pedagogia claudina

8/14/2019 Pedagogia Claudina

1/35

CLAUDINA(30 Marzo 1774 - 3 Febrero 1837

Se dejimpresionar

por lo quevea ,grandes

miserias eignoranciade Dios


2/35

Mir elmundo

que lerodeaba


3/35

Unmundo

no muydiferentedelnuestro...


4/35


5/35


6/35


7/35

las necesidadesde loshombres y

sinti que no podacruzarse de brazos....

Descubri


8/35

Su equipaje fue Su equipaje fue

El perdnEl perdn La Fe en Dios y en el hombreLa Fe en Dios y en el hombreLa bondadLa bondad

El Compromiso por un mundo ms humanoEl Compromiso por un mundo ms humano

El Dilogo como camino y encuentroEl Dilogo como camino y encuentro

La confianza en el ser humano y en susLa confianza en el ser humano y en sus

posibilidadesposibilidades

Una apuesta por dar a conocer a Jess y a MaraUna apuesta por dar a conocer a Jess y a Mara


9/35

y un estilo de educacin basadoy un estilo de educacin basado

como el de Jess en el amorcomo el de Jess en el amor

La vida le ense: queLa vida le ense: que el perdnel perdn

es el primer paso para el dilogo y la pazes el primer paso para el dilogo y la paz


10/35

Quiso ponerQuiso ponersu vida alsu vida alservicio delservicio del

ReinoReino


11/35

Jess Mara est en 26 pasesJess Mara est en 26 pases

AlemaniaAlemaniaArgentinaArgentinaBoliviaBoliviaCamernCamern

CanaCana

dd

ColombiaColombia

CubaCubaEcuadorEcuadorEspaaEspaaEstados UnidosEstados UnidosFranciaFranciaFilipinasFilipinas

GabnGabnGran BretaaGran BretaaGuinea EcuatorialGuinea EcuatorialHaitHait

IndiaIndia

IrlandaIrlandaItaliaItaliaLbanoLbanoMxicoMxicoNigeriaNigeria

PakistanPakistanPerPerSiriaSiriaUruguayUruguay


12/35

CLAUDINA, UNAPEDAGOGIA DEL

CORAZON y de la relacin

lo afectivolo afectivoes loes lo

efectivoefectivo

Una investigacin realizada

por Emilio Gallego

(profesor JM Bilbao)


13/35

Se trata de ayudarnos a descubrir al educador deSe trata de ayudarnos a descubrir al educador deJMJM recurriendo a las fuentes originales yrecurriendo a las fuentes originales y

ponernos en el lugar de Claudinaponernos en el lugar de Claudinay susy sus

alumnas.alumnas.Hay que tener en cuenta que Claudina antes queHay que tener en cuenta que Claudina antes que

religiosa fue seglarreligiosa fue seglar


14/35

La Madre Mara San Ignacio no escribi ninguna teorapedaggica, pero leyendo la documentacin histrica quese conserva se descubren una forma de ser y un talante delos que se desprende un estilo educativo.


15/35

La educacin es obra deamor".

La pedagoga de Claudinano es exclusiva, niexcluyente, es la mismapedagoga de Jess de

Nazaret que es universaly atemporal, de hecho seha inculturado en Asia,Africa y Amrica. Sepuede denominar como

"Pedagoga del corazn".

Ella deca que "la educacin es obra deamor". Claudina educa desde el corazn y

desde el amor.


16/35


17/35

,aporta tambin un elementonuevo que hoy es clave en la

educacin. La relacin.ClaudinaClaudinaadems deadems deayudar aayudar a

organizarseorganizarsela vida a lasla vida a lasjvenes, lesjvenes, les

ofrece unofrece unmbito dembito de

relaciones derelaciones decalidez ycalidez y

calidad.calidad.


