pedoman penyelenggaraan program …tarbiyah.radenfatah.ac.id/content_upload/files/buku pedoman...

PEDOMAN PENYELENGGARAANPROGRAM PROGRAM MAGANG

UNIT PELAKSANA PROGRAM MAGANG (UPM)FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN RADEN FATAH PALEMBANGTAHUN 2017

ii

TIM PENYUSUN

Konsultan : Prof. Dr. H. Kasinyo Harto, M. Ag

Ketua : Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.Ag., M.Si.Sekretaris : Dr. Dewi Warna, M.Pd.ITim Penulis : Dr. Maimunah, M.Ag.

Dr. Dian Erlina, M.Si.Dr. Amir Rusdi, M.Pd.Dr. Abdurrahmansyah, M.Ag.

Editor : Muhammad Isnaini

Sekreteriatan : Lauhil Mahfudz, S.Pd.IHidayatul Kahfi, SE.IRapika Mayang Sari, A.Ma

iii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim.

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahi Robbil ‘Alamin, akhirnya buku Pedoman Pelaksanaan

Program Magang ini dapat diselesaikan pada waktunya. Dengan adanya buku ini

maka diharapkan pelaksanaan program Magang diharapkan dapat segera

dilakukan dan memperoleh hasil yang diharapkan.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa buku pedoman ini masih mengandung

kelemahan-kelemahan. Karena itu, segala kritik dan saran perbaikan sangat

diharapkan guna penyempurnaannya. Kami juga menyadari bahwa selesainya

buku ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak baik yang

tidak dapat disebutkan satu persatu pada kesempatan ini. Untuk itu, kami

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya.

Akhirnya, kami berharap buku ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang

akan menggunakannya. Amin Ya Robbal ‘Alamin.

Wa’alaikum salam Wr. Wb.

Palembang, Juni 2017

Dekan,

Prof. Dr. H. Kasinyo Harto, M.Ag.NIP. 197109111997031004

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... iTIM PENYUSUN ............................................................................................. iiKATA PENGANTAR ...................................................................................... iiiDAFTAR ISI ..................................................................................................... ivDAFTAR TABEL ............................................................................................. vDAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... vi

I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1A. Latar Belakang .................................................................................. 1B. Pengertian Program Magang ............................................................ 2C. Dasar Pelaksanaan Program Magang ............................................... 2D. Manfaat Program Magang ................................................................ 3

II. PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG ............................................ 5A. Bentuk Pelaksanaan Program Magang ............................................. 5B. Tujuan Program Magang .................................................................. 5C. Persyaratan Mengikuti Program Magang ......................................... 7D. Aktivitas Program Magang ............................................................... 8E. Pembimbing Program Magang ......................................................... 9

1. Dosen Pembimbing Program Magang .......................................... 92. Guru Pembimbing Program Magang ............................................ 10

F. Tempat Pelaksanaan Program Magang ............................................ 11G. Prosedur dan Tata Tertib Program Magang ..................................... 11H. Jadwal Pelaksanaan Program Magang ............................................. 13

III. LAPORAN PROGRAM MAGANG ....................................................... 15A. Sistematika Laporan ......................................................................... 15B. Aturan Pengetikan ............................................................................ 18C. Bahasa Laporan ................................................................................ 19D. Notasi Ilmiah ..................................................................................... 19E. Ilustrasi ............................................................................................. 20F. Kepustakaan ...................................................................................... 20G. Pencetakan Laporan............................................................................ 20H. Penyerahan Laporan ........................................................................... 20

IV. PENILAIAN PROGRAM MAGANG .................................................... 21A. Pengertian Penilaian ......................................................................... 21B. Tujuan Penilaian ................................................................................. 21C. Prinsip Penilaian ................................................................................. 21D. Pelaksana Penilaian ............................................................................ 21E. Kriteria Keberhasilan Program Magang ............................................. 22F. Aspek dan Cara Penilaian ................................................................... 22

V. PENUTUP ............................................................................................... 32LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................ 33

v

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jadwal Program Magang I ............................................................... 13Tabel 2.2 Jadwal Program Magang II ............................................................. 14Tabel 2.3 Jadwal Program Magang III ............................................................ 14Tabel 4.1 Kriteria Keberhasilan Program Magang ......................................... 22

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat Keterangan telah Lulus Mata Kuliah yangDipersyaratkan ............................................................................ 33

Lampiran 2: Surat Rekomendasi Mengikuti Program Magang dari KetuaProgram Studi ............................................................................ 34

Lampiran 3: Surat Permohonan Izin Program Magang kepada LembagaTempat Program Magang ........................................................... 35

Lampiran 4: Surat Izin Program Magang dari Lembaga Tempat ProgramMagang ....................................................................................... 36

Lampiran 5: Surat Permohonan Izin Program Magang dari Unit PelaksanaProgram Magang......................................................................... 37

Lampiran 6: Form Aktivitas Harian Program Magang ................................... 38Lampiran 7: Lembar Pengamatan & Refleksi terhadap Kultur Lembaga ...... 39Lampiran 8: Lembar Pengamatan & Refleksi Pemanfaatan Sarana

Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran ................................ 41Lampiran 9: Lembar Pengamatan & Refleksi Manajemen Lembaga ............. 43Lampiran 10: Lembar Pengamatan & Refleksi Praktik Kepemimpinan yang

Efektif ........................................................................................ 45Lampiran 11: Lembar Pengamatan & Refleksi Peserta Didik dalam Proses

Pembelajaran .............................................................................. 47Lampiran 12: Lembar Pengamatan & Refleksi Implementasi Manajemen

Kurikulum .................................................................................. 49Lampiran 13: Lembar Pengamatan & Refleksi Implementasi Manajemen

Kesiswaan .................................................................................. 51Lampiran 14: Lembar Pengamatan & Refleksi Implementasi Manajemen

Hubungan Masyarakat ............................................................... 52Lampiran 15: Lembar Pengamatan & Refleksi Implementasi Manajemen

Sarana dan Prasarana .................................................................. 53Lampiran 16: Lembar Penelaahan RPP Guru ................................................... 54Lampiran 17: Contoh Format RPP ................................................................... 56Lampiran 18: Lembar Penilaian Aktivitas Harian Program Magang ............... 58Lampiran 19: Lembar Penilaian Refleksi Kultur Lembaga .............................. 59Lampiran 20: Lembar Penilaian Refleksi Sarana Prasarana Penunjang

Proses Pembelajaran ................................................................... 60Lampiran 21: Lembar Penilaian Refleksi Manajemen Lembaga ..................... 61Lampiran 22: Lembar Penilaian Refleksi Kepemimpinan yang Efektif .......... 63Lampiran 23: Lembar Penilaian Refleksi Peserta Didik .................................. 64Lampiran 24: Lembar Penilaian Refleksi Implementasi Manajemen

Kurikulum .................................................................................. 66Lampiran 25: Lembar Penilaian Refleksi Implementasi Manajemen

Kesiswaan .................................................................................. 75Lampiran 26: Lembar Penilaian Refleksi Implementasi Manajemen

Hubungan Masyarakat ............................................................... 76

vii

Lampiran 27: Lembar Penilaia Refleksi Implementasi Manajemen SaranaPrasarana .................................................................................... 77

Lampiran 28: Lembar Penilaian Penelaahan RPP Guru ................................... 66Lampiran 29: Lembar Penilaian Perancangan RPP .......................................... 68Lampiran 30: Lembar Penilaian Kompetensi Pedagogik ................................. 70Lampiran 31: Lembar Penilaian Kompetensi Profesional ................................ 71Lampiran 32: Lembar Penilaian Kompetensi Personal .................................... 72Lampiran 33: Lembar Penilaian Kompetensi Sosial ........................................ 73Lampiran 34: Lembar Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi

Manajemen Kurikulum .............................................................. 78Lampiran 35: Lembar Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi

Manajemen Kesiswaan ............................................................... 79Lampiran 36: Lembar Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi

Manajemen Hubungan Masyarakat ............................................ 80Lampiran 37: Lembar Penilaia Keterlibatan dalam Implementasi

Manajemen Sarana Prasarana .................................................... 81Lampiran 38: Lembar Penilaian Laporan Program Magang ............................ 82

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Proses pendidikan di perguruan tinggi menuntut pencapaian kompetensi

mahasiswa secara optimal, baik dalam hal sikap, pengetahuan, maupun

keterampilan. Pada Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)

tuntutannya lebih banyak lagi, karena LPTK tidak hanya mengemban

tanggung jawab untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten pada

bidangnya akan tetapi juga mempersiapkan mereka menjadi tenaga

profesional di bidang pendidikan.

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Raden Fatah

merupakan salah satu LPTK yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana

pendidikan. Untuk itu FITK bertanggung jawab untuk membekali para

lulusannya dengan berbagai kompetensi, dari penguasaan bidang studi,

landasan keilmuan kegiatan mendidik, hingga strategi menerapkannya secara

profesional di lapangan.

Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian

penguasaan yang dimaksud adalah melalui Program Magang. Program

Magang adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang

memungkinkan pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara

maksimal. Dengan Program Magang, diharapkan terbentuknya pengetahuan,

keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan melalui pengalaman menyelesaikan

kegiatan-kegiatan yang ditugaskan termasuk mengatasi masalah-masalah yang

dihadapi di lapangan.

Sejalan dengan hal itu dan seiring dengan kebijakan penerapan

kurikulum berbasis KKNI, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

(FITK) UIN Raden Fatah menetapkan Program Magang sebagai bagian

integral kurikulum yang wajib bagi mahasiswa mulai angkatan 2015.

2

B. Pengertian Program Program Magang

Program Program Magang adalah suatu kegiatan belajar sambil

melakukan (learning by doing) dalam rangka pengembangan pengetahuan,

pembentukan keterampilan, dan peneguhan sikap mahasiswa. Program

Magang merupakan upaya pengenalan secara dini (early exposure) mahasiswa

kepada sekolah/madrasah. Melalui Program Magang, diharapkan mahasiswa

memiliki pengalaman awal yang dibutuhkan dalam membangun jati diri

pendidik, memantapkan kompetensi sesuai bidang studi, mengembangkan

perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang

keahlian pendidikan. Untuk itu, Program Magang dilaksanakan secara

gradual/berjenjang untuk mengimplementasikan hasil belajar pada setiap

semester.

Program Magang adalah suatu kegiatan akademis dan praktis yang lebih

memfokuskan pada bidang manajerial dan pembelajaran di sekolah/madrasah.

