pedoman ppi tb

8/20/2019 pedoman ppi tb

1/61

Critikal thinking

DIKLAT TOT

MANAJEMEN TERPADU

PENGENDALIAN TB RESISTENSI OBAT

BAGI PENGELOLA PROGRAM TB

17 – 24 November 2013

( Oleh : Alam P. Harahap, SKM )


2/61

Alam P. Harahap, SKM

DinKes DI Aceh (1979 – 1982)

Ditjen P3M/Epim (1983 – 1988)

Itjen / Auditor ( 1989 – 2004 )

Widyaiswara (2005 - sekarang)

Perumahan Pondok Hijau P.

Jalan Anggrek IV, No.16

Blok. i.4

Bekasi Timur,17115

Riwayat Pekerjaan Alamat


3/61

KOMPETENSIMETODE MEMBACA

Ilmu Penget

Teknologi

Kompetensi :

- MenguasaiStrategi Memb.

- Memahami

Modul

Aturan,Prosedur

PROSES DIKLAT

Competency : Having ability, power, authority, knowledge, skill,etc ( to do what is needed ) Oxpord, dictionary


4/61

TUJUAN MEMPELAJARIMETODE MEMBACA

1. Memahami dan dapat menerapkan strategimembaca,

2. Memahami bahan ajar,3. Memahami kiat-kiat optimalisasi membaca4. Memudahkan penyusunan bahan micro teaching5. Menambah variasi teknik mengajar,6. Sebagai pengaman dalam keadaan terpaksa,

( harus mengajarkan materi yang kurang dikuasai )


5/61

CONTRIBUSI METODE MEMBACADIBANDING METODE LAINNYA

a. Filosuf china Confusius 450 BC, mengatakan :Apa yang saya dengar,…………saya lupa,

Apa yang saya lihat,………….saya ingat,

Apa yang saya kerjakan,……….saya faham.

b. Hasil penelitian A.G. Lunandi, 1982,

Petunjuk bagi kita untuk bahwa pembelajaran dengan membaca cukup

banyak materi yang diperoleh.

Masalahnya bagaimana 72 % dipertahankan lebih lama ?

No Metode Pembelajaran Setelah 3 jam Setelah 3 hari

1

2

3

4

Verbal 1 Arah ( ceramah saja )

Membaca

Visual /verbal Ceramah- tayang

Berperan aktif

25 %

72 %

80 %

90 %

15 %

20 %

65 %

70 %


6/61

RUANG LINGKUP BAHASANMETODE MEMBACA

1.Pengertian metode membaca ,

2.Tujuan metode membaca,

3. Strategi metode membaca

4. Kiat optimalisasi membaca


7/61

PENGERTIANMETODE MEMBACA

Metode Membaca

Method = ( Oxpord Univ.)

way of doing,

system

Cara sistematis dan berfikir secara baik untuk mencapai tujuan.

Read = ( Oxpord Univ.)

Having knowledge gained

from books

Look at and (be able to)understanding

Metode membaca adalah

Cara membaca bahan ajar, modul dll dengan sistematis & selektif untuk memahami pengetahuan, ilmu dan teknologi yang didalamnya.

( jadi, objek bacaan terbatas pada buku berbahasa Indonesia.


8/61

HAKEKAT PROSES MEMBACA

Edward L Torndike :

“ Reading as thinking and Reading as reasoning.Think = Aktifitas mental menggunakan akal sehat,

( induktif / menyimpulkan, dan deduktif /mengembang )

Reasonable = penentuan sikap berdasar alasan logis / diterimaakal sehat.

