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PEDIATRIA Y NEONATOLOGÍA

CLAVE DE LA ASIGNATURA: ACP-DCS-74

TIPO DE ASIGNATURA: CONCENTRACIÓN PROFESIONAL

HT 2 HP4 CRÉDITOS 8

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PEDIATRIA Y NEONATOLOGÍA

La asignatura de Pediatría, de enfoque teórico – práctico, aborda al niño

desde el nacimiento hasta el inicio de la juventud. Evalúa el crecimiento y

desarrollo desde los parámetros físicos, psicológicos y sociales. Profundiza

sobre los aspectos preventivos y de educación para la salud. Se interrelaciona

con otras disciplinas de la salud humana como enfermería, nutrición y

psicología. Aborda los problemas de salud pediátricos desde una perspectiva

sindromática. Profundiza en los aspectos de la farmacología y la terapéutica

pediátrica. Los objetivos de esta asignatura se logran con las sesiones teóricas,

los ejercicios clínicos, talleres de niño sano, las sesiones anatomopatológicas,

la práctica con simuladores y la asistencia a campos clínicos tanto en medio

hospitalario como en centros comunitarios de salud tanto en horarios regulares

como en las estancias y rotaciones clínicas.

Es un curso que forma parte de las ramas troncales de la medicina cuya meta final es

el que el estudiante sea competente en el estudio y manejo del niño normal y sus

posibles patologías.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

a) Se pretenderá que los estudiantes logren su aprendizaje a través de un proceso de

construcción propia del conocimiento y su aplicación en diversos contextos trátese de

trabajo independiente, sesión en aula, práctica en laboratorio y/o ejercicio práctico en

escenarios reales.

Las sesiones presenciales tendrán una orientación constructivista, donde el profesor

no se limitará a plantear el tema o desarrollarlo, sino que recurrirá a la solución de

problemas o aplicación de proyectos por parte de los alumnos. El propósito docente

consistirá en orientar al alumno en el estudio individual mediante las

recomendaciones pertinentes para desarrollar en ellos una actitud crítica. El profesor

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dirigirá el proceso de evaluación desde un enfoque integrador que involucre la

valoración del desarrollo de competencias, la labor del profesor y el proceso educativo

en sí, dando especial énfasis a la autoevaluación del alumno y la evaluación entre

pares.

Queda como opcional por parte del profesor recurrir a la modalidad de clases en línea

o “Blackboard (Bb)”, como estrategia de flexibilidad y para incursionar en la aplicación

de las nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza y

aprendizaje previa habilitación de los alumnos para el uso adecuado de la plataforma.

Puede complementarse con interacción en línea entre el profesor y estudiantes,

apegándose a los criterios de aprendizaje constructivo se presentaran exposiciones

con PowerPoint o flash, películas o videos cortos así como conferencias en línea.

b) Se solicitarán trabajos individuales o en equipo como productos de aprendizaje y

evidencia de la integración de conocimientos (conocer), habilidades (hacer) y

actitudes (ser/convivir) que den cuenta de las competencias por desarrollar.

c) Finalmente mediante el desarrollo de prácticas integradoras, se valorará el

desempeño esperado en el alumno ante situaciones del ejercicio profesional en

áreas de administración de los servicios de salud.

d) Para el desarrollo de la asignatura se sugiere una bibliografía básica, sin embargo

se promoverá en los alumnos la búsqueda y utilización de información electrónica en

páginas validadas para fomentar su capacidad de indagación y valoración crítica de

información.

e) La asignatura requiere del estudiante una serie de actividades que deberá efectuar

en horas extraclase, en promedio requerirá de 10 horas de estudio independiente a la

semana. Los alumnos con los trabajos o evidencias de aprendizaje integrarán su

portafolio que será uno de los elementos a considerar en la evaluación para

acreditación de la asignatura.

Propósito del curso:

El propósito fundamental del curso de Pediatría para estudiantes de pregrado de la

Escuela de Medicina de la Universidad de Quintana Roo, es que desarrollen los

conocimientos, habilidades y actitudes acordes con el ejercicio de la Medicina

General en los distintos niveles de atención, con programas de óptima calidad.