Program Magang tidak sama dengan Program Pengalaman Lapangan (PPL)

yang selama ini dilaksanakan. Program Magang tidak menekankan pada

penguasaan keterampilan mengajar seperti halnya pada PPL, Program Magang

lebih menekankan pada pemahaman dan penguasaan menyeluruh terhadap

situasi dan kondisi di sekolah/madrasah, baik di luar maupun di dalam kelas.

C. Dasar Pelaksanaan Program Magang

Program Magang merupakan matakuliah wajib di FITK UIN Raden

Fatah yang ditetapkan berdasarkan:

1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan;

4. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI);

5. PP Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

3

D. Manfaat Program Magang

Program Program Magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa,

lembaga tempat Program Magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang

yang dijabarkan sebagai berikut.

1. Manfaat bagi Mahasiswa

a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang

manajemen dan kultur sekolah/madrasah;

b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses

membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di

sekolah/madrasah;

c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan

terhadap proses pembelajaran di kelas;

d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu

dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di

sekolah/madrasah;

e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan

dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;

f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan

pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah; dan

g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,

fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem

solver.

2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Program Magang

a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara

sekolah/madrasah tempat Program Magang dengan FITK UIN Raden

Fatah Palembang;

b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon

sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan

4

c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam

merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.

3. Manfaat bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang

a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum

yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;

b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN

Raden Fatah dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;

c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa

FITK UIN Raden Fatah Palembang; dan

d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang

dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara

substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber

daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan

masyarakat.

5

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG

A. Bentuk Pelaksanaan Program Magang

Program Magang di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden

Fatah Palembang dilaksanakan secara berjenjang, yaitu Program Magang I,

Program Magang II, dan Program Magang III. Setiap Program Magang

dilaksanakan dengan tujuan yang berbeda dan pada semester yang berbeda

pula. Program Magang I dilaksanakan pada semester II, Program Magang II

dilaksanakan pada semester IV, dan Program Magang III dilaksanakan pada

semester VI dan pelaksanaannya di awal semester berikutnya.

Masing-masing Program Magang juga memiliki bobot SKS yang

berbeda, yaitu: Program Magang I berbobot 1 SKS, Program Magang II

berbobot 2 SKS, dan Program Magang III berbobot 3 SKS. Kegiatan Program

Magang ini dilaksanakan pada komunitas madrasah/sekolah atau lembaga

pendidikan Islam lainnya, sesuai tuntutan program studi masing-masing.

B. Tujuan Program Magang

Secara umum, Program Magang bertujuan memberikan kesempatan

pada mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh pengalaman

nyata dalam rangka memadukan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah

dengan persoalan nyata yang dihadapi di lapangan, serta mengembangkan jati

diri sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan.

Melalui Program Magang, mahasiswa dapat memvalidasi, menguji, dan

mengimplementasikan ilmu yang diperoleh pada persoalan riil di lingkungan

madrasah/sekolah atau lembaga pendidikan Islam lainnya sebagai landasan

dalam proses pembentukan jati diri sebagai calon pendidik atau tenaga

kependidikan, serta memantapkan kompetensi sesuai bidang studi,

mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam

membangun bidang keahlian pendidikan. Secara khusus, tujuan Program

Magang akan diuraikan berikut ini.

6

1. Program Magang I

Program Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik

atau tenaga kependidikan serta memperoleh pemahaman dan/atau

keterampilan mengenai pemanfaatan sarana prasarana, manajemen

lembaga, praktik kepemimpinan efektif, dan kultur lembaga yang

menunjang terlaksananya proses pembelajaran di lembaga pendidikan

formal.

2. Program Magang II

Program Magang II bertujuan mengembangkan jati diri sebagai

pendidik dan pengajar yang profesional sesuai bidang studi dan

memantapkan kemampuan awal dalam menyususn perangkat

pembelajaran, berupa menelaah dan merancang Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), mengembangkan media pembelajaran dan membuat

instrumen peneilaian pembelajaran. Khusus untuk program studi

Manajemen Pendidikan Islam (MPI), Program Magang II ini bertujuan

mengembangkan jati diri sebagai tenaga kependidikan yang profesional di

bidang manajemen pendidikan Islam dan memantapkan kemampuan awal

untuk terlibat dalam aktivitas perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,

dan evaluasi implementasi kurikulum dan kesiswaan.

3. Program Magang III

Program Magang III bertujuan memantapkan jati diri sebagai

pendidik dan pengajar yang profesional, dan terlibat langsung dalam

proses pembelajaran dengan menjadi “guru bantu atau asisten guru”.

Secara garis besar kompetensi mahasiswa yang diharapkan terwujud dari

Program Magang III adalah sebagai berikut:

a. Kompetensi Pedagogik, yang meliputi kemampuan merencanakan,

melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.

b. Kompetensi Profesional, yang merupakan kemampuan dalam

penguasaan materi ajar.

7

c. Kompetensi Personal, yang merupakan kemampuan dalam hal sikap

dan kepribadian, meliputi: kejujuran, kedewasaan berpikir, tanggung

jawab, kemandirian, disiplin, dan antusiasme.

d. Kompetensi Sosial, yang menitikberatkan kepada kemampuan

mahasiswa dalam berinteraksi dengan lingkungan lembaga tempat

Program Magang, terutama interaksi dengan peserta didik, kolega, dan

masyarakat.

Khusus untuk program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI),

Program Magang III ini bertujuan mengembangkan dan memantapkan jati

diri sebagai tenaga kependidikan yang profesional di bidang manajemen

pendidikan Islam dan memantapkan kemampuan awal untuk terlibat dalam

aktivitas perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi

program humas dan sarana prasarana.

C. Persyaratan Mengikuti Program Magang

Mahasiswa yang akan mengikuti Program Magang harus memenuhi

persyaratan sebagai berikut:

1. Minimal berada di semester II untuk Program Magang I, di semester IV

untuk Program Magang II, dan di semester VI untuk Program Magang III.

2. Mengisi formulir pendaftaran bagi masing-masing mahasiswa untuk

mengambil Program Magang I, Program Magang II dan Program Magang

III.

3. Telah lulus dan minimal mendapat nilai “B” pada mata kuliah:

a. Program Magang I: a) Ilmu Pendidikan Islam serta b) Administrasi dan

Supervisi Pendidikan.

b. Program Magang II: a) Program Magang I, b) Psikologi Pendidikan, c)

Pengantar Kurikulum, dan d) Perencanaan Pembelajaran. Khusus prodi

MPI: a) Program Magang I, b) Manajemen Kurikulum dan c)

Manajemen Kesiswaan.

c. Program Magang III: a) Program Magang II, b) Media Pembelajaran,

c) Strategi Pembelajaran, dan d) Evaluasi Pembelajaran. Khusus prodi

8

MPI: a) Program Magang II, b) Manajemen Humas dan Layanan

Publik serta c) Manajemen Sarana Prasarana.

4. Mengikuti pembekalan pada awal penyelenggaraan Program Magang.

5. Melampirkan surat keterangan sehat dari dokter,

6. Melampirkan foto 3x4 sebanyak 2 lembar serta mengumpulkan stopmaf

warna kuning.

7. Mengumpulkan Kartu Hasil Studi (KHS) atau transkrip nilai bagi perserta

Program Magang I sebanyak 2 semester, Program Magang II sebanyak 4

semester dan Program Magang III sebanyak 6 Semester.

8. Mendapatkan rekomendasi dari program studi masing-masing dengan

melampirkan kwitansi SPP.

9. Mempunyai Indek Prestasi Komulatif (IPK) minimal 2,75.

10. Program Magang dilaksanakan secara berkelompok dan dipersyaratkan

dalam satu lembaga adanya kecukupan Guru Pembimbing Program

Magang (GPM) jika terdapat lebih dari satu mahasiswa yang berasal dari

program studi yang sama.

D. Aktivitas Program Magang

1. Program Magang I

Aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang I meliputi:

a. Pengamatan dan refleksi terhadap kultur lembaga;

b. pengamatan dan refleksi terhadap pemanfaatan sarana prasarana

penunjang proses pembelajaran; dan

c. pengamatan dan refleksi untuk memperkuat wawasan tentang

manajemen lembaga dan praktik kepemimpinan pendidikan yang

efektif;

d. mengisi jurnal aktivitas harian.


Aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang II meliputi:

9

a. pengamatan dan refleksi untuk memperkuat pemahaman terhadap

peserta didik;

b. menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi analisis pekan

epektif, membuat program tahunan, program semesteran, analisis

SKL-KI-KD dan IPK, penelaahan Silabus dan penyususnan RPP guru;

dan

c. mengembangkan media pembelajaran serta instrumen penilaian;


aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang II meliputi:

a. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen

kurikulum;

b. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen

kesiswaan;

c. terlibat dalam implementasi manajemen kurikulum; dan

d. terlibat dalam implementasi manajemen kesiswaan.


Aktivitas yang dapat dilakukan pada Program Magang III meliputi:

a. menerapkan kompetensi kepribadian, sosial, pedagogik, dan

profesional;

b. melaksanakan pembelajaran dengan bimbingan GPM dan DPM; dan

c. melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan

ekstra kurikuler.


kegiatan yang dapat dilaksanakan pada Program Magang III meliputi:

a. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen hubungan

masyarakat;

b. pengamatan dan refleksi terhadap implementasi manajemen sarana

prasarana;

c. terlibat dalam implementasi manajemen hubungan masyarakat; dan

d. terlibat dalam implementasi manajemen sarana prasarana.

10

E. Pembimbing Program Magang

Pembimbing Program Magang adalah seseorang yang melakukan proses

pembimbingan dan pendampingan pada Program Magang kepada sekelompok

mahasiswa dari mulai awal hingga selesainya pelaksanaan Program Magang.

Pembimbing Program Magang mahasiswa FITK UIN Raden Fatah terdiri dari

Dosen Pembimbing Program Magang (DPM) dan Guru Pembimbing Program

Magang (GPM) yang relevan dan memenuhi syarat sesuai dengan perundang-

undangan. Adapun persyaratan dan tugas DPM dan GPM diuraikan berikut

ini.

