pedoman diklat pasca uka

76

Upload: oom-rohman

Post on 26-Jun-2015

121 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: Pedoman diklat pasca uka
Page 2: Pedoman diklat pasca uka

PEDOMAN PELAKSANAAN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN GURU

PASCA UJI KOMPETENSI AWAL (UKA)

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2012

Page 3: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA i

KATA PENGANTAR

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun

2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun

2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan Peraturan Pemerintah

Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru menyatakan bahwa pendidik harus

memiliki kualifikasi akademik minimal S1/D4, sertifikat pendidik,

kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta

memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Berkaitan dengan ketentuan tersebut, salah satu upaya pemerintah dalam

melakukan pembinaan dan peningkatan kompetensi guru adalah

melaluipemetaan kompetensi guru dengan Uji Kompetensi Awal (UKA)

bagi guru yang akan mengikuti sertifikasi. Secara umum hasil UKA guru

2012 menunjukkan bahwa tingkat kompetensi guru masih relatif rendah.

Kondisi ini terlihat pada nilai rata-rata nasional, yaitu 42,25 dengan

standar deviasi 12,7.Dengan menggunakan passing grade 30,0, dari

281.019 ribu peserta UKA, sebanyak 248,773 ribu (88,5%) berhak

melanjutkan ke program pendidikan dan latihan profesi guru (PLPG).

Sedangkan sebanyak 32,2 ribu peserta (11,5%) masih perlu mengikuti

pembinaan dan bimbingan.

Memperhatikan hasil UKA 2012 tersebut, perlu dirancang secara khusus

untuk pembinaan guru yang telah mengikuti UKA tapi nilainya belum

memenuhi syarat melalui pendidikan dan pelatihan (diklat pasca UKA).

Perencanaan yang matang mulai dari metodologi dan materi yang

digunakan dipersiapkan dengan baik agar kompetensi guru setelah

mengikuti diklat pasca UKA memperoleh hasil yang signifikan.

Page 4: Pedoman diklat pasca uka

ii Pedoman Diklat Pasca UKA

Untuk itu dalam rangka meningkatkan efektifitas pelaksanaan diklat pasca

UKA,khususnya dalam meningkatkan kompetensi profesional dan

kompetensi pedagogik guru, perlu disusun Pedoman Pelaksanaan

Pendidikan dan Pelatihan Pasca UKA sebagai acuan seluruh Pusat

Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

(PPPPTK) dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) dalam

melaksanakan diklat pasca UKA tersebut.

Jakarta, Juli 2012

Kepala Badan PSDMPK dan PMP,

Syawal Gultom

NIP 196202031987031002

Page 5: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................. i

DAFTAR ISI .......................................................................................... iii

BAB IPENDAHULUAN ............................................................................ 1 A. Latar Belakang .................................................................................... 1 B. Dasar Hukum ...................................................................................... 2 C. Tujuan ................................................................................................. 3 D. Sasaran ............................................................................................... 3 E. Ruang Lingkup .................................................................................... 3

BAB IIPENDIDIKAN DAN PELATIHAN KOMPETENSI PASCA UKA .............. 5 A. Pengertian .......................................................................................... 5

1. Uji Kompetensi Awal (UKA) .......................................................... 5 2. Kompetensi .................................................................................. 5 3. Standar Kompetensi ..................................................................... 5 4. Pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensi .......................... 6 5. Pendidikan Dan Pelatihan Pasca UKA .......................................... 7

B. Tujuan Diklat ...................................................................................... 7 C. Peserta Diklat ..................................................................................... 7 D. Institusi Pelaksana Diklat .................................................................... 7

BAB IIISTRUKTUR PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN .................. 9 A. Program Pendidikan dan Latihan ..................................................... 10

1. Ketentuan Umum ....................................................................... 11 2. Kurikulum ................................................................................... 12 3. Materi/Modul Diklat .................................................................. 13 4. Struktur Program ........................................................................ 15

B. Nara Sumber, Penatar dan Fasilitator .............................................. 22 1. Narasumber ................................................................................ 22 2. Tim Penatar ................................................................................ 22 3. Fasilitator.................................................................................... 23

C. Penilaian ........................................................................................... 23 1. Penilaian peserta diklat .............................................................. 24 2. Penilaian peserta terhadap penatar .......................................... 30

Page 6: Pedoman diklat pasca uka

iv Pedoman Diklat Pasca UKA

3. Evaluasi Pelaksanaan/penyelenggaraan Diklat .......................... 30 D. Sertifikat Kelulusan ........................................................................... 31 E. Jadwal kegiatan ................................................................................ 31 F. Sarana dan Prasarana Diklat............................................................. 31

1. Peralatan .................................................................................... 32 2. Media/Alat bantu Mengajar dalam Diklat ................................. 32 3. Modul/Buku ............................................................................... 32

G. Tata tertib ......................................................................................... 33 H. Kepanitiaan ....................................................................................... 33

BAB IVPENUTUP ................................................................................. 37

Page 7: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. LatarBelakang

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, bahwa jabatan guru sebagai pendidik

merupakan jabatan profesional. Dengan demikian profesionalisme

guru dituntut terus berkembang sesuai dengan perkembangan

zaman, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta

kebutuhan masyarakat.

Peraturan Pemerintah No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan Bab VI pasal 28 ayat 1, menyiratkan bahwa pendidik

harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen

pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan

untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Sebagai agen

pembelajar, guru dituntut untuk memiliki kompetensi pedagogik,

kepribadian, sosial, dan profesional. Keempat kompetensi tersebut

harus dikembangkan secara utuh sehingga terintegrasi dalam

kinerja guru.

Untuk meningkatkan kualitas guru, mulai tahun 2012Badan PSDMPK

dan PMP memperkenalkan kebijakan baru yaitu (1) semua guru

yang akan mengikuti PLPG diwajibkan mengkuti Uji Kompetensi

Awal (UKA), (2) pendidikan dan latihan bagi guru terdiri dengan pola

diklat dasar, lanjutan dan pengembangan. Hasil UKA yang

merupakangambaran kodisi kompetensi guru akan digunakan

sebagai dasar pelaksanaan PLPG. Bagi guru yang dinyatakan belum

memenuhi nilai minimal kelulusanUKA diwajibkan untuk mengikuti

pendidikan dan latihan peningkatan kompetensi di Pusat

Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga

Page 8: Pedoman diklat pasca uka

2 Pedoman Diklat Pasca UKA

Kependidikan (PPPPTK) dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan

(LPMP).

Agar kegiatan Diklat dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya,

perlu disusun pedoman diklat untuk dijadikan sebagai acuan oleh

LPMP dan PPPPTK dalam melaksanakan diklat tersebut.

B. Dasar Hukum

Program pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensi

dikembangkan dengan memperhatikan:

1. Undang-UndangRepublik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentangSistemPendidikanNasional;

2. Undang-UndangRepublik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005

tentangGuru danDosen;

3. PeraturanPemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

tentangStandarNasionalPendidikan;

4. PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor 8 tahun 2007

tentangOrganisasidan Tata KerjaPusatPengembangan dan

PemberdayaanPendidikdanTenagaKependidikan;

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 9 tahun 2007

tentag Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Penjaminan Mutu

Pendidikan.

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009

tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

8. Permendiknas Nomor 28 Tahun 2009 Tentang Standar

Kompetensi Kejuruan Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).

Page 9: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 3

C. Tujuan

Buku pedomanini disusun dengan tujuan untuk:

1. digunakan oleh PPPPTK dan LPMP sebagai acuan penyusunan

panduan pelaksanaan diklat peningkatan kompetensi guru

pasca UKA;

2. memberikan informasi kepada fihak lain terkait dengan

pelaksanaan diklat peningkatan kompetensi guru pasca UKA.

D. Sasaran

Pedoman ini diharapkan akan digunakan oleh:

1. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan (PPPPTK);

2. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP); dan

3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

E. Ruang Lingkup

Pedoman ini memberikan informasi kepada semua pihak yang

terkait dengan pelaksanaan diklat peningkatan kompetensi guru

pasca UKA yang meliputi latar belakang, tujuan, sasaran, materi,

strategi dan rambu-rambu penyelenggaraan diklat pasca UKA bagi

guru yang tidak memenuhi standar minimal kelulusan UKA 2012.

Page 10: Pedoman diklat pasca uka

4 Pedoman Diklat Pasca UKA

Page 11: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 5

BAB II

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KOMPETENSI PASCA UKA

A. Pengertian

1. Uji Kompetensi Awal (UKA)

Uji Kompetensi Awal (UKA) adalah ujian bagi guru calon peserta

PLPG yang bertujuan untuk mengukur kompetensi dasar

guruyang bersangkutan. Hasil UKA akan dijadikan sebagai

bahan pertimbangan dalam pelaksanaan PLPG.

2. Kompetensi

Kompetensisecara umumdidefinisikan sebagai kemampuan

seseorang yang dapat terobservasi mencakup atas

pengetahuan,

keterampilandansikapdalammenyelesaikansuatupekerjaanatau

tugassesuaidengan standarunjukkerjayangditetapkan.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun2005 tentang Guru dan Dosen

pada Pasal 1 butir 2 menyatakan bahwa kompetensi adalah

seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang

harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen

dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.

3. Standar Kompetensi

Berdasarkan arti bahasa, standar kompetensi terbentuk atas

kata standar dan kompetensi. Standar diartikan sebagai ukuran

yang disepakati, sedangkan kompetensi telah didefinisikan

sebagaimana pada butir 1 diatas.

Dari berbagai definisi standar kompetensi yang diadop dari

ANTA Australia, the Norhern Territory Public Sector of Australia,

Competency Standard Body, Canberra 1994, JGN Consulting

Page 12: Pedoman diklat pasca uka

6 Pedoman Diklat Pasca UKA

Denver. USA, A.D. Lucia & R. Lepsinger/Preface xiii,

dapatdisimpulkan bahwa:

Standar kompetensi merupakan kesepakatan-kesepakatan

tentang kompetensi yang diperlukan pada suatu bidang

pekerjaan oleh seluruh “stakeholder” di bidangnya. Dengan

pernyataan lain yang dimaksud dengan standar kompetensi

adalah perumusan tentang kemampuan yang harus dimiliki

seseorang untuk melakukan suatu tugas atau pekerjaan yang

didasari atas pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja sesuai

dengan unjuk kerja yang dipersyaratkan.

Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang, maka

yang bersangkutan akan mampu:

a. mengerjakan suatu tugas/pekerjaan,

b. mengorganisasikan pekerjaan tersebut agar dapat

dilaksanakan,

c. mengerjakan sesuatu yang lain bilamana terjadi perubahan

dari rencana semula,

d. menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk

memecahkan masalah yang terkait dengan kompetensi yang

dikuasai,

4. Pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensi

Mengacu pada pengertian kompetensi dan standar kompetensi

pada butir 1 dan 2 diatas, maka pendidikan dan pelatihan

berbasis kompetensi adalah pendidikan dan pelatihan yang

tujuan dan materi pelatihannya mengacu kepada pencapaian

standar kompetensiyang dibutuhkan dalam melaksanakan

pekerjaan.

Page 13: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 7

5. Pendidikan Dan Pelatihan Pasca UKA

Pendidikan dan pelatihan pasca UKA adalah diklat bagi guru

yang memiliki nilai UKA belum memenuhi syarat.

B. Tujuan Diklat

Program pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensibagi guru

pascaUKA bertujuan untukmeningkatkan kompetensi pedagogik dan

professional guru peserta diklat agar memenuhi syarat untuk

mengikuti PLPG dalam proses sertifikasi.

C. Peserta Diklat

Peserta diklat adalah para guru yang belum memenuhi standar

minimal kelulusan UKA sebanyak 32.286 orang.

Jumlah peserta diklat tiap LPMP dan PPPPTK dapat dilihat pada

Lampiran 1.

D. Organisasi Pelaksana Diklat

Diklat pasca UKA akan dilaksanakan di 12 PPPPTK dan 30 LPMP yang

ada di bawah koordinasi Badan PSDMPK-PMP. Diklat guru kelas SD

dilaksanakan oleh LPMPdan P4TK Kejuruan sedangkan diklat guru

mata pelajaran dan pengawas dilaksanakan di P4TK terkait.Peran

masing-masing institusi pelaksana diklat sebagai berikut.

1. Badan PSDMPK-PMP

a. Mengkoordinasikanpelaksanaandiklat

b. Menyiapkan pedoman pelaksanaan diklat

c. Menyiapkan instrumen penilaian akhir

d. Menyiapkan pendanaan diklat

2. PPPPTK

a. Menyiapkan panduan pelaksanaan diklat (kerangka panduan

seperti Lampiran 2)

b. Menyiapkan silabus dan bahan diklat/modul

c. Menyiapkan instrumen dan melaksanakan penilaian proses

Page 14: Pedoman diklat pasca uka

8 Pedoman Diklat Pasca UKA

d. Menyiapkan ketenagaan

e. Menyediakan sarana dan prasarana diklat

f. Menetapkan dan melakukan pemanggilan calon peserta

g. Melaksanakan diklat dan menentukan kelulusan sesuai

dengan standar

h. Menerbitkan sertifikat kelulusan diklat

3. LPMP

a. Menyiapkan panduan pelaksanaan diklat(kerangka panduan

terlampir)

b. Menyiapkan ketenagaan

c. Menyediakan sarana dan prasarana diklat

d. Menetapkan dan melakukan pemanggilan calon peserta

e. Melaksanakan diklat dan menentukan kelulusan sesuai

dengan standar

f. Menerbitkan sertifikat kelulusan

Page 15: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 9

BAB III

MEKANISME PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Pendidikan dan pelatihan guru yang belum memenuhi syarat kelulusan

dalam uji kompetensi awal sejumkah 32.286 orang akan dilaksanakan

menggunakan paket pendidikan dan pelatihan tingkat dasar. Pendidikan

dan pelatihan yang akan dilaksanakan oleh PPPPTK bekerja sama

dengan LPMP khususnya untuk guru TK dan SD ini diakhiri dengan uji

kompetensi. Hasil uji kompetensi ini akan dipertimbangkan sebagai

dasar dalam menetapkan peserta sertifikasi guru tahun 2013 yang akan

datang. Guru yang dinyatakan lulus akan ditetapkan sebagai peserta

sertifikasi tahun 2013 tanpa mengikuti UKA. Sedangkan guru yang tidak

lulus harus mengikuti UKA tahun 2013. Bagi guru yang tidak lulus,

diharapkan dapat membekali diri sendiri secara mandiri sebelum

mengikuti UKA tahun 2013.

Proses pelaksanaan pendidilan dan pelatihan terstandar secara nasional

dengan kurikulum, bahan ajar, dan sistem penilaian yang sama untuk

semua peserta. Mekanisme dan ketentuan pelaksanaan pendidikan dan

pelatihan dijelaskan pada Bab ini. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan

dapat digambarkan dalam alur sebagai berikut.

Page 16: Pedoman diklat pasca uka

10 Pedoman Diklat Pasca UKA

Gambar 1. Alur Pikir Pendidikan dan Pelatihan Guru Pasca UKA

A. Program Pendidikan dan Latihan

Pendidikan dan pelatihan guru pasca UKA dipersiapkan dengan

mempertimbangkan nilai hasil UKA tahun 2012, terutama materi

dan struktur program mengacu pada kisi-kisi UKA. Proses

pelaksanaan pelatihan menggunakan strategi berbagi sumber daya,

integrasi proses, dan pemanfaatan teknologi informasi (TI). Strategi

pendidikan dan pelatihan pasca UKA digambarkan sebagai berikut.

Page 17: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 11

Gambar 2. Strategi Pendidikan dan Pelatihan Pasca UKA

1. Ketentuan Umum

Materi dan struktur program pelatihan pasca UKA yang

dilaksanakan di PPPPTK dan LPMP mengikuti beberapa

ketentuan sebagai berikut:

a. diklat pasca UKA dikategorikan sebagai diklat dasar;

b. mengacu pada hasil UKA guru (kompetensi pedagogik dan

profesional);

c. muatan diklat dasar adalah 80% kompetensi profesional dan

20% kompetensi pedagogik;

d. mengacu pada standar kompetensibidang studi guru yang

mengikuti diklat;

Page 18: Pedoman diklat pasca uka

12 Pedoman Diklat Pasca UKA

e. ruang lingkup materi mengacu pada kisi-kisi uji kompetensi

awal (UKA) guru tahun 2012

f. kurikulum, struktur diklat dan modul untuk diklat guru SD

menggunakan modul yang disusun secara nasional;

g. pelatihan bagi guru bahasa daerah dilakukan di LPMP

dengan menggunakan materi bahasa daerah setempat;

h. PPPPTK menyusun kurikulum, struktur diklat dan modul

sesuai dengan jenis diklat yang dilaksanakan;

i. PPPPTK yang melaksanakan diklat guru produktif SMK,

apabila jumlah guru peserta diklat tidak memenuhi jumlah

ideal peserta per rombongan diperbolehkan menambah

peserta diklat yang berasal dari guru bukan peserta UKA

dengan ketentuan memenuhi persyaratan calon peserta

sertifikasi;

j. Ujian akhir diklat dilaksanakan secara manual (offline),

menggunakan soal yang disusun oleh Badan PSDMPK dan

PMP.

2. Kurikulum

a. Acuan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan kurikulum diklat guru pasca UKA meliputi

hal-hal sebagai berikut:

1) Penetapan kompetensi peserta diklat;

2) Pengembangan struktur dan isi (umum, pokok dan

penunjang);

3) Pengembangan materi pembelajaran;

4) Penetapan strategi pembelajaran;

5) Penetapan sumber dan media pembelajaran;

6) Penetapan tugas dan output pembelajaran;

7) Pengembangan evaluasi pembelajaran.

Page 19: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 13

b. Penyusun Kurikulum

Penyusun kurikulum diklat guru pasca UKA sebagai berikut:

1) Kurikulum diklat guru kelas SD disusun oleh PPPPTK

Bahasa, PPPPTK Matematika, PPPPTK IPA dan PPPPTK

IPS;

2) Kurikulum diklat guru mata pelajaran dikembangkan

oleh masing-masing PPPPTK sesuai dengan karakteristik

jenis guru peserta diklat.

3. Materi/Modul Diklat

a. Acuan Penyusunan Materi/Modul Diklat

Materi diklat untuk kompetensi profesional maupun

pedagogik dikemas dalam bentuk modul. Materi diklat

disusun mengacu pada standar kompetensi guru yang

tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional

Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik

dan Kompetensi Guru. Materi diklat kompetensi profesional

guru produktif SMK mengacu pula pada kompetensi lulusan

siswa SMK seperti yang tercantum dalam Permendiknas

Nomor 28 Tahun 2009 Tentang Standar Kompetensi

Kejuruan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah

Aliyah Kejuruan (MAK).

Materi/modul yang digunakan dalam diklat berisi hal-hal

sebagai berikut:

1) Tujuan belajar

2) Panduan belajar

3) Uraian materi

4) Media belajar

5) Evaluasi belajar

6) Kunci jawaban

Page 20: Pedoman diklat pasca uka

14 Pedoman Diklat Pasca UKA

b. Materi/Modul Diklat Guru Kelas SD

Modul diklat guru kelas SD memuat materi kompetensi

profesional dan pedagogik sebagai satu kesatuan. Materi

diklat untuk guru Kelas SDdisesuaikan dengan mata

pelajaran yang tercantum dalam struktur kurikulum

SD.Untuk tingkat 1 sampai dengan 3, isi modul

menggunakan pendekatan tematik.Modul untuk tinkat 4

sampai dengan 6 menggunakan pendekatan mata pelajaran

yaitu modul untuk kewarganegaraan, bahasa Indonesia,

matematika, IPA, IPS serta seni budaya dan keterampilan.