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Busca que el estudiante estudie al individuo durante su etapa de crecimiento y

desarrollo, tanto en condiciones normales como en las posibles desviaciones de

salud, concibiendo al niño y adolescente en toda su magnitud Biopsicosocial y por lo

mismo como integrante y dependiente de su comunidad y del grupo social al que

pertenece.

Que los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos ayuden a resolver los

problemas de salud de primer nivel de la edad pediátrica o en su defecto derivar a

dichos pacientes cuando lo consideren necesario.

COMPETENCIAS (Tipo y Nombre

de las Competencias que se desarrollan con el curso)

CONTENIDOS (Objetos de

estudio, Temas y Subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Por objeto de

estudio)

Solución de problemas - Aplica las diferentes técnicas de observación para la solución de problemáticas. - Analiza los diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones. - Aplica la tecnología a la solución de problemas - Emplea diferentes métodos para establecer alternativas de solución de problemas - Adapta críticamente sus propios conceptos y comportamientos a normas, ambientes y situaciones cambiantes. - Desarrolla el interés y espíritu científicos. - Asume una actitud responsable por el estudio independiente Trabajo en Equipo y liderazgo - Desarrolla y estimula una cultura de trabajo de equipo hacia el logro de una meta común. - Cumple y hace cumplir las normas y leyes establecidas en un contexto social.

OBJETO DE ESTUDIO I. CRECIMIENTO Y DESARROLLO 1. Periodo embrionario

2. Recién nacido 3. Lactante 4. Preescolar 5. Escolar 6. Adolescente OBJETO DE ESTUDIO 2. NIÑO SANO 7. Características generales del niño sano en sus distintas etapas de desarrollo OBJETO DE ESTUDIO 3. NUTRICIÓN 8. Requerimientos basales 9. Alimentación por etapas 10. Malnutrición OBJETO DE ESTUDIO 4. INMUNIZACIONES 11. Esquema nacional de vacunación a. Antituberculosis b. Anti Hepatitis B c. Anti difteria, tos ferina, tétanos d. Anti Haemophylus influenzae b e. Anti neumococo

Demuestra las distintas formas de evaluación del crecimiento y desarrollo en todas y cada una de las etapas del niño Identifica las características generales del niño sano en sus distintas etapas de desarrollo Detecta los requerimientos nutricionales ideales de un individuo en distintas situaciones específicas, ya sea sano o enfermo. Indica el esquema de vacunación ideal para cada individuo de acuerdo a su edad y consideraciones especiales, haciendo énfasis en los biológicos disponibles en el Esquema Nacional de Vacunación

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Comunicación - Desarrolla su capacidad de comunicación verbal

en forma efectiva. - Demuestra dominio básico en el manejo de recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y búsqueda de información (Internet, correo electrónico, audio, conferencias, correo de voz, entre otros). - Demuestra dominio de las habilidades correspondientes a un segundo idioma; leer, escribir, escuchar y hablar, así como la traducción de textos técnicos. - Recopila, analiza y aplica información de diversas fuentes. - Maneja y aplica paquetes computacionales para desarrollar documentos, presentaciones y bases de información. - Desarrolla capacidades de comunicación interpersonal. - Genera indicadores y criterios de desempeño a partir de información relevante. PROFESIONALES Cultura en salud - Identifica las características del sistema nacional de salud y de los modelos de atención en salud. - Promueve el mejoramiento de la calidad de vida humana atendiendo a indicadores de bienestar establecidos.

f. Anti rotavirus g. Anti influenza h. Anti rubéola, sarampión, parotiditis 12. Otras vacunas a. Anti varicela b. Anti hepatitis A c. Anti papiloma humano d. Anti salmonella e. Anti dengue OBJETO DE ESTUDIO 5. RECIÉN NACIDO 13. Atención del recién nacido en la sala de partos. Curso – Taller

