obras literarias - La literatura y las bellas artes - Nociones de mtrica, el verso - Licencias poticas - Ley del acento final - Ritmo - Elementos accidentales del verso - Clases y normas del verso - La estrofa - Funciones esttica y figuras literarias. - Gnero literario

-Conocer que el idioma Ingls tambin aporta en nuestra lengua castellana con un 10% La Morfosintaxis nos ensea a que guarde Unidad N` 1 armona entre gnero y - La lectura sus clases nmero y personas Sujeto - La obra literaria y predicado. - La composicin literaria los signos servirn para modular la voz del Unidad N 2 lector y llamar la atencin del pblico. La pica - Origen y evolucin de la lengua castellana. - Con este tema - El Menester de Juglara alcanzaremos - El poema del Mio Cid aumentar nuestro - El Menester de Clereca lxico en la - El Arcipreste de Hito el libro del construccin de Buen Amor. oraciones para el buen manejo en la Unidad N 3 expresin oral. - Adquirir - Origen de la Lrica conocimientos - Diferencia entre Lrica y pica normativos para - Los Jarchas

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL alcanzar un correcto lenguaje. Con esta unidad el alumno conocer la Literatura clsica de nuestros grandes autores, incentivando al buen gusto y creatividad por la materia de los prximos aos. Jorge Manrique: Coplas La edad de Oro: En la lrica. glogas

Unidad N 4 - Los msticos de la Edad de Oro - Fray Luis de Len- Santa Teresa de vila.- San Juan de la Cruz - El Culteranismo y Conceptismo - Luis de Gngora y Argote

I de Bachillerato Literatura Espaola

Unidad N 5 Los alumnos aprendern el mecanismo para una La Narrativa: buena lectura evitando su - La novela picaresca El lazarillo de Tormes silabeo. Quin ms - La novela Espaola en el siglo de oro rpido lee ms fcil se le - Miguel de Cervantes Saavedra har su comprensin del El Quijote de la Mancha. contenido. Novela Espaola siglo XVIII y XIX Benito Prez Galds Marianela Mediante la pica se reconocer las grandes Unidad N 6 hazaas que se dieron El Teatro: entre nuestros - El origen del teatro Espaol antecesores para - El Bachiller Fernando de Rojas La Celestina. conquistar territorios, as - El teatro espaol siglo de oro marcar las diferencias - Lope de Vega Fuente Ovejuna entre pueblos y pueblos. - El barroco Hacer notar las diferentes - Pedro Caldern de la BArca pocas, tambin entre los La vida es sueo. Menesteres de Juglara y - El teatro Romntico. de Clereca. - Duque de Rivas La fuerza del sino Los unos eran cultos y los - El teatro en el siglo XX P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL otros incultos, as pretendemos inculcar al estudiante a ser una persona culta. Los alumnos sentirn el gusto por expresar sus sentimientos a travs de la palabra escrita y haciendo una diferencia entre poesa pica y lrica entre un autor y otro mediante el anlisis literario. Jacinto Benavente Los intereses creados

Unidad N 7 El Ensayo: Unidad N La pica: Miguel de Unamuno Agona del cristianismo. Figuras literarias Gneros literarios Escuelas literarias Versificacin. 1 Homero La OdiseaVirgilio La Eneida. Dante Alighieri La Divina Comedia. El latn lengua madre del castellano. 2 Concepto Diferencia entre Lrica y pica. Pndaro Oda Ismica. Sofo de Lesbas Afrodita Johnn Wolfgame Goethe Fausto. Carlos Bandelaire El Albastros Pal Claudel Magnficos 3 Concepto.- Diferencia entre cuento y novela Vctor Hugo Los Miserables. P.E.I.

En esta edad de oro hay Unidad N que destacar las dos corrientes y sus La Lrica: diferencias entre ellas. Utiliza un lenguaje un lenguaje culto en ves del vulgar. Retoma la espiritualidad de la edad media ya que en los momentos actuales se est perdiendo los valores. Unidad N La Novela Con la lectura de las obras literaria iremos formando -

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL a nuestros alumnos su - Hedor Dostoievski Crmen y Castigo. mentalidad, creciendo - Franz Kafka. La Metamorfosis ms su intelecto, su - Albert Camus La Peste. imaginacin, su personalidad, fomentando los valores morales ticos Unidad N 4 y fsicos como profesionales. La Oratoria: - Demstenes: El discurso. - Cicern Las catilinarias Con este nuevo gnero los alumnos podrn meditar- Unidad N 5 estudiar, escoger y realizar una obra teatral, El Ensayo ya que en nuestros - Concepto Clases de Ensayo tiempo se est perdiendo - Miguel de Montaigne La Educacin de los nios esta corriente literaria. - Giovanni Pannini El sermn de la montaa Nuestros primeros poetas escribieron en versos Unidad N 6 clsicos con exactitud, originalidad de aquella El teatro: poca. - Sfocles. Edipo Rey - Wiliam Shakespeare: Romeo y Julieta. Diferenciar entre aquellas - Enrique Ibsen: La casa de las muecas pocas y el presente. - Eugenio OneiliEl Emperador Jones Moliere: Totufo o El mdico a palos. Unidad N 1 La pica: poca histrica literaria La pica en el Ecuador Gnero Escuelas Literarias P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Haremos una crtica a nuestros grandes autores lo que en aquella poca Unidad N ya nos dejaron los primeros rasgos de La Lrica: profunda meditacin que es la filosofa. Luego nuestros autores fueron extrayendo contenidos y as formaron nuevas obras para el estudio de de nuestros alumnos. Luego de revisar los conocimientos generales de la materia anterior procedemos a hacer una diferencia entre los autores Espaoles y Universales para poner en Unidad N prctica su desarrollo intelectual. Narrativa: Con este tema los alumnos sabrn diferenciar la parte objetiva de la parte Unidad N subjetiva. Conoceremos que cada Ensayo: uno de los autores no se ubican en solo pas por Jos Joaqun de olmedo Canto a Bolvar 2 Concepto.- diferencia entre pica y Lrica Elega a la muerte de Atahualpa auto annimo. Juan Bautista Aguirre. Cartas a Lizardo Dolores Veintimilla Galindo Quejas Romanticismo en Ecuador Medardo ngel Silva Aniversario La generacin decapitada Ernesto Noboa y Caamao Arturo Borja. Humberto Fierro Jorge Carrera Andrade Efran Jara Hidrovo Cancin para una muchacha desconocida 3 Grupo Guayaquil Integrantes: Jos de la Cuadra Demetrio Aguilera Malta Jos Gallegos Lara Enrique Gil Gilbert 4 Juan Montalvo Las Catilinarias. Los 7 tratados P.E.I.