Proses berfikir : 1 memahami,2. Menganalisis,

( membandingkan,melihat korelasi, dll )

3. menyimpulkan,4. mengingat


9/61

TEKNIK MENGINGAT BACAAN

4 PEMICU INGATAN

1. Aliterasi( Mengucapkan kata berulang-ulang, manjur mengingat

jargon / kosa kata )2. Akronim

( Mengingat huruf awal dari kata-kata yang ingin diingat )

3. Akrostik ( Mengingat huruf tertentu ( huruf awal atau huruf akhir )

dari kata-kata yang ingin diingat )

4. Poetris.( Mengubah kata yang ingin dingat menjadi sajak ).


10/61


Aliterasi

mengucapkan kata berulang-ulang

Skimming, skimming, ………….. ( 5 kali )

Scanning, scanning, ……………. ( 6 kali )

Air borne infection, Air borne infection ( 3 kali ) ……………


11/61


Mengingat huruf awal dari kata yang ingin diingat

Akronim

Mengingat persyaratan sajian/tayangan bahan ajar

V isible = mudah dilihatI nteresting = menarik

S imple = tidak rumitU seful = dapat dikopi

A curate = ketikan benar L egitimate = Kaidah B.I. benar

S tuktured = General to spesific


12/61


Menginat 4 butir pemicu ingatan

Ali-Ak-Ak- Po( Aliterasi, Akronim, Akrostik, dan Poetris )

Akrostik

Mengingat huruf tertentu


13/61


Mengubah beberapa kata yang ingin diingat menjadi sajak

Poetris

Mengingat butir strategi membaca

“ SkimmingScanning


14/61

STRUKTUR BACAAN

BUKU

BAGIAN

BAGIAN

BAB SUB BAB ALINEABAB SUB BAB PARAGRAF

KALIMAT

KALIMAT

FRASE KATA

FRASE KATA

Kal.Utama

Kal Lanjut


15/61

KANDUNGAN IDE PADASTRUKTUR BACAAN

BUKU

BAGIAN

BAB

SUB BAB

PARAGRAF

KALIMAT

-Gagasan utama

-Gagasan Penjelas

-( deskripsi/ilustrasi )


16/61

GAGASAN UTAMA DANGAGASAN PENJELAS

Gagasan Utama :

- Ide pokok yang mendasari sebuah bacaan / struktur bacaan.- Merupakan pokok persoalan yang akan disusul dg uraian,

- Berupa kalimat atau kata kunci.- Ide ini akan diuraikan dengan sehingga memperjelas ide utama- Dapat berupa ; - judul buku/bab/subbab,

- Paragraf pertama atau akhir dari bagian/bab/subbab ( buku-buku Asing )

- Kalimat pertama atau akhir dari suatu paragraf

- Contoh pada kalimat :Pada saat ini banyak dipromosikan upaya penambah daya

seksual pria. Dapat berupa alat untuk menambah ukuransenjata, dan ada juga dalam bentuk obat yang katanya dapat


17/61

GAGASAN UTAMA DANGAGASAN PENJELAS

membuat lebih keras dan memperpanjang usia.Di informasikan lebih lanjut bahwa ukuran bisa lebih panjangdan lebih besar sampai 30 % dari aslinya, dan harapan hidup

5 kali lebih lama.Pertanyaan :1. Sebutkan kalimat utama dari paragraf tersebut,2. Sebutkan gagasan utama dari kalimat utama yang

anda pilih.

Gagasan Penjelas :

- Ide tambahan / rincian yang memperjelas ide utama padasebuah bacaan / struktur bacaan.

- Uraian lanjutan dari Gagasan Utama.


18/61

OBJEK BACAAN


19/61

STRATEGI MEMBACA

1. Skimming.

2. Scanning

3. Guessing meaning from the context

4. Pemahaman Jargon.


20/61

STRATEGI MEMBACA1. Skimming ( penjaringan )

Pengertian :Teknik membaca cepat untuk menjaring Gagasan Utama.Prosedur :

Membaca dengan cepat tentang- Kata pengantar atau pendahuluan GU buku- Bab GU Bab- Subbab GU Sub-bab- Paragraf GU Paragraf - Kalimat GU Kalimat

Penggunakan :- Mencari / memilih buku yang dibutuhkan di toko / library- Memberikan informasi tentang modul / buku dalam waktu

singkat.


21/61

STRATEGI MEMBACA1. Skimming ( penjaringan )

e. Contoh Teknik Membaca Skimming.(1). Kata Pengantar Buku

perhatikan Modul-4 “ Metode Membaca “ terdapat 7 alinea.

