pedagogická příprava - nuv.cz › uploads › ttnet › 2017 › 01._panicek_petr.pdf ·...
TRANSCRIPT
Pedagogická příprava
učitelů praktického vyučování
Petr Paníček
NÚV
Beroun, 30.11. – 1.12. 2017
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
Které znalosti a dovednosti podle Vás potřebuje při své práci učitel odborného výcviku / praxe
ve Vaší škole:
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
tvorba přípravy na výuku
tvorba časově tematického plánu
práce s cílem/výsledkem učení při plánování
podílení se na přípravě ŠVP
Plánování / projektování výuky
Hodnocení 4 Hodnocení 3 Hodnocení 2 Hodnocení 1 Názory
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
umět využívat různévýukové metody a
formy
nastavení pravidelpro žáky
docílení učebníaktivity a udržení
kázně
organizování výuky splnění časovéhoplánu výuky
Vedení výuky
Názory Hodnocení 1 Hodnocení 2 Hodnocení 3 Hodnocení 4
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
zadání úloh příprava úloh různé náročnosti
Získávání zpětné vazby o výsledcích učení žáků
Názory Hodnocení 1 Hodnocení 2 Hodnocení 3 Hodnocení 4
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0
10
20
30
40
50
60
70
80
slovní hodnocení klasifikovat stanovení a volbakritérií hodnocení
hodnocení s využitímportfolia
Hodnocení žáků
Názory Hodnocení 1 Hodnocení 2 Hodnocení 3 Hodnocení 4
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0
10
20
30
40
50
60
70
80
slovní hodnocení klasifikovat stanovení a volba kritériíhodnocení
hodnocení s využitím portfolia
Hodnocení žáků
Názory Hodnocení 1 Hodnocení 2 Hodnocení 3 Hodnocení 4
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0 20 40 60 80 100
příprava pracovních listů
powerpointové prezentace
příprava materiálu na OV
Tvorba výukových materiálů
Hodnocení 4
Hodnocení 3
Hodnocení 2
Hodnocení 1
Názory
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0
20
40
60
80
100
120
pedagogickákomunikace se žáky
pedagogickákomunikace s kolegy
komunikace snadřízenými
komunikace s rodiči
Komunikace
Názory Hodnocení 1 Hodnocení 2 Hodnocení 3 Hodnocení 4
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
Řešení konfliktních situací
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
Práce s problémovými žáky
(jejich projevy chování neodpovídají společenské normě)
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0 20 40 60 80 100
ANO
NE
Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
Hodnocení 4
Hodnocení 3
Hodnocení 2
Hodnocení 1
Názory
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
Dovednosti třídního učitele
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
Vedení administrativy
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0
20
40
60
80
100
120
ANO NE
Znalost školské legislativy
Názory Hodnocení 1 Hodnocení 2 Hodnocení 3 Hodnocení 4
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0 20 40 60 80 100
ANO
NE
Orientace ve školském systému
Hodnocení 4
Hodnocení 3
Hodnocení 2
Hodnocení 1
Názory
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
Komunikace a spolupráce se zaměstnavateli
Názory a hodnocení potřebných pedagogických znalostí a dovedností
0 20 40 60 80 100
ANO
NE
Využívání didaktické techniky ve výuce (včetně ICT)
Hodnocení 4
Hodnocení 3
Hodnocení 2
Hodnocení 1
Názory
Které (jiné) potřebné pedagogické znalosti a dovednosti
učitelé během studia získali / nezískali?
Co získali:
- potřebný certifikát ke své kvalifikaci,
- celkový přehled a návod k dalším aktivitám a
samostudiu,
- přípravu na výuku, didaktické materiály,
- teoretické znalosti z pedagogiky, psychologie,
didaktiky, rétoriky, řízení organizace,
- možnost kooperace a komunikace mezi žáky, rodiči,
spolupracovníky a partnery,
- jak zorganizovat výuku,
- různé druhy podnětů k motivaci,
- osobní kontakty na kolegy – předávání si
zkušeností.
Co nezískali:
- přehled o legislativě a financování ve školství,
- sebepoznání učitele, diskrétnosti, loajálnosti,
- práce s informacemi,
- možnost kooperace a komunikace mezi žáky, rodiči,
spolupracovníky a partnery, orientace v subkulturách,
- diagnostické dovednosti (diagnostikovat žáky s SPU),
poskytnout první pomoc,
- jak pracovat s handicapovanými a nadanými žáky, žáky
ohroženými školním neúspěchem – metody a formy práce,
- pedagogický takt a trpělivost, ovládat svůj temperament,
- výchovné problémy a přístup k mládeži,
- praktický nácvik problémových situací a jejich řešení,
reakce žáků,
- všeobecný přehled o oboru a oborech souvisejících.
