pedagÓgiai asszisztens -...

I. Általános irányelvek1. A képzés szabályozásának jogi háttere

A központi program

– a közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény,– a szakképzésről szóló, többször módosított 1993. évi LXXVI. törvény,– a gazdasági kamarákról szóló 1999. évi CXXI. törvény,

valamint

–

–

–

–

–

alapján készült.

A szakképesítés azonosító száma: 52 140 01 0000 00 00

A szakképesítés megnevezése: Pedagógiai asszisztens

Szakképesítések köre:Elágazások: nincsenek

Hozzárendelt FEOR szám: 3413

Szakképzési évfolyamok száma: 1

Elmélet aránya: 60 %Gyakorlat aránya: 40 %

Ha szervezhető, mikor: -

elkészíti a pedagógiai programjának részét alkotó szakmai programját és a meghatározott képzésiidőre vonatkozó megállapodást a gazdálkodó szervezettel. Ezen dokumentumokat a szakképzőintézmény fenntartója hagyja jóvá.

2. A szakképesítés OKJ-ban szereplő és egyéb adatai

Szintvizsga (iskolai rendszerben): nem szervezhető

PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS

az oktatási és kulturális miniszter ágazatába tartozó 52 140 01 0000 00 00 Pedagógiai asszisztens szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeiről szóló 20/2008. (VII. 29.) OKM rendelet

A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni a szakképző intézménytfenntartó helyi rendelkezéseit, az iskolaszék állásfoglalásait, a gyakorlati képzés megszervezésébenközreműködő gazdálkodó szervezet igényeit.

A képzés megszervezéséhez a szakképzést folytató intézmény a jelen általános irányelvekbenfoglaltak, továbbá a központi programban a tananyagegységekre vonatkozóan leírtak alapján

az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel éstörlés eljárási rendjéről szóló, többször módosított 1/2006. (II. 17.) OM rendelet,a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről, valamint a térségi integráltszakképző központ tanácsadó testületéről szóló 8/2006. (III. 23.) OM rendelet,az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.)OM rendelet,a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló módosított 20/2007.(V. 21.) SZMM rendelet,

1

3. A képzés szervezésének feltételei

Személyi feltételek

Tárgyi feltételek, a képzési helyszínek jellege

––––––––––––––––––––

testnevelési órák helyszíneitöbbnapos intézményi programok szálláskörnyezeteutcai, tömegközlekedési környezet

szaktanteremszámítógépes tanteremtanterem

multimédiás terem

iskolai, intézményi irodai, ügyviteli környezetiskolai, intézményi környezetiskolai, intézményi speciális célú terem, tanműhelyiskolai, intézményi számítógépes tanterem

Az illetékes területi gazdasági kamara ellenőrzési joga kiterjed a szakképző iskola és a gazdálkodószervezet közötti megállapodás alapján végzett gyakorlati képzés feltételeinek ellenőrzésére is.

Az elméleti és gyakorlati képzésre vonatkozó, a pedagógus-munkakör betöltésének feltételeit aközoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény szabályozza.

A tanulószerződés alapján végzett gyakorlati képzés tárgyi és személyi feltételeit a gazdálkodószervezetnél az illetékes területi gazdasági kamara – adott esetben a szakképző iskola bevonásával –ellenőrzi.

általános jellegű iskolai, intézményi helyszínekbentlakásos intézményi környezetcsaládi környezet

különféle intézményi, iskolai oktatótermek, szaktantermekkülső program- és rendezvényhelyszínek

iskolai könyvtáriskolai, intézményi helyszínek, tanórák

A gazdálkodó szervezetnél folyó szakmai gyakorlati képzéshez szükséges eszközök és felszerelésekjegyzékét a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményét kiadó rendelet tartalmazza.

A szakmai elmélet oktatását és a szakképző iskolában folyó gyakorlati képzést a szakképzőiskolának kell megszervezni, amelyhez az alábbiak biztosítása, illetve időszakosan az alábbiintézmények látogatása szükséges:

egészségügyi intézményi környezetintézményi, iskolai helyszínek

2

4.