Paragraf / alinea ke-6,Modul ini berjudul “ Metode membaca “. Modul ini secaragaris besar membahas tentang pengertian, tujuan, jenis,kelebihan kekurangan, proses pelaksanaan, optimalisasimembaca, evaluasi, instrumen yang dibutuhkan, kategorireferensi yang dibuat, hasil kategori. Disamping itu pembelajar perlu berlatih mengerjakan soal-soal latihan.

(2). Pertanyaan :- Pada kalimat ke berapa Gagasan Utama berada ?- Mengapa disebut kalimat itu Gagasan Utama ?- Apa kata kunci Gagasan Utama ?


22/61

STRATEGI MEMBACA2. Scanning.

Pengertian :Teknik membaca cepat dengan sekilas dan berurutan, terha-dap seluruh materi buku untuk menemukan hal-hal penting

atau informasi yang dibutuhkan.Prosedur :1. Tentukan materi / bahasan apa yang dicari,2. Lihat Daftar Isi,3. Baca Latar Belakang penulisan buku,4. Temukan Bab dan Sub Bab terkait materi yang dicari,5. Cermati materi pada Paragraf / alinea

6. Analisis Gagasan Utama dan Gagasan Diskripsi tiap kalimat,7. Tandai informasi yang dicari ( dengan stabilo Boss )8. Hubungkan hal-hal penting dengan Bagian Kesimpulan9. Ingat uraian (gagasan penjelas) tentang informasi yang dicari


23/61

STRATEGI MEMBACA2. Scanning.

Produk Scanning.

- Informasi penting yang terseleksi secara menyeluruh,

- Informasi khusus yang sengaja ingin ditemukan,

- Jargon-jargon- Mengetahui letak dan posisi hal penting, khusus dan jargon


24/61

PERBEDAAN No Teknik Skimming Teknik Scanning

1

2

3

Menjaring gagasan utama Menemukan hal penting yangdibutuhkan ( Gagasan Utama& Gagasan Penjelas )

Cara membaca bisa loncat,

tergantung GU yang mau

dijaring.

Cara membaca harus berurutanTerhadap seluruh materi.

Diperlukan pada waktu :

- Mencari/ memilih buku,- Mencari informasi buku

dalam waktu singkat.

Diperlukan pada waktu :

- Memahami garis-2 besar bukudalam waktu singkat.

- Menemukan hal penting yangdibutuhkan.


25/61

STRATEGI MAMBACA

6. Pemahaman Jargon.

- Menandai istilah asing, ( jargon ),

- Mempelajari cara pengucapan ( pronounciation )

- Mempelajari artinya dengan melihat encycopiopedia atau

kamus Inggris-inggris, dan kamus biasa

-Menghapal jargon jika sulit dimengerti ( aliterase ).


26/61

KECEPATAN MEMBACA

Kecepatan Membaca :

Jumlah kata-kata yang terbaca setiap menit , dengan pemahaman

seputar 40 – 60 %, rata-rata 50 %

( nilai kecepatan mulai dari 50 – 1000 kata/menit )

Cara Pengukuran :

1. Tandai awal membaca, dan lihat jam2. Baca teks, dengan catatan anda dapat memahami 50 %,3. Tandai akhir anda membaca, dan lihat jam

4. Catat waktu yang dibutuhkan untuk membaca tersebut,5. Hitung jumlah kata yasng dapat dibaca,( tanda baca juga

dihitung )Jumlah kata x 60

Rumus = --------------------------

waktu dalam detik


27/61

KECEPATAN MEMBACA

Standar Kecepatan Membaca :

1. Kelas Akhir SMP = 200,

2. Kelas Akhir SMU = 250,3. Mahasiswa S 1 = 325,4. Mahasiswa S 2 = 400.

5. Lulusan S 1 = ………6. Lulusan S 2 = ………


28/61

UPAYA MENINGKATKAN /OPTIMALISASI MEMBACA

1. Meningkatkan frekuensi membaca,( tapi menurunkan temponya )

2. Meningkatkan kualitas membaca.a. Mempunyai niat dan semangat, b. Berlatih menerapkan strategi membaca,c. Mengatur pencahayaan yang terasa nyaman,d. Memilih suasana dan tempat hening,e. Mengatur gerak mata dan kecepatan gerak mata,f. Mengatur posisi membaca

g. Membiasakan baca mass media dan mengikuti acara TVyang terkait kediklatan. ( penting pemahaman jargon )

h. Menjaga dan memelihara kondisi fresh untuk stamina

( stamina daya tahan / tempo membaca dan konsenterasi )


