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División Académica de Ciencias de la Salud Licenciatura en Médico Cirujano

FMCSP21 PEDIATRIA 1 de 11

*Seriación explícita No Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente

*Seriación implícita Si Conocimientos previos: Se sugiere que el estudiante tenga conocimientos previos de

Propedéutica Médica.

Conocimientos subsecuentes: Se sugiere que el estudiante continué con el conocimiento de la asignatura: Prácticas profesionales de pediatría

Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano PROGRAMA DE ESTUDIO

Área de Formación : Sustantiva profesional

Horas teóricas: 5 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 5 Total de créditos: 10 Clave: FMCSP21 Tipo : Asignatura

PEDIATRÍA

Carácter de la asignatura

Obligatoria

Programa elaborado por: Dr. Enrique Domingo Loyo Nieto Dr. David Ernesto Barajas Izquierdo.

Fecha de elaboración: Febrero 2007 Fecha de última actualización: Marzo 2011



Presentación

La pediatría es la rama de la medicina que se ocupa de la salud de los niños, desde la concepción hasta la adolescencia, así como de su entorno para que se desarrollen plenamente como adultos. Surgió como especialidad médica en respuesta a una creciente toma de conciencia de que los problemas de salud de los niños difieren de los adultos y que la respuesta de los niños a la enfermedad y al estrés varía con la edad. Se hará hincapié en las variables normales del niño sano para distinguir lo normal de lo anormal. Las enfermedades se analizarán a través de la historia natural de las mismas en sus periodos patogénico con sus etapas sub clínica y clínica, así como en sus niveles de prevención primaria, con acciones de promoción de la salud y protección específica, en la prevención secundaria con un diagnóstico precoz, tratamiento oportuno y limitación del daño, y en la prevención terciaria relacionada con la rehabilitación física, social y psicológica. El médico general debe integrarse a un equipo multidisciplinario para otorgar atención médica integral en donde el impacto del médico general es trascendental para disminuir la morbimortalidad infantil, con los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes clínico – epidemiológicas que adquirirá a través del curso. Esta asignatura está ubicada dentro del Área de Formación Sustantiva Profesional y aporta al perfil del egresado el dominio para las bases científicas de la medicina y la atención médica general con ética, profesionalismo y calidad en el servicio. El proceso de enseñanza aprendizaje se basa en estrategias didácticas que permitan al alumno construir su propio conocimiento, como son: análisis de casos clínicos, talleres de simulación, exposiciones analíticas y búsqueda de información. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia.



La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.

Objetivo General Analizar el crecimiento y el desarrollo biológico, psicológico y social desde la concepción hasta la adolescencia que permita conocer el estado normal de salud como base fundamental previa al estudio de la enfermedad, así como la desviación de la salud que más tarde es reconocida como enfermedad.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollaran en esta asignatura

Al término de la asignatura, el estudiante será capaz de identificar al niño sano, promover la salud y prevenir enfermedades así como tratar las patologías de infecciones respiratorias y gastrointestinales agudas más frecuentes de nuestra región y de nuestro país; estableciendo un plan de abordaje diagnóstico adecuado, optimizando los recursos de laboratorio y gabinete además de efectuar una evaluación adecuada de los resultados. El estudiante tendrá interés por los niños y por comprender lo que necesitan como parte del grupo familiar.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya

esta asignatura 1. Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo. 2. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. 3. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. 4. Competencias y habilidades clínicas. 5. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. 6. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.

Escenario de aprendizaje Aulas de la DACS, unidades médicas del sector salud que cuenten con el servicio de pediatría y Hospital del Niño, así como asistencia a eventos como cursos, jornadas, conferencias, congresos. Biblioteca y área de cómputo.



Perfil sugerido del docente Ideal: Médico Especialista en Pediatría, que labore en una Institución de Salud. Sugerido: que actúe como moderador aportando variedad de recursos didácticos. Habilidad para el manejo de individuos y grupos con elevada calidad moral y ética. Actualización continua en docencia o afines.

Contenido Temático

Unidad No. 1 NIÑO SANO

Objetivo particular Adquirir una formación clínica del seguimiento del niño sano para prevenir enfermedades así como conocer las ventajas de la alimentación del seno materno, el inicio ideal de la ablactación y del destete a través de realizar ejercicios clínicos.