II de Bachillerato Literatura Universal

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL eso llamamos Literatura Universal. Robustecer la conciencia de los hechos formado en cada uno de las obras Comprender que la conciencia pacfica entre personajes es importante.- se obtiene la paz. Unidad N 5 El teatro: Jos Martnez Queirolo La dama meona El teatro en el siglo XX Unidad N 6 Literatura Hispanoamericana. - poca.- Panorama- ambiente - Garca Marquez 100 aos de soledad - Julio Cortazar Rayuela - Jorge Isoses Mara. Ensear a los alumnos a demostrar sus aptitudes y mobilidad mediante el uso de la palabra elocuencia y retrica. Modular la voz, hacer pausas y gestos para una buena prctica del dilogo. Dar a conocer que nuestro ensayistas aparecieron en el continente Europeo y desde all se difundi a otros pases con el P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL propsito de conscientizar a las personas por un adelanto universal en lo poltico, econmico, religioso, cultural, etc. III de Bachillerato Literatura Ecuatoriana. Los estudiantes conocern las tcnicas para desarrollarse en un obra de teatral proyecto hacia el futuro, ya que este arete va desapareciendo poco a poco en todo el mundo. Enfocar los hechos literarios, que acontecieron con la venida de los espaoles durante la poca prehistrica de nuestro pas. Pensar que nuestra literatura es tan importante como las otras ya qu e lo nuestro simboliza cuantos aos de lucha por una emancipacin poltica religiosa. P.E.I.

-

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Dar a conocer que nuestro pas es sentimentalista a diferencia de otros pases. Que tambin hicieron poesa de menor grado de sentimiento debido a la invasin de los espaoles. Relacionar los hechos pasados con los actuales, existiendo poca diferencia entre estas dos pocas. - Enriquecer el espritu en los jvenes que deben ser originales no copia de otros. Tenemos como mximo representante a Juan Montalvo polmico ecuatoriano. - Su poesa esta dotado para ser leda en nuestro pas y en otros como un ejemplo. Establecer semejanzas y diferencias con respecto a nuestro pas y el mundo; vemos que nuestro autores son tan P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL importantes dentro de la literatura antigua media y moderna. - El teatro es un arte dentro de las bellas artes y se va perdiendo paulatinamente. - Detectar el grado de conocimiento adquirido por el estudiante; mediante cuestionarios, pruebas objetivas, para obtener informacin y luego aplicarlos en temas posteriores.

-

Octavo de Bsica Matemticas

Nmeros naturales Representacin grfica en la recta numrica Operaciones Adicin, sustraccin multiplicacin, potenciacin, radicacin Nmeros fraccionarios-quebrados Clases de fracciones Operaciones Adicin, sustraccin, multiplicacin, potenciacin, radicacin Operaciones combinadas y razonadas Nmeros enteros Enteros negativos Representacin grfica en la recta numrica Valor absoluto o mdulo Orden Operaciones Adicin, sustraccin multiplicacin, potenciacin, radicacin Nmeros racionales Racionales negativos P.E.I.

-

Formular ejemplos de nmeros enteros y racionales mediante la participacin en equipo para ser

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL representados en la recta numrica. Representacin grfica en la recta numrica Operaciones Adicin, sustraccin, multiplicacin, potenciacin, radicacin Operaciones combinadas Sistema de funciones Par ordenado o duplo Producto cartesiano Representacin grfica del diagrama de Venn, plano cartesiano, diagrama de rbol, tabla de doble entrada Relaciones Relaciones binarias en un conjunto Relaciones entre dos conjuntos Representacin grfica Propiedades de las relaciones Relacin de orden, equivalencia Aplicaciones o funciones Definicin de funciones Dominio y recorrido de una funcin Funcin inyectiva, sobreyectiva, biyectiva. Representacin grfica Grfica de funciones, lineales, potencial, raz cuadrada, constante. Identidad Valor absoluto Sistema Geomtrico y de Medida Nocin de punto, recta, plano Proporcionalidad Teorema de Thales P.E.I.

-

Desarrollar la capacidad crtica en la resolucin de problemas sobre funciones, mediante la discusin en clase para sacar conclusiones

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Tringulos: Lneas y puntos notables, construccin con regla y comps Congruencia de tringulos Semejanza de tringulos Divisin de un segmento cualquiera en partes iguales Desigualdad triangular Transportacin de ngulos Teorema del ngulo exterior del tringulo Relacin entre lado y ngulos opuestos Suma de ngulos interiores de un tringulo Clases de tringulos Permetro y rea del tringulo Reglas generales para el uso del SI Unidades fundamentales Unidades derivadas Unidades suplementarias Sistema de unidades Mltiplos y submltiplos del metro Equivalencias de unidades de otros sistemas en el SI Equivalencias de unidades de longitud de otros sistemas en el SI Reducciones Unidades de masa; mltiplos y submltiplos Equivalencias, reducciones Unidad de tiempo Mltiplos y submltiplos Usos horarios: longitud y latitud Nmeros enteros Enteros negativos Representacin grfica en la recta numrica Operaciones Adicin, sustraccin multiplicacin, potenciacin, P.E.I.

-

Comprender las nociones generales del sistema geomtrico y de medida mediante la construccin y representacin de objetos y figuras para aplicarlos en la vida diaria Detectar el grado de conocimiento adquirido por el estudiante en el ao anterior mediante

-

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL cuestionarios, pruebas objetivas para reforzarlas y aplicar en conocimientos posteriores. radicacin Nmeros racionales Racionales negativos Representacin grfica en la recta numrica Operaciones Adicin, sustraccin, multiplicacin, potenciacin, radicacin Operaciones combinada y razonadas Nmeros reales Nmeros racionales Representacin grfica de los nmeros racionales Nmeros irracionales Representacin grfica de la recta real Relacin de orden Operaciones con nmeros reales Adicin Sustraccin Multiplicacin Divisin Potenciacin y radicacin Operaciones combinadas Problemas de aplicacin Introduccin al Algebra Trmino; elemento de un trmino Grado de un trmino: Absoluto y relativo Clases de trminos Expresin algebraica Trminos semejantes Reduccin de trminos semejantes de igual signo y distinto signo Reduccin de trminos semejantes de distintas clases P.E.I.

Noveno de Bsica Matemticas

-

-

Describir con sus propias palabras cada uno de los nmeros que forman el sistema numrico y representar grficamente en la recta real en forma adecuada y precisa.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Valor numrico Operaciones algebraicas: suma, resta, suma y resta combinadas. Supresin de signos de agrupacin Agrupacin de trminos Multiplicacin de monomios Multiplicacin de polinomios Productos notables Binomio de Newton Tringulo de Pascal Divisin de monomios Divisin entre polinomios y monomios Divisin entre polinomios Operaciones combinadas de suma, resta, multiplicacin y divisin Divisin sinttica Clculo de residuo Cocientes notables Ecuaciones de 1 grado con 1 incgnita Inecuaciones de 1 grado con 1 incgnita Ecuaciones razonadas Circunferencia y crculo, concepto y elementos, propiedades Clasificacin de polgonos Regular.- elementos Irregular.- elementos Polgonos inscritos y circunscritos en la circunferencia Trazos de polgonos regulares Construccin del exgono regular Frmulas para el clculo de reas de polgonos regulares Transformaciones geomtricas Simetra Traslacin P.E.I.