14. Stable. Curso – Taller 15. Adaptación pulmonar 16. Taquipnea transitoria 17. Enfermedad Membranas Hialinas 18. Sx Aspiración de meconio 19. Tamiz metabólico 20. Ictericia neonatal OBJETO DE ESTUDIO 6. MALFORMACIONES CONGÉNITAS 21. Musculoesqueleticas 22. Cardiopulmonares 23. Digestivas 24. Urogenitales 25. Tubo neural OBJETO DE ESTUDIO 7. INFECTOLOGÍA 26. Enfermedades exantemáticas 27. Kawasaki 28. Otras infecciones de la piel 29. IRAS altas y bajas 30. Fiebre reumática 31. EDAs 32. TORCH 33. Sepsis 34. Meningitis 35. Tuberculosis 36. Artritis y osteomielitis 37. Fiebre de origen desconocido

Demuestra en el maniquí, los pasos necesarios para la estabilización del RN en la sala de partos y en las primeras horas de vida Detecta los problemas principales de salud durante el primer mes de vida, su manejo y, en su caso, la decisión de derivar al paciente. Conoce, diagnostica, inicia manejo y en su caso deriva a aquellos pacientes portadores de las principales malformaciones congénitas. Conoce la historia natural de la enfermedad de las principales patologías infecciosas que aquejan al niño. Diagnostica y maneja los principales problemas infecciosos del niño Deriva, cuando lo considera necesario, al niño con problemas infecciosos que se salen de su capacidad de manejo

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Elementos Conceptuales básicos - Explica conceptualmente los componentes básicos en el área de la salud. - Explica conceptualmente a la persona como su centro de atención desde las perspectivas: biológica, psicológica y social. - Explica la salud y la enfermedad como un continum de la vida humana. - Relaciona los elementos salud y enfermedad con la persona y su ambiente. Prestación de servicios de salud - Se integra en el trabajo inter y multidisciplinario para la atención a la salud. - Aplica los métodos y técnicas para la conservación y/o recuperación de la salud en los diferentes grupos sociales. Investigación en el área de la salud - Analiza los problemas de salud en el contexto socio-educativo. ESPECIFICAS Administración de la practica medica con sustento jurídico - Aplica las bases jurídicas y la normativa sanitaria, conforme a los principios

científicos y éticos vigentes de la medicina para desempeñarse adecuadamente evitando con ello las demandas médico legales.

38. IVU 39. Infecciones genitales 40. Choque toxico OBJETO DE ESTUDIO 8. ALTERACIONES DEL SISTEMA NERVIOSO 41. Espasmos del sollozo 42. Epilepsia 43. Convulsiones febriles 44. Estatus epiléptico 45. Poliradiculoneuropatías 46. Encefalopatías OBJETO DE ESTUDIO 9. ALTERACIONES DEL TRACTO DIGESTIVO 47. Síndrome emético 48. Dolor abdominal agudo y recurrente 49. Cólico 50. Estreñimiento OBJETO DE ESTUDIO 10. ALTERACIONES HEMATOLÓGICAS 51. Anemias 52. Sx mieloproliferativo OBJETO DE ESTUDIO 11. ALTERACIONES ENDOCRINOLÓGICAS 53. Talla baja 54. Enfermedades tiroideas 55. Ginecomastia 56. Pubertad precoz y retardada 57. Diabetes mellitus I OBJETO DE ESTUDIO 12 ALTERACIONES NEFROLÓGICAS Y DEL TRACTO GENITOURINARIO 58. Glomerulonefritis 59. Síndrome nefrótico 60. Insuficiencia renal aguda y crónica OBJETO DE ESTUDIO 13. ALTERACIONES MUESCULOESQUELÉTICAS

Conoce, diagnostica y maneja los principales alteraciones del SNC en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja los principales alteraciones del tracto digestivo en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja los principales alteraciones hematológicas en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja los principales alteraciones endocrinológicas en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja las principales alteraciones nefrológicas y del tracto genitourinario en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja los principales alteraciones musculoesquleticas en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención.