Materi diklat yang dituangkan dalam modul disesuaikan

dengan durasijam tatap muka per minggu dalam struktur

kurikulum SD yaitu untuk kewarganegaraan, bahasa

Indonesia, matematika, IPA, dan IPS berturut-turut 2, 5, 5,

4,dan 3.

c. Materi/Modul Diklat Guru Mata Pelajaran SMP, SMA, SMK

Modul diklat untuk guru mata pelajaran SMP, SMA dan SMK

dikelompokkan menjadi modul diklat kompetensi pedagogik

dan professional. Modul diklat pedagogik berisi materi yang

berorientasi pada metoda pembelajaran aktifsesuai

karateristik tiap jenis guru mata pelajaran. Modul diklat

profesional berisi materi sesuai dengan kompetensi inti guru

sesuai jenis guru mata pelajaran.

Kompetensi Inti guru mata pelajaran yang menjadi target

pelatihan tingkat dasar untukkompetensi pedagogik dan

profesional sebagaimana tercantum dalam Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Kompetensi inti tiap jenis guru produktif kejuruan mengacu

pada kompetensi lulusan SMK sebagaimana tertuang dalam

Permendiknas Nomor 28 Tahun 2009 Tentang Standar

Page 21: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 15

Kompetensi Kejuruan Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).

d. Penyusun Modul Diklat

1) Modul diklat SD

Modul diklat untuk guru SD disusun oleh tim dengan

anggota PPPPTK Matematika, PPPPTK Bahasa, PPPPTK

IPA, dan PPPPTK IPS.

2) Modul diklat SMP, SMA dan SMK

Materi diklat untuk guru mata pelajaran disusun oleh

PPPPTK pelaksana diklat.

4. Struktur Program

Program diklat direncanakan dengan durasi 100 jam. Tiap

PPPPTK mengembangkan struktur program yang disesuaikan

dengan karakteristik bidang studi/mata pelajaran dengan

mengikuti pola struktur program dibawah ini.

Page 22: Pedoman diklat pasca uka

16 Pedoman Diklat Pasca UKA

Pola Struktur Program Pelatihan untuk guru kelas Sekolah Dasar (SD).

No Materi JP Keterangan

A UMUM 6

1 Kebijakan Pengembangan Profesi Guru

2 Menggunakan materi dari Badan PSDMPK dan PMP

2 Pendidikan Karakter Bangsa 2 Menggunakan materi yang disusun Tim Pendidikan Karakter Bangsa

3 Hakikat Pendidikan SD 2 Menggunakan materi yang disusun oleh PPPPTK terkait.

B POKOK 89

1. 2.1.Kewarganegaraan SD 2.2. Bahasa Indonesia SD 2.3.Matematika SD 2.4. IPA SD 2.5. IPS SD

10 23 24 18 14

1. Materi pokok berisi materi kompetensi profesional dan pedagogik yang belum dikuasai oleh guru (mengacu pada hasil UKA)

2. Disesuaikan dengan karakteristik guru kelas SD

3. Pendalaman Materi mata pelajaran, Mengenal Peserta Didik dan Konsep belajar dan Pembelajaran, Pengembangan Model serta Instrumen evaluasi, Pengembangan perangkat Pembelajaran

4. Di setiap akhir sajian materi dilakukan post tesyang disiapkan oleh masing-masing PPPPTK/LPMP

C PENUNJANG 5

1. Pre tes 2 Soal dikembangkan oleh masing-masing PPPPTK/LPMP

2 Tes Akhir 3 Soal dari Badan PSDMPK dan PMP

Jumlah JP 100

Page 23: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 17

Pola Struktur Program Pelatihan untuk guru mata pelajaran SMP, SMA

dan normative/adaptif SMK.

No Materi JP Keterangan

A UMUM 4

1 Kebijakan Pengembangan Profesi Guru

2 Menggunakan materi dari Badan PSDMPK dan PMP

2 Pendidikan Karakter Bangsa 2 Menggunakan materi yang disusun Tim Pendidikan Karakter Bangsa

B POKOK 91

1. Pendalaman Materi mata pelajaran

73 1. Kompetensi profesional dan pedagogik yang belum dikuasi oleh guru (mengacu pada hasil UKA)

2. Mengacu pada standar kompetensi profesional guru setiap mata pelajaran.

3. Disesuaikan dengan karakteristik setiap gurumata pelajaran

4. Di setiap akhir sajian materi dilakukan post tes yang disiapkan oleh masing-masing PPPPTK/LPMP

2. 1. Pengembangan Model Pembelajaran.

2. Pengembangan Model dan Instrumen Evaluasi.

18 1. Pembelajaran dengan PAIKEM. 2. Pengembangan model dan

instrument evaluasi sesuai dengan prinsip-prinsip assesment/evaluasi serta pemanfaatannya sesuai dengan karakteristik setiap mata pelajaran.

3. Di setiap akhir sajian materi dilakukan post tes yang disiapkan oleh masing-masing PPPPTK/LPMP

C PENUNJANG 5

1. Pre tes 2 Soal dikembangkan oleh masing-masing PPPPTK/LPMP

2. Tes Akhir 3 Soal dari Badan PSDMPK dan PMP

Jumlah JP 100

Page 24: Pedoman diklat pasca uka

18 Pedoman Diklat Pasca UKA

Pola Struktur Program Pelatihan untuk guru produktif SMK.

No Materi JP Keterangan

A UMUM 4

1. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru

2 Menggunakan materi dari Badan PSDMPK dan PMP

2. Pendidikan Karakter Bangsa

2 Menggunakan materi yang disusun Tim Pendidikan Karakter Bangsa

B POKOK 91

1. Pendalaman Materi mata pelajaran

73 1. Kompetensi profesional dan pedagogik yang belum dikuasi oleh guru (mengacu pada hasil UKA)

2. Mengacu pada standar kompetensi lulusan SMK

3. Disesuaikan dengan karakteristik setiap gurumata pelajaran

4. Di setiap akhir sajian materi dilakukan post tes yang disiapkan oleh masing-masing PPPPTK/LPMP

2. 1. Pengembangan Model Pembelajaran.

2. Pengembangan Model dan Instrumen Evaluasi.

18 1. Pembelajaran dengan PAIKEM. 2. Pengembangan model dan

instrument evaluasi sesuai dengan prinsip-prinsip assessment/evaluasi serta pemanfaatannya sesuai dengan karakteristik setiap mata pelajaran.

3. Di setiapakhir sajian materi dilakukan post tes yang disiapkan oleh masing-masing PPPPTK/LPMP

C PENUNJANG 5

1. Pre Tes 2

2. Tes Akhir 3 Soal dari Badan PSDMPK dan PMP

Jumlah JP 100

Keterangan:

*) Jenis kegiatan praktik disesuaikan dengan kebutuhan tiap jenis mata

pelajaran

Page 25: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 19

5. Desain Proses Pembelajaran

Proses pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan

hal-hal sebagai berikut:

a. Rancangan pelaksanaan

Kegiatan pembelajaran meliputi teori, praktik, dan kegiatan

lapangan dengan menggunakan perbandingan 2:2:1atau

dapat disesuaikan dengan karakteristik guru untuk tiap

mata pelajaran.

b. Tugas individu dan kelompok

Tugas individu maupun kelompok dirancang secara

terstruktur.

c. Sumber belajar

Kegiatan pembelajaran dalam pendidikan dan latihan

menggunakan sumber belajar, antara lain:

1) Buku teks

2) Hasil penelitian/jurnal

3) Lapangan

4) Website

5) Praktisi/pakar

6) Sumber belajar lainnya

Pemilihan sumber belajar tersebut di atas ditentukan oleh

institusi penyelenggara diklat.

6. Strategi Pelaksanaan Diklat

Pelaksanaan diklat pasca UKA guru dilaksanakan dengan

tahapan sebagai berikut.

a. Persiapan

1) Menganalisis hasil UKA

Page 26: Pedoman diklat pasca uka

20 Pedoman Diklat Pasca UKA

2) Penetapan kompetensi/kompetensi dasar

3) Penetapan materi pembelajaran

4) Penyusunan silabus pembelajaran

5) Penyusunan bahan ajar/modul

6) Penyusunan instrumen penilaian proses

7) Penyiapan instrumen penilaian pelaksanaan

8) Penyiapan instrumen penilaian widyaiswara/fasilitator

9) Penyiapan bahan dan alat

10) Pembekalan widyaiswara, fasilitator dan panitia

11) Penetapan dan pemanggilan calon peserta

b. Pelaksanaan 1) Registrasi

2) Pembukaan

3) Orientasi program

4) Pembelajaran

a) Pre test mata diklat

b) Pembelajaran mata diklat (Teori dan Praktek)

c) Post test mata diklat

d) Remedial (jika perlu)

5) Penilaian Akhir

a) Penilaian

b) Penskoran

6) Penetapan nilai akhir

7) Evaluasi dan Pelaporan

a) Evaluasi penyelenggaraan

b) Pelaporan

7. Proses Pembelajaran Diklat Pasca UKA

a. Pembelajaran dimulai dengan penyampaian target capaian

dan garis besar materi pembelajaran

Page 27: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 21

b. Proses pembelajaran diorientasikan pada pencapaian

kompetensi, bukan pada isi materi, sehingga seluruh

aktivitas belajar diarhkan pada kompetensi yang terukur.

c. Proses pembelajaran dielaborasi secara berjenjang dan

proporsional sesuai entry level peserta (hasil UKA).

P4TK/LPMP melaksanakan kegiatan Diklat yang berbeda,

baik aspek substansi materinya maupun metodologi

pembelajaran secara klasikal, kelompok, maupun individu.

d. Pembelajaran untuk penguatan/pendalaman kompetensi

profesional dilengkapi dengan tugas individu dalam

berbagai bentuk antara lain mengerjakan soal, membaca

buku, membuat ringkasan buku, membuat makalah, dan

diskusi kelompok sesuai dengan materi diklat.

e. Pembelajaran mendorong peserta diklat pasca UKA untuk

mampu mengembangkan kompetensinya secara mandiri,

berpikir kritis, dan memecahkan masalah.

f. Pembelajaran mendorong guru peserta diklat pasca UKA

untuk memanfaatkan lingkungan sekitar, misalnya: internet

dan lingkungan sekolah.

g. Dalam memfasilitasi diklat instruktur harus aktif

menumbuhkan kreatifitas dan mendorong peserta dapat

menggali pengalamannya untukberbagi dalam diskusi kelas.

h. Instruktur peka (cepat tanggap) terhadap permasalahan

yang dihadapi peserta.

i. Instruktur harus menguasai substansi dan mampu

mengaplikasikan berbagai pendekatan dan teori yang

relevan.

