pedagogie 1 curs 1 pedagogia - stiinta a educatiei

Download Pedagogie 1 curs 1 Pedagogia - Stiinta a educatiei

Post on 31-Dec-2016

225 views

Category:

Documents

6 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Conf. univ. dr. Adriana NICU

  • NIVELUL I

    Introducere n pedagogie

    Teoria i metodologia curriculum-ului

    Teoria i metodologia instruirii

    Teoria i metodologia evalurii

  • Introducere n pedagogie

    1. Pedagogia - tiin a educaiei

    2. Educaia n societatea contemporan

    3. Educabilitatea

    4. Dimensiunile educaiei

    5. Sistemul de nvmnt din Romnia

  • Obiectul de studiu al pedagogiei

    Sistemul tiinelor educaiei

    Relaia pedagogiei cu alte tiine

    Structura aciunii educaionale

  • Etimologia termenului P E D A G O G I EP E D A G O G I E

    Limba greac:

    paidagogia = a conduce copilul spre cunoatere

    pais, paidos = copil; agoge = a conduce

    paidagogos = sclavul care avea sarcina de a conduce copilul la coal

  • [epistemologia este studiul cunoaterii de tip tiinific; epistemologie (gr.), compus din epistme = cunoatere, tiin i logos = studiu, teorie]

    Pedagogia reprezint sistemul de cunotine despre educaie, att n forma cunoaterii tiinifice, ct i n forma cunoaterii artistice. tiina realizeaz o cunoatere analitic i raional a realitii, cu ajutorul conceptelor, n timp ce arta implic o cunoatere sintetic i intuitiv, bazat pe imagini.

    Pedagogia a evoluat n decursul istoriei de la cunotinele empirice, spontane (pedagogia popular), pn la cel al refleciei sistematice, de factur filosofic sau tiinific.

    Statutul epistemologic al pedagogiei

  • Pedagogia a atins un statut epistemologic n decursul timpului (Brzea, C., 1998), trecnd prin mai multe faze, de la cunotine pretiinifice:

    sensul comun - exprimarea imediat i fluctuant a opiniilor, credinelor (este adevrat ceea ce fiecare crede c este adevrat);

    mitul - reflecie cotidian format din sfaturi practice i cugetri personale, povestiri i parabole, fabule i ghicitori, proverbe, aforisme etc. ; mitologia educaiei (elevul-model, profesorul-erou etc.);

    metafora - faciliteaz noi semnificaii, noi asocieri i explicaii actului educaional;

    sloganul - supersintez, mesaj concis, enun lapidar i frapant, laitmotiv, cu impact rapid asupa n subcontientului colectiv (Mens sana in corpore sano),

    la cunotine sistematice, n forma teoriilor, principiilor, paradigmelor i modelelor.

    Statutul epistemologic al pedagogiei

  • Statutul epistemologic al pedagogiei

    Argumente pentru care pedagogia este tiin:

    Obiect de studiu bine delimitat - fenomenul educaional.

    Instrumentar specific de cercetare i investigare -observaia, experimentul, studiul de caz, testele docimologice etc.

    Finaliti cognitive - sistem conceptual, legi i principii.

  • Cteva definiii

    Pedagogia se ocup de ceea ce este, ceea ce trebuie s fie, ceea ce se face. Este tiin prescriptiv, teorie normativ, realizare practic (Planchard, E.,1992).

    Pedagogia studiaz esena i trsturile fenomenului educaional, scopul i sarcinileeducaiei, valoarea i limitele ei, coninutul, principiile, metodele i formele de desfurare a proceselor paideutice (Brzea, C., 1998).

  • Exerciiu reflexiv

    Construii, pe baza informaiilor anterioare, propria definiie de lucru a pedagogiei.

  • Sistemul tiinelor educaieiinclude disciplinele teoretice i practice care studiaz activitatea de formare i dezvoltare permanent a personalitii umane, prin strategii i mijloace de cercetare specifice.

    Domeniul

    fundamental de

    cercetare:

    Pedagogia general/Fundamen-tele pedagogieiTeoria i metodologia instruirii / Didactica general Didactica specialitiiTeoria educaieiCercetarea pedagogic

    Perioadele de

    vrst:

    Pedagogia anteprecolarPedagogia precolarPedagogia colarPedagogia universitarPedagogia adulilor.

  • Relaia pedagogiei cu alte tiine

    ESTETICA SOCIOLOGIA

    FILOSOFIA

    P E D A G O G I AP E D A G O G I A

    ETICAPS

    IHOLO

    GIA

    ANTR

    OPOL

    OGIA

    BIOLOGIA

    ISTORIA

  • Structura aciunii educaionale

  • Eseul de cinci minute

    Ce idee sau lucru mai important ai nvat astzi?

    Ce ntrebare ai n legtur cu ceea ce s-a discutat astzi?

    Realizeaz un comentariu de 4-5 rnduri care s exprime impresia ta despre acest curs.

  • Bibliografi

    e

    Brzea, C., Arta i tiina educaiei, E.D.P., Bucureti,1998

    Creu, D., Nicu, A., Mara, D., Pedagogie. Formarea iniial a

    profesorilor, Editura Universitii Lucian Blaga, Sibiu,

    2005

    Cuco, C., Pedagogie, Editura Polirom, Iai, 2002

    Ionescu, M., Radu, I., Didactica modern, Editura Dacia,

    Cluj-Napoca, 2001

    Nicola, I., Tratat de pedagogie colar, E.D.P., Bucureti,

    1996

    Salade, D., Dimensiuni ale educaiei, E.D.P., Bucureti,

    1998