1. Dosen Pembimbing Program Magang (DPM)

Dosen Pembimbing Program Magang (DPM) adalah pembimbing

Program Magang yang berasal dari dosen FITK UIN Raden Fatah yang

ditunjuk dan ditetapkan oleh Fakultas dengan surat tugas resmi. Adapun

persyaratan untuk menjadi DPM adalah sebagai berikut:

a. bersedia menjadi DPM;

b. berstatus sebagai dosen tetap FITK UIN Raden Fatah;

c. mengikuti pembekalan pelaksanaan Program Magang;

d. jabatan fungsional minimal Lektor;

e. memiliki latar belakang pendidikan kependidikan/keguruan yang

relevan dengan program studi masing-masing mahasiswa yang

dibimbing; dan

f. apabila persyaratan c dan d tidak terpenuhi, maka Dekan FITK dapat

mengambil kebijakan lain.

DPM bertugas:

a. membimbing pelaksanaan Program Magang mulai awal hingga selesai;

b. bekerjasama dengan GPM untuk memonitor dan mengevaluasi

pelaksanaan Program Magang;

c. membantu segala kesulitan yang dialami mahasiswa yang berkaitan

dengan pelaksanaan Program Magang;

11

d. jika lokasi Program Magang terletak di luar kota Palembang atau di

luar negeri maka bimbingan dan arahan DPM dapat dilakukan

menggunakan sarana internet (email atau facebook)

e. membimbing penyusunan laporan hasil kegiatan Program Magang;

f. menilai dan menandatangani laporan Program Magang yang disusun

mahasiswa; dan

g. merekapitulasi nilai akhir Program Magang dan menyerahkannya pada

UPM dan sub bag akademik di Fakultas.

2. Guru Pembimbing Program Magang (GPM)

Guru Pembimbing Program Magang (GPM) adalah pembimbing

Program Magang yang berasal dari lembaga tempat Program Magang

yang telah ditunjuk dan ditetapkan oleh lembaga yang bersangkutan

terutama madrasah dan sekolah mitra Fakultas. Adapun persyaratan untuk

menjadi GPM adalah sebagai berikut:

a. bersedia menjadi GPM;

b. berstatus sebagai guru tetap atau honorer di madrasah/sekolah yang

bersangkutan (PNS dan honorer atau guru tetap dan guru honorer

yayasan);

c. berpengalaman mengajar minimal 2 tahun;

d. berlatar belakang pendidikan yang sesuai dengan mata pelajaran yang

diajarkan dan relevan dengan program studi mahasiswa yang

dibimbing;

e. memiliki kinerja yang dinilai baik oleh kepala lembaga tempat

Program Magang; dan

f. diutamakan yang telah lulus sertifikasi dan program diklat kemampuan

profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.

GPM bertugas:

a. membimbing pelaksanaan kegiatan Program Magang;

b. melakukan koordinasi dengan kepala madrasah/sekolah dan DPM

dalam pelaksanaan Program Magang;

12

c. memantau dan menilai kinerja masing-masing peserta Program

Magang yang menjadi tanggung jawabnya; dan

d. menyerahkan nilai pelaksanaan Program Magang kepada kepala

madrasah/sekolah atau pimpinan lembaga tempat Program Magang.

F. Tempat Pelaksanaan Program Magang

Program Magang dilaksanakan di madrasah, sekolah, atau lembaga

pendidikan Islam lainnya yang berbadan hukum. Tempat Program Magang

ditetapkan oleh UPM dan setujui oleh Dekan FITK. Dalam hal ini diperlukan

kemitraan yang kuat dengan madrasah/sekolah mitra yang memenuhi syarat.

Persyaratan tempat Program Magang:

1. Bersedia menjadi tempat pelaksanaan Program Magang;

2. Mempunyai akta pendirian dari Kementrian Agama dan atau Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan;

3. Di utamakan kepada madrasah/sekolah yang terakreditasi;

4. Memiliki tenaga guru yang berkompeten sesuai program studi mahasiswa

Program Magang

G. Prosedur Program Magang dan Tata Tertib Program Magang

1. Prosedur Program Magang

Untuk mengoptimalkan keberhasilan pelaksanaan Program Magang,

diperlukan manajemen yang sistematis yang meliputi prosedur dan tata

tertib yang harus dipatuhi oleh semua unsur yang terlibat. Adapun

prosedur pelaksanaan Program Magang sebagai berikut:

a. mahasiswa mendaftarkan diri pada Program Magang di FRS melalui

simak online UIN Raden Fatah;

b. mahasiswa mengajukan proposal dan berkonsultasi dengan UPM

tentang lembaga yang akan dijadikan tempat Program Magang;

c. setelah disetujui oleh UPM mahasiswa menentukan peserta Program

Magang yang terdiri dari program studi yang ada;

13

d. UPM mengkonsultasikan kelembaga tempat Program Magang,

kemudian menentukan kuota mahasiswa yang akan mengikuti program

magang dan UPM meminta kesediaan lembaga tempat pelaksanaan

Program Magang;

e. bagi mahasiswa yang tidak mengajukan proposal dan

mengkonsultasikan ke UPM, tempat magangnya ditentukan oleh UPM

yang memperhatikan madrasah/sekolah mitra FITK yang ada

dilingkungan Kota Palembang;

f. lembaga tempat pelaksanaan Program Magang menyatakan

kesediaannya;

g. mahasiswa menghubungi dosen pembimbing dengan membawa surat

kesediaan menjadi DPM;

h. Dekan menerbitkan SK dosen pembimbing dan tempat Program

Magang;

i. mahasiswa memberikan form penilaian kepada GPM dan DPM,

melaksanakan Program Magang sesuai ketentuan, dan mengisi form

jurnal aktivitas harian;

j. selama Program Magang, mahasiswa harus:

1) mentaati peraturan yang ada di lembaga tempat Program Magang;

2) melaksanakan kegiatan Program Magang sesuai ketentuan;

3) senantiasa melaporkan dan berkonsultasi dengan GPM dan DPM

terhadap aktivitas yang akan dilakukan maupun yang telah

dilakukan; dan

4) mengumpulkan data yang diperlukan untuk laporan.

k. setelah selesai melaksanakan Program Magang mahasiswa diwajibkan

membuat laporan Program Magang dengan bimbingan DPM.

2. Tata Tertib Program Magang

Mahasiswa yang mengikuti Program Magang harus mematuhi tata

tertib, baik yang dibuat oleh UPM maupun lembaga tempat Program

Magang, antara lain:

14

a. mahasiswa harus berpakaian bersih, rapi, sopan, dan pantas;

b. mahasiswa menjaga nama baik almamater UIN Raden Fatah;

c. mahasiswa memakai tanda pengenal Program Magang;

d. mahasiswa harus hadir sesuai dengan jadwal jam kerja tempat Program

Magang;

e. mahasiswa yang berhalangan hadir wajib memberitahukan kepada

GPM minimal 1 hari sebelumnya;

f. mahasiswa wajib hadir minimal 80%;

g. mahasiswa harus berupaya semaksimal mungkin menunjukkan kinerja

dan dedikasi terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

selama Program Magang;

h. mahasiswa dilarang merokok, meminum minuman keras, membawa

senjata tajam, senjata api dan narkoba di lingkungan tempat Program

Magang;

i. mahasiswa harus menjaga kebersihan, keindahan dan kerapian di

lingkungan tempat Program Magang;

j. mahasiswa harus bersikap sopan, jujur, dan disiplin selama

pelaksanaan Program Magang;

k. mahasiswa mengisi jurnal aktifitas harian yang dilaporkan pada GPM.

H. Jadwal Pelaksanaan Program Magang

1. Program Magang I

Program Magang I dilaksanakan selama ± 3 minggu dengan rincian

seperti pada Tabel 2.1 berikut.

Tabel 2.1 Jadwal Program Magang I

No. Kegiatan Program Magang Waktu Pelaksana1. Konsolidasi dengan lembaga mitra 2 minggu UPM2. Mempersiapkan Instrumen 1 hari UPM3. Pembekalan Program Magang 2 hari UPM4. Pelaksanaan program Program

Magang15 hari UPM, dan

Mitra5 Pelaporan 5 hari Mhs

15


Program Magang II dilaksanakan selama ± 7 minggu minggu dengan

rincian seperti pada Tabel 2.2 berikut.

Tabel 2.2 Jadwal Program Magang II

No. Kegiatan Program Magang Waktu Pelaksana1. Konsolidasi dengan lembaga mitra 2 minggu UPM2. Mempersiapkan Instrumen 2 hari UPM3. Pembekalan Program Magang 1 Minggu DPM

4. Pelaksanaan program ProgramMagang

30 hari UPM danMitra

5 Pelaporan 1 Minggu Mhs


Program Magang III dilaksanakan selama ± 9 minggu dengan

rincian seperti pada Tabel 2.3 berikut.

Tabel 2.3 Jadwal Program Magang III

No. Kegiatan Program Magang Waktu Pelaksana1. Konsolidasi dengan lembaga mitra 2 minggu2. Mempersiapkan Instrumen 4 hari3. Pembekalan Program Magang 1 Minggu4. Pelaksanaan program Program

Magang45 hari

5 Pelaporan 1 Minggu

15

BAB III

LAPORAN PROGRAM MAGANG

Setelah menyelesaikan kegiatan program Magang, setiap mahasiswa

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Raden

Fatah Palembang diwajibkan menyusun dua jenis laporan program Magang, yaitu

(1) Laporan Kelompok, dan (2) Laporan Individu. Kedua jenis laporan program

Magang ini harus ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan karya ilmiah yang

berlaku di FITK UIN Raden Fatah. Adapun ketentuan penulisan laporan program

Magang tersebut adalah sebagai berikut:

A. Sistematika Laporan

1. Bagian Awal Laporan

a. Sampul/Halaman Judul

Format halaman judul dapat dilihat pada lampiran 1.

b. Halaman Pengesahan

Format halaman pengesahan dapat dilihat pada lampiran 2.

c. Kata Pengantar

Kata pengantar memuat uraian singkat mengenai tujuan penyusunan

laporan dan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah

membantu dalam pelaksanaan kegiatan program Magang.

d. Daftar Isi

Daftar isi berisi gambaran keseluruhan isi laporan untuk memudahkan

pembaca memahami alur isi laporan dengan memuat urutan bab dan

sub-bab yang disertai nomor halamannya masing-masing.

e. Daftar Tabel

Daftar tabel merupakan daftar yang memuat judul-judul gambar

beserta nomor halamannya masing-masing secara berurutan.

f. Daftar Bagan

Daftar bagan merupakan daftar yang memuat judul-judul bagan


16

g. Daftar Gambar

Daftar gambar merupakan daftar yang memuat judul-judul tabel


h. Daftar Lampiran

Daftar lampiran merupakan daftar yang memuat judul-judul lampiran


2. Bagian Isi Laporan

a. Bab I - Pendahuluan

1) Latar Belakang Program Magang

Menjelaskan latar belakang pelaksanaan kegiatan program Magang

dan alasan pemilihan tempat program Magang.