-

Formular ejemplos de nmeros enteros y racionales mediante la participacin en equipo para ser representados en la recta numrica. Calcular reas de los polgonos, describiendo sus caractersticas para aplicarlas en la vida diaria

-

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Rotacin Expresiones algebraicas Operaciones algebraicas Factorizacin Fracciones algebraicas Ecuaciones de 1 grado Sistema de ecuaciones Proposicin Conectores lgicos Funciones proposicionales y cuantificadores Tabla de valores de verdad Plano cartesiano Medidas angulares y equivalencias Relaciones trigonomtricas fundamentales Ley del seno Ley del coseno Resolucin de tringulos Ecuaciones de1 con 1 incgnita Sistema de ecuaciones Mtodos de resolucin Ecuacin cuadrtica Representacin grfica

-

Primero de Bachillerato Matemticas -

Detectar el grado de conocimiento adquirido por el estudiante en el ao anterior por medio de un cuestionario. Prueba objetiva, para luego reforzarlo y aplicar los mismos en temas posteriores Familiarizarse con la simbologa matemtica Identificar y familiarizarse con las funciones trigonomtricas. Resolver tringulos Resolver ecuaciones y desigualdades mediante conceptos tericos fundamentales, para la aplicacin en la vida real. Detectar el grado de conocimiento

-

-

-

-

Expresiones algebraicas Factorizacin P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Segundo de Bachillerato Matemticas adquirido por el estudiante en el ao anterior por medio de un cuestionarioprueba objetiva, para luego reforzarlo y aplicar los mismos en temas posteriores Comprender en forma fundamentada y slida los conceptos de matriz y determinantes y sus aplicaciones en la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales Comprender en forma fundamentada y slida los conceptos de matriz y determinantes y sus aplicaciones en la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales Realizar el anlisis P.E.I. Operaciones con fracciones algebraicas Funciones Operaciones Trigonomtricas Determinante de una matriz cuadrada (2x2, Resolucin de un sistema. Regla de Cramer Regla de Sarrus 3 x3)

Matriz de un sistema de dos o tres ecuaciones lineales con dos tres incgnitas Operaciones. Suma. Propiedades Producto Resolucin de sistema de ecuaciones lineales, mediante la matriz aumentada Matriz inversa mediante operacin es elementales Las funciones seno, coseno, tangente, definicin periocidad, dominio, rango, representacin grfica Relaciones trigonomtricas fundamentales Resolucin de ecuaciones Trigonomtricas Definicin binomial Operaciones, propiedades, representaciones grficas Funcin real, monotona, mximos y mnimos Funcin valor absoluto. Propiedades Sucesiones, definicin ejemplos

-

-

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL de las funciones trigonomtricas y otras funciones reales elementales Comprender, analizar los conceptos y enunciados de los nmeros complejos para la solucin de problemas Detectar el grado de conocimiento adquirido por el estudiante en el ao anterior por medio de un cuestionarioprueba objetiva, para luego reforzarlo y aplicar los mismos en temas posteriores Justificar la validez de las demostraciones mediante la utilizacin correcta de axiomas para conseguir que los alumnos razonen de manera lgica

-

-

-

Nmeros reales Nmeros racionales Representacin grfica de los nmeros racionales Nmeros irracionales Representacin grfica de la recta real Relacin de orden Operaciones con nmeros reales Adicin Sustraccin Multiplicacin Divisin Potenciacin y radicacin Operaciones combinadas Problemas de aplicacin Introduccin al algebra Operaciones algebraicas Nmeros Reales Racionales e irracionales Representacin grafica Propiedades o axiomas P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Axiomas de la adicin Axiomas de la multiplicacin Propiedades de la igualdad Teoremas de la adicin y la multiplicacin Productos y cocientes notables Factorizacin Factor comn Diferencia de dos cuadrados Suma y diferencia de potencias iguales Trinomios cuadrados MCD y mcm de monomios y polinomios Funciones racionales Simplificacin Operaciones Funciones complejas y continuas Funciones lineales Ecuacin de recta Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas Sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas Transformaciones geomtricas Ampliaciones y reducciones Teorema de Pitgoras Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo Resolucin de tringulos rectngulos Ecuaciones de segundo grado Permutaciones combinaciones e induccin matemtica Funciones exponencial y Logartmica Limite y continuidad de una funcin P.E.I.

-

Aplicar principios, definiciones, propiedades sobre el lgebra para resolver problemas

-

Utilizar los conocimientos matemticos mediante representaciones graficas para realizar transformaciones geomtricas

-

Proporcionar al estudiante conocimientos y tcnicas que contribuirn a su

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL desarrollo formativo, instrumental y prctico. Emplear el mtodo inductivo- deductivo como base para la comprensin e interpretacin lgica de los hechos cientficos y tecnolgicos de mundo actual Al final del ao el alumno ser capaz de: Expresar sus ideas en forma lgica y creativa. Utilizar la lectura como medio de informacin, consulta y recreacin. Manejar destrezas iniciales de comprensin lectora. Determinar la interrelacin de los distintos fenmenos sociales como Introduccin al clculo diferencial e integral Geometra analtica Teora de conjuntos Lgica matemtica Anlisis trigonomtrico

Lenguaje -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Comunicarse es vivir. Ecuador, uno y diverso. La Tierra, nuestra morada. Valores y anti-valores. El trabajo dignifica. Perseverancia, sin prisa, pero sin descanso. La familia: primera escuela del idioma. Los pueblos y sus tradiciones. Nuestra patria es lo primero.

-

Economa

-

1. 2. 3. 4.

Economa y Sociedad. El mundo de hoy, la sociedad de consumo. Hacia la Economa productiva. El Mercado: La oferta y la demanda. P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL hechos dialcticos y no aislados para comprender que los eventos de la historia estn determinados por leyes generales del desarrollo de la sociedad. Identificar las distintas clases de necesidades humanas existentes para poder entenderlos crticamente bajo las condiciones en que vive nuestro pueblo. Estudiar los distintos sectores de la economa para que como estudiantes podamos conocer las prioridades entorno al desarrollo nacional. Observar el contraste logrado por la actividad humana al aprovechar el 5. La Renta Nacional y su distribucin. 6. El Dinero en el mundo. 7. Sistema econmico.

-

-

Geografa Econmica

-

1. 2. 3. 4. 5.

Generalidades de la Geografa econmica. La poblacin mundial. La Economa de la globalizacin. Geografa de la produccin. Geografa de la forestacin. P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL producto de la tierra y crear un mundo adaptado a sus necesidades en relacin con sus adelantos tecnolgicos. Analizar como la globalizacin involucra aspectos tan variados como lo social, lo poltico y lo econmico promovidos por las telecomunicaciones. Promover el conocimiento y comprender el comportamiento humano considerando diversos enfoques, conceptos, teoras sobre los fenmenos squicos. Propiciar que los estudiantes sean agentes de sus propios aprendizajes. Desarrollar y fortalecer las habilidades 6. Recursos minerales y energticos. 7. Geografa de la industria y servicios.