Page 28: Pedoman diklat pasca uka

22 Pedoman Diklat Pasca UKA

B. Nara Sumber, Penatar dan Fasilitator

Pelaksanaan diklat akan melibatkan narasumber, tim penatar dan

fasilitator sebagai berikut.

1. Narasumber

Yang dimaksud dengan narasumber adalah pejabat yang

ditugasi untuk memaparkan hal-hal yang terkait dengan

peraturan dan kebijakan tentang profesi guru.

2. Tim Penatar

Tim Penatar pada prinsipnya ditentukan oleh masing-masing

PPPPTK dan LPMP. Tim penatar terdiri dari widyaiswara

PPPPTK/LPMPdan fihak lain yang memiliki kualifikasi dan

kompetensi yang memadai untuk menjadi penatar.Contoh,

PPPPTK yang membidangi seni dapat melibatkan pakar/empu

tari, PPPPTK yang membidangi teknologi dapat melibatkan

pakar otomotif dari industri. PPPPTK IPA dapat melibatkan

dosen LPTK atau perguruan tinggi lain sebagai penatar.

a. Kriteria Penatar

1) Pendidikan minimal S1

2) Masa kerja minimal 5 tahun

3) Guru berprestasi yang direkomendasi oleh dinas

kab/kota

4) Guru yang telah mengikuti diklat instruktur dan

memperoleh rekomendasi dari P4TK/LPMP/LPTK

5) Widyaiswara sesuai bidang tugas guru (kecuali diklat

pasca UKA guru kelas SD)

6) Dosen akademi/perguruan tinggi

7) Praktisi bidang keahlian tertentu (khusus untuk guru

produktif)

Page 29: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 23

8) Mengikuti dan lulus TOT atau bimbingan teknis yang

diselenggarakan oleh LPMP/PPPPTK(khusus untuk diklat

pasca UKA guru kelas SD)

b. Jumlah penatar sesuai dengan jumlah rombongan peserta

dan sebaran lokasi diklat.

3. Fasilitator

Fasilitator yang mendukung pelaksanaan Diklat disesuaikan

dengan kebutuhan masing-masing PPPPTK dan LPMP.

C. Penilaian

Penilaian dimaksudkan untuk mengukurpenguasaan kompetensi

dan menilai performansi peserta diklat baik secara langsung pada

saat peserta diklat melakukan aktivitas pembelajaran maupun

secara tidak langsung melalui bukti hasil belajar (evidence of

learning indicator) sesuai dengan kriteria unjuk kerja (performance

criteria). Penilaian hasil belajar peserta diklat menggunakan

pendekatan penilaian acuan patokan (criterion reference

assessment).

Page 30: Pedoman diklat pasca uka

24 Pedoman Diklat Pasca UKA

1. Penilaian peserta diklat

a. Jenis dan Lingkup Penilaian.

Penilaian peserta diklat tediri dari jenis-jenis sebagai

berikut.

1) Penilaian awal

Penilaian awal dilakukan pada awal diklat untuk

mengukur kemampuan awal peserta diklat sebelum

proses pembelajaran diklat dimulai, menggunakan

metoda penilaian acuan patokan (PAP).

Penilaian awal mencakup kompetensi, sub kompetensi

dan kriteria unjuk kerja pada tiap-tiap mata diklat dalam

struktur program diklat.

Instrumen penilaian awal dikembangkan oleh masing-

masing PPPPTK penyelenggara diklat mengacu pada

rambu-rambu dan kisi-kisi UKA.

2) Penilaian proses

Penilaian proses menggunakan metoda penilaian acuan

patokan (PAP), berupa post test dari tiap-tiap mata

diklat. Instrumen penilaian proses untuk guru SMP, SMA

dan SMK dikembangkan oleh masing-masing institusi

penyelenggara diklat, sedangkan instrumen penilaian

proses untuk guru SD dikembangkan oleh 4 PPPPTK

terkait.

Lingkup penilaian proses sebagai berikut.

a) Penilaian aspek pengetahuan dimaksudkan untuk

mengetahui penggunaan pengetahuan dalam

pemecahan masalah yang berhubungan dengan

kompetensi, sub-kompetensi, dan kriteria unjuk kerja

yang sesuai dengan kondisi pekerjaan di lapangan.

Page 31: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 25

Penilaian aspek pengetahuan dilakukan pada setiap

akhir materi diklat/modul oleh masing-masing

instruktur, dengan menggunakan tes objektif.

b) Penilaian aspek keterampilan dimaksudkan untuk

mengetahui kemampuan peserta diklat dalam

mendemontrasikan pemahaman dan pengaplikasian

pengetahuan yang mendalam serta keterampilan

berbagai macam konteks tugas dan situasi sesuai

dengan kompetensi, sub-kompetensi, dan kriteria

unjuk kerja yang sesuai dengan kondisi pekerjaan di

lapangan.

Penilaian aspek keterampilan dilakukan pada saat

pembelajaran melalui penugasan individu atau

kelompok oleh instruktur dandilakukan oleh

PPPPTK/LPMP pelaksana diklat.

c) Penilaian pada aspek sikap (terkait dengan

kompetensi kepribadian dan sosial) dimaksudkan

untuk mengetahui sikap peserta diklat dalam

berbagai aspek diantaranya: sikap terhadap materi

diklat, narasumber, dan proses pembelajaran.

Pengukuran terhadap aspek sikap ini dapat dilakukan

melalui: observasi perilaku, pertanyaan langsung,

laporan pribadi, dan penggunaan skala sikap.

Penilaian aspek sikap dilakukan oleh P4TK dan LPMP

melalui para penatar dan masukan dari panitia,

dengan menggunakan butir-butir sebagaimana

format di bawah ini.

Penilaian aspek sikap dilakukan mulai awal sampai

akhir diklat secara terus menerus, dilakukan oleh

instruktur dan panitia.

Page 32: Pedoman diklat pasca uka

26 Pedoman Diklat Pasca UKA

Format penilaian yang digunakan sebagai berikut.

No Aspek yang Dinilai Nomor Peserta Dalam Kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib)

2. Penampilan (kerapian dan kewajaran)

3. Kesantunan berperilaku

4. Kemampuan bekerjasama

5. Kemampuan berkomunikasi

6. Komitmen

7. Keteladanan

8. Semangat

9. Empati

10. Tanggung Jawab

Rerata

Keterangan:

a) Skor penilaian menggunakan skala 0 – 100

b) Passing grade nilai sikap minimal 70

c) Penilaian setiap peserta di setiap aspek dilakukan dengan

cara mengisi sel/kotak dalam tabel sesuai dengan nomor

peserta dalam kelompok yang tertulis pada baris paling

atas.

d) Skor akhir setiap peserta merupakan rerata dari hasil

penilaian semua peserta

e) Kehadiran menjadi unsur dari penilaian sikap dengan

minimal kehadiran sebesar 95 %.

Page 33: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 27

3) Penilaian akhir

Penilaian akhir merupakan pengukuran kemampuan

akhir peserta diklat, menggunakan metodapenilaian

acuan patokan (PAP).Instrumen penilaian akhir

dikembangkan oleh Badan PSDMPK dan PMPdan

dilaksanakan secara manual. PPPPTK/LPMP

berkewajiban menjaga kerahasiaan soal tes akhir.

Lingkup penilaian akhir meliputi penilaian pada aspek

pengetahuan yang dimaksudkan untuk mengetahui

penggunaan pengetahuan dalam pemecahan masalah

yang berhubungan dengan kompetensi, sub-

kompetensi, dan kriteria unjuk kerja yang sesuai dengan

kondisi pekerjaan di lapangan.

Penentuan Nilai Akhir(NA)

Kelulusan peserta Diklat ditetapkan dengan ketentuan

sebagai berikut:

1) Nilai kelulusan ditentukan oleh nilai proses dan nilai tes

akhir.

2) Nilai proses terdiri dari nilai pengetahuan, keterampilan

dan sikap.

3) Skor tes akhir ≥ 42

4) Skor akhir kelulusan ≥ 65

Penghitunganskor akhir kelulusan dilakukan dengan rumus

sebagai berikut.

a) Guru Kelas SD, Mata Pelajaran SMP, SMA dan Normatif

Adaptif SMK

NA = (NPx50%)+(NKx30%)+(NSx20%)x40%}+(TAx60 %)

Page 34: Pedoman diklat pasca uka

28 Pedoman Diklat Pasca UKA

b) Guru Mata Pelajaran Produktif SMK

NA = (NPx30 %)+(NKx50%)+(NSx20%)x40%}+(TAx60 %)

Keterangan :

NA =Nilai Akhir

NP=Nilai Pengetahuan

NK = Nilai Keterampilan

NS =Nilai Sikap

TA = Nilai Tes Akhir

Rekapitulasi penilaian peserta diklat menggunakan format

dibawah ini.

Page 35: Pedoman diklat pasca uka

PEDOMAN DIKLAT PASCA UKA 29

1) Rekapitulasi Nilai Guru Mata Pelajaran pada SMP, SMA dan Normatif Adaptif SMK

No Nama Guru Sekolah

Nilai Proses X 40 % Tes Akhir X

60 % NILAI AKHIR

Pengetahuan X 50 %

Keterampilan X 30 %

Sikap X 20 %

Skor Bobot Skor Bobot Skor Bobot Skor Bobot

1.