2) Tujuan Program Magang

Menjelaskan tujuan pelaksanaan kegiatan program Magang.

3) Manfaat Program Magang

Menjelaskan manfaat yang diperoleh oleh mahasiswa maupun

pihak terkait lainnya apabila tujuan kegiatan program Magang

telah tercapai.

4) Waktu dan Tempat Program Magang

Menjelaskan waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan program

Magang.

b. Bab II - Deskripsi Data dan Pembahasan

1) Gambaran Umum Tempat Program Magang

a) Lokasi Lembaga

b) Sejarah Lembaga

c) Visi dan Misi Lembaga

d) Struktur Organisasi Lembaga

2) Pelaksanaan Kegiatan Program Magang

a) Jenis dan Bentuk Kegiatan Program Magang

Menjelaskan jenis dan bentuk semua kegiatan yang telah

dilaksanakan selama program Magang dan relevan dengan

17

tujuan program Magang. Hal yang diuraikan untuk masing-

masing kegiatan meliputi: nama kegiatan, kapan dilakukan,

tujuam kegiatan, prosedur apa yang sudah ditempuh dalam

kegiatan tersebut, dan hasil apa yang diperoleh. Pada bagian

ini juga dilengkapi dengan berbagai teori atau konsep yang

digunakan untuk melakukan pembahasan terhadap fakta yang

dijumpai selama melaksanakan kegiatan program Magang

yang meliputi: refleksi, analisis kelemahan dan keunggulan

serta pengajuan solusi alternatif terhadap fakta yang dijumpai.

b) Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya

Menjelaskan berbagai kendala yang dihadapi mahasiswa

selama mengikuti program Magang serta upaya apa saja yang

dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut.

c) Hal yang Mendukung

Menjelaskan dukungan yang diperoleh mahasiswa selama

melaksanakan kegiatan program Magang, baik dukungan dari

pihak lembaga tempat program Magang maupun dari UIN

Raden Fatah, baik berupa dukungan personal, pendanaan,

ataupun berupa sarana prasarana pendukung

c. Bab III - Penutup

1) Kesimpulan

Menjelaskan kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil analisis

terhadap kegiatan dan fakta yang diuraikan pada bab sebelumnya.

2) Saran

Menjelaskan saran yang dapat diajukan sesuai dengan kesimpulan.

d. Daftar Pustaka

Format penulisan daftar pustaka harus sesuai dengan panduan

penulisan karya ilmiah yang berlaku di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fatah Palembang.

18

e. Lampiran

Lampiran dapat berupa dokumen, tabel, bagan, gambar, atau

informasi tambahan lainnya yang menunjang isi laporan kegiatan

program Magang.

B. Aturan Pengetikan

Laporan kegiatan program Magang diketik dengan menggunakan

komputer sesuai dengan aturan sebagai berikut:

1. Kertas

Diketik 1 muka (tidak bolak balik) pada kertas warna putih, ukuran A4

(21x29,7 cm), bobot 80 gram. Kertas untuk sampul atau halaman judul

menggunakan kertas buffallo warna kuning.

2. Jenis Huruf

Menggunakan bentuk huruf ketik Times New Roman 12. Teks huruf

miring tidak diperkenankan, kecuali untuk tujuan tertentu seperti pada

pengetikan kutipan dan/ atau bahasa asing.

3. Margin

Lebar margin kiri dan atas 4 cm, lebar margin bawah dan kanan 3 cm.

4. Jarak Spasi

Secara umum ketikan menggunakan 1,5 spasi. Untuk judul tabel, bagan,

dan gambar, daftar pustaka yang lebih dari 1 baris, dan daftar isi diketik

dengan spasi tungal.

5. Indensi (Jarak)

Indensi (ruang ketik yang kosong hingga ketikan huruf pertama) berlaku

untuk baris pertama pada alinea baru dalam paragraf.

6. Judul Bab

Judul bab ditulis dengan huruf besar (capital) dengan font Times New

Roman 12, dicetak tebal (Bold) tanpa tanda baca titik dan berada simetris

di tengah halaman.

19

7. Penomoran

a. Nomor Bab dan Sub-bab

Nomor bab menggunakan angka Romawi besar (I-II-III dst). Sub judul

bab diberi nomor urut alfabetis ditulis dengan huruf besar (A-B-C dst),

sedangkan unsur-unsur dari setiap sub judul ditulis dengan angka

nomor urut ( 1-2-3 dst). Judul bab, sub judul dan unsur dari setiap

judul dicetak tebal (bold).

b. Nomor halaman

1) Nomor halaman menggunakan angka Arab (1-2-3 dst) tanpa diberi

tanda apapun ditempatkan pada sudut kanan atas, kecuali untuk

halaman judul bab ditempatkan di tengah-tengah halaman bagian

bawah.

2) Nomor halaman untuk pengesahan, kata pengantar, daftar isi,

daftar tabel, daftar bagan, daftar gambar, daftar lampiran

menggunakan angka Romawi kecil (i-ii-iii-iv dst) tanpa diberi

tanda apapun ditempatkan di tengah-tengah halaman bagian

bawah.

3) Judul tabel, bagan, gambar dan yang sejenisnya diberi nomor urut

dengan angka Arab (1-2-3 dst) dan ditulis di atas isi tabel,

sedangkan untuk diagram dan gambar diletakan di bawah. Jika isi

tabel diambil dari data pada suatu lembaga, maka di bawah tabel

diberi keterangan sumber data tersebut.

C. Bahasa Laporan

Bahasa yang digunakan adalah Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah

Ejaan yang Disempurnakan (EYD).

D. Notasi Ilmiah

1. Pengutipan

Pengutipan dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu kutipan langsung dan

kutipan tidak langsung.

20

a. Kutipan Langsung

Kutipan langsung adalah pengambilan bagian tertentu dari tulisan orang

lain tanpa melakukan perubahan apapun, baik isi maupun redaksinya

yang diketik sesuai dengan aturan teknik notasi ilmiah yang digunakan

di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah.

b. Kutipan Tidak Langsung

Kutipan tidak langsung adalah kutipan yang menuliskan kembali dengan

kata-kata sendiri dan diintegrasikan dalam teks, tidak diapit oleh tanda

kutip serta menyebutkan sumber kutipan sesuai dengan teknik notasi

ilmiah yang digunakan di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN

Raden Fatah.

2. Catatan Kaki

Kutipan harus dituliskan sumbernya secara tersurat dalam catatan kaki

sesuai dengan aturan teknik notasi ilmiah yang digunakan di Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah.

E. Ilustrasi

Ilustrasi dapat berupa foto-foto pelaksanaan berbagai kegiatan pada saat

program Magang.

F. Kepustakaan

Daftar pustaka harus disusun menurut abjad nama keluarga pengarang.

Aturan pengetikan mengikuti Pedoman Penulisan Skripsi di Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah.

G. Pencetakan Laporan

Masing-masing mahasiswa mencetak laporan program Magang

sebanyak 4 (empat) eksemplar dengan rincian 1 (satu) untuk mahasiswa, 1

(satu) untuk dosen pembimbing, 1(satu) untuk tempat program Magang,

1 (satu) untuk UPM Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah.

21

H. Penyerahan Laporan

Mahasiswa harus menyerahkan laporan Program Magang kepada Dosen

Pembimbing Magang (DPM), Guru Pembimbing Magang (GPM) dan Unit

Pelaksana Magang (UPM) selambat-lambatnya 1 (satu) minggu setelah

kegiatan program Magang selesai dilaksanakan.

21

BAB IV

PENILAIAN PROGRAM MAGANG

A. Pengertian Penilaian

Penilaian program Magang merupakan kegiatan yang dilakukan untuk

menentukan hasil program Magang mahasiswa yang meliputi ranah sikap,

pngetahuan dan keterampilan.

B. Tujuan Penilaian

Penilaian program Magang dilakukan dengan tujuan sebagai berikut:

1. mengetahui tingkat ketercapaian tujuan pelaksanaan program Magang;

2. mengetahui peningkatan dan perkembangan kemampuan mahasiswa

setelah mengikuti program Magang; dan

3. mengetahui kesulitan atau kendala mahasiswa dalam pelaksanaan program

Magang.

C. Prinsip Penilaian

Penilaian program Magang dilaksanakan dengan prinsip-prinsip sebagai

berikut:

1. terbuka, maksudnya baik aspek, kriteria, prosedur, maupun instrumen

penilaian diketahui oleh pihak penilai dan yang dinilai;

2. menyeluruh, maksudnya penilaian meliputi kompetensi terkait bidang

pembelajaran, kepribadian, hubungan sosial, dan laporan kegiatan program

Magang; dan

3. berkesinambungan, maksudnya penilaian dilakukan mulai dari awal

hingga akhir kegiatan program Magang.

D. Pelaksana Penilaian

Penilaian program Magang meliputi penilaian pelaksanaan program

Magang dan laporan program Magang yang dilaksanakan oleh Guru Pamong

Program Magang (GPM) dan Dosen Pamong Program Magang (DPM).