-

Sicologa

-

1. 2. 3. 4. 5.

Qu es la Sicologa? Para qu y cmo investigar Sicologa? Fundamentos fisiolgicos de la conducta. Los procesos cognoscitivos. Cmo conservo y olvido la informacin?

-

-

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL intelectuales de investigacin sobre el comportamiento humano. Comprender la importancia del pensamiento y la resolucin de problemas. Establecer diferencias entre los diferentes sistemas de memoria. Establecer diferencias entre el aprendizaje desde el punto de vista conductista y el punto de vista cognitivo. Conocer los fenmenos econmicos fundamentales, analizarlos de conformidad con las concepciones cientficas de la economa. Aplicar las teoras y principios de la Economa cientfica a la interpretacin

Sicologa

-

-

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Cognicin: Lenguaje y pensamiento. Cmo conservo y olvido la informacin? Inteligencia y capacidades mentales. El aprendizaje. Por qu actuamos como actuamos? Quines somos?

-

Econmica

-

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Evolucin del pensamiento econmico. Modos de produccin. La Mercanca. La teora del valor. La transformacin del dinero en capital. La teora de la plusvala. La acumulacin y reproduccin del capital. La distribucin social de la plusvala.

-

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL de fenmenos de la realidad nacional. Juzgar acerca de las caractersticas de nuestro sistema econmico. Conocer los fundamentos tericos de las leyes de desarrollo capitalista y de sus crisis econmicas. Caracterizar los distintos modos de produccin por lo que ha atravesado la economa ecuatoriana. Conocer las condiciones en las cuales se desarrolla los sectores econmicos en el Ecuador. Analizar las principales leyes sobre la teora de la inteligencia. Identificar los diferentes procesos sensitivos y perceptivos. Conocer los

-

Economa

-

-

1. El Desarrollo capitalista. 2. Caractersticas econmicas de la sociedad ecuatoriana. 3. Los sectores econmicos del Ecuador. 4. La inflacin. 5. Organismos nacionales e internacionales de planificacin y desarrollo.

-

Sicologa

-

1. 2. 3. 4.

Cmo conservo y olvido la informacin? El aprendizaje Por qu actuamos como actuamos? Quines somos?

-

-

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL fundamentos sicolgicos del comportamiento humano. PRIMER Comprender los diferentes AO BACHILLE conceptos de filosofa y su relacin con las diferentes RATO disciplinas para el desarrollo del pensamiento humano. Analizar la filosofa oriental y las doctrinas planteadas por Buda y Confucio UNIDAD 1 NOCIONES GENERALES DE FILOSOFIA Conceptos Rasgos de la filosofa Relacin de la filosofa con otras ciencias Perspectiva filosfica UNIDAD N 2 FILOSOFIA ORIENTAL Primeras bases Buda Confucio

UNIDAD N 3 LA FILOSOFIA GRIEGA Analizar el contexto Contexto Histrico Cultural cultural de la Filosofa Los filsofos de la Naturaleza Griega y sus diferentes Thales De Mileto exponentes. Pitgoras Comprender las doctrinas Anaximandro de los Filsofos de la Demcrito clsica griega expuesta UNIDAD N 4 por Scrates, Aristteles y LOS GRANDES CLASICOS Platn. El maestro Scrates Platn Expresar juicios crticos Aristteles sobre las principales corrientes filosficas de la P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL poca medieval y su UNIDAD N 5 influencia en el desarrollo LA EDAD MEDIA de la ciencia y de la Cultura medieval cultura. La Escolstica San Agustn Comentar los principios Tomas de Aquino filosficos de Tomas Moro y Nicols Maquiavelo UNIDAD N 6 como los representantes EL FILOSOFAR HUMANISTA del Humanismo Introspeccin

Caractersticas del humanismo Interpretar las Toms Moro concepciones filosficas Nicols Maquiavelo del renacimiento como un movimiento ideolgico y UNIDAD N 7 social que dar paso a la LA FILOSOFIA EN EL RENACIMIENTO filosofa moderna Introspeccin Aportes renacentistas Nicols Copernico Galileo Galilei INFORMTICA OCTAVO DE BSICA Integrar y aplicar los conocimientos, valores, aptitudes, habilidades y destrezas del dicente, resolviendo problemas para contribuir en el desarrollo del entorno. NOVENO DE BSICA CONTENIDOS DEL AO: OCTAVO DE E.G.B. 1. 2. 3. 4. 5. RESEA HISTRICA / ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN SISTEMA OPERATIVO WINDOWS MICROSOFT PAINT EDITOR DE TEXTO WORDPAD

CONTENIDOS DEL AO: NOVENO DE E.G.B. 1. MICROSOFT PAINT Y WORDPAD P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL 2. BASES DE EDITOR DE TEXTO MS-WORD 3. ESTRUCTURA MS - WORD CONTENIDOS DEL AO: DECIMO DE E.G.B. 1. BASES MICROSOFT EXCEL 2. ESTRUCTURA MICROSOFT EXCEL PRIMERO DE BACHILLERATO 1. BASES MICROSOFT POWERPOINT 2. ESTRUCTURA POWERPOINT 3. ESCANEAR SEGUNDO DE BACHILLERATO 1. INTERNET EXPLORER 2. PRINT ARTIST TERCERO DE BACHILLERATO 1. TRABAJOS EN MICROSOFT WORD, EXCEL Y POWER POINT 2. MANTENIMIENTO

Utilizar los conocimientos y procesos que involucran la Educacin Bsica y la realidad del entorno, para la formulacin, anlisis y solucin de problemas tericoprcticos, aplicando actitudes crticas y reflexivas. DCIMO DE BSICA Resolver a nivel productivo, problemas del entorno, mediante la aplicacin de principios, leyes mtodos y tcnicas a travs del uso de las herramientas necesarias para generar un espritu reflexivo, participativo y autocrtico de gnero que sern importantes para su desenvolvimiento en el medio y en el convivir diario. PRIMERO BACHILLERATO DE

Integrar y aplicar los principios y leyes de las P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL ciencias, desarrollando capacidades, valores y actitudes fsicas, psquicas, cognitivas y tcnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social asegurando una adecuada orientacin vocacional para la continuidad de sus estudios y su desempeo en la vida. SEGUNDO BACHILLERATO DE

Desarrollar soluciones con las computadoras que sean lgicas y funcionales aplicables a los problemas propuestos, que enfoquen reas de tipo general, cientfico, administrativo, mediante el dominio de tcnicas con fundamentacin terica y tcnica de la informtica. TERCERO BACHILLERATO DE