2.

n

2) Rekapitulasi Nilai Guru Mata Pelajaran Produktif SMK

No Nama Guru Sekolah

Nilai Proses X 40 % Tes Akhir X

60 % NILAI AKHIR

Pengetahuan X 30 %

Keterampilan X 50 %

Sikap X 20 %

Skor Bobot Skor Bobot Skor Bobot Skor Bobot

1.

2.

n

Page 36: Pedoman diklat pasca uka

PEDOMAN DIKLAT PASCA UKA 30

2. Penilaian peserta terhadap penatar

Penilaian peserta terhadap penatar dilaksanakan dengan

menggunakan indek kinerja penatar yang disampaikan secara

periodik oleh tim evaluasi pada masing-masing PPPPTK dan LPMP.

3. Evaluasi Pelaksanaan/penyelenggaraan Diklat

Evaluasi pelaksanaan/penyelenggaraan diklat dilakukan oleh

peserta dengan menggunakan instrumen yang ada di masing-

masing PPPPTK dan LPMP.

a. Rancangan output dan dampak terhadap keputusan di

antaranya:

1) kecukupan dan kelayakan sarana prasarana,

2) kecukupan, kedisiplinan, dan kompetensi instruktur/

penatar

3) kecukupandan kesiapan bahan diklat

4) kecukupan panitia pelaksana

b. Instrumen

Instrumen evaluasi pelaksanaan disusun oleh Pusat

Pengembangan Profesi Pendidik, BPSDMPK-PMP atau

menggunakan instrumen yang ada di PPPPTK dan LPMP.

c. Pelaksanaan

Evaluasi pelaksanaan diklat dilakukan pada akhir kegiatan

diklat.

d. Analisis

Analisis hasil pelaksanaan evaluasi diklat dilakukan oleh Pusat

Pengembangan Profesi Pendidik, BPSDMPK-PMP atau oleh

PPPPTK dan LPMP.

Page 37: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 31

D. Sertifikat Kelulusan

Bagi peserta diklat yang memenuhi syarat kelulusan, akan menerima

sertifikat kelulusan yang diterbitkan oleh PPPPTK atau LPMP

bersangkutan. Bagi peserta diklat yang tidak memenuhi syarat akan

mendapatkan surat keterangan mengikuti diklat yang diterbitkan oleh

PPPPTK atau LPMP.

Bagi guru yang lulus diklat pasca UKA tahun 2012, dapat mengikuti

sertifikasi guru tahun 2013 tanpa mengikuti UKA.

E. Jadwal kegiatan

Durasi pelaksanaan diklat adalah 100 jam @ 45 menit dan

dilaksanakan secara berturut-turut selama 10 (sepuluh) hari.Jadwal

pelaksanaan diklat mengikuti pola sebagai berikut.

1. Tahap Pertama, dialokasikan untuk registrasi peserta, pembukaan,

penjelasan teknis diklat, kebijakan pembinaan dan pengembangan

guru dan pendidikan karakter bangsa;

2. Tahap Kedua, dialokasikan untuk materi diklat yang akan

dilatihkan pada guru;

3. Tahap Ketiga, dialokasikan untuk ujian dan penutupan.

Rentang waktu pelaksanaan diklat pasca UKA adalah antara bulan Juli

sampai dengan bulan Oktober tahun 2012.

Kegiatan diklat dapat dimulai pagi atau sore hari tergantung masing-

masing PPPPTK dan LPMP.

F. Sarana dan Prasarana Diklat

Sarana dan prasarana yang harus disediakan oleh PPPPTK dalam

melaksanakan pelatihan adalah (1) Peralatan, (2) Media Pendidikan,

(3) Bahan/Material, (5) Modul/Buku.

Page 38: Pedoman diklat pasca uka

32 Pedoman Diklat Pasca UKA

1. Peralatan

Peralatan diklat adalah alat (equipment) yang digunakan secara

langsung dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi

tertentu.

2. Media/Alat bantu Mengajar dalam Diklat

Alat bantu mengajar dalam diklat berbasis kompetensi adalah alat

yang dipergunakan dalam proses penyampaian materi diklat

sebagai pendukung pencapaian kompetensi yang dikembangkan.

Alat bantu mengajar perlu didesain sesuai dengan materi/topik

diklat.

Setiap materi diklat berbasis kompetensi memiliki kelengkapan

alat bantu mengajar yang berbeda-beda sesuai dengan tujuan dan

sasaran diklat.

3. Modul/Buku

Modul dan atau buku yang dibutuhkan dalam diklat dirumuskan

oleh masing-masing PPPPTK/LPMP sesuai dengan karakteristik

jenis guru yang mengikuti diklat.Spesifikasi dan jumlah alat,

media, bahan dan modul/buku dalam diklat disesuaikan dengan

karakteristik diklat yang dilaksanakan.

Bahan ajar atau modul yang digunakan dalam diklat berisi hal-hal

sebagai berikut:

1) Tujuan belajar

2) Uraian materi

3) Panduan belajar

4) Media belajar

5) Evaluasi belajar

6) Kunci jawaban

Bahan dan materi yang harus disediakan dalam diklat guru dan fihak

yang bertanggungjawab menyediakan antara lain sebagai berikut:

Page 39: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 33

No Bahan pelatihan Pusbangprodik (P4TK/LPMP)

1. Alat √

2. Media √

3. Modul/Buku √

4. Format-format yang

digunakan dalam pelatihan √

5. Soal Tes Akhir √

(Diperbanyak

oleh PPPPTK

dan LPMP)

G. Tata tertib

PPPPTK dan LPMP pelaksana pelatihan harus membuat tata tertib

pelaksanaan pelatihan Penilaian Guru yang dituangkan dalam buku

panduan. Tata tertib tersebut paling tidak mengatur hal-hal sebagai

berikut.

1. Tata Tertib Administrasi

2. Tata Tertib Akademis

3. Tata Tertib Akomodasi dan Konsumsi

H. Kepanitiaan

Panitia pelaksanaan diklat paling tidak memiliki struktur organisasi

yang terdiri dari elemen sebagai berikut.

1. Ketua,

2. Anggota (sesuai kebutuhan tiap PPPPTK/LPMP)

Struktur organisasi tersebut dapat disesuaikan dengan kebutuhan

masing-masing PPPPTK/LPMP penyelenggara.

Page 40: Pedoman diklat pasca uka

34 Pedoman Diklat Pasca UKA

I. Pelaporan

Laporan sebagai bentuk pertanggungjawaban pelaksanaan diklat

Pasca UKA disampaikan kepada Kepala Badan PSDMPK dan PMP up

Kepala Pusat Pengembangan Profesi Pendidik setelah selesai

diselenggarakan oleh PPPPTK dan LPMP. Laporan dilengkapi dengan

daftar peserta (format terdiri dari : nama peserta, nomor peserta,

NUPTK, sekolah tempat tugas, skor tes akhir, dan nilai akhir). Untuk

keperluan pengolahan dan analisis data hasil diklat, jawaban peserta

diklat per butir soal dikirim ke Badan PSDMPK-PMP dalam file excel

sesuai format pada Lampiran 3.

Laporan disusun denganmengikuti ketentuan sebagai berikut.

1. Sistematika

Halaman Judul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bab I Pendahuluan

A. Rasional

B. Tujuan

C. Ruang Lingkup

Bab II Uji Kompetensi Awal

A. Persiapan

B. Pelaksanaan

C. Hasil

D. Kendala

Bab III Simpulan dan Rekomendasi

A. Simpulan

B. Rekomendasi

Lampiran

Page 41: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 35

2. Ketentuan Lain

a. Ukuran kertas HVS A4

b. Jenis huruf New Times Roman 12 dengan spasi 1,5

c. Laporan dibuat rangkap 5 (lima)

d. Warna sampul biru laut

J. Penjaminan Mutu Dalam PelaksanaanDiklat Pasca UKA

1. PPPPTK/LPMP penyelenggara Diklat Pasca UKA wajib

melaksanakan diklat sesuai denganpedoman yang telah

ditetapkan oleh Badan PSDMPK-PMP.

2. Penyelanggaraan Diklat Pasca UKA akan dievaluasi meliputi

penyelenggaraan, pengelolaan akademik, pengelolaan

administrasi, dan kendali internal terhadap kinerja instruktur

3. Masing-masing penyelenggara Diklat Pasca UKA harus melakukan

monev internal yang dilaksanakan secara terstruktur dan

terprogram.

4. Hasil Monev internal menjadi bagian dari laporan pelaksanaan

Diklat Pasca UKA.

Page 42: Pedoman diklat pasca uka

36 Pedoman Diklat Pasca UKA

Page 43: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 37

BAB IV

PENUTUP

Pembinaan dan pengembangan profesionalitas guru merupakan usaha

yang diprogramkan oleh pemerintah merupakan salah satu upaya dalam

rangka meningkatkan mutu pendidikan nasional. Pusat Pengembangan

dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) sebagai

salah satu Lembaga Diklat Pemerintah sesuai Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 8 Tahun 2007, dan Lembaga Penjaminan

Mutu Pendidikan (LPMP) sebagai salah satu lembaga penjaminan mutu

sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 9 Tahun

2007 mempunyai peran strategis dalam upaya mengembangkan dan

memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka

meningkatkan kompetensi sesuai bidang keahliannya.

Keberhasilan Program Diklat Pasca UKA yang dilaksanakan oleh

PPPPTK/LPMP sangat bergantung pada komitmen, pemahaman,

kesadaran, keterlibatan dan upaya sungguh-sungguh dari segenap unsur

dalam lingkungan PPPPTK/LPMP, serta dukungan pemerintah dan

masyarakat. Keberhasilan pelaksanaan program kerja ini juga menjadi

harapan nyata bagi pembangunan pendidikan, pembangunan guru yang

profesional, dan pembangunan masa depan generasi bangsa.