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- Es veraz y objetivo en la recolección de la información proporcionada. - Se muestra honesto y veraz al informar acerca del estado de salud del paciente. Investigación biomédica - Realiza lectura crítica de la bibliografía pertinente. - Vincula los resultados de las investigaciones a la problemática de salud. Diagnostico y manejo de patologías - Aplica el interrogatorio estructurado al paciente sobre su estado de salud. - Examina al paciente en forma completa y sistemática, utilizando los instrumentos médicos requeridos y respetando la dignidad e integridad del paciente. - Muestra el tipo de seguimiento que se realizará al paciente de acuerdo a la patología encontrada. - Clasifica la patología de forma general y/o específica. - Aplica tratamiento o reclasifica y deriva a otro nivel de competencia. - Informa al paciente y/o familiares sobre el padecimiento, en forma completa, clara y a satisfacción de los mismos. - Identifica las diferentes formas de interrogatorio. - Analiza y comprende el proceso salud – enfermedad en forma integral. - Analiza e interpreta la anatomía y la fisiología de todo el cuerpo humano y no solo la región, órgano o sistema afectado.

61. Pie plano OBJETO DE ESTUDIO 14. PEDIATRÍA DEL ADOLESCENTE 62. Acné 63. Trastornos menstruales 64. Anticoncepción en pediatría 65. Embarazo 66. Ginecomastia OBJETO DE ESTUDIO 15. PROBLEMAS ALÉRGICOS É INMUNOLÓGICOS 67. Desórdenes gastrointestinales alérgicos 68. Rinitis alérgica 69. Asma 70. Anafilaxia OBJETO DE ESTUDIO 16. TRASTORNOS DENTALES 71. Cuidado dental en pediatría 72. Caries dental OBJETO DE ESTUDIO 17. CÁNCER EN EL NIÑO 73. Neuroblastoma 74. Tumor de Wilms 75. Osteosarcoma 76. Retinoblastoma 77. Rabdomiosarcoma OBJETO DE ESTUDIO 18. PEDIATRÍA SOCIAL 78. Alcoholismo 79. Drogadicción 80. Tabaquismo 81. Maltrato infantil 82. Accidentes 83. Suicidio 84. Depresión

Conoce, diagnostica y maneja las principales alteraciones clínicas en la vida del niño en su etapa de adolescente y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja los principales alteraciones alérgicas e inmunológicas en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención Conoce, diagnostica y maneja los principales trastornos dentales en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja los principales problemas oncológicos en el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada. Conoce, diagnostica y maneja los principales problemas sociales a que se enfrenta el niño y, en su caso, lo deriva para su atención especializada.

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- Comprende los procedimientos, técnicas e instrumentos que se utilizan para la exploración física. - Identifica las alteraciones clínico-patológicas del paciente examinado - Analiza, ordena e interpreta la información derivada de la entrevista inicial con el paciente y la exploración física. - Reconoce y valora la necesidad de los distintos estudios auxiliares de diagnóstico que apoyan sus conclusiones iniciales y finales. - Interpreta la información proporcionada por la evaluación clínica y en su caso los auxiliares de diagnóstico. - Interpreta la información proporcionada por la evaluación clínica y en su caso los auxiliares de diagnóstico. - Distingue los elementos diagnósticos y opciones terapéuticas, así como los criterios de envío a otro nivel de resolución. - Jerarquiza la información y expresa la misma al paciente y/o a su familiar. - Asume una actitud amable, respetuosa, cordial y utiliza un lenguaje apropiado. - Participa de forma objetiva, analítica y observadora. - Imparte al paciente y/o familiares información sobre la exploración física. - Es cuidadoso y respetuoso durante el (los) procedimiento (s). - Es objetivo, analítico, crítico al relacionar los hallazgos clínicos y paraclínicos de su paciente y para manejar la recuperación de su paciente. - Es respetuoso, amable,

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cordial y utiliza un lenguaje apropiado. - Cuida y promueve la relación médico – paciente

OBJETO DE ESTUDIO

METODOLOGÍA (Estrategias y

recursos didácticos)