-érettségi vizsga---nem szükségeseknem szükségeseknem szükséges

5. A szakképesítés munkaterülete

A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás:

A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása:

6. A képzés célja

Részt vesz az általános jellegű közvetlen pedagógiai munkában, illetve az előkészítésébenSzabadidős tevékenységet végezA távollévő tanárt helyettesíti az óráján

54 140 01 0000 00 00 Gyógypedagógiai asszisztens

Intézményi szintű tevékenységet lát elFelügyeletet lát elKíséri az egyes tanulókat, vagy csoportokatGondozási feladatokat végez, elsősegélyt nyújt

A szakképesítés munkaterületéhez tartozó legjellemzőbb munkakörök, foglalkozások betöltéséhezszükséges kompetenciák elsajátíttatása.

A szakképesítéssel rokon szakképesítésekazonosító száma megnevezése

3413 Pedagógus asszisztens

A cél elérése érdekében el kell sajátíttatni a munkakörben elvégzendő feladatokat, ki kell alakítani azazokhoz szükséges tulajdonságokat (alkalmazott szakmai ismeretek, szakmai készségek, képességek,személyes, társas és módszerkompetenciák).

A képzés megkezdésének szükséges feltételei:

A tanulók felvételének feltételei

Bemeneti kompetenciák:Iskolai előképzettség:Szakmai előképzettség:

Egészségügyi alkalmassági vizsgálat:

Előírt gyakorlat:Elérhető kreditek mennyisége:

FEOR megnevezéseFEOR számaA munkakör, foglalkozás

Pályaalkalmassági követelmények:Szakmai alkalmassági követelmények:

3

7.

A szakmai követelménymodulok felsorolása:

A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése:Általános pedagógiai asszisztensi feladatok

A szakmai követelménymodul tartalma:Feladatprofil:

Átveszi, átadja a tanulót a szülőtől, gondozótólA pedagógussal egyeztetve tájékoztatja a szülőt a tanulót érintő napi eseményekről Részt vesz a szülői értekezleteken, esetenként családlátogatásonRészt vesz a team/munkaközösségi megbeszéléseken, intézményi értekezletekenKözreműködik az intézmény rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításábanFelügyeli a rábízott tanulókatVigyáz a tanulók testi épségéreFelismeri az alapvető elsősegélynyújtást igénylő helyzeteketFelismeri az orvosi segítséget igénylő helyzeteketJelzi az intézkedés szükségességétA pedagógussal együtt ügyeletet lát el a tanítási órák előtt, az óraközi szünetekben, anapközis foglalkozások befejeztével, szünidőben Intézményen belül (foglalkoztató termek, WC, ebédlő, tornaterem stb.) szükségszerint kíséri a tanulótIntézményen kívül foglalkozások, programok helyszíneire, kirándulásokra, tanulmányisétákra, erdei iskolában stb. kíséri a tanuló(ka)tGondoskodik a foglalkozásokon való megjelenésrőlTevékenyen részt vesz a tanuló személyi higiénés szokásainak kialakításábanTevékenyen részt vesz a tanuló környezeti higiénés szokásainak kialakításában(személyes élettér, közös élettér tisztasága, rendje stb.)Tevékenyen részt vesz a tanuló öltözködési szokásainak kialakításábanTevékenyen részt vesz a tanuló étkezési szokásainak kialakításában (terítés,evőeszközök használata stb.)Gyakoroltatja a tanulóval a mindennapi élethelyzetekben szükséges tevékenységeitEllenőrzi a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységétSzükség szerint korrigálja a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységétSzervezi, felügyeli a csoportos étkezéseketEllenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságátOrvosi előírásoknak megfelelően gyógyszert ad beOrvosi ellátást nem igénylő sérüléseket lát elLázat mérFelügyeli a beteget, sérültetSegíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatábanRészt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainakszervezésébenRészt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainakelőkészítésében (terem berendezése, eszközök, anyagok előkészítése stb.)Felügyeli, segíti a tanulót a szabadidős tevékenységbenEgyezteti a pedagógussal a tanórai foglalkozásokhoz szükséges teendőketElőkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöketBerendezi a termet a tanórai foglalkozások igényeinek megfelelően