Hrs. Estimadas 20

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación

1. Historia de la Pediatría en México y Tabasco.

Elabora historias clínicas pediátricas. Realiza somatometrías.

Analizar casos clínicos Simulaciones

Cognoscitiva 30%

• Lectura



2. Historia clínica pediátrica.

3. Evaluación general

del crecimiento y desarrollo.

4. Crecimiento y desarrollo en la etapa prenatal.

5. Crecimiento y desarrollo en la etapa neonatal y del lactante.

6. Crecimiento y desarrollo en la etapa preescolar, escolar y adolescente.

7. Somatometria.

8. Alimentación al seno materno.

9. Alimentación en el 1er. Año de vida, la niñez y adolescencia.

10. Prevención de

accidentes 11. Detección oportuna

de defectos visuales, auditivos, posturales y nutricionales.

12. Adolescente sano 13. Promoción de salud 14. Prevención de

Interpreta las curvas de crecimiento y desarrollo. Evalua los requerimientos calóricos en las diferentes edades. Efectua exploraciones físicas pediátricas. Realiza una plática sobre prevención de accidentes en escuelas.

Talleres Exposiciones Búsqueda de información médica en inglés

• Debate • Exposición • Revisión de casos

clínicos • Aprendizaje basado en

problemas • Discusión y debate -

panel interactivo • Videos • Dramatizaciones

Psicomotriz 40% • Prácticas de campo • Prácticas clínicas • Prácticas de laboratorio • Listas de cotejo • Rúbricas Afectiva 20% • Disciplina y

responsabilidad • Relación médico paciente • Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo



accidentes. • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -

aprendizaje cooperativo • Aprendizaje basado en la

solución de problemas • Software interactivos • Autoevaluación

Unidad No. 2 TRASTORNOS DE LA NUTRICIÓN

Objetivo particular Identificar, prevenir, curar y rehabilitar al niño con trastornos nutricionales más frecuentes en nuestro medio, así como reconocer los factores por los cuales se produce, y su prevalencia.

Hrs. Estimadas 6



1. Desnutrición

2. Avitaminosis

3. Obesidad

Elabora guías clínicas de las patologías en estudio.

Exposiciones Estudio de casos Búsqueda de información médica en inglés

Cognoscitiva 30%

• Lectura • Debate • Exposición • Revisión de casos








Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis



• Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -


solución de problemas • Software interactivos • autoevaluación

Unidad No. 3 INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS

Objetivo particular Adquirir una formación clínica para tratar a los niños y adolescentes que presenten infecciones respiratorias agudas así como identificar su clasificación, reduciendo la utilización inadecuada de antimicrobianos y medicamentos sintomáticos en el tratamiento de éstas.

Hrs. Estimadas 27



1. Infecciones de vías aéreas superiores:

- Resfriado común - Faringitis - Faringo – amigdalitis

Estreptocóccica aguda - Adenoiditis - Otitis media aguda

Distingue los diagnósticos diferenciales y definitivos a traés de la elaboración de cuadros comparativos y casos clínicos. Aplica tratamiento en

Exposición, análisis y discusión de temas. Investigación documental en inglés Actividades clínicas

Cognoscitiva 30%

• Lectura • Debate • Exposición • Revisión de casos



- Sinusitis aguda - Crup viral

(laringotraqueobronquitis) - Epiglotitis - Aspiración de cuerpo extraño 2. Infección de vías

aéreas inferiores: - Bronquiolitis - Bronquitis Aguda - Neumonías adquiridas en la

comunidad - Neumonías intrahospitalarias - Derrame pleural 3.- Influenza 4.- Tuberculosis 5.- Asma

pacientes simulados de las patologías estudiadas. Analiza casos clínicos de investigaciones documentales de cada caso.

Lecturas comentadas Revisión grupal de casos clínicos. Asistencia a eventos (cursos, pláticas, congresos, conferencias, etc).






Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis



• Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -



Unidad No. 4 INFECCIONES GASTROINTESTINALES AGUDAS

Objetivo particular 1. Adiestrar al alumno para aplicar correctamente el programa de terapia hidratación oral. 2. Detectar y tratar oportunamente los casos de enfermedad diarreica aguda en menores

de 5 años. 3. Contribuir a acelerar la tendencia descendiente de la mortalidad por enfermedad

diarreica aguda en menores de 5 años en la entidad. 4. Disminuir el número de egresos hospitalarios por E.D.A. en menores de 5 años. 5.- Contribuir a la disminución de la morbilidad por estos padecimientos a través de pláticas a grupos, para buscar cambios de actitud y mejorar las condiciones de higiene de la población

Hrs. Estimadas 27



1. Gastroenteritis aguda: - Panorama epidemiológico - Definición - Etiología - Fisiopatología - Cuadro clínico: Rotavirus,

Distingue los diagnósticos diferenciales de las patologías estudiadas y llega al diagnóstico definitivo por discriminación.

Exposición, análisis y discusión de temas. Investigación documental en inglés

Cognoscitiva 30%

• Lectura • Debate



- Shigellosis, E. coli toxigénica, E. coli enteropatogénica, E. enteroinvasiva, E. coli enterohemorragica, Salmonella no thypi, Campylobacter jejuni, Yersinia enterolitica, Amibiosis, Giardiosis, Cryptosporidium, Cólera.

2.-Diarrea de larga evolución - Intolerancia a al lactosa - - Intolerancia a las proteínas de la leche de vaca - Colon irritable 3.Complicaciones médicas - Desequilibrio hidroelectrolitico - Desequilibrio ácido base - Insuficiencia renal aguda. - Septicemia y Estado de

choque - Ileo paralítico 4.-Complicaciones quirúrgicas - Neumatosis intestinal - Infarto intestinal - Perforación intestinal 5.- Terapia de Hidratación Oral. Plan A; B ;C 6. .Hidratación Parenteral 7.-Parasitosis intestinal

Aplica tratamiento en pacientes simulados de las patologías estudiadas. Analiza casos clínicos de investigaciones documentales de cada caso.

Actividades clínicas Lecturas comentadas Revisión grupal de casos clínicos.

Asistencia a eventos (cursos, pláticas, congresos,

conferencias, etc).

De manera independiente: Lectura de textos y publicaciones. Visitas de campo y hospitalarias. Trabajo en equipo. Investigaciones. Asistencia a eventos.

• Exposición • Revisión de casos






Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental



- Crypstosporidum -- Uncinariasis - Tricocefalosis - Ascariasis - Oxiuriasis - Estrongiloidiasis - Balantidiasis - Teniasis

• Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -



Evaluación

El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:

• Diagnóstica: al inicio de la asignatura • Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán

ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. • Sumativa: al término de cada proceso educativo.

La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros.

Bibliografía básica 1.- Moran, J. (2008). Diagnóstico y tratamiento en pediatría. México: Manual moderno. ISBN 9789707293373 SAB/DACS 2.- Lissauer, T. (2008). Texto ilustrado de Pediatría. 3ª ed. Español. Barcelona: Elsevier. ISBN 9788480863681 3.- Martínez, R. (2009). Salud y enfermedad del niño y el adolescente. 6ª ed. México: Manual moderno. ISBN 9786074480047 SAB/DACS 4.- Kliegman, B. (2008). Nelson tratado de pediatría. 2 vols. 18ª ed. Español. España: Masson-Elsevier. ISBN 9788480863643 SAB/DACS 5.- Hay, W., Levin, M. (2010). Lange: Diagnostico y tratamientos pediátricos. 19ª ed. Español. México: McGraw-Hill. ISBN



9786071502780 SAB/DACS

Bibliografía complementaria Libros: 1.- Robertson, J. (2006). Manual de pediatría Harriet Lane. 17ª ed. Español. España: Elsevier. ISBN 9788481748918 Páginas Web : 1.- Instituto Nacional de Pediatría (2010) [en línea] http://www.salud.gob.mx/ 2.- Manual de pediatría de la universidad católica de chile (2010) [en línea] http://escuela.med.puc.cl/publ/ManualPed/Indice.html Normas Oficiales Mexicanas: NOM-008-SSA2-1993, Control de la nutrición, crecimiento y desarrollo del niño y del adolescente. Criterios y procedimientos para la prestación del servicio. NOM-009-SSA2-1993, Para el Fomento de la Salud del Escolar. NOM-024-SSA2-1994, Para la prevención y control de las infecciones respiratorias agudas en la atención primaria a la salud. NOM-031-SSA2-1999, para la atención a la salud del niño. NOM-174-SSA1-1998, para el manejo integral de la obesidad.

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