29/61


1. Meningkatkan Kuantitas / frekuensi membaca,( tapi menurunkan temponya )

a.. Melakukan aktifitas membaca sesering mungkin, tapi waktu / tempok membaca maksimal 2 jam.

b. Mengatur waktu, antara membaca dengan aktifitas lain, ( mentaldan fisik ), lebih baik diselingi dengan aktifitas fisik atau isterahat.

c. Kalau perlu membuat time schedule alokasi waktu.( hasil scanning, dijadikan acuan )


30/61

OPTIMALISASI MEMBACA

0 20 40 60 80 100 120

menit

Concentration level

Karena konsenterasi membaca terbatas,Maka turunkan temponya

Cara mengembalikan konsenterasi, dengan isterahat,mengalihkan pandangan dari hal kecil kepada kegiatanlain ( posisi pupil mata melebar rileks ).


31/61


2. Meningkatkan kualitas membaca.

a. Mempunyai niat dan semangat,

- Menyadari kemampuan daya serap, & menyesuaikan nya- Menyadari urgensi pada saat ini dan dimasa mendatang,- Memikirkan dan membayangkan jika informasi bacaan tidak diketahui ( Jika saya mengajarkan ini, saya tidak tahu )

b. Berlatih menerapkan strategi membaca,- Menetapkan tujuan membaca buku tertentu,- Menerapkan teknik membaca.

( Scanning, skimming, guessing meaning from the context,Understanding the main point, overviewing the passage )


32/61



c. Mengatur pencahayaan yang terasa nyaman,

- Mengenal kenyamanan membaca dari pengaruh lampu,( membaca cepat lelah, huruf tidak terlihat jelas, huruf terlihatterlalu jelas, kertas memantukan sinar, )

- Menyesuaikan kenyamanan membaca dengan :- Jarak mata dengan bahan bacaan > 30 Cm,- Antara kuat penerangan bohlam dengan Jarak bohlam – bahan bacaan diatur sedemikian rupa sehingga terasa nyaman,

( yang hemat, dekatkan bohlam, bacaan lebih terang )* Rasanya bohlam 40 watt, dengan jarak 1 meter.

- Kalau perlu ganti kaca mata.


33/61



d. Memilih suasana dan tempat hening,

- Mungkin masih controvesi,- Sambil mendengarkan musik, atau suara gemercik air mancur

e. Mengatur posisi membaca

- Posisi duduk, kalau perlu berdiri atau jalan-jalan- Ergonomi tempat duduk

f. Membiasakan baca mass media dan mengikuti acara TVyang terkait kediklatan. ( penting pemahaman jargon )


34/61



g. Menjaga & memelihara kondisi fresh

untuk jaga stamina.


35/61

MENJAGA & MEMELIHARASUASANA FRESS


36/61

RUANG LINGKUP BAHASANMETODE MEMBACA

1.Pengertian Metode Membaca ,

2.Tujuan Pembelajaran Metode Membaca,

3. Strategi Metode Membaca

4. Kiat Optimalisasi Membaca


37/61

TAMAT

MOHON MAAF


38/61


39/61



40/61

STRUKTUR BACAAN

KALIMAT

KALIMAT

MAIN CLAUSE SUB CLAUSEMAIN CLAUSE SUB CLAUSE

FRASE

FRASE

KATA

KATA


41/61

CARA EVALUASIPEMAHAMAN MATERI

1. Menilai jawaban pembelajar atas pertanyaan-2 yangdiajukan pada saat proses belajar mengajar,

2. Melakukan pengamatan terhadap sikap dan perilaku / gerak gerik pembelajar dalam menerima materi,

3. Dengan check – list.Menelusuri jawaban sebagai harapan Strategi Membaca pada waktu latihan / diskusi( buat daftar pertanyaan, dan didisi sendiri oleh fasilitator )