Page 44: Pedoman diklat pasca uka

38 Pedoman Diklat Pasca UKA

LAMPIRAN 1 JUMLAH PESERTA DIKLAT

NO. PROVINSI JML

1 DKI JAKARTA 510

1 Administrasi Perkantoran 2

2 Akomodasi Perhotelan 3

3 Akuntansi 1

4 Bahasa Arab 2

5 Bahasa Indonesia 10

6 Bahasa Inggris 19

7 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 7

8 Biologi 1

9 Desain dan Produksi Kria Tekstil 1

10 Ekonomi 1

11 Fisika 7

12 Guru Kelas 394

13 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 4

14 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 19

15 Kewirausahaan 1

16 Matematika 23

17 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 7

18 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 2

19 Seni Budaya 2

20 Teknik Audio-Video 1

21 Teknik Kendaraan Ringan 1

22 Usaha Perjalanan Wisata 2

2 JAWA BARAT 3,571

1 Administrasi Perkantoran 4

2 Agribisnis Perikanan 1

3 Akomodasi Perhotelan 3

4 Akuntansi 1

5 Bahasa Daerah 7

6 Bahasa Indonesia 16

Page 45: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 39

NO. PROVINSI JML

7 Bahasa Inggris 46

8 Bahasa Perancis 1

9 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 13

10 Biologi 3

11 Ekonomi 3

12 Elektronika Pesawat Udara 1

13 Fisika 21

14 Geografi 4

15 Guru Kelas 3,022

16 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 28

17 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 20

18 Keterampilan 2

19 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

(KKPI)

2

20 Kewirausahaan 2

21 Kimia 3

22 Mata pelajaran muatan lokal*) 98

23 Matematika 40

24 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 144

25 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 10

26 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 1

27 Sejarah 1

28 Seni Budaya 42

29 Seni Tari 1

30 Teknik Audio-Video 3

31 Teknik Gambar Bangunan 1

32 Teknik Kendaraan Ringan 3

33 Teknik Komputer dan Jaringan 3

34 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 18

35 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 1

36 Usaha Perjalanan Wisata 1

37 #N/A 1

Page 46: Pedoman diklat pasca uka

40 Pedoman Diklat Pasca UKA

3 JAWA TENGAH 1,397

1 Agribisnis Perikanan 1

2 Akuntansi 2

3 Animasi 1

4 Bahasa Daerah 2

5 Bahasa Indonesia 10

6 Bahasa Inggris 28

7 Bahasa Perancis 1

8 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 16

9 Biologi 4

10 Ekonomi 1

11 Fisika 8

12 Guru Kelas 1,088

13 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 14

14 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 10

15 Keterampilan 20

16 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

(KKPI)

2

17 Kewirausahaan 1

18 Kimia 1

19 Mata pelajaran muatan lokal*) 48

20 Matematika 55

21 Multi Media 1

22 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 58

23 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 5

24 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 2

25 Seni Budaya 1

26 Seni Karawitan 2

27 Seni Musik Non Klasik 1

28 Sosiologi 1

29 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 1

30 Teknik Kendaraan Ringan 2

31 Teknik Komputer dan Jaringan 3

Page 47: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 41

NO. PROVINSI JML

32 Teknik Konstruksi Batu dan Beton 1

33 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin 1

34 Teknik Pemesinan 1

35 Teknik Pengelasan 1

36 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 2

37 #N/A 1

4 DI YOGYAKARTA 105

1 Bahasa Daerah 6

2 Bahasa Indonesia 1

3 Bahasa Inggris 3

4 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 2

5 Ekonomi 2

6 Fisika 2

7 Guru Kelas 62

8 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 2

9 Keterampilan 1

10 Mata pelajaran muatan lokal*) 16

11 Matematika 3

12 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 3

13 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 1

14 Seni Budaya 1

5 JAWA TIMUR 2,577

1 Administrasi Perkantoran 1

2 Agribisnis Tanaman Perkebunan 1

3 Akuntansi 2

4 Bahasa Daerah 197

5 Bahasa Indonesia 26

6 Bahasa Inggris 83

7 Bahasa Jepang 1

8 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 32

9 Biologi 4

10 Busana Butik 1

Page 48: Pedoman diklat pasca uka

42 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

11 Ekonomi 3

12 Fisika 16

13 Geografi 4

14 Guru Kelas 1,873

15 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 21

16 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 37

17 Keterampilan 28

18 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

(KKPI)

3

19 Kewirausahaan 3

20 Kimia 6

21 Mata pelajaran muatan lokal*) 19

22 Matematika 84

23 Multi Media 1

24 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 75

25 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 15

26 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 15

27 Sejarah 3

28 Seni Budaya 9

29 Teknik Audio-Video 1

30 Teknik Kendaraan Ringan 2

31 Teknik Komputer dan Jaringan 1

32 Teknik Pemesinan 1

33 Teknik Pengelasan Kapal 1

34 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 1

35 #N/A 7

6 NANGROE ACEH DARUSSALAM 2,015

1 Administrasi Perkantoran 1

2 Akomodasi Perhotelan 3

3 Bahasa Arab 1

4 Bahasa Daerah 1

5 Bahasa Indonesia 46

Page 49: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 43

NO. PROVINSI JML

6 Bahasa Inggris 78

7 Bahasa Jerman 2

8 Bahasa Perancis 2

9 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 16

10 Biologi 12

11 Busana Butik 1

12 Desain Komunikasi Visual 1

13 Ekonomi 2

14 Fisika 48

15 Geografi 2

16 Guru Kelas 1,373

17 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 70

18 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 97

19 Jasa Boga 1

20 Keterampilan 5

21 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

(KKPI)