Aplicar los problemas de P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL tipo real que enfoquen al aspecto general cientfico y administrativo, mediante el uso de tcnicas de representacin de procesos, acorde a la fundamentacin terica y tcnica de la informtica. CULTURA FSICA OCTAVO AO Concretar acciones y Fundamentos individuales consolidar los procesos Gimnasia Formativa Acadmicos conocidos Gimnasia en el piso con el fin de mejorar la Pruebas de pista calidad de la educacin en Fundamentos el establecimiento. Adquirir implantacin necesaria para la prctica de las diferentes disciplinas deportivas planificadas durante el ao lectivo. Conseguir habilidades en el manejo de elementos. Utilizacin de aparatos, mediante el aprendizaje de ejercicios de percepcin y de la coordinacin motriz. Fundamentos P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL NOVENO AO Gimnasia Formativa Gimnasia en el piso Utilizar las experiencias Pruebas de pista aprendidas en el curso Fundamentos anterior, para continuar el aprendizaje de nuevos conocimientos. Apreciar el valor de la interaccin entre compaeros para establecer el respeto y comprensin mutua. Fundamentos Conceptualizacin Acciones defensivas didctica de la asignatura. Gimnasia Formativa Gimnasia en el piso DCIMO AO Gimnasia en aparatos Pruebas de pista Poner en prctica los Pruebas de capo conocimientos adquiridos Fundamentos para apreciar el aprendizaje de nuevos conocimientos. CIENCIAS NATURALES OCTAVO AO Conceptualizar con sus propias palabras los trminos bsicos usados en Ciencias Naturales. Fomentar el trabajo grupal que le permita un mejor intercambio de OCTAVO AO 1. PROPIEDADES Y ORGANIZACIN DE LA VIDA 1.1. Propiedades de la vida 1.1.1. Teoras sobre el origen de la vida. 1.1.2. Organizacin, metabolismo, irritabilidad, crecimiento, reproduccin, y adaptacin. 1.2. Niveles de organizacin de la materia 1.2.1. Clula, tejidos, rganos, aparatos, sistemas y organismos LA VIDA Y SU DIVERSIDAD P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL experiencias Aplicar los conocimientos sobre el sistema seo y muscular para una mejor salud y bienestar mediante una alimentacin sana. Incentivar el respeto a al naturaleza para hacer un mejor uso de los recursos naturales NOVENO AO Valorar el papel de los seres vivos en la conservacin del ecosistema Comprender el proceso reproductivo humano para fomentar el respeto entre compaeros. Reconocer las diferentes formas de energa y sus usos. DECIMO AO Aprender a valorar nuestro cuerpo y 2.1 REINO VEGETAL 2.1.1 Angiospermas 2.2 REINO ANIMAL 2.2.1 Vertebrados 2.3 EL SER HUMANO 2.3.1. Estructura y organizacin del cuerpo humano. 2.3.2. El sistema esqueltico y sus funciones. 2.3.3. Las articulaciones 2.3.4. El sistema muscular 2.3.4 Higiene 2.4. SALUD Y ENFERMEDAD 2.4.1 Higiene muscular 2.4.2 Alteraciones seas y musculares 2.5. SEXUALIDAD HUMANA 2.5.1. Diferencias biolgicas entre un hombre y una mujer. 2.5.2 Pubertad y Adolescencia 3. LA VIDA Y SU INTERACCIN 3.1 Todo organismo est ligado a su ambiente 3.2 Relacin de los seres vivos con el suelo, aire, agua, luz, temperatura 3.3 El ambiente del ser vivo incluye otros seres vivos 4. CIENCIAS DE LA TIERRA 4.1 El suelo y el subsuelo 4.2 Erosin del suelo: factores y medidas de control 4.3 Conformacin interna del planeta 4.4 Recursos naturales renovables del medio. 4.5 El aire 4.6 Ciclos del nitrgeno, oxgeno y CO2. 5. CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS 1.1 Fenmenos fsicos y qumicos 1.2 La energa y sus formas 1.3 La luz: 1.4 Reflexin de la luz P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL mente lo suficiente 1.5 como para no 1.6 intoxicarlo. Conocer los causantes de enfermedades y 1. valorar la importancia de la profilaxis fsica y mental. Establecer la importancia de cada 2. uno de los integrantes del ecosistema y a las personas como parte determinante en su conservacin o destruccin. Descubrir las caractersticas del tomo como unidad bsica de la materia y la energa. Refraccin de la luz Calor y temperatura NOVENO AO

PROPIEDADES Y ORGANIZACIN DE LA VIDA 1.1 La Clula 1.2 Tejidos 1.2.1 Tejidos vegetales 1.2.2 Tejidos animales LA VIDA Y SU DIVERSIDAD 2.1 Reino Vegetal 2.1.1 Angiospermas 2.1.2 Organografa vegetal: estructura y funciones. 2.2 Reino Animal 2.2.1 Invertebrados 2.3 El Ser Humano 2.3.1 Aparato Digestivo 2.3.2 Aparato Circulatorio 2.3.3 Aparato Respiratorio 2.3.4 Aparato Urinario 2.3.5 Aparatos Reproductores 2.3.6 Gentica, desarrollo y herencia 2.3.7 Sexualidad humana 2.3.8 Salud y enfermedad 3. LA VIDA Y SU INTERACCIN 3.1 Relaciones entre organismos de un mismo hbitat. 3.2. Caractersticas de una poblacin. 3.3 Relaciones entre poblaciones 3.3.1 Clases de poblaciones en la comunidad 3.3.2 Cadenas alimenticias 3.2.3 Nicho ecolgico 4. CIENCIAS DE LA TIERRA P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Recursos Naturales renovables Recursos vivos Recursos naturales no vivos: el agua y el aire Importancia de los recursos naturales 1. CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS Energa Electricidad Origen Aplicaciones Magnetismo Imanes Polos Conservacin de la materia y la energa DECIMO AO 1. PROPIEDADES Y ORGANIZACIN DE LA VIDA 1.1 Fisiologa Celular 1.2 Metabolismo celular 1.3 Divisin o reproduccin celular 1.4 Relacin Clula - organismo 2. LA VIDA Y SU DIVERSIDAD 2.1 Reino Procariota 2.1.1 Virus 2.1.2 Bacterias 2.2 Reino protista 2.2.1 Algas 2.2.2 Mohos 2.2.3 Protozoarios 2.3 Reino Fungi 2.3.1 Hongos 2.4 El Ser Humano 2.4.1 Sistema Nervioso 2.4.2 rganos de los Sentidos P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL 2.4.3 Sistema Endocrino 2.4.4 Salud y enfermedad: Tabaco,alcohol, drogas 2.4.5 Enfermedades contagiosas 2.4.6 Resistencia a la infeccin 2.4.7 Sexualidad humana 3. LA VIDA Y SU INTERACCIN 3.1 El ecosistema 3.2 Factores abiticos 3.3 Factores biticos 3.4 Relaciones entre los seres vivos. Poblaciones y comunidades 3.5 Influencia de los factores abiticos sobre los biticos 3.6 Ecosistemas terrestres y acuticos. 3.7 Clasificacin ecolgica del pas. 3.8 Equilibrio del ecosistema y actividad humana 4. CIENCIAS DE LA TIERRA 4.1 Deterioro del planeta 4.1.1 Por fenmenos naturales 4.1.2 Por el ser humano 4.2 Contaminacin 4.2.1 Contaminacin del aire: Principales contaminantes y efectos. 4.2.2 Contaminacin del agua 4.2.3 Contaminacin del suelo 4.2.4 Prevencin y control de la contaminacin 5. CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS 5.1 El tomo y la energa 5.2 Modelos atmicos 5.3 Nociones de Qumica 5.4 Diversas formas de energa y el progreso humano. 5.5 Recursos energticos renovables y no renovables PRIMERO DE BACHILLERATO 1. OBJETO Y CONTENIDO DE LA SOCIOLOGA P.E.I.