22

E. Kriteria Keberhasilan Program Magang

Keberhasilan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan program

Magang ditentukan oleh Nilai Akhir Program Magang (NAM). Penentuan

keberhasilan program Magang tersebut menggunakan kriteria sebagai berikut:

Tabel 4.1 Kriteria Keberhasilan Program Magang

No Interval Nilai Akhir Kriteria1 80.00 – 100 A Sangat Baik2 70.00 - 79.99 B Baik3 60.00 - 69.99 C Cukup4 50.00 - 59.99 D Gagal

F. Aspek dan Cara Penilaian

1. Program Magang I

a. Penilaian Aktivitas Harian (NAH)

Penilaian aktivitas harian dilakukan oleh GPM dan DPM dengan

tujuan untuk menilai aktivitas mahasiswa setiap harinya selama

mengikuti program Magang I.

b. Penilaian Refleksi (NR)

Penilaian refleksi dilakukan oleh GPM dan DPM dengan tujuan

untuk menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap fakta yang dijumpai

selama melaksanakan kegiatan program Magang yang relevan dengan

tujuan kegiatan Program Magang I. Aspek yang dinilai meliputi: hasil

refleksi terhadap kultur lembaga, hasil refleksi terhadap pemanfaatan

sarana prasarana penunjang proses pembelajaran, hasil refleksi

terhadap manajemen lembaga, dan hasil refleksi terhadap penerapan

kepemimpinan yang efektif. Cara penghitungan nilai refleksi (NR)

dilakukan sebagai berikut:

NR = (NR1 + NR2 + NR3 + NR4)4

Keterangan:NR = Total nilai refleksiNR1 = Nilai refleksi kultur lembagaNR2 = Nilai refleksi pemanfaatan sarana prasarana

23

NR3 = Nilai refleksi manajemen lembagaNR4 = Nilai refleksi penerapan kepemimpinan yang efektif

c. Penilaian Laporan (NL)

Penilaian laporan dilakukan oleh DPM dengan tujuan menilai

laporan kegiatan program Magang yang diserahkan mahasiswa setelah

menyelesaikan kegiatan Program Magang I.

d. Nilai Akhir (NA) Program Magang I

Nilai akhir (NA) program Magang I diperoleh dari jumlah nilai

yang diberikan oleh Guru Pembimbing Program Magang (GPM) dan

Dosen Pembimbing Program Magang (DPM berdasarkan penilaian

aktivitas harian (NAH), penilaian refleksi (NR), dan penilaian laporan

(NL) yang dilakukan selama program Magang I dengan penghitungan

sebagai berikut:

1) Nilai dari GPM (NGPM)

NGPM = NAH + NR2

2) Nilai dari DPM (NDPM)

NDPM = NAH + NR + NL3

3) Nilai Akhir (NA)

NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)

Keterangan:NA = Nilai akhir program Magang INGPM = Nilai GPMNDPM = Nilai DPMNAH = Nilai aktivitas harianNR = Nilai refleksiNL = Nilai laporan

24



Penilaian aktivitas harian (NAH) dilakukan oleh GPM dan DPM

dengan tujuan untuk menilai aktivitas mahasiswa setiap harinya selama

mengikuti program Magang II.


Penilaian refleksi (NR) dilakukan oleh GPM dan DPM dengan

tujuan untuk menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap hasil

pengamatan perilaku peserta didik selama melaksanakan kegiatan

Program Magang II.

c. Penilaian Penelaahan RPP (NPn)

Penilaian penelaahan RPP (NPn) dilakukan oleh DPM dengan

tujuan untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam menelaah RPP

yang disusun oleh guru selama melaksanakan kegiatan Program

Magang II. Aspek yang dinilai meliputi: hasil penelaahan terhadap

perumusan tujuan pembelajaran, hasil penelaahan terhadap pemilihan

dan pengorganisasian bahan ajar, hasil penelaahan terhadap pemilihan

media/alat pembelajaran, hasil penelaahan terhadap skenario/kegiatan

pembelajaran, hasil penelaahan terhadap pemilihan sumber belajar, dan

hasil penelaahan terhadap penilaian hasil belajar. Jumlah RPP yang

dinilai paling sedikit 2 (dua), dengan penghitungan sebagai berikut:

NPn = (NPn1 + NPn2 + dst)N

Keterangan:NPn = Total nilai penelaahan RPPNPn1 = Nilai penelaahan RPP 1NPn2 = Nilai penelaahan RPP 2N = Jumlah RPP yang ditelaah

d. Penilaian Perancangan RPP (NPr)

Penilaian perancangan RPP (NPr) dilakukan oleh GPM dan

DPM dengan tujuan menilai kemampuan mahasiswa dalam merancang

25

RPP selama melaksanakan kegiatan Program Magang II. Aspek yang

dinilai meliputi: perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan dan

pengorganisasian bahan ajar, pemilihan media/alat pembelajaran,

skenario/kegiatan pembelajaran, pemilihan sumber belajar, dan

penilaian hasil belajar. Jumlah RPP yang dirancang paling sedikit 2

(dua), dengan penghitungan sebagai berikut:

NPr = (NPr1 + NPr2 + dst)N

Keterangan:NPr = Total nilai perancangan RPPNPr1 = Nilai perancangan RPP 1NPr2 = Nilai perancangan RPP 2N = Jumlah RPP yang dirancang

e. Penilaian Laporan (NL)

Penilaian laporan (NL) dilakukan oleh DPM dengan tujuan

menilai laporan kegiatan program Magang yang diserahkan mahasiswa

setelah menyelesaikan kegiatan Program Magang II.

f. Nilai Akhir (NA) Program Magang II

Nilai akhir (NA) program Magang II diperoleh dari jumlah nilai



aktivitas harian (NAH), penilaian refleksi (NR), penilaian penelaahan

RPP (NPh), penilaian perancangan RPP (NNPr), dan penilaian laporan

(NL), dengan penghitungan sebagai berikut:


NGPM = NAH + NR + NPr3


NDPM = NAH + NR + NPh + NPr + NL5

26

3) Nilai Akhir (NA)

NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)

Keterangan:NA = Nilai akhir program Magang IINGPM = Nilai GPMNDPM = Nilai DPMNAH = Nilai aktivitas harianNR = Nilai refleksiNPh = Nilai penelaahan RPPNPr = Nilai perancangan RPPNL = Nilai laporan


aspek dan cara penilaian program Magang II meliputi:




mengikuti program Magang II.



tujuan untuk menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap implementasi

manajemen pendidikan selama melaksanakan kegiatan Program

Magang II. Aspek yang dinilai meliputi: hasil refleksi terhadap

implementasi manajemen kurikulum dan hasil refleksi terhadap

implementasi manajemen kesiswaan. Cara penghitungan nilai refleksi

(NR) dilakukan sebagai berikut:

NR = (NR1 + NR2)2

Keterangan:NR = Total nilai refleksiNR1 = Nilai refleksi implementasi manajemen kurikulumNR2 = Nilai refleksi implementasi manajemen kesiswaan

c. Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi Manajemen (NK)

Penilaian keterlibatan mahasiswa dalam implementasi

manajemen (NK) dilakukan oleh GPM dengan tujuan untuk menilai

27

keterlibatan mahasiswa setiap harinya dalam berbagai aktivitas

impelementasi manajemen kurikulum dan manajemen kesiswaan

selama mengikuti program Magang II. Cara penghitungan nilai

keterlibatan (NK) dilakukan sebagai berikut:

NK = (NK1 + NK2)2

Keterangan:NK = Total nilai keterlibatanNK1 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen kurikulumNK2 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen kesiswaan

d. Penilaian Laporan (NL)



setelah menyelesaikan kegiatan Program Magang II.

e. Nilai Akhir Program Magang II (NA)

Nilai akhir (NA) program Magang II untuk program studi MPI

diberikan oleh Guru Pembimbing Program Magang (GPM) dan Dosen

Pembimbing Program Magang (DPM) berdasarkan penilaian aktivitas

harian (NAH), penilaian refleksi (NR), penilaian keterlibatan dalam

implementasi manajemen (NK), dan penilaian laporan (NL), dengan

penghitungan sebagai berikut:


NGPM = NAH + NR + NK3


NDPM = NAH + NR + NL3

3) Nilai Akhir (NA)

NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)

28

Keterangan:NA = Nilai akhir program Magang IINGPM = Nilai GPMNDPM = Nilai DPMNAH = Nilai aktivitas harianNR = Nilai refleksiNK = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemenNL = Nilai laporan





mengikuti program Magang III.

b. Penilaian Sebagai Guru Bantu (NGB)

Penilaian sebagai guru bantu (NGB) dilakukan oleh GPM

dengan tujuan untuk menilai kinerja mahasiswa dalam proses

pembelajaran sebagai “guru bantu” selama kegiatan Program Magang

III. Aspek yang dinilai meliputi: (1) kompetensi pedagogik, (2)

kompetensi profesional, (3) kompetensi personal, dan (4) kompetensi

sosial. Adapun penghitungan sebagai berikut:

NGB = NGB1 + NGB2 + NGB3 + NGB44

Keterangan:NGB = Total nilai sebagai guru bantuNGB1 = Nilai kompetensi pedagogikNGB2 = Nilai kompetensi profesionalNGB3 = Nilai kompetensi personalNGB4 = Nilai kompetensi sosial

c. Penilaian Laporan (NL)



setelah menyelesaikan kegiatan Program Magang III.

29

d. Nilai Akhir (NA) Program Magang III:

Nilai akhir (NA) program Magang III diperoleh dari jumlah nilai



aktivitas harian (NAH), penilaian sebagai guru bantu (NGB), dan

penilaian laporan (NL), dengan penghitungan sebagai berikut:


NGPM = NAH + NGB2


NDPM = NAH + NL2

3) Nilai Akhir (NA)

NA = (70% x NGPM) + (30% x NDPM)

Keterangan:NA = Nilai akhir program Magang IIINGPM = Nilai GPMNDPM = Nilai DPMNAH = Nilai aktivitas harianNGB = Nilai sebagai guru bantuNL = Nilai laporan


aspek dan cara penilaian program Magang III meliputi:




mengikuti program Magang III.



tujuan untuk menilai hasil refleksi mahasiswa terhadap implementasi

manajemen selama melaksanakan kegiatan Program Magang III.

30

Aspek yang dinilai meliputi: hasil refleksi terhadap implementasi

manajemen hubungan masyarakat (humas) dan hasil refleksi terhadap

implementasi manajemen sarana dan prasarana. Cara penghitungan

nilai refleksi (NR) dilakukan sebagai berikut:

NR = (NR1 + NR2)2

Keterangan:NR = Total nilai refleksiNR1 = Nilai refleksi implementasi manajemen humasNR2 = Nilai refleksi implementasi manajemen sarana prasarana

c. Penilaian Keterlibatan dalam Implementasi Manajemen (NK)

Penilaian keterlibatan mahasiswa dalam implementasi

manajemen (NK) dilakukan oleh GPM dengan tujuan untuk menilai

keterlibatan mahasiswa setiap harinya dalam berbagai aktivitas

impelementasi manajemen humas dan manajemen sarana dan

prasarana selama mengikuti program Magang III. Cara penghitungan

nilai keterlibatan (NK) dilakukan sebagai berikut:

NK = (NK1 + NK2)2

Keterangan:NK = Total nilai keterlibatanNK1 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen humasNK2 = Nilai keterlibatan dalam implementasi manajemen sarara dan

prasarana

d. Penilaian Laporan (NL)



setelah menyelesaikan kegiatan Program Magang III.

f. Nilai Akhir Program Magang III (NA)

Nilai akhir (NA) program Magang III untuk program studi MPI

diberikan oleh Guru Pembimbing Program Magang (GPM) dan Dosen

Pembimbing Program Magang (DPM) berdasarkan penilaian aktivitas

harian (NAH), penilaian refleksi (NR), penilaian keterlibatan dalam

31

implementasi manajemen (NK), dan penilaian laporan (NL). Adapun

penghitungan nilai akhir (NA) program Magang III sama dengan

program Magang II.