18/35

EDUCAR DESDE LA CLAVE DE LAEDUCAR DESDE LA CLAVE DE LARELACINRELACIN

Esta es una interesante clave desde la quesituarse en la educacin y que conecta muybien con la propuesta de felicidad cristiana,que consiste en el encuentro y la relacin

con Dios y con los otros.


19/35

CLAUDINA FUNDA

la Congregacin el 31 de julio 1818


20/35


21/35

1. Una propuesta de sentido.

1) Ensearles lareligin. Se estrefiriendo a laeducacin en la fe.

Para Claudina es elvalor fundamental,

pues lleva alconocimiento de

Dios y despierta elamor, es decir, dasentido a la vida, ala existencia., elvalor de la

interioridad.


22/35

Claudina estaba

convencida de que laeducacin cristiana es el

mejor medio de hacer al

ser humano capaz de

realizarse segn la

plenitud de su vocacin de

hijo de Dios, permitindoledesarrollar sus

capacidades naturales

para los dems, al servicio

del bien comn; de entrar

en relacin con sussemejantes y de alcanzar

el destino al que est

llamado por Dios.


23/35

2 Una propuesta de orientacin

Formar suscorazones en lavirtud. En la p.

157 de la Positiohabla de "Inspirar

a las nias elamor al bien y a

la virtud. pero,qu valores

conforman unapersona virtuosa?


24/35

Sentido comunitarioSentido comunitario: Claudinahabla de la necesaria "unidad de

prcticas y de gestin en el gobierno

y en las gobernadas".

DignidadDignidad incondicional de lapersona, como realidad y comoproyecto.

Trabajo bien hechoTrabajo bien hecho. "Nosimporta hacer mucho caso de cosas

pequeas, si pequeas se puedenllamar las que nos acarrean tanto

bien, y por donde nos puede venir

tanto mal"

Motiva la calidad de lascalidad de las

relacionesrelaciones mutuas desde laaceptacin y desde la confianza enlas posibilidades de crecimientopersonal.

PARA ESO ELLA CUIDA:

Positio, pp. 67 y 75


25/35

No puedo darte noticias muysatisfactorias de la pequea Deschaux;

tena casi doce aos cuando la recibimosy, hasta entonces, pasaba la mayor partedel da en las calles de Villefranche,dando y recibiendo puetazos de los

pilluelos de la calle; hubo uno que, unda, le dej la cara ensangrentada. Alprincipio de estar aqu, su modo de

comportarse estaba de acuerdo con esa

primera educacin; ha cambiado mucho,aunque le queda mucho que hacer;espero que con la ayuda de Dios,

podremos hacer algo, pero hay todava

tanto que hacer; un da se porta bien, y


26/35

Me pides noticias de lapequea Deschaux;

hay muchas intermitenciashay muchas intermitenciasen su conducta, peroen su conducta, peroesta nia tiene buenesta nia tiene buencorazn; ...Ciertamentecorazn; ...Ciertamente

tiene muchos defectostiene muchos defectospero, con el tiempo,pero, con el tiempo,disminuirn estosdisminuirn estosdefectos, y si llega adefectos, y si llega a

predominar en ella lapredominar en ella la

piedad, tengo esperanzaspiedad, tengo esperanzasde que ser un buende que ser un buensujetosujeto de otra de sus cartas(de otra de sus cartas(

positio 362-363).positio 362-363).


27/35

3. Una propuesta de sanacin.Borrar las malas impresiones.

El ejemplo de la educadora es decisivo en lavida de sus alumnas, se forma ms por loque se es, que por lo que se dice.

Atencin individualizada. Igualdad en el trato,sin parcialidad. Slo se permita unapreferencia, muy evanglica por cierto. lapreferencia por las ms necesitadas.

Las nicas preferencias permitidas son porLas nicas preferencias permitidas son porlas ms pobres, por las ms desgraciadas,las ms pobres, por las ms desgraciadas, por las que tienen ms defectos y menos por las que tienen ms defectos y menoscualidades. A estas s, amadlas mucho...cualidades. A estas s, amadlas mucho...