1

22 Kimia 6

23 Mata pelajaran muatan lokal*) 1

24 Matematika 88

25 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 73

26 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 19

27 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 2

28 Seni Budaya 55

29 Sosiologi 1

30 Teknik Kendaraan Ringan 3

31 Teknik Komputer dan Jaringan 2

32 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin 1

33 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif 1

7 SUMATERA UTARA 3,818

8 Bahasa Daerah 4

9 Bahasa Indonesia 59

Page 50: Pedoman diklat pasca uka

44 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

10 Bahasa Inggris 89

11 Bahasa Perancis 1

12 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 26

13 Biologi 6

14 Ekonomi 3

15 Fisika 28

16 Geografi 1

17 Guru Kelas 3,085

18 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 63

19 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 29

20 Keterampilan 1

21

Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

(KKPI) 1

22 Kewirausahaan 2

23 Kimia 3

24 Mata pelajaran muatan lokal*) 2

25 Matematika 157

26 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 113

27 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 15

28 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 4

29 Penyuluhan Pertanian 1

30 Produksi Grafika 1

31 Sejarah 2

32 Seni Budaya 111

33 Teknik Gambar Mesin 1

34 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 1

35 Teknik Kendaraan Ringan 3

36 Teknik Komputer dan Jaringan 3

37 Teknik Konstruksi Kayu 1

38 Teknik Pemesinan 1

39 #N/A 1

8 SUMATERA BARAT 810

Page 51: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 45

NO. PROVINSI JML

1 Bahasa Indonesia 12

2 Bahasa Inggris 47

3 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 3

4 Biologi 2

5 Ekonomi 1

6 Fisika 5

7 Geografi 2

8 Guru Kelas 619

9 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 13

10 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 10

11 Keterampilan 3

12 Kewirausahaan 1

13 Mata pelajaran muatan lokal*) 18

14 Matematika 32

15 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 28

16 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 3

17 Seni Budaya 6

18 Sosiologi 1

19 Teknik Audio-Video 1

20 Teknik Elektronika Industri 1

21 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 1

22 Teknik Konstruksi Batu dan Beton 1

9 RIAU 1,126

1 Agribisnis Perikanan 1

2 Agribisnis Tanaman Perkebunan 1

3 Air Frame dan Power Plant 1

4 Bahasa Indonesia 16

5 Bahasa Inggris 38

6 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 2

7 Ekonomi 1

8 Fisika 6

9 Geografi 1

Page 52: Pedoman diklat pasca uka

46 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

10 Guru Kelas 935

11 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 15

12 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 11

13 Keterampilan 3

14 Kewirausahaan 1

15 Kimia 3

16 Mata pelajaran muatan lokal*) 31

17 Matematika 32

18 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 18

19 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 2

20 Seni Budaya 2

21 Teknik Pemesinan 1

22 #N/A 5

10 JAMBI 783

1 Bahasa Indonesia 8

2 Bahasa Inggris 13

3 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 2

4 Ekonomi 1

5 Geografi 1

6 Guru Kelas 685

7 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 5

8 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 8

9 Mata pelajaran muatan lokal*) 1

10 Matematika 13

11 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 28

12 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 2

13 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 2

14 Seni Budaya 11

15 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 2

16 #N/A 1

11 SUMATERA SELATAN 1,440

1 Bahasa Arab 1

Page 53: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 47

NO. PROVINSI JML

2 Bahasa Indonesia 33

3 Bahasa Inggris 27

4 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 8

5 Ekonomi 2

6 Fisika 20

7 Geografi 4

8 Guru Kelas 1,205

9 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 16

10 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 15

11 Keterampilan 1

12 Kimia 2

13 Mata pelajaran muatan lokal*) 2

14 Matematika 56

15 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 13

16 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 2

17 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 2

18 Seni Budaya 28

19 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 1

20 Teknik Kendaraan Ringan 2

12 LAMPUNG 1,740

1 Bahasa Arab 3

2 Bahasa Daerah 10

3 Bahasa Indonesia 13

4 Bahasa Inggris 16

5 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 2

6 Ekonomi 1

7 Fisika 6

8 Geografi 1

9 Guru Kelas 1,584

10 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 2

11 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 18

12 Kimia 1

Page 54: Pedoman diklat pasca uka

48 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

13 Mata pelajaran muatan lokal*) 6

14 Matematika 28

15 Pemasaran 1

16 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 37

17 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 3

18 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 4

19 Seni Budaya 3

20 #N/A 1

13 KALIMANTAN BARAT 985

1 Bahasa Indonesia 4

2 Bahasa Inggris 11

3 Desain dan Produksi Kria Logam 1

4 Fisika 1

5 Guru Kelas 889

6 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 8

7 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1

8 Jasa Boga 1

9 Mata pelajaran muatan lokal*) 2

10 Matematika 22

11 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 40

12 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 2

13 Seni Budaya 3

14 KALIMANTAN TENGAH 1,064

15 Bahasa Indonesia 4

16 Bahasa Inggris 16

17 Bahasa Perancis 1

18 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 4

19 Fisika 6

20 Geografi 1

21 Guru Kelas 933

22 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 17

23 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 15

Page 55: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 49

NO. PROVINSI JML

24 Kimia 2

25 Matematika 13

26 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 35

27 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 14

28 Seni Budaya 1

29 #N/A 2

15 KALIMANTAN SELATAN 592

1 Akuntansi 1

2 Bahasa Indonesia 1

3 Bahasa Inggris 2

4 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 5

5 Fisika 1

6 Guru Kelas 554

7 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 4

8 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1

9 Keterampilan 1

10 Matematika 7

11 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 14

12 Seni Budaya 1

16 KALIMANTAN TIMUR 1,013

1 Agribisnis Perikanan 2

2 Akomodasi Perhotelan 2

3 Bahasa Arab 1

4 Bahasa Indonesia 6

5 Bahasa Inggris 15

6 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 5

7 Biologi 1

8 Ekonomi 4

9 Fisika 12

10 Guru Kelas 808

11 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 20

12 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 17

Page 56: Pedoman diklat pasca uka

50 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

13 Keterampilan 19

14 Kewirausahaan 1

15 Kimia 5

16 Matematika 25

17 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 26

18 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 5

19 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 3

20 Sejarah 1

21 Seni Budaya 29

22 Sosiologi 1

23 Teknik Kendaraan Ringan 2

24 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 1

25 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 1

26 Usaha Perjalanan Wisata 1

17 SULAWESI UTARA 400

1 Bahasa Indonesia 15

2 Bahasa Inggris 5

3 Ekonomi 2

4 Fisika 2

5 Guru Kelas 307

6 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 12

7 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 23

8 Jasa Boga 1

9 Keterampilan 5

10 Kimia 2

11 Mata pelajaran muatan lokal*) 1

12 Matematika 12

13 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 7

14 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 1

15 Seni Budaya 2

16 Teknik Pemesinan 1

17 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 1

Page 57: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 51

NO. PROVINSI JML

18 #N/A 1

18 SULAWESI TENGAH 445

1 Bahasa Indonesia 5

2 Bahasa Inggris 7

3 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 3

4 Ekonomi 1

5 Fisika 4

6 Guru Kelas 372

7 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 8

8 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 7

9 Matematika 4

10 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 24

11 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 3

12 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 6

13 Seni Budaya 1

19 SULAWESI SELATAN 1,979

1 Agribisnis Perikanan 3

2 Agribisnis Rumput Laut 1

3 Bahasa Arab 1

4 Bahasa Daerah 16

5 Bahasa Indonesia 36

6 Bahasa Inggris 42

7 Bahasa Jerman 1

8 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 6

9 Biologi 2

10 Ekonomi 2

11 Fisika 12

12 Geografi 1

13 Guru Kelas 1,538

14 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 25

15 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 40

Page 58: Pedoman diklat pasca uka

52 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

16 Kewirausahaan 1

17 Kimia 3

18 Mata pelajaran muatan lokal*) 13

19 Matematika 57

20 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 79

21 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 9

22 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 5

23 Seni Budaya 69

24 Sosiologi 2

25 Teknik Elektronika Industri 1

26 Teknik Gambar Bangunan 1

27 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 1

28 Teknik Kendaraan Ringan 1

29 Teknik Komputer dan Jaringan 1

30 Teknik Konstruksi Batu dan Beton 2

31 Teknik Pembuatan Kain 1

32 Teknik Pemesinan 1

33 Teknik Sepeda Motor 1

34 Teknik Survey dan Pemetaan 1

35 #N/A 4

20 SULAWESI TENGGARA 425

1 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 1

2 Agribisnis Ternak Unggas 1

3 Akomodasi Perhotelan 2

4 Bahasa Indonesia 10

5 Bahasa Inggris 9

6 Bahasa Jerman 1

7 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 3

8 Ekonomi 2

9 Fisika 4

10 Geografi 1

11 Guru Kelas 308

Page 59: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 53

NO. PROVINSI JML

12 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 11

13 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 16

14 Kimia 1

15 Mata pelajaran muatan lokal*) 4

16 Matematika 19

17 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 14

18 Sejarah 1

19 Seni Budaya 15

20 Teknik Konstruksi Kayu 1

21 Teknik Pemesinan 1

21 MALUKU 180

1 Bahasa Indonesia 13

2 Bahasa Inggris 5

3 Biologi 1

4 Fisika 4

5 Geografi 1

6 Guru Kelas 103

7 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 11

8 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 5

9 Kimia 3

10 Mata pelajaran muatan lokal*) 1

11 Matematika 3

12 Nautika Kapal Penangkap Ikan 1

13 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 7

14 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 1

15 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 10

16 Seni Budaya 6

17 Sosiologi 1

18 #N/A 4

22 BALI 258

1 Akomodasi Perhotelan 3

2 Bahasa Daerah 3

Page 60: Pedoman diklat pasca uka

54 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

3 Bahasa Indonesia 1

4 Bahasa Inggris 11

5 Bahasa Perancis 1

6 Fisika 5

7 Geografi 2

8 Guru Kelas 190

9 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 3

10 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 5

11 Kewirausahaan 1

12 Kimia 1

13 Mata pelajaran muatan lokal*) 4

14 Matematika 7

15 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 14

16 Seni Budaya 2

17 Seni Musik Non Klasik 1

18 Seni Pedalangan 1

19 Seni Tari 2

20 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 1

23 NUSA TENGGARA BARAT 1,032

1 Bahasa Daerah 1

2 Bahasa Indonesia 12

3 Bahasa Inggris 33

4 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 19

5 Biologi 1

6 Fisika 4

7 Guru Kelas 809

8 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 17

9 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 21

10 Keterampilan 5

11 Kimia 7

12 Matematika 17

13 Nautika Kapal Penangkap Ikan 1

Page 61: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 55

NO. PROVINSI JML

14 Pemasaran 1

15 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 60

16 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 4

17 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 7

18 Sejarah 1

19 Seni Budaya 5

20 Seni Lukis 1

21 Sosiologi 1

22 Teknik Audio-Video 1

23 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 1

24 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 1

25 #N/A 2

24 NUSA TENGGARA TIMUR 230

1 Bahasa Indonesia 6

2 Bahasa Inggris 12

3 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 3

4 Biologi 4

5 Ekonomi 1

6 Fisika 5

7 Guru Kelas 132

8 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 25

9 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 13

10 Kewirausahaan 1

11 Mata pelajaran muatan lokal*) 1

12 Matematika 13

13 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 12

14 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 1

15 Perawatan Sosial 1

25 PAPUA 165

1 Bahasa Indonesia 7

2 Bahasa Inggris 6

3 Bahasa Perancis 1

Page 62: Pedoman diklat pasca uka

56 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

4 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 2

5 Biologi 1

6 Desain dan Produksi Kria Tekstil 1

7 Ekonomi 1

8 Fisika 11

9 Guru Kelas 98

10 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 7

11 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 7

12 Kimia 1

13 Matematika 10

14 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 9

15 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 1

16 #N/A 2

26 BENGKULU 636

1 Bahasa Indonesia 8

2 Bahasa Inggris 7

3 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 2

4 Fisika 3

5 Geografi 1

6 Guru Kelas 562

7 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 11

8 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 5

9 Kimia 1

10 Matematika 15

11 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 8

12 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 2

13 Sejarah 9

14 Seni Budaya 1

15 Teknik Kendaraan Ringan 1

27 MALUKU UATARA 365

1 Bahasa Daerah 1

2 Bahasa Indonesia 21

Page 63: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 57

NO. PROVINSI JML

3 Bahasa Inggris 23

4 Biologi 2

5 Ekonomi 2

6 Fisika 11

7 Geografi 1

8 Guru Kelas 197

9 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 20

10 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 15

11 Kimia 2

12 Matematika 19

13 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 28

14 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 5

15 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 12

16 Sejarah 2

17 Seni Budaya 2

18 #N/A 2

28 BANTEN 1,679

1 Akomodasi Perhotelan 1

2 Akuntansi 1

3 Bahasa Indonesia 22

4 Bahasa Inggris 21

5 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 6

6 Biologi 2

7 Ekonomi 3

8 Fisika 9

9 Guru Kelas 1475

10 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 20

11 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 32

12 Keterampilan 1

13

Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

(KKPI) 1

14 Kimia 5

Page 64: Pedoman diklat pasca uka

58 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

15 Kimia Industri 1

16 Mata pelajaran muatan lokal*) 5

17 Matematika 33

18 Multi Media 1

19 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 24

20 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 4

21 Sejarah 2

22 Seni Budaya 7

23 Sosiologi 1

24 Teknik Audio-Video 1

25 Teknik Sepeda Motor 1

29 BANGKA BELITUNG 152

1 Administrasi Perkantoran 1

2 Guru Kelas 145

3 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 1

4 Matematika 4

5 Usaha Perjalanan Wisata 1

30 GORONTALO 196

1 Bahasa Indonesia 9

2 Bahasa Inggris 5

3 Bimbingan dan Konseling (Konselor) 1

4 Fisika 1

5 Guru Kelas 161

6 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 3

7 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1

8 Kimia 1

9 Matematika 4

10 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 3

11 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 1

12 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 3

13 Seni Budaya 2

14 Teknik Sepeda Motor 1

Page 65: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 59

NO. PROVINSI JML

31 KEPULAUAN RIAU 172

1 Bahasa Indonesia 1

2 Bahasa Inggris 7

3 Fisika 1

4 Geografi 2

5 Guru Kelas 140

6 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 3

7 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 4

8 Keterampilan 1

9 Kimia 1

10 Matematika 3

11 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 4

12 Seni Budaya 3

13 Teknik Audio-Video 1

14 Teknik Pendinginan dan Tata Udara 1

32 IRJABAR 112

1 Bahasa Indonesia 4

2 Bahasa Inggris 2

3 Biologi 1

4 Fisika 4

5 Guru Kelas 68

6 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 6

7 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 10

8 Kimia 1

9 Matematika 4

10 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 6

11 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 1

12 Sejarah 1

13 Seni Budaya 3

14 Teknik Audio-Video 1

33 SULAWESI BARAT 314

1 Bahasa Indonesia 1

Page 66: Pedoman diklat pasca uka

60 Pedoman Diklat Pasca UKA

NO. PROVINSI JML

2 Bahasa Inggris 2

3 Fisika 2

4 Guru Kelas 276

5 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 6

6 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 3

7 Mata pelajaran muatan lokal*) 1

8 Matematika 6

9 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 6

10 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 2

11 Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 1

12 Seni Budaya 8

1 Grand Total 32,286

Page 67: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 61

LAMPIRAN 2 KERANGKA PANDUAN DIKLAT PASCA UKA

Halaman sampul

Kata Pengantar

Daftar Isi

A. Latar Belakang

B. Dasar Hukum

C. Tujuan

D. Sasaran

E. Strategi Pelaksanaan

F. Struktur Program

G. Deskripsi/Silabus Mata Diklat

(menggunakan format pada Lampiran 2 A)