A szakképesítés követelménymoduljai

1283-06

4

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegű oktató, nevelőmunkában

Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

A pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekcióstevékenységbenEgyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokonA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak íráskészségetfejlesztő feladatok megoldásábanA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak olvasásikészséget fejlesztő feladatok megoldásábanA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak számolásikészséget fejlesztő feladatok megoldásábanA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a lelassult mentális fejlődésűtanulónak a fejlesztő feladatok megoldásábanA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a magatartási nehézséggelküzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a magatartás rendezésébenA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a beilleszkedési nehézséggelküzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a beilleszkedési problémákrendezésébenA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a hiperaktív tanulónak afejlesztő feladatok megoldásában és a hiperaktivitás rendezésébenA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a figyelemzavarral küzdőtanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a figyelemzavar terápiájában

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít az autisztikus viselkedésűtanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a speciális problémák rendezésében

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulónaktehetsége kibontakoztatásábanKözreműködik a tanórák és a napközis foglalkozások rendjének biztosításában Közreműködik a tanórai foglalkozásokon az általános jellegű oktatási és technikaieszközök kezelésébenEsetenként (pl. ügyeleti időben, szünidőben) foglalkozást szervez, tart (sport, játék,kézműves foglalkozás )Beszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységéről Vezeti a tanulókra vonatkozó általános jellegű nyilvántartásokat (pl. hiányzás)Közreműködik adminisztrációs teendők ellátásában Közreműködik iskolai dokumentumok elkészítésében

Tulajdonságprofil:

B A tanulóra és a szülőre vonatkozó közoktatási jogszabályokB Az intézmény működésére vonatkozó jogszabályokC Közoktatási és gyermekvédelmi jogszabályok C Gyermekvédelmi, családjogi, közoktatási, foglalkoztatási, szociálpolitikai fogalmak C A nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályaiC Az oktatási, képzési intézmény adminsztrációs szabályaiA A tanulóra és a szülőre vonatkozó intézményi működési szabályok

A típus megjelölésével a szakmai ismeretek:Szakmai kompetenciák:

5

A Intézményi baleset- és tűzvédelmi szabályokA Közlekedésbiztonsági szabályok, a biztonságos közlekedés feltételeiA Baleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályaiC Alapvető rendezvényszervezési feltételek, teendők, eljárásokC Oktatástechnikai (audiovizuális) eszközök használati jellemzői és kezeléseC Oktatástechnikai eszközök elemi karbantartási teendői, feladataiC Szemléltető eszközök használati jellemzői és szabályaiC Tanulói eszközök és használati jellemzőik, szabályaik B Az iskolai helyiségek használati szabályaiD Az iskolai tevékenységek, folyamatok általános szervezési jellemzőiD A fejlődéslélektan tárgya, alapvető fogalmai és módszereiC A pedagógia tárgya, alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai

D A didaktika és az egyes más pedagógiai szakterületek, tantárgyak alapvető folyamatai,tevékenységei és fogalmai

C A lelassult mentális fejlődésű tanuló alapvető jellemzőiC A tanulási nehézségek jellemzőiC A diszkalkulia alapvető jellemzőiC A diszlexia alapvető jellemzőiC A diszgráfia alapvető jellemzőiC A nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzőiC A magatartási nehézségek alapvető jellemzőiC A beilleszkedési nehézségek alapvető jellemzőiC A hiperaktivitás alapvető jellemzőiC A figyelemzavar alapvető jellemzőiC Az autisztikus viselkedés alapvető jellemzőiC A tehetséges gyermekkel kapcsolatos alapvető feladatok és problémákC A tanórák szervezésének alapelvei és szempontjaiC A tanórák főbb típusainak jellemzőiC Az általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiC Az általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői C A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiD Az alapkészségek szerepe a tanulás folyamatában

D A műveltségi területekhez, tantárgyakhoz kötődő különböző módszerek alapvetőjellemzői

C A tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságaiC A nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszerei

B Sportjátékok, szabályaik, jellemzőik,az egyes sportjátékok szerepe, megválasztásánakszempontjai

B Társas és közösségi játékok jellemzői, az egyes játékok szerepe, megválasztásánakszempontjai

B Fejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk

C Az általános kézműves technikák jellemzői, alkalmazásuk feltételei, szerepük agyerekek tevékenységében