32

BAB V

PENUTUP

Panduan program Magang ini menjadi acuan bagi para pelaksana program

Magang dalam rangka memberikan arah yang jelas dan sistematis penyelengaraan

program Magang agar para mahasiswa calon guru memperoleh keterampilan

dalam profesi keguruan.

Panduan ini juga bertujuan untuk dapat mengatur mekanisme

penyelenggaraan program Magang sehingga terjadi sinkronisasi arah dan tahapan

kegiatan program Magang yang mencakup tahap kegiatan perencanaan,

pelaksanaan dan penilaian kegiatan, baik kegiatan yang berkaitan dengan

mahasiswa, dosen pembimbing, guru pamong maupun pihak UPM dan Fakultas

sebagai penanggungjawab kegiatan program Magang.

Panduan ini memuat acuan yang bersifat umum, sehingga hal-hal yang

bersifat tehnis dan belum terdapat dalam panduan ini akan diatur dan disepakati

antara fakultas, program studi, sekolah yang menjadi tempat peprogram

Magangan, dosen pembimbing (DPM), guru pembimbing magang (GPM) dan

juga disinkronisasikan dengan peraturan-peraturan lain yang terkait dengan

penyelenggaraan program Magang.

33

Lampiran 1: Contoh Sampul Depan

LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMUTARBIYAH DI MTSN I PALEMBANG

OlehMuhammad Ashabul Kahfi

Nim. 1512100027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAMFAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN FATAHPALEMBANG

2016

34

Lampiran 2: Contoh Halaman Pengesahan

LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMUTARBIYAH DI MTSN I PALEMBANG

OlehMuhammad Ashabul Kahfi

Nim. 1512100027

Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang IPada hari I tanggal : ......................................

MenyetujuiDosen Pembimbing Magang

Hj. Zuhdiyah, M.AgTanggal :......................................

MenyetujuiKepala Madrsah/Sekolah........................................................

Ahmad Fauzi, S.Pd.ITanggal :...........................................

MengesahkanKetua UPM,

Muhammad IsnainiTanggal :.........................................

MengetahuiKetua Program Studi,...................................

H. Alimron, M.Ag.Tanggal : .............................................

35

Lampiran 3: Surat Keterangan telah Lulus Mata Kuliah yang Dipersyaratkan

SURAT KETERANGANNomor: In.03/III.1/PP.09/....../2016

Yang bertanda tangan di bawah ini Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam(PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Raden Fatah Palembang,menerangkan bahwa:

Nama :NIM :Semester :Prodi : Pendidikan Agama Islam

Bahwa mahasiswa yang bersangkutan telah menyelesaikan proses perkuliahanyang dipersyaratkan untuk mengikuti Magang I dengan nilai: B.

Demikian surat keterangan ini disampaikan untuk dipergunakan sebagaimanamestinya.

Palembang, 13 Juli 2016Ketua Program Studi

Dr. Sarnubi, M.Pd.NIP.

36

Lampiran 4: Surat Rekomendasi Mengikuti Magang dari Ketua Program Studi

SURAT REKOMENDASINomor: In.03/III.1/PP.09/....../2016

Yang bertanda tangan di bawah ini Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam(PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Raden Fatah Palembang,memberikan rekomendasi kepada mahasiswa:

Nama :NIM :Semester :Prog. Studi : Pendidikan Agama Islam

untuk mengikuti pelaksanaan Magang I di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3Palembang.

Demikian rekomendasi ini diberikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Palembang, 13 Juli 2016Ketua Program Studi

Dr. Sarnubi, M.Pd.NIP.

37

Lampiran 5: Surat Permohonan Izin Magang kepada Lembaga Tempat Magang

Palembang, 13 Juli 2016

Nomor: In.03/III.1/PP.09/....../2016Lamp. : 1 (satu) berkasPerihal : Permohonan Izin Magang I

Kepada Yth.Bapak/Ibu Kepala .............di

Tempat


Sehubungan dengan pelaksanaan Magang I bagi mahasiswa FakultasTarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Raden Fatah semester II, maka kamimohon kepada Bapak/Ibu Kepala................ kiranya berkenanmemberikan izin bagi mahasiswa kami untuk mengikuti pelaksanaanMagang I di lembaga pendidikan yang Bapak/Ibu pimpin. Adapunpelaksanakan Magang I akan dilaksanakan pada tanggal.......s.d.......2016. (Daftar nama-nama mahasiswa magang terlampir)

Demikian surat permohonan izin ini disampaikan, atas perkenan dankerjasama yang baik kami ucapkan terima kasih

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Dekan,

Dr. Wawan Abror, M.Ag.NIP.

38

Lampiran 6: Surat Izin Magang dari Lembaga Tempat Magang


Nomor: In.03/III.1/PP.09/....../2016Lamp. : -Perihal : Izin Magang I

Kepada Yth.Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu KeguruanUIN Raden Fatahdi

Palembang


Menjawab surat Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UINRaden Fatah Nomor:.....................tanggal...................... tentangPermohonan Izin Magang I, maka dengan ini kami sampaikan bahwalembaga pendidikan kami dengan senang hati menerima danmengizinkan pelaksanaan Magang I bagi mahasiswa FTIK UIN RadenFatah.

Demikian surat izin ini disampaikan, atas kerjasama yang baik kamiucapkan terima kasih


Kepala Sekolah/Madrasah..........................................

Hj. Binti Abiha, S.Pd.INIP.

39

Lampiran 7: Surat Permohonan Izin Magang dari Unit Pelaksana Magang


Nomor: In.03/III.1/PP.09/....../2016Lamp. : 1 (satu) berkasPerihal : Permohonan Izin

Kepada Yth. Bapak/Ibu DosenFakultas Tarbiyah dan Ilmu KeguruanUIN Raden Fatahdi

Palembang


Sehubungan dengan pelaksanaan Magang I bagi mahasiswa FakultasTarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Raden Fatah semester II, maka kamimohon kepada Bapak/Ibu dosen pengampu mata kuliah:.................................... berkenan memberikan izin bagi mahasiswa untukmengikuti Pembekalan Magang yang dilaksanakan pada tanggal.......s.d.......2016 di Gedung Akademik Center UIN Raden Fatah. (Nama-namamahasiswa terlampir)

Demikian surat permohonan izin ini disampaikan, atas kerjasama yangbaik kami ucapkan terima kasih


Mengetahui Ketua Unit Pelaksana Maganga.n Dekan,Wakil Dekan I

Dr. Alif Arifin, M.Ed. Dr. Wawan Abror, M.Ag.NIP. NIP.

Tembusan:1. Dekan (sebagai laporan)2. Wakil Dekan II dan III (untuk diketahui)3. Arsip

40

Lampiran 8. Form Aktivitas Harian Magang

JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG(Diisi Mahasiswa Setiap Hari)

Nama Lembaga : ..................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................

NIM : ..................................................................................

Waktu Pelaksanaan Magang : ..................................................................................

No. Hari ke- Kegiatan Keterangan

Mengetahui ...........................................Guru Pembimbing Magang Mahasiswa

_____________________ ________________________

41

Lampiran 9:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSITERHADAP KULTUR LEMBAGA

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi1. Perilaku siswa terhadap

guru

2. Perilaku siswa terhadapsiswa lainnya

3. Perilaku siswa di luarkelas

4. Perilaku siswa terhadapcivitas akademikasekolah lainnya (sepertikepala sekolah,karyawan, TU, satpamdan lain-lain)

5. Ketepatan waktumemulai prosespembelajaran

6. Ketepatan waktupergantian mata pelajaran

7. Ketepatan dalammengakhiri prosespembelajaran

8. Kedisiplinan dalammengikuti upacarabendera setiap hari Senindan senam setiap hariJumat

9. Pembinaan guru dansiswa (dalam kegiatankeagamaan dan lain-lain)

42

10. Budaya 3S (Senyum,Salam, Sapa)

11. Budaya 4K (Kebersihan,Kesehatan, Keindahan,Kesopanan)

12. Pelaksanaan Tata TertibSekolah

Kesimpulan:..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

43

Lampiran 10:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIPEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES

PEMBELAJARAN(Diisi Mahasiswa)

No. Pemanfaatan SaranaPrasarana

Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Pemanfaatan ruang kelas

2. Pemanfaatan perpustakaan

3. Pemanfaatan laboratoriumIPA

4. Pemanfaatan laboratoriumbahasa

5. Pemanfaatan laboratoriumkomputer

6. Pemanfaatan ruangpimpinan

7. Pemanfaatan ruang guru

8. Pemanfaatan tempatberibadah

9. Pemanfaatan ruangKonseling

44

10. Pemanfaatan ruang UKS

11. Pemanfaatan ruang OSIS

12. Pemanfaatan jamban

13. Pemanfaatan gudang

14. Pemanfaatan tempatbermain/berolah raga

Kesimpulan:...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

45

Lampiran 11:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIMANAJEMEN LEMBAGA

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi1. Organisasi sekolah

a. Penyediaan manajemenorganisasi kepemimpinantransformasional dalammencapai tujuan sekolah

b. Penyusunan rencanasekolah dan merumuskankebijakan untuksekolahnya sendiri

c. Pengelolaan kegiatanoperasional sekolah

d. Jaminan adanyakomunikasi yang efektifantara sekolah/dan ataumasyarakat (schoolcommunity)

e. Jaminan akanterpeliharanya sekolahyang bertanggung jawab(akuntabel kepadamasyarakat danpemerintah)

2. Proses Belajar Mengajara. Peningkatan kualitas

belajar siswa

b. Pengembangankurikulum yang cocokdan tanggap terhadapkebutuhan siswa, sekolah,dan masyarakat

c. Pengyelenggaraanpengajaran yang efektif

d. Penyediaan program

46

pengembangan yangdiperlukan siswa

3. Sumber Daya Manusiaa. Pemberdayaan staf dan

penempatan personelyang dapat melayanisemua keperluan siswa

b. Pemilihan staf yangmemiliki wawasanmanajemen berbasissekolah

c. Penyediaan kegiatanuntuk pengembanganprofesi semua staf

d. Jaminan kesejahteraansemua staf

4. Sumber daya dan Administrasia. Pengidentifikasian

sumber daya yangdiperlukan

b. Pengelolaan dana sekolah

c. Penyediaan dukunganadministratif

d. Pengelolaan gedung dansarana prasarana

e. Pemeliharaan gedung dansarana prasarana

Kesimpulan:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

47

Lampiran 12:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIPRAKTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi1. Karakteristik pimpinan