4. Menilai jawaban hasil-hasil post test.


42/61

CARA EVALUASI PEMAHAMAN MATERIMENGAMATI GERAK GERIK PESERTA LATIH

GERAK GERIK YANG MENUNJUKKAN CONSENTERASI

1. Cooperation Gestures / Tertarik SajianMenatap media, mencatat, menggigit ujung jari, telunjuk dikening, memegangalat tulis, posisi duduk disisi kursi, membuka kancing

2. Confidence Gestures / Yakin SajianBerdiri atau duduk tegak, Dada condong kedepan, kedip mata berkurang, tetap memperhatikan penyaji, memijit ujung jari, bersandar dengan tangan dibelakang kepala.


43/61

CARA EVALUASI PEMAHAMAN MATERIMEMAHAMI GERAK GERIK PESERTA LATIH

GERAK GERIK YANG TIDAK MENUNJUKKAN CONSENTERASI

1. Rejection Gestures ( Menolak Sajian ),

Membaca buku lain yang tidak terkait sajian, gerakan tangan atau kaki

bersilang, bersandar lepas kesandaran kursi, menggosok hidung, mata

dan telinga.

2. Interuption Gestures ( Tidak setuju sajian )

Gerakan angkat tangan dekat kuping, bibir terbuka seperti mau bicara.

Gerakan ini menunjukan bahwa orang tersebut ingin mengiterupsi

karena mau bertanya, atau meluruskan sesuatu hal.

3. Prustration Gestures ( kelanjutan interupsi )Mengetuk-ngetuk meja dengan jari, napas tersenggal, menggaruk

bagian belakang leher.


44/61

KECEPATAN MEMBACA

Metode Mengembangkan Kecepatan Membaca :

1. Metode Kosa kata,( memperbanyak perbendaharaan kata )

2. Metoda Motivasi / Minat,( memberi rangsangan berupa penyadaran dan hadiah )

3. Metode bantuan alat,( bantuan alat untuk mempercepat gerak mata )

4. Metode gerak mata( Jangkauan jarak pandang mata, kalau perlu loncat pandang,

membaca frase dipersingkat, tidak mengingat arti tapimemperkirakan maksud.)


45/61

TEKNIK MEMBACA BUKU ILMIAH

Teknik SQ3R.a. Survei,

- Pre-eliminari( Mengenal anatomi buku, apa judul, siapa pengarang,daftar isi, daftar tabel/gambar/grafik, abstrak )

- Struktur Buku( Penataan struktur buku, terdiri dari Bagian, Bab- bab dan Subbab, dan disertai kesimpulan )

- Bagian akhir kesimpulan )( Apakah ada Bagian / Bab Kesimpulan, daftar

kepustakaan dan daftar indek).b. Question.

( menyusun pertanyaan- relevansi judul dgn daftar isi, dan uraian muatan materi- apakah penyataan didukung oleh bukti-2/ penelitian


46/61

TEKNIK MEMBACA BUKU ILMIAH

c. Read( Membaca dengan cermat materi buku, meliputi

Gagasan utama, gagasan penjelas, illustrasi, dankesimpulan, lalu perhatikan relevansinya, maksud dan

tandai dengan stabilo / digaris bawahi )d. Resite( Baca kembali muatan materi pada paragraf akhir dari

masing-masing bab / Subbab, maksudnya untuk mengingat kembali apa yang telah dibaca )

e. Reviu( Baca ulang seluruh buku, dan mencatat hal-hal

penting, terutama yang telah ditandai stabilo / garis bawahi )


47/61

STRATEGI MEMBACA3. Guessing meaning from context

Context = What cames before and after ( a word, phrases, statement and etc ), helping to fixthe meaning.

1. Memperkirakan arti dari prase

Prase = kumpulan kata, yang bukan kalimattidak ada unsur subjek, predikat objek/keteranganContoh :a. Semua yang tersebut diatas adalah termasuk metode

membaca b. Bahasan kita menyangkut metode pembelajaran dan

aspek-aspek terkait lainnya.

2. Memperkirakan arti dari klausa ganda.klause ganda = kumpulan kalimat yang mengandung hanya satu

maksud


48/61


49/61

STRATEGI MAMBACA

4. Understanding the main point.( Pemahaman gagasan utama pada paragraf )

Paragraph is a group of several sentences dealing withone main idea of a peace of writing.