B A tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételekB A csoportos foglalkozásokat meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételekB A szülővel való kapcsolattartást meghatározó pszichológiai körülmények, feltételekC A mentálhigiénia tárgya, alapvető fogalmai és módszerei

C Gyermek és felnőtt egészségtan tárgya, alapfogalmai, az egészségmegőrzéslehetőségei

6

B Gyakori betegségek tünetei C Alapvető ápolási, gondozási feladatok, a tevékenység szabályaiA Általános gyógyszerhasználati szabályokB A higiéniai szokások és az egészségi állapot összefüggéseiB Általános gyógyászati segédeszközök használati szabályai

A Az általános elsősegélynyújtási feladatok, a sérülések felismerése, a tevékenységszabályai

B Balesetek következményei, sérülések veszélyessége, a követendő eljárás szabályai

C Az egészséges, követendő életvitel jellemzői, a gyerekek életviteli neveléséneklehetőségei

B Élelmezésegészségügyi követelmények, az étkeztetés, az élelmiszerek kezelésénekszabályai (HACCP)

C A környezettudatos magatartás jellemzői, alapvető betartandó környezetvédelmiszabályok

1 Elemi szintű számítógéphasználat3 Olvasott köznyelvi szöveg megértése3 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése4 Köznyelvi beszédkészség2 Olvasott szakmai szöveg megértése3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése2 Szakmai nyelvű beszédkészség4 Általános tanári és tanulói taneszközök használata, kezelése3 Tanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata4 Oktatástechnikai és audiovizuális eszközök használata3 Általános kézműves eszközök használata

ÖnállóságFelelősségtudatTürelem

IrányíthatóságHatározottságSegítőkészség

FigyelemmegosztásA környezet tisztántartásaKreativitás, ötletgazdagságHelyzetfelismerés

Módszerkompetenciák:

A szint megjelölésével a szakmai készségek:

Személyes kompetenciák:

Társas kompetenciák:

7

A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése:Oktatási tevékenység

A szakmai követelménymodul tartalma:Feladatprofil:

Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükségeseszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzésétEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Magyar nyelv és irodalom" műveltségiterületi, illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Élő idegen nyelv" műveltségi területi,illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Matematika" műveltségi területi, illetvetantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Ember és társadalom" műveltségiterületi, illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Ember a természetben" műveltségiterületi, illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Földünk - környezetünk" műveltségiterületi, illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Művészetek" műveltségi területi,illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Informatika" műveltségi területi,illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Életvitel és gyakorlati ismeretek"műveltségi területi, illetve tantárgyi munkábanEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Testnevelés és sport" műveltségiterületi, illetve tantárgyi munkábanKözreműködik a tanulók által elvégzett feladatok eredményének értékelésébenKözreműködik a haladási napló vezetésében és az iskolai adminisztrációban

Tulajdonságprofil:

A Oktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiaifolyamatokban

A Oktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatánakszabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei

C A "Magyar nyelv és irodalom" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai,általános jellegű módszerei

C Az "Élő idegen nyelv" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai,általános jellegű módszerei

C A "Matematika" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általánosjellegű módszerei

C Az "Ember és társadalom" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai,általános jellegű módszerei

C Az "Ember a természetben" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai,általános jellegű módszerei

1291-06

Szakmai kompetenciák:A típus megjelölésével a szakmai ismeretek:

8

C A "Földünk - környezetünk" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai,általános jellegű módszerei

C A "Művészetek" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általánosjellegű módszerei

C Az "Informatika" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általánosjellegű módszerei

C Az "Életvitel és gyakorlati ismeretek" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai,feladatai, általános jellegű módszerei

C A "Testnevelés és sport" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai,általános jellegű módszerei

B Oktatással kapcsolatos adminisztráció előírásaiB Haladási napló vezetésének szabályaiB Osztályozási napló vezetésének szabályaiB Óravázlat készítésének módszerei, szempontjai, előírásaiB A frontális osztálymunka jellemzőiB A differenciált csoportfoglalkozás jellemzőiB Értékelési és ellenőrzési módszerek jellemzői