2. Sifat pimpinan

3. Perilaku pimpinan

4. Gaya kepemimpinan

5. Karakteristik guru

6. Karakteristik karyawan

7. Karakteristik siswa

8. Pembinaan disiplin

9. Pembangkitan motivasi

10. Penghargaan

48

11. Hubungan intra sekolah

12. Hubungan denganmasyarakat

Kesimpulan:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

49

Lampiran 13:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIPESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil RefleksiI. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan1. Melakukan pengamatan

atau penyelidikan

2. Membaca dengan aktif(misalnya dengan bolpoindi tangan untuk menggarisbawahi ataumembuatcatatan kecil atautanda-tanda tertentu padateks)

3. Mendengarkan denganaktif (menunjukkan respon,misalnya bertanya jikaguru/peserta didik lainmenyampaikan sesuatutidak atau kurang jelas

II. Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunanpemahaman)

1. Berlatih (misalnyamencoba konsep denganmenjawab soal-soal)

2. Berpikir kreatif (misalnyamencoba memecahkanmasalah-masalah padalatihan soal yangmempunyai variasiberbedadengan contoh yangdiberikan guru)

3. Berpikir kritis (misalnyamampu menemukankekurangan atau kesalahanpeserta didik lain dalampenyelesaian tugas

50

III. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasilpemikirannya

1. Mengemukakan pendapat

2. Menjelaskan

3. Bediskusi

4. Mempresentasikan laporan

5. Memajang hasil karya

IV. Siswa berpikir reflektif1. Mengomentari dan

menyimpulkan prosespembelajaran

2. Memperbaiki kesalahanatau kekurangan dalamproses pembelajaran

3. Menyimpulkan materipembelajaran dengan kata-kata sendiri

Kesimpulan:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

51

Lampiran 14:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil RefleksiA Perencanaan kurikulum1. Penyusunan program

tahunan dan programsemester

2. Pembuatan silabus

3. Pembuatan RencanaPelaksanaan Pembelajaran(RPP) oleh guru

B Pelaksanaan kurikulum4. Pengembangan iklim

sekolah yang kondusifbagi terlaksananyakegiatan pembelajaranyang menyenangkansekaligus mencerdaskan

5. Pengawasan prosespembelajaran

C Evaluasi kurikulum6. Pelaksanaan kegiatan

evaluasi pada setiap matapelajaran

7. Pelaksanaan kegiatanpengayaan pada siswa yangsudah mencapai ketuntasanbelajar

8. Pelaksanaan kegiatanremidi pada siswa yangbelum tuntas

52

9. Pelaksanaan raport bulanan

10. Pelaksanaan try out

Kesimpulan:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

53

Lampiran 15:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil RefleksiA. Penerimaan siswa baru1. Pembentukan panitia PSB

2. Prosedur pelaksanaanPSB

B. Pendataan Kesiswaan3. Pendataan siswa baru

4. Pendataan absensi siswasehari-hari oleh guru

C. Pembinaan kegiatan siswa5. Pembinaan kegiatan

intrakurikuler

6. Pembinaan kegiatanekstrakurikuler

7. Monitoring dan evaluasikegiatan siswa

Kesimpulan:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

54

Lampiran 16:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi1. Komunikasi sekolah

dengan orang tua/walisiswa

2. Komunikasi sekolahdengan masyarakatsekitar sekolah

3. Komunikasi sekolahdengan sekolah lain

4. Komunikasi sekolahdengan instansipemerintah

5. Dukungan dan partisipasimasyarakat

6 Upaya sekolah untukmeningkatkan partisipasimasyarakat

7. Keikutsertaan/kepeduliansekolah pada persoalanmasyarakat

Kesimpulan:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

55

Lampiran 17:

LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi1. Perencanaan kebutuhan

sarana dan prasarana

2. Pengadaan kebutuhansarana dan prasarana

3. Penyimpanan sarana danprasarana

4. Inventarisasi sarana danprasarana

5. Pemeliharaan danpemanfaatan sarana danprasarana

6. Penghapusan sarana danprasarana

7. Pengawasan sarana danprasarana

Kesimpulan:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

56

Lampiran 18:

LEMBAR PENELAAHAN RPP GURU(Diisi Mahasiswa)

Mata Pelajaran : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................

Kompetensi Dasar : .........................................................................................

No. Fokus Telaah Butir Telaah Hasil TelaahI. Perumusan

TujuanPembelajaran

1. Kejelasan rumusan2. Kelengkapan cakupan

rumusan3. Kesesuaian dengan

Kompetensi Dasar

II. Pemilihan danPengorganisasianBahan Ajar

1. Kesesuaian materi ajardengan:a. Tujuan pembelajaranb. Karakteristik peserta

didikc. Alokasi waktu

2. Karuntutan dan sistematikamateri

III. PemilihanMedia/AlatPembelajaran

Kesesuaian Media/Alat dengan:1. Tujuan pembelajaran2. Materi pembelajaran3. Karakteristik peserta didik

IV. Skenario/kegiatanPembelajaran

Kesesuaian strategi/mediapembelajaran dengan:1. Tujuan pembelajaran2. Materi pembelajaran3. Karakteristik peserta didik

V. PemilihanSumber Belajar

Kesesuaian sumber belajardengan:1. Tujuan pembelajaran2. Materi pembelajaran3. Karakteristik peserta didik

57

VI. Penilaian HasilBelajar

Kesesuaian sumber belajardengan:1. Tujuan pembelajaran2. Materi pembelajaran3. Karakteristik peserta didik

Kesimpulan:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

58

Lampiran 19: Contoh Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Waktu :

A. Standar Kompetensi1.

B. Kompetensi Dasar1.1

C. Indikator1.2.3.

D. Tujuan Pembelajaran1. Pertemuan 1

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

E. Materi Belajar1. Pertemuan 1

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

F. Metode dan Model Pembelajaran1. Metode:..........................................................................................................2. Model :...........................................................................................................

G. Langkah PembelajaranPertemuan 1:

No. Kegiatan Waktu Metode1. Pendahuluan:

..........................................................

........................................................2. Kegiatan Inti:

a. Eksplorasi................................................................................................................

59

b. Elaborasi................................................................................................................

c. Konfirmasi..................................................................................................................

3. Penutup..................................................................................................................

H. Sumber Belajar1. ..............................................2. ..............................................

I. Penilaian

IndikatorPenilaian

TeknikPenilaian

BentukInstrumen

Instrumen

Skor Nilai = Sekor Perolehan X ..................

J. Kunci Jawaban..........................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui, Palembang, 7 Maret 2016Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. NIP.

60

Lampiran 20:

LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS HARIAN MAGANG(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Lembaga : ..................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................

NIM : ..................................................................................

Waktu Pelaksanaan Magang : ..................................................................................

Hari ke-Penilaian

1 2 3 4123456789101112131415161718

Nilai = Jumlah skor x 100 = ....................4 x Jumlah hari

Palembang ............................GPM/DPM,

________________________NIP.

61

Lampiran 21:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIKULTUR LEMBAGA

(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Sekolah : .................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................

Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolompenilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik.

No. Komponen Penilaian4 3 2 1

1 Merefleksikan perilaku siswa terhadap guru2 Merefleksikan perilaku siswa terhadap siswa lainnya3 Merefleksikan perilaku siswa di luar kelas4 Merefleksikan perilaku siswa terhadap civitas akademika

sekolah lainnya (seperti kepala sekolah, karyawan, TU,satpam dan lain-lain)

5 Merefleksikan ketepatan waktu memulai prosespembelajaran

6 Merefleksikan ketepatan waktu pergantian mata pelajaran7 Merefleksikan ketepatan dalam mengakhiri proses

pembelajaran8 Merefleksikan kedisiplinan dalam mengikuti upacara

bendera setiap hari Senin dan senam setiap hari Jumat9 Merefleksikan pembinaan guru dan siswa (dalam kegiatan

keagamaan, dll.)10 Merefleksikan budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa)11 Merefleksikan budaya 4K (Kebersihan, Kesehatan,

Keindahan, Kesopanan)12 Merefleksikan pelaksanaan tata tertib sekolah

Jumlah

Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = ....................48

Palembang .............................GPM / DPM,

________________________NIP.

62

Lampiran 22:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIPEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES

PEMBELAJARAN(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................


No. Komponen Penilaian

4 3 2 1

1 Merefleksikan pemanfaatan ruang kelas

2 Merefleksikan pemanfaatan perpustakaan

3 Merefleksikan pemanfaatan laboratorium IPA

4 Merefleksikan pemanfaatan laboratorium bahasa

5 Merefleksikan pemanfaatan laboratorium komputer

6 Merefleksikan pemanfaatan ruang pimpinan

7 Merefleksikan pemanfaatan ruang guru

8 Merefleksikan pemanfaatan tempat beribadah

9 Merefleksikan pemanfaatan ruang Konseling

10 Merefleksikan pemanfaatan ruang UKS

11 Merefleksikan pemanfaatan ruang OSIS

12 Merefleksikan pemanfaatan jamban

13 Merefleksikan pemanfaatan gudang

14 Merefleksikan pemanfaatan tempat bermain/berolah raga



________________________NIP.

63

Lampiran 23:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIMANAJEMEN LEMBAGA


Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................