SOCIOLOGA

PRIMERO DE BACHILLERATO

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Integrar y aplicar los principios y leyes de las ciencias, desarrollando capacidades, valores y actitudes; fsicas, psquicas, cognitivas y tcnicas que permitan al educando resolver creativamente problemas de su entorno natural y social, asegurando una adecuada orientacin vocacional de sus estudios y su desempeo en la vida. SEGUNDO AO DE BACHILLER ATO Desarrollar la capacidad crtica y creativa que le permita al educando asumir actitudes participativas de auto confianza, responsabilidad social, solidaridad y liderazgo para facilitar la produccin y difusin del pensamiento cientfico, tecnolgico y esttico, desde la perspectiva de la realidad de las diferentes culturas y civilizaciones 1.1. La realidad social: niveles y estructuras sociales 1.2. El fenmeno social: elementos 1.3. Casualidad social 1.4. La sociedad como fenmeno histrico 1.5. La sociedad, caractersticas 2. RELACIONES DE LA SOCIOLOGA CON OTRAS CIENCIAS 2.1 Economa y Estadstica 2.1. Demografa y Antropologa social 2.2. Historia y psicologa social 3. CLASIFICACION DE LA SOCIOLOGA 3.1. Sociologa General 3.2. Sociologa Especializada 4. ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD 4.1. Modo de produccin y formacin econmico-social 4.1.1. Estructura Econmica 4.1.2. Estructura Poltica 4.1.3. Estructura Ideolgica 4.2. Relaciones sociales de produccin 4.3. Clases Sociales, estratos, estamentos SEGUNDO DE BACHILLERATO 1. DIAGNOSTICO Y NIVELACION 2. ESCUELAS SOCIOLOGICAS 2.1. Escuela Funcionalista 2.2. Escuela Estructuralista 2.3. Escuela Marxista 3. EL SISTEMA SOCIAL 3.1. Anlisis comparativo del sistema social 3.2. Dinmica Social 3.3. Contradicciones Sociales 3.4. Sistema Colonial 3.4.1. Caractersticas 3.4.2. Puntos de contacto entre colonizadores P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL testimoniada a travs de su devenir histrico, las corrientes filosficas, econmicas y literarias. y colonizados 3.4.3. Fenmeno de replegamiento, cultura y valores 3.4.4. Sistema colonial y desarrollo 4. INSTITUCIONES SOCIALES 4.1. La familia 4.1.1. Origen y Fundamento 4.1.1.1. Razones biolgicas 4.1.1.2 Razones afectivas 4.1.1.3. Razones socio econmicas 4.2. El Estado 4.2.1. Origen del Estado 4.2.2. Estructura y Funciones del Estado 4.2.2.1. Funciones Polticas 4.2.2.2. Funciones Econmicas 4.2.2.3. Funciones Ideolgicas 4.2.3 Poder Poltico y clases sociales 4.2.3.1. El problema del poder en la sociologa funcionalista y la sociologa marxista 4.2.3.2. Fuerzas polticas 4.2.3.3. Coyuntura poltica 4.2.3.4. Partidos polticos 4.2.4. Tipos y formas de estado 4.2.4.1. Formas autoritarias: Monarqua y dictatorial 4.2.4.2. Formas democrticas 4.2.4.3. Aplicacin al Ecuador. Anlisis socio histrico TERCERO DE BACHILLERATO 1. DIAGNOSTICO Y NIVELACION 2. EL CAMBIO SOCIAL 2.1. Factores de cambio social 2.1.1. Demogrfico P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL 2.1.2. Tcnico 2.1.3. Econmico 2.1.4. Ideolgico 2.2. Las leyes del cambio social 2.2.1. Unidad y lucha de contrarios 2.2.2. Cambios cuantitativos y cualitativos 2.2.3. Ley de progreso o de la negacin 2.3. Evolucin transformacin 3. MOVIMIENTOS SOCIALES 3.1 Levantamientos indgenas en el Ecuador 3.1.1 En la poca colonial 3.1.2 En la poca republicana 3.2 Actuaciones heroicas de los indgenas 3.3 Importancia y repercusiones de estos levantamientos 4 LA SITUACIN EUROPEA DURANTE EL SIGLO XIX 4.1. La Revolucin Francesa y sus Caractersticas 4.1.1. La invasin de Francia a Espaa 4.1.2. El papel de las masas populares 4.1.3 Lderes de la independencia 4.1.4. Etapas de la Independencia 4.2. Consecuencias Internas y Externas de la Independencia 4.2.1. Diferencia entre las Revoluciones europeas y latinoamericanas 4.2.2. Neocolonialismo y la nueva situacin de Latinoamerica 4.2.4. Tipos y formas de estado 4.3. Importancia de la Revolucin liberal 4.3.1. La etapa conservadora 4.3.2. Revolucin liberal 4.3.3. Cambios en la superestructura 5. MOVIMIENTOS MUNDIALES 5.1. Desarrollo del capitalismo mundial y sus P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL consecuencias: 5.1.1. Conquista de Asia 5.1.2. Conquista de Africa 5.1.3 Conquista de Amrica 5.2. Desarrollo de las potencias y sus rivalidades 5.3. La I Guerra Mundial 5.3.1. Impacto en la economa del pas 5.3.2. La Revolucin Rusa 5.4. Nacimiento de la Industria Latinoamericana 5.5. Nacimientos de las ideas socialistas 5.6. Influencia de la posicin china y de la revolucin cubana 6. FORMACIN SOCIAL NACIONAL 6.1. Breve historia de las clases sociales 6.2. Las clases sociales actuales 6.3. El problema del campesino ecuatoriano 6.4 Anlisis de la Nueva Constituyente 1. DIAGNOSTICO 2. RECURSOS NATURALES 2.1. Recursos Naturales No Renovables 2.2. Recursos Naturales Renovables - Recursos Vivos - Biotecnologas - Clonacin - Recursos No vivos: Aire agua suelo energa solar 3. ECOLOGA 3.1 Trminos bsicos 3.2 Ecosistemas terrestres Hipgeos Epgenos 3.3 Ecosistemas Acuticos 3.4 Parques y Reservas Ecolgicas 3.5 Equilibrio del ecosistema 3.6 Ecosistema versus Actividad Humana P.E.I.