H. Waktu dan Tempat

I. Penilaian

a. Penilaian peserta

1. Penilaian awal (pre test)

2. Penilaian akhir (post test)

3. Tes akhir (komprehensif)

b. Penilaian penatar/pemateri

c. Penilaian penyelenggaraan

J. Kelulusan Peserta dan Sertifikasi

K. Tata Tertib

L. Daftar Pemateri

M. Jadwal Kegiatan

N. Penutup

Page 68: Pedoman diklat pasca uka

62 Pedoman Diklat Pasca UKA

Lampiran 2 A Deskripsi/Silabus Mata DIklat

Mata Diklat/Standar Kompetensi:..................

No. Indikator Materi Diklat

Kegiatan Pembelajaran

Evaluasi Alat/Bahan Waktu

Page 69: Pedoman diklat pasca uka

PEDOMAN DIKLAT PASCA UKA 63

LAMPIRAN 3 Format File Exel

Format exel untuk laporan nilai diklat UKA terdiri dari kolom sebagai

berikut.

1. Nomor Urut 2. Nama Peserta 3. NIP 4. NUPTK 5. Nomor Peserta Sertifikasi 6. Nama Sekolah tempat mengajar (satminkal) 7. Kabupaten/Kota 8. Bidang Studi/Mata Pelajaran 9. Nilai Akhir 10. Nilai Pengetahuan 11. Nilai Keterampilan 12. Nilai Sikap 13. Nilai Tes Akhir 14. Jawaban Peserta:

a. Soal Nomor 1 b. Soal Nomor 2 c. Soal Nomor 3 d. Dst sampai soal terahir

Page 70: Pedoman diklat pasca uka

64 Pedoman Diklat Pasca UKA

LAMPIRAN 4 Contoh Kompetensi Profesional

No KOMPETENSI INTI

GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Bahasa Indonesia

- Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.

- Memahami hakekat bahasa dan pemerolehan bahasa.

- Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia.

- Menguasai kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

- Memahami teori dan genre sastra Indonesia.

- Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.

Matematika

- Menggunakan bilangan, hubungan di antara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.

- Menggunakan pengukuran dan penaksiran.

- Menggunakan logika matematika.

- Menggunakan konsep-konsep geometri.

- Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang.

- Menggunakan pola dan fungsi.

- Menggunakan konsep-konsep aljabar.

- Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometri analitik.

- Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.

- Menggunakan trigonometri.

- Menggunakan vektor dan matriks.

- Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika.

- Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.

PKn

- Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir

Page 71: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 65

No KOMPETENSI INTI

GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

- Memahami substansi Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan (civic disposition), dan ketrampilan kewarganegaraan (civic skills).

- Menunjukkan manfaat mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan.

Seni Budaya

- Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.

- Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

- Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani termasuk etika sebagai aturan dan profesi.

- Menjelaskan perspektif sejarah pendidikan jasmani.

- Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara struktur dan fungsinya

- Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik manusia.

- Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek dari kinerja latihan.

- Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan dan stress, serta persepsi diri.

- Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, dan budaya, suku, dan perbedaan jenis kelamin.

- Menjelaskan teori perkembangan gerak, termasuk aspek-aspek yang mempengaruhinya.

- Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan

Page 72: Pedoman diklat pasca uka

66 Pedoman Diklat Pasca UKA

No KOMPETENSI INTI

GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan psikomotorik.

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

- Mengoperasikan komputer personal dan periferalnya.

- Merakit, menginstalasi, men-setup, memelihara dan melacak serta memecahkan masalah (troubleshooting) pada komputer personal.

- Melakukan pemrograman komputer dengan salah satu bahasa pemrograman berorientasi objek.

- Mengolah kata (word processing) dengan komputer personal.

- Mengolah lembar kerja (spreadsheet) dan grafik dengan komputer personal.

- Mengelola pangkalan data (data base) dengan komputer personal atau komputer server.

- Membuat presentasi interaktif yang memenuhi kaidah komunikasi visual dan interpersonal.

- Membuat media grafis dengan menggunakan perangkat lunak publikasi.

- Membuat dan memelihara jaringan komputer (kabel dan nirkabel).

- Membuat dan memelihara situs laman (web).

- Menggunakan sarana telekomunikasi (telephone, mobilephone, faximile).

- Membuat dan menggunakan media komunikasi, termasuk pemrosesan gambar, audio dan video.

- Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam disiplin atau materi pembelajaran lain dan sebagai media komunikasi.

- Mendesain dan mengelola lingkungan pembelajaran/sumber daya dengan memperhatikan standar kesehatan dan keselamatan.

- Mengoperasikan perangkat keras dan perangkat lunak pendukung pembelajaran.

- Memahami EULA (End User Licence Agreement) dan keterbatasan serta keluasan penggunaan perangkat lunak secara legal.

Page 73: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 67

No KOMPETENSI INTI

GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

Biologi

- Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori biologi serta penerapannya secara fleksibel.

- Memahami proses berpikir biologi dalam mempelajari proses dan gejala alam.

- Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam/biologi.

- Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Biologi dan ilmu-ilmu lain yang terkait.

- Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum biologi.

- Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika kimia dan matematika untuk menjelaskan/mendeskripsikan fenomena biologi.

- Menjelaskan penerapan hukum-hukum biologi dalam teknologi yang terkait dengan biologi terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami lingkup dan kedalaman biologi sekolah.

- Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan bidang ilmu biologi dan ilmu-ilmu yang terkait.

- Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium biologi sekolah.

- Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran biologi di kelas, laboratorium dan lapangan.

- Merancang eksperiment biologi untuk keperluan pembelajaran atau penelitian.

- Melaksanakan eksperiment biologi dengan cara yang benar.

- Memahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khusunya biologi dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut.

Fisika

Page 74: Pedoman diklat pasca uka

68 Pedoman Diklat Pasca UKA

No KOMPETENSI INTI

GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

- Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori fisika serta penerapannya secara fleksibel.

- Memahami proses berpikir fisika dalam mempelajari proses dan gejala alam.

- Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam.

- Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Fisika dan ilmu-ilmu lain yang terkait.

- Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum fisika.

- Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika untuk menjelaskan fenomena biologi, dan kimia.

- Menjelaskan penerapan hukum-hukum fisika dalam teknologi terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami lingkup dan kedalaman fisika sekolah.

- Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan bidang ilmu fisika dan ilmu-ilmu yang terkait.

- Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium fisika sekolah.

- Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran fisika di kelas, laboratorium, dan lapangan.

- Merancang eksperimen fisika untuk keperluan pembelajaran atau penelitian.

- Melaksanakan eksperimen fisika dengan cara yang benar.

- Memahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khususnya fisika dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut.

Kimia

- Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara

Page 75: Pedoman diklat pasca uka

Pedoman Diklat Pasca UKA 69

No KOMPETENSI INTI

GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

fleksibel.

- Memahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam.

- Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam/kimia.

- Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Kimia dan ilmu-ilmu lain yang terkait.

- Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum kimia.

- Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika dan matematika untuk menjelaskan/mendeskripsikan fenomena kimia.

- Menjelaskan penerapan hukum-hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami lingkup dan kedalaman kimia sekolah.

- Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan bidang ilmu yang terkait dengan mata pelajaran kimia.

- Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium kimia sekolah.

- Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran kimia di kelas, laboratorium dan lapangan.

- Merancang eksperiment kimia untuk keperluan pembelajaran atau penelitian.

- Melaksanakan eksperiment kimia dengan cara yang benar.

- Memahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khusunya kimia dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut.

Ilmu Pengetahuan Sosial

- Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global.

Page 76: Pedoman diklat pasca uka

70 Pedoman Diklat Pasca UKA

No KOMPETENSI INTI

GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

- Membedakan struktur keilmuan IPS dengan Ilmu-ilmu Sosial.

- Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS.

- Menunjukkan manfaat mata pelajaran IPS.

Ekonomi

- Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.

- Membedakan pendekatan-pendekatan Ekonomi.

- Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi.

Sosiologi

- Memahami materi, struktur, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Sosiologi.

- Memahami angkah-langkah kerja ilmuwan sosial.

- Menunjukkan manfaat mata pelajaran Sosioligi.

Antropologi

- Memahami materi, struktur, dan konsep pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Antropologi.

- Membedakan jenis-jenis Antropologi.

- Menunjukkan manfaat mata pelajaran Antropologi.

Geogafi

- Menguasai hakikat struktur keilmuan, ruang lingkup, dan objek geografi.

- Membedakan pendekatan-pendekatan geografi.

- Menguasai materi geografi secara luas dan mendalam

- Menunjukkan manfaat mata pelajaran geografi

Sejarah

- Menguasai hakikat struktur keilmuan, ruang lingkup, dan objek Sejarah.

- Membedakan pendekatan-pendekatan Sejarah.

- Menguasai materi Sejarah secara luas dan mendalam.

- Menunjukkan manfaat mata pelajaran Sejarah.