No. KomponenPenilaian

4 3 2 1A Organisasi Sekolah

1 Merefleksikan penyediaan manajemen organisasikepemimpinan transformasional dalam mencapai tujuansekolah

2 Merefleksikan penyusunan rencana sekolah dan merumuskankebijakan untuk sekolahnya sendiri

3 Merefleksikan pengelolaan kegiatan operasional sekolah4 Merefleksikan jaminan adanya komunikasi yang efektif

antara sekolah/dan atau masyarakat (school community)5 Merefleksikan jaminan akan terpeliharanya sekolah yang

bertanggung jawab (akuntabel kepada masyarakat danpemerintah)

B Proses Belajar Mengajar

6 Merefleksikan peningkatan kualitas belajar siswa7 Merefleksikan pengembangan kurikulum yang cocok dan

tanggap terhadap kebutuhan siswa, sekolah, dan masyarakat8 Merefleksikan penyelenggaraan pengajaran yang efektif9 Merefleksikan penyediaan program pengembangan yang

diperlukan siswaC Sumber Daya Manusia

10 Merefleksikan pemberdayaan staf dan penempatan personelyang dapat melayani semua keperluan siswa

11 Merefleksikan pemilihan staf yang memiliki wawasanmanajemen berbasis sekolah

12 Merefleksikan penyediaan kegiatan untuk pengembanganprofesi semua staf

13 Merefleksikan jaminan kesejahteraan semua staf

64

D Sumber Daya dan Administrasi

14 Merefleksikan pengidentifikasian sumber daya yangdiperlukan

15 Merefleksikan pengelolaan dana sekolah16 Merefleksikan penyediaan dukungan administratif17 Merefleksikan pengelolaan gedung dan sarana prasarana18 Merefleksikan pemeliharaan gedung dan sarana prasarana

Jumlah



________________________NIP.

65

Lampiran 24:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIPENERAPAN KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF


Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Merefleksikan karakteristik pimpinan

2 Merefleksikan sifat pimpinan

3 Merefleksikan perilaku pimpinan

4 Merefleksikan gaya kepemimpinan

5 Merefleksikan karakteristik guru

6 Merefleksikan karakteristik karyawan

7 Merefleksikan karakteristik siswa

8 Merefleksikan pembinaan disiplin

9 Merefleksikan pembangkitan motivasi

10 Merefleksikan penghargaan

11 Merefleksikan hubungan intra sekolah

12 Merefleksikan hubungan dengan masyarakat

Jumlah


Palembang..............................GPM / DPM,

________________________NIP.

66

Lampiran 25:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIPERILAKU PESERTA DIDIK


Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1A Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan

pengetahuan1 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam melakukan

pengamatan atau penyelidikan2 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam membaca

dengan aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untukmenggaris bawahi atau membuatcatatan kecil atau tanda-tanda tertentu pada teks)

3 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mendengarkandengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jikaguru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak ataukurang jelas

B Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran(pembangunan pemahaman)

4 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berlatih(misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal soal)

5 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kreatif(misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah padalatihan soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contohyang diberikan guru)

6 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kritis(misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahanpeserta didik lain dalam penyelesaian tugas)

C Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikanhasil pemikirannya

7 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengemukakanpendapat

8 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menjelaskan9 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berdiskusi

67

10 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalammempresentasikan laporan

11 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memajang hasilkarya

D Siswa berpikir reflektif12 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengomentari

dan menyimpulkan proses pembelajaran13 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memperbaiki

kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran14 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menyimpulkan

materi pembelajaran dengan kata-kata sendiriJumlah



________________________NIP.

68

Lampiran 26:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM

(Diisi oleh GPM dan DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1A Perencanaan kurikulum1 Merefleksikan penyusunan program tahunan dan program

semester2 Merefleksikan pembuatan silabus3 Merefleksikan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) oleh guruB Pelaksanaan kurikulum4 Merefleksikan pengembangan iklim sekolah yang kondusif

bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yangmenyenangkan sekaligus mencerdaskan

5 Merefleksikan pengawasan proses pembelajaranC Evaluasi kurikulum6 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata

pelajaran7 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa

yang sudah mencapai ketuntasan belajar8 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang

belum tuntas9 Merefleksikan pelaksanaan raport bulanan10 Merefleksikan pelaksanaan try out

Jumlah



________________________NIP.

69

Lampiran 27:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN


Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

A Penerimaan siswa baru

1 Merefleksikan pembentukan panitia PSB

2 Merefleksikan prosedur pelaksanaan PSB

B Pendataan Kesiswaan

3 Merefleksikan pendataan siswa baru

4 Merefleksikan pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru

C Pembinaan kegiatan siswa

5 Merefleksikan pembinaan kegiatan intrakurikuler

6 Merefleksikan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler

7 Merefleksikan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatansiswa

Jumlah



________________________NIP.

70

Lampiran 28:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT


Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan orang tua/walisiswa

2 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitarsekolah

3 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan sekolah lain

4 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah

5 Merefleksikan dukungan dan partisipasi masyarakat terhadapsekolah

6 Merefleksikan upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasimasyarakat

7 Merefleksikan keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalanmasyarakat

Jumlah



________________________NIP.

71

Lampiran 29:

LEMBAR PENILAIAN REFLEKSIIMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA


Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Merefleksikan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana

2 Merefleksikan pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana

3 Merefleksikan penyimpanan sarana dan prasarana

4 Merefleksikan inventarisasi sarana dan prasarana

5 Merefleksikan pemeliharaan dan pemanfaatan sarana danprasarana

6 Merefleksikan penghapusan sarana dan prasarana

7 Merefleksikan pengawasan sarana dan prasarana

Jumlah



________________________NIP.

72

Lampiran 30:

LEMBAR PENILAIAN PENELAAHAN RPP GURU(Diisi oleh DPM)

Nama Mahasiswa : ...........................................................................................

NIM : ...........................................................................................

Mata Pelajaran : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................




4 3 2 1

A Penelaahan terhadap Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Penelaahan kejelasan rumusan

2 Penelaahan kelengkapan cakupan rumusan

3 Penelaahan kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

B Penelaahan terhadap Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar

4 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan tujuanpembelajaran

5 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan karakteristikpeserta didik

6 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu

7 Penelaahan karuntutan dan sistematika materi

C Penelaahan terhadap Pemilihan Media/Alat Pembelajaran

8 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan tujuanpembelajaran

9 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan materipembelajaran

10 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan karakteristikpeserta didik

73

D Penelaahan terhadap Skenario/Kegiatan Pembelajaran

11 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajarandengan tujuan pembelajaran

12 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajarandengan materi pembelajaran

13 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajarandengan karakteristik peserta didik

E Penelaahan terhadap Pemilihan Sumber Belajar

14 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan tujuanpembelajaran

15 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan materipembelajaran

16 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan karakteristikpeserta didik

F Penelaahan terhadap Penilaian Hasil Belajar

17 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuanpembelajaran

18 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materipembelajaran

19 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengankarakteristik peserta didik

Jumlah

Nilai = Jumlah skor x 100 = ....................76


________________________NIP.

74

Lampiran 31:

LEMBAR PENILAIAN PERANCANGAN RPP(Diisi oleh GPM & DPM)

Nama Mahasiswa : ...........................................................................................

NIM : ...........................................................................................

Mata Pelajaran : .........................................................................................

Kelas/Semester : .........................................................................................




4 3 2 1

A Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Kejelasan rumusan

2 Kelengkapan cakupan rumusan

3 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

B Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar

4 Kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran

5 Kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik

6 Kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu

7 Keruntutan dan sistematika materi

C Pemilihan Media/Alat Pembelajaran

8 Kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran

9 Kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran

10 Kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik

D Skenario/Kegiatan Pembelajaran

75

11 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuanpembelajaran

12 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materipembelajaran

13 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengankarakteristik peserta didik

E Pemilihan Sumber Belajar

14 Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran

15 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran

16 Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik

F Penilaian Hasil Belajar

17 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuanpembelajaran

18 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materipembelajaran

19 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristikpeserta didik

Jumlah



________________________NIP.

76

Lampiran 32:

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Menguasai karakteristik peserta didik.

2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaranyang mendidik.

3 Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.

4 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk

kepentingan pembelajaran.6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan

peserta didik.8 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil

belajar .9 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk

kepentingan pembelajaran.10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

pembelajaran.Jumlah


Palembang .............................GPM,

_______________________NIP.

77

Lampiran 33:

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PROFESIONAL(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



1 Penguasaan materi

2 Kemampuan membuka pembelajaran

3 Kemampuan bertanya

4 Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran

5 Kejelasan penyajian materi

6 Kemampuan mengelola kelas

7 Kemampuan menutup pembelajaran

8 Ketepatan waktu

Jumlah


Palembang .............................GPM,

________________________NIP.

78

Lampiran 34:

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PERSONAL(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ...................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



1 Kedisiplinan

2 Kesopanan

3 Kejujuran

4 Tanggung Jawab

5 Kekompakan

6 Kepemimpinan

Jumlah


Palembang .............................GPM ,

________________________NIP.

79

Lampiran 35:

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



1 Hubungan dengan peserta didik

2 Hubungan dengan sesama mahasiswa magang

3 Hubungan dengan guru pamong magang (GPM)

4 Hubungan dengan guru-guru di sekolah

5 Hubungan dengan staf administrasi sekolah

6 Hubungan dengan pimpinan sekolah

7 Hubungan dengan unsur sekolah lainnya

Jumlah


Palembang.................................GPM ,

________________________NIP.

80

Lampiran 36:

LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAMIMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM

(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Keterlibatan dalam perencanan kurikulum

2 Keterlibatan dalam pelaksanaan kurikulum

3 Keterlibatan dalam evaluasi kurikulum

Jumlah



________________________NIP.

81

Lampiran 37:

LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAMIMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN

(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Keterlibatan dalam penerimaan siswa baru

2 Keterlibatan dalam pendataan siswa

3 Keterlibatan dalam pembinaan kegiatan siswa

Jumlah



________________________NIP.

82

Lampiran 38:

LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAMIMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT

(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Keterlibatan dalam upaya menjalin komunikasi sekolahdengan masyarakat

2 Keterlibatan dalam upaya memperoleh dukungan danpartisipasi masyarakat untuk sekolah

3 Keterlibatan dalam meningkatkan keikutsertaan/kepeduliansekolah pada persoalan masyarakat

Jumlah



________________________NIP.

83

Lampiran 39:

LEMBAR PENILAIAN KETERLIBATAN DALAMIMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA

(Diisi oleh GPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



4 3 2 1

1 Keterlibatan dalam perencanaan kebutuhan sarana danprasarana

2 Keterlibatan dalam penyimpanan sarana dan prasarana

3 Keterlibatan dalam inventarisasi sarana dan prasarana

4 Keterlibatan dalam pemeliharaan dan pemanfaatan sarana danprasarana

Jumlah



________________________NIP.

84

Lampiran 40:

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG(Diisi oleh DPM)

Nama Sekolah : ..................................................................................................

Nama Mahasiswa : ..................................................................................................

NIM : ..................................................................................................



1 Kelengkapan isi laporan

2 Kesesuaian laporan dengan kondisi di lapangan

3 Sistematika dan keruntutan penyajian laporan

4 Tata tulis dan bahasa

5 Data pendukung laporan

Jumlah


Palembang ............................DPM,

________________________NIP.

pedoman penyelenggaraan program …tarbiyah.radenfatah.ac.id/content_upload/files/buku pedoman...

Documents