EDUCACIN AMBIENTAL

-

-

-

Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos tericoprcticos para dar soluciones vlidas y concretas Utilizar el mtodo cientfico en pequeos proyectos de investigacin y fundamentalmente como hbito de vida individual con proyeccin social. Identificar, respetar y valorar las interpretaciones

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL cientficas de la naturaleza desde la cosmovisin de las diversas culturas. Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crtica frente a la utilizacin de recursos naturales y al deterioro del planeta Identificar y explicar los fenmenos fsicos y qumicos, espontneos e inducidos que actan como agentes de cambio en la naturaleza. 4. CONTAMINACIN DEL MEDIO AMBIENTE 4.1. El aire 4.2. La contaminacin del aire: Causas, efectos, control y prevencin Conservacin de los bienes y servicios pblicos 4.3. El Suelo 4.4. La contaminacin del suelo: Causas, efectos, control y prevencin 4.5. El Agua 4.6. La contaminacin del agua: Causas, efectos, control y prevencin Primeros auxilios 4.7. Los seres vivos 4.8. Contaminacin ambiental producida por los seres vivos 4.9. Uso adecuado de la energa

-

-

MATRIZ DE IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS

P.E.I.


PROBLEMA BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

OBJETIVOS Elevar el nivel acadmico de los estudiantes

ESTRATEGIAS Fome ntar Tcnicas de estudio

RESULTADOS Mejor ar para estudiantes nal Perso docente Doce como entre y el acadmico Optim los izar el tiempo

RECURSOS Estudiantes Aulas del Plantel

RESPONSABLES Autori dades del Plantel de rea Jefes

nivel Personal Docente

Conci

enciacin mediante METODOLOGA DESACTUALIZADA Mejorar el nivel pedaggico del docente para llegar a la excelencia educativa charlas Capac itacin actuales rollo destrezas metodolgicas acorde DESERCIN ESCOLAR Reducir el ndice de desercin escolar a la tecnologa Charl as sobre la importancia Desar de en metodologas

Personal Docente

dades

Perso Autori

nal Docente

actualizado ntes vinculo alumno

Educativas

conocimientos

nos

Alum

Autoridades de la Institucin Personal docente

ector

Vicerr Conse P.E.I.

conscientes de

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL de educacin Creaci n de material didctico para despertar el inters por el LIDERAZGO Concienciar a las autoridades para guiar a la Institucin con un liderazgo democrtico BAJOS RECURSOS Elevar el nivel econmico de los Padres de Familia estudio Organ izar charlas, foros y mesas redondas sobre Liderazgo Institucional Fome ntar creacin huertos escolares izacin Organ de P.E.I. la de s de capaces manejar microempresa s agrcolas Padre Aulas del Plantel ector Profes ores de rea Vicerr ivos nuevas expectativas de ejecucin. Direct con Supervisin Autori la la de educacin Comunidad medio desarrollo jo Directivo Perso nal Docente

como personal

dades de la Institucin

familia Gestionar de recursos con Autoridades de Turno

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL talleres FALTA DE VALORES Fomentar valores para un mejor desarrollo de la sociedad artesanales Desar rollo Talleres Escuela Padres de de para ar relaciones entre de hijos s de con mentalidad abierta FALTA DE PERSONAL DOCENTE Completar el personal docente para elevar el nivel acadmico onar Gesti a la al Ministerio de visor Direct Padre Super cambio Obten er para Institucin ntar el personal docente P.E.I. Aume el de la Padre familia padres e familia Mejor Aulas del Plantel Folletos Profes

las Libros

ores de rea

partidas Educacin

ivos del Plantel s de Familia

Direccin Provincial y al Ministerio Educacin para reajuste docente

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL CONFLICTOS COMUNITARIOS Mejorar las relaciones humanas entre los miembros de la comunidad izacin foros comunitarios con Lderes Creaci Nacionales n del DOBE para el apoyo SITUACIN GEOGRFICA Transportar a los estudiantes a lugares lejanos para facilitar el proceso Enseanza Aprendizaje comunitario Autog estin Organismo gubernamenta les les y no gubernamenta a nos conozcan provincia se Alum Organismos Plantel Padre Autori Organ de s de Padre Aulas del Plantel visor Plantel Autori dades del Super

Familia Invitados

conscientes de especiales que la unin Financiamiento es fundamental para desarrollo el externo

que gubernamentales la y no y

s de Familia dades del

realidad de la gubernamentales conozca como desarrolla la vida en la ciudad

P.E.I.


RECURSOS POR REASAREA LENGUAJE Y COMUNICACION RECURSOS Libros de lectura Novelas Revistas CIENCIAS SOCIALES Audiovisuales Mapas Audiovisuales Bolas del mundo Bibliografa Medio Ambiente CIENCIAS NATURALES Microscopio Medio Ambiente Especies vegetales y animales Materiales de laboratorio Audiovisuales Bibliografa MATEMATICAS Carteles Juegos matemticos Juegos geomtricos INGLES Textos Audiovisuales CULTURA FSICA Medio ambiente Medio ambiente Implementos deportivos Bibliografa Espacios deportivos adecuados CULTURA ESTTICA Medio Ambiente Folletos Juegos geomtricos Mobiliario adecuado Figurines P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Bibliografa especializada Herramientas manuales y elctricas Materiales Espacio fsico Implementos de seguridad industrial REA TCNICA INDUSTRIA DE LA CONFECCIN Bibliografa especializada Maquinaria Materia prima Herramientas Espacio fsico Juegos geomtricos Mobiliario adecuado INFORMTICA Bibliografa especializadas Computadoras Infraestructura Audiovisuales Implementos Material de oficina

ELECTROMECNI CA

P.E.I.


EVALUACIN

Considerando que evaluar es inherente y esencial en educacin, creemos que la evaluacin es un Instrumento mediador entre el diseo del proyecto y su puesta en accin; es cierto que la evaluacin por si misma, no puede garantizar la calidad de la educacin. La verdadera evaluacin implica, mantener permanentemente una crtica constructiva de beneficio mutuo. Reiteramos que la evaluacin es una estrategia global de investigacin y participacin de todos los elementos de la educacin, que permite que todos los sujetos muestren su potencial y la fuerza que poseen, aprendan a usar y a ejecutar el poder. El carcter participativo de la evaluacin, la libera de ser expresin de poder de unos y voluntad de otros. Planificacin. Luego de esta sinttica mirada retrospectiva y estimativa de la evaluacin, nuestra propuesta plantea:

Seleccionar los procedimientos, las estrategias segn el problema. Identificar los objetivos de la evaluacin. Disear los instrumentos y ubicar los espacios de tiempo de evaluacin.

Desarrollar estrategias. Analizar y socializar los resultados, codificar informes, sistematizar la informacin, elaborar conclusiones y propiciar el consenso en torno a la toma de decisiones.