TIEMPO ESTIMADO

Objeto de estudio 1 Crecimiento y desarrollo Objeto de estudio 2 Niño sano Objeto de estudio 3 Nutrición Objeto de estudio4 Inmunizaciones Objeto de estudio 5 Recién nacido Objeto de estudio 6 Malformaciones congénitas Objeto de estudio 7 Infectología Objeto de estudio 8 Alteraciones del sistema nervioso Objeto de estudio 9 Alteraciones del tracto digestivo Objeto de estudio 10 Alteraciones hematológicas Objeto de estudio11 Alteraciones endocrinológicas Objeto de estudio 12 Alteraciones nefrológicas y del tracto genitourinario Objeto de estudio 13 Alteraciones muesculoesqueléticas

I AUTOAPRENDIZAJE 1. Estudio individual. 2. Búsqueda y análisis de información. 3. Elaboración de ensayos. 4. Tareas individuales. 5. Proyectos. 6. Investigaciones. II APRENDIZAJE INTERACTIVO 1. Exposiciones del profesor. 2. Conferencia de un experto. 3. Entrevistas. 4. Visitas. 5. Paneles. 6. Debates. 7. Seminarios III APRENDIZAJE

COLABORATIVO

1. Solución de casos. 2. Método de proyectos. 3. Aprendizaje basado en problemas. 4. Análisis y discusión en grupos. 5. Discusión y debates.

1. Crecimiento y desarrollo 10 horas 2. niño sano 10 horas 3. Nutrición 5 horas 4. Inmunizaciones 5 horas 5. Recién nacido 10 horas 6. Malformaciones congénitas 5 horas 7. Infectología 15 horas 8. Alteraciones del sistema nervioso 5 horas 9. Alteraciones del tracto digestivo 5 horas 10. Alteraciones hematológicas 5 horas 11. Alteraciones endocrinológicas 5 horas 12. Alteraciones nefrológicas y genitourinarias 5 horas 13. Alteraciones músculo esqueléticas 2 horas

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Objeto de estudio14 Pediatría del adolescente Objeto de estudio15 Problemas alérgicos e Inmunológicos Objeto de estudio16 Trastornos dentales Objeto de estudio 17 Cáncer en el niño Objeto de estudio 18 Pediatría social

14. Pediatría del adolescente 10 horas 15. Problemas alérgicos e inmunológicos 5 horas 16. Problemas dentales 5 horas 17. Cáncer en el niño 5 horas 18. Pediatría social 5 horas

OBJETO DE ESTUDIO

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Objeto de estudio 1 Crecimiento y desarrollo Objeto de estudio 2 Niño sano Objeto de estudio 3 Nutrición Objeto de estudio4 Inmunizaciones Objeto de estudio 5 Recién nacido Objeto de estudio 6 Malformaciones congénitas Objeto de estudio7 Infectología Objeto de estudio8 Alteraciones del sistema nervioso Objeto de estudio9 Alteraciones del tracto digestivo Objeto de estudio10 Alteraciones

I Técnicas y evidencias informales 1. Observación a. Bitácoras b. Listas de control 2. Exploración a través de preguntas a. Rubricas II Técnicas y evidencias seminformales 1. Ejercicios, practicas y trabajos en clase 2. Portafolios III Técnicas y evidencias formales 1. Hojas de cotejo y rubricas

I Técnicas y evidencias informales 1. Valoración e interpretación del desempeño 2. Evalúa los productos, desempeños y procesos. Describen lo que será aprendido, no como enseñar. II Informales 1. Historia clínica, Exposiciones 2. Fichas de trabajo, Protocolos de investigación, Monografías. III Anexo 1

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hematológicas Objeto de estudio11 Alteraciones endocrinológicas

Objeto de estudio 12

Alteraciones nefrológicas y del tracto genitourinario Objeto de estudio 13 Alteraciones muesculoesqueléticas Objeto de estudio14 Pediatría del adolescente Objeto de estudio15 Problemas alérgicos e Inmunológicos Objeto de estudio16 Trastornos dentales Objeto de estudio 17 Cáncer en el niño Objeto de estudio18 Pediatría social

REQUISITOS PARA LAS CLASE PRESENCIAL

1. Sesiones presenciales.

a) En todas las clases presenciales se evaluará la participación individual de los alumnos. b) Si el alumno por causa justificada no asiste, deberá ponerse al corriente con el

producto que corresponda en la siguiente sesión. c) El porcentaje mínimo de asistencia para ser considerada y asignar ponderación a la

participación será del 80%.