Buscaba que sus alumnas fueran felices. Eraun poco la madre de la que muchas carecan.Quera que se sintieran en casa y por ellotrataba de crear un ambiente familiar.


28/35

4. Una propuesta de accin:Dirigir el trabajo

A todas, pero con una opcin porlas ms desfavorecidas.

Mtodo preventivo. Anticiparse alos hechos, evitando a tiempoinconvenientes y encauzandooportunamente la tarea educativa.

Mejor quitar un obstculo quecurar una herida". "Prevenid lasfaltas de las nias con vuestravigilancia, as no tendrisnecesidad de castigar."

Ed i ti


29/35

Educacin prctica.La educacin al servicio de la vida.

"Por sus frutos les conoceris"Qu frutos? Qu aprendan las

nias y jvenes? Catecismo,lectura, escritura, clculo,

gramtica, historia sagrada ycostura. adems del trabajo enlos telares. Positio p. 378.

Ofreca a las jvenes una educacincristiana y un oficio.

Tambin avisaba y prevena elTambin avisaba y prevena elfracaso. Tena muy presentefracaso. Tena muy presenteque, a veces, se trabaja sinque, a veces, se trabaja sinxito, al menos, visible:xito, al menos, visible:--LosLos

castillos no se hacen en uncastillos no se hacen en undada"-"- sola repetirsola repetir.


30/35

Siempre con una atencin muy personal,Siempre con una atencin muy personal,

a cada una de sus alumnas...a cada una de sus alumnas...

Se diriga a laSe diriga a laProvidencia y seProvidencia y separaba a hablar conparaba a hablar concada una de lascada una de las

nias,nias,estimulndolas enestimulndolas ensu trabajo con unasu trabajo con unapalabra de aliento.palabra de aliento.

Tomaba nota de loTomaba nota de loque necesitabaque necesitabacada una y proveacada una y proveaenseguida... (Henseguida... (HContemporneas)Contemporneas)


31/35

Siempre esperando con bondad y paciencia loSiempre esperando con bondad y paciencia lo

que cada una poda llegar a ser....que cada una poda llegar a ser....


32/35


33/35

NOS COMPRMETEMOS:NOS COMPRMETEMOS:A educar con una pedagoga de la bondad y laA educar con una pedagoga de la bondad y laconfianza,confianza,

para que cada persona pueda ser ella misma,sentirse aceptada y generar paz.A educar en el respeto y la valoracin de loA educar en el respeto y la valoracin de lodiferentediferente,,a asumir la dignidad del otro, y as generar unentorno ms humano y justo.A educar en la igualdad,A educar en la igualdad,

que nos hace ms solidarios unos de otros yfavorecer una relaciones msfraternas.A educar en el dilogoA educar en el dilogoque capacita para encontrar soluciones pacficas alos conflictos.

A educar en la universalidad,A educar en la universalidad,capaz de superar fronteras, derribar muros, creandouna mentalidad ms abierta yen dilogo con otras religiones y culturas.A educar en el perdnA educar en el perdn,,capaz de cortar la espiral de la violencia y que abrecaminos nuevos a la paz.

Declaracin de lasDeclaracin de lasReligiosas de Jess-MaraReligiosas de Jess-Mara

sobre la Pazsobre la Paz..(Mensaje del XXXIV CaptuloGeneral de las Religiosas de

Jess-Mara procedentes de 26

pases y reunidas en Roma en

octubre de 2002)


34/35


35/35

1. CON CUL DE ESTOS CUATRORASGOS DE LA PEDAGOGA DEL

CORAZN DE CLAUDINA TE SIENTESMS IDENTIFICADO. POR QU?

2. QU ASPECTOS DE ESTAPEDAGOGA DEL CORAZN

NECESITAN MS LOS ALUMNOS DECOLEGIO EN ESTE CURSO 2007/2008?

pedagogia claudina

Documents