Trabajar por Interdisciplinaridad, dos o ms profesores pueden poner unanota. PROPUESTA DE EVALUACIN Evaluacin diaria y acumulativa P.E.I.


Los exmenes trimestrales no necesariamente sern escritos, dejando aconsideracin de cada docente; como por ejemplo pruebas de ensayo, libro abierto, ejercicios interpretativos, pruebas orales, prcticas y otras. En la evaluacin se considere las capacidades individuales y se tome en cuenta como 1 aporte.

Las notas deben constar con 2 decimales en las Actas. Las pruebas escritas de Grado debern alcanzar un mnimo de 12/20. Los Exmenes Supletorios se rendirn 15 das despus de terminados los exmenes del Tercer Trimestre. Tomar en cuenta todas las manifestaciones psicomotrices involucradas en el Interaprendizaje. Bajo el criterio interpretativo del maestro y de acuerdo a su rea.

TIPOS DE EVALUACIN Bajo esta premisa nuestra Institucin considera, que el proceso metodolgico de la evaluacin del aprendizaje, estar constituido por la Planificacin, Ejecucin y Recuperacin, para lo cual debemos determinar el tipo de evaluacin que vamos a implementar, con el objeto de delimitar el campo de accin de cada docente en su rea y segn sus decisiones. 1. Evaluacin de orientacin: aplicada a principio de ao, o a inicios de una nueva unidad o captulo. 2. Evaluacin de regulacin: cuando necesitamos de replanificacin por falta de eficacia o por dificultades de concentracin. 3. Evaluacin de certificacin: para determinar si el xito corresponde a las exigencias, o si los logros de cada uno son suficientes a la vista del nivel requerido. LA RECUPERACIN PEDAGGICA

P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL Se implementa la recuperacin pedaggica al proceso educativo, teniendo como objetivo verificar la aplicacin de las medidas correctivas, sugeridas en la planificacin y ejecucin, con el objeto de proporcionar los mecanismos de correccin pertinentes a todo el plan de evaluacin. LAS ESCALAS DE EVALUACIN INDIVIDUAL Las escalas de evaluacin se rigen bajo el siguiente esquema, de acuerdo a la Ley de Educacin vigente. VALOR CUANTITATIVO Sobresaliente Muy Buena Buena Regular Insuficiente deficiente 19 20 17 18 15 16 13 14 11 12 10 o menos de 10 CALIFICACIN

La evaluacin de los valores tiene la siguiente escala cualitativa. S MB B R I = = = = = Sobresaliente Muy Buena Buena Regular Insuficiente

P.E.I.


PERIODOS DE ESTUDIOSASIGANTURA PERODOS MNIMOS OBLIGATORIOS CONOCIMIENTOS BSICOS LITERATURA LITERATURA 3 LA PICA LA LRICA

DE

LA PROSA GRAMTICA ECUACIONES MATEMTICA 3 INECUACIONES ELEMENTOS DE TRIGONOMETRA INTRODUCCIN FILOSOFA 2 TRAYECTORIA HISTRICA DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO LA FILOSOFA GRIEGA DEL RENACIMIENTO A LA DEL VITALISMO AL LINEALES E

ILUSTRACIN EXISTENCIALISMO INTRODUCCIN SOCIOLOGA 2 METODOS DE DE LA INVESTIGACIN SOCIOLOGA SOCIOLOGA DEL DERECHO TRABAJO

INFORMTICA

4

VIVIENDA LOS SISTEMAS DE INFORMACIN EL HARDWARE Y EL SOFTWARE ACERCAMIENTO A LA DISCIPLINA

CULTURA FSICA

2

FSICA:

FENOTIPOLOGA,

EJERCICIOS DE FORTALECIMIENTO MUSCULAR Y DESEO DE INNOVAR P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL LA DISCIPLINA FSICA ACERCAMIENTO A LA DISCIPLINA: ENTRENAMIENTO, FUNDAMENTOS Y PREDISPOSICIN TICA DIAGNSTICO Y NIVELACIN LAS GUERRAS MUNDIALES Y SUS CONSECUENCIAS 4 HISTORIA REVOLUCIONES SOCIALISTAS Y OTRAS QUE CAMBIARON EL MUNDO. CENTRO AMRICA Y SUS PROBLEMAS CONFLICTOS INTERNACIONALES. PROBLEMAS COMUNES EN EL MUNDO. PROBLEMAS GEOPOLTICOS Y SU VISIN GEOGRAFA ECONMICA Y GEOGRAFA 3 HUMANA GENERAL. GEOGRAFA DE LA PRODUCCIN. GEOGRAFA DE LA INDUSTRIA O TRANSFORMACIN GEOGRAFA DEL COMERCIO Y CONSUMO. DERECHOS HUMANOS. DIAGNSTICO; MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL 2 INVESTIGACIN DESARROLLO NACIONAL.- LA CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN. LA METODOLOGA.- LOS P.E.I.

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL MTODOS LGICOS LOS MTODOS ESPECFICOS. TCNICAS DEL FICHAJE. LA CIENCIA ECONMICA ELEMENTOS DE ECONOMA 2 LAS NECESIDADES Y BIENES EL PENSAMIENTO ECONMICO LOS MODOS DE PRODUCCIN LA MERCANCA TEORA DEL VALOR TEORA DE LA PLUSVALA REVISION UNIT: FREETIME INGLES 4 REVISION ECUADOR ALL ABOUT ENGLISH THE CARIBBEAN ECUADORIAN PEOPLE EL DIBUJO TCNICO MATERIALES ROTULALCIN NORMALIZADA LAS LNEAS Y SU CLASIFICACIN EQUIVALENCIAS CULTURA ESTTICA 2 PLANAS MOLDURAS RECTAS Y CURVAS ARCOS USUALES CURVAS FUNDAMENTALES ACOTACIONES ESCALAS NORMALIZADAS GEOMETRIA DESCRIPTIVA ADAPTACIN ESTUDIANTIL LIDERAZO Y ORIENTACIN VOCACIONAL 2 COMPORTAMIENTO ALUMNO TRABAJO Y RECREACION P.E.I. SOCIAL DEL TCNICAS DE FIGURAS Y SUS UNIT: ALL ABOUT

COLEGIO NACIONAL MIXTO GONZOL PROCESO DE CRECIMIENTO DE GRUPO EPIGNESIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL AUXILIATURAS CONOCIMIENTOS PREVIOS PASOS PARA CONFECCIONAR UNA PRENDA DE VESTIR CONOCIMIENTO DE LA MQUINA INDUSTRIA DE LA CONFECCIN 5 DE COSER TRAZO DE FALDAS TRAZO DE CORPIOS TRAZO DE MANGAS Y CUELLOS CONFECCION Y DEMOSTRACION PRCTICA LIMADO CINCELADO MECNICA 5 TALADRADO METROLOGA BSICA SOLDADURA POR ARCO

P.E.I.


P.E.I.

p.e.i. imprimir

Documents