2. Prácticas integradoras

a) La asistencia a las prácticas integradoras es obligatoria. b) Respetar y cumplir con las reglas de seguridad y disciplina del laboratorio o escenario

real c) Al final los estudiantes elaboraran un informe final de prácticas presentando los

resultados de aprendizaje obtenidos así como observaciones y sugerencias.

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d) Los reportes escritos se presentaran en Arial 12 con interlineado de 1,5. El reporte se entregará en formato Word (USB) e impreso.

Organización del tiempo:

1) Evaluación de números de horas en clase:

Temas teóricos: 16 * 2h = 32h.

Sesiones de exposiciones, ejercicios y casos: 14* 1h = 14h

Sesiones seminarios: 8 * 1h = 8h

Exámenes parciales: 3 * 2h = 6h Examen Departamental: 1 * 4hr = 4hr Prácticas 8*4=32 hrs Total tiempo en clases: 96 hrs 2) Evaluación de números de horas de preparación/trabajo en casa:

Preparación de exposiciones, resolución de ejercicios: 14 * 2h = 28hrs

Preparación de los seminarios: 8 * 3h = 24h Elaboración de historias clínicas, análisis de casos 12 *3 = 36 Total tiempo en casa: 88 h

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Fechas de entrega de las tareas. Todas las tareas serán entregadas previamente al desarrollo de las actividades grupales o individuales (taller, laboratorio, seminario o examen) para que sean el punto de partida para la discusión o plenaria. Un criterio esencial es la entrega PUNTUAL y OPORTUNA, si los materiales se envían a una cuenta de correo o al sistema Bb, los tiempos del día vencen a las 00:00 horas del día señalado y solo será válido el registro del sistema. Valor de las tareas. El alumno debe cumplir el mayor número de actividades para la integración de su portafolio de evidencias. Se considerará la limpieza, presentación, ortografía y en especial el contenido que favorezca el logro de una competencia o capacidad. Los casos de deshonestidad académica (plagio, copias ilegales o transcripciones no autorizadas o analizadas) serán acreedoras de una observación y exhortación por parte del profesor y sanción en caso de reincidir y considerarse pertinente. Las aportaciones innovadoras serán estimuladas y reconocidas con enfoque motivador.

VALOR DE LA EVALUACIÓN

Para aprobar la asignatura se requiere obtener como mínimo la puntuación de 7.0 puntos en la

calificación global de la asignatura.

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Sistema de Evaluación

PRODUCTOS PORCENTAJE

Entrega de evidencias (portafolio)

Desempeño en prácticas, expedientes clínicos,

estudios de caso, presentación de experiencias y

resultados

50%

Seminarios 15%

Exámenes Parciales 15%

Examen Departamental 20%

Total 100%

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía/Lecturas por unidad)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios e instrumentos)

1. Pediatría de Nelson 2. Pediatría Oski’s 3. Pediatría Martínez y Martínez 4. Neonatología Jasso 5. Infectología Napoleón Glez 6. El Nº normal 7. El Nº con cáncer Rivera Luna

Evaluación diagnóstica: Técnica informal: Exploración a través de preguntas. Evaluación diaria, continua, formativa: Técnica informal: reporte de observación, Hoja de cotejo, rúbrica Técnica seminformal: Portafolios: Historia Clínica y Monografías. Evaluación final: Técnica formal: final, sumativa. Examen objetivo, estructurado Cómo se va a evaluar: Se requiere un mínimo de 80% de asistencia a clases, para tener derecho a evaluación y calificación final. Las evidencias de desempeño tendrán un valor del 65% de la calificación final. Examen Objetivo Estructurado 35%