Sentences is a group of word dealing with dealing with one idea

Words = kumpulan huruf yang mengandung arti / meaning )

Cara melakukan understanding the main point :1. Membaca seluruh paragraf dengan teliti,2. Memisahkan kalimat-kalimat yang terkandung dalam

paragraf tersebut,3. Telaah satu persatu maksud yang terkandung pada

masing kalimat, lalu tentukan gagasan utama.


50/61

STRATEGI MAMBACA4. Understanding the main point.

( Pemahaman gagasan utama pada paragraf )

4. Gagasan utama adalah pokok persoalan yang diuraikan.5. Dalam buku-2 Amerika, biasanya kalimat / paragraf

pertama atau terakhir, adalah gagasan utama.6. Berdasarkan penemuan gagasan utama, maka dicarisub-gagasan dan rincian bahasannya.

7. Meringkas gagasan utama, menjadi Sub Gagasan Utamadan rincian bahannya dengan suatu bentuk flowchart( General to spesifik )

8. Jika memungkinkan ( kegiatan ), ringkasan tersebut diuraikandalam input, proses dan out put,atau out come.

INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME……… ……… ……… ……….……… …….. ……… ……….


51/61


52/61

STRATEGI MAMBACA5. Overviewing a passage.

( Melihat keseluruhan passage )

Pengertian :Passage : short extract from a speech or piece of writing,

quoted of considered separately.( Extract = Quote = sari, kutipan )

Prosedur :- Baca judul buku, perkirakan maksudnya,- Baca Daftar Isi dan bagian dan bab-bab yang terkait Judul,- Buat Flowcahart, dan cantumkan bagian, bab-bab, subbab,

paragraf, kalimat yang mau di cermati.- Baca dengan cepat materi masing-masing struktur bacaan

tersebut, ( tidak memahami arti kata-2, tapi maksud kalimat )- Catat intisari dari masing-masing struktur bacaan.


53/61

STRATEGI MAMBACA5. Overviewing a passage.


Judul Bab Subbab Paraggraf Kalimat

O

Catat intisari


54/61

STRATEGI MAMBACA

5. Overviewing a passage.


Produk :

Catatan singkat ( intisari ) tentang gambaran menyeluruh yang

diikandung bagian buku yang dicermati,


55/61


56/61

FAKTOR YG MEMPENGARUHIKEBERHASILAN MEMBACA

1. Bakat Alamiah

Yang Cerdas lebih cepat menguasai, sekali baca banyak fahamYang punya daya ingat baik, lebih lama memahami.(A.Lincoln)

2. Pengalaman SeseorangMakin berpengalaman ( sering ) membaca, makin cepat

memahami bacaan.bertambah versi pandang, terutamadalam menangkap hal-hal penting.

3. Mengatur waktu,

Lebih baik sering dengan durasi waktu lebih

singkat, dari pada jarang dengan durasi waktu lama( 5 x 2 lebih mantap daripada 2 x 5 ),

Ingat, daya ingat berkurang, karena lama berkonsenterasi,oleh karenanya, perlu isterahat/diselingi kegiatan lain.


57/61


4. Mengatur gerak mata,( pake persenelleng, tukar gerakan / horizontal / vertikal )

5. Pencahayaan yang sesuai

( efek kelelahan, karena kontraksi otot riktus internus )- tidak terlalu terang, tidak terlalu redup- Posisi sumber cahaya tidak membuat bayangan kertas bacaan- Uji coba dengan menyetel jarak/ganti bohlam/ganti kaca mata..

6. Posisi membaca.- Posisi duduk, kalau perlu berdiri atau jalan-jalan- Ergonomi tempat duduk

7. Memilih suasana tenang, dan tempat yang hening

8. Punya niat dan semangat

9. Menerapkan strategi membaca.


58/61


Bakat Alamiah Pengalaman Mantap


59/61


Punya Niat dan Semangat


60/61


Posisi Membaca


61/61


Bukan seperti ini

pedoman ppi tb

Documents