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Pedagoga de la preguntaPostura poltica y tica de la educacin como accin

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Crtica a una educacin basada

en respuestas a preguntasinexistentes

Texto publicado en 1985, resulta del dilogocon el educador Antonio Faundez (Chile).

Surge de sus experiencias en educacinpopular.

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Saber preguntar es una base importante en el

proceso de enseanza y aprendizaje.

Preguntar es una accin conjunta entre docentes

y estudiantes.

Rol de la cultura popular y rol docente para evitar

la castracin de la curiosidad y recuperar elhbito de admirarse.

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La nica manera de ensear es

aprendiendo

En mis clases, respondo a preguntas que no han

sido hechas?

Cuando un estudiante pregunta, considero una

provocacin a mi autoridad?

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El educador que se adentra en

el acto de conocer, jams le falta elrespeto a ninguna pregunta

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Preguntar no es un juego intelectualoide.

Preguntar no es un acto burocrtico.

La respuesta debe entregar explicaciones no meras

descripciones de los hechos.

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La accin de preguntar consiste

en hacer preguntas esenciales

que apoyen a estructurar la

informacin.

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Cuando la ciencia se incorpora al

proceso de trabajo

Se produce la burocratizacin de la mente, evitamos

correr riesgos.

se embrutece la capacidad inventiva y creadora del

educando.

se lo disciplina para recibir respuestas.

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el educando tiene que ser un

preguntador de s mismo no es

posible pasar del lunes al martes

sin preguntarse constantemente.