2 ECDL 3. modul - Szövegszerkesztés2 ECDL 7. modul - Információ és kommunikáció4 Olvasott köznyelvi szöveg megértése4 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban4 Kézírás4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése4 Köznyelvi beszédkészség3 Olvasott szakmai szöveg megértése3 Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése3 Szakmai nyelvű beszédkészség3 Vázlatrajz készítése3 Szabadkézi rajz készítése4 Elemi számolási készség4 Mennyiségérzék5 Oktatási eszközök használata

KézügyességMozgáskoordináció (testi ügyesség)TájékozódásMegbízhatóságÖnállóságPontosságSzervezőkészségTürelemTűrőképesség

A szint megjelölésével a szakmai készségek:

Személyes kompetenciák:

9

HatározottságKommunikációs rugalmasságToleranciaKözérthetőségSegítőkészségEmpatikus készségKompromisszumkészségKapcsolatteremtő készség

Módszeres munkavégzésÁltalános tanulóképességÁttekintő, rendszerező képességÉrtékelési képességInformációgyűjtésHibakeresés (diagnosztizálás)Tervezési képességFigyelem-összpontosításLogikus gondolkodás

Társas kompetenciák:

Módszerkompetenciák:

10

azonosítója megnevezése1283-06 Általános pedagógiai asszisztensi feladatok1291-06 Oktatási tevékenység

Az 52 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Pedagógiai asszisztens megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak

11

8. A képzés szerkezete

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 351 12 23 34 45 56 67 78 89 9

10 1011 1112 1213 1314 1415 1516 1617 1718 1819 1920 2021 2122 2223 2324 2425 2526 2627 2728 2829 2930 3031 3132 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

–

–

Az 52 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Pedagógiai asszisztens megnevezésű szakképesítés időterve

1. szakképzési évfolyamHeti maximális óraszám

Het

ek s

zám

a

030/

1.0/

1291

-06

030/

2.0/

1291

-06

030/

1.0/

1283

-06

030/

3.0/

1283

-06

030/2.0/1283-06

030/

4.0/

1283

-06

030/

5.0/

1283

-06

a 0001-06 azonosító számú, „A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése” megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek

ECDL 2. m. Operációs rendszerek, ECDL 3. m. Szövegszerkesztés, ECDL 7. m. Információ és kommunikáció követelményeinek teljesítését célzó tananyagegységek.

További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók.

A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével.Új tananyagegységek lehetnek:

12

elméletielmélet-igényes

gyakorlatigyakorlati összes

1 030/1.0/1283-06 A pedagógiai munka feltételei, körülményei 42 36 0 78

2 030/2.0/1283-06 Tanulók felügyelete, gondozása, kézműves tevékenységek, játék 30 0 84 114

3 030/3.0/1283-06 A tanulás, nevelés, fejlesztés egyéni segítése 168 0 112 280

4 030/4.0/1283-06 Egészségvédelem, elsősegélynyújtás 40 0 44 84

5 030/5.0/1283-06 Iskolai informatikai és technikai tevékenységek 92 0 0 92

6 030/1.0/1291-06 Közreműködés az oktatási folyamatban 146 0 52 198

7 030/2.0/1291-06 Adminisztráció 0 18 0 18518 54 292 864

9. A szakképesítés vizsgáztatási követelményei

A szakmai vizsgára bocsátás feltételei:

Modulzáró vizsga eredményes letételeIskolai rendszerű szakképzés esetén:Az utolsó szakképző évfolyam eredményes elvégzése, amely egyenértékű a modulzáró vizsga eredményes letételével

Az 52 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Pedagógiai asszisztens megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek

Mindösszesen óra:

Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az időt a képzési időből a gyakorlatra fordított időként kell figyelembe venni.

A tananyagegységóraszáma

sors

zám

a

azonosítója megnevezése

13

A szakmai vizsga részei:

A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:gyakorlati

Időtartama: 120 perc


A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:írásbeli (számítógépes)



A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:szóbeli

Időtartama: 45 perc (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc)

A vizsgarészben az egyes feladatok aránya:1. feladat 50%2. feladat 25%3. feladat 25%


A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:gyakorlati



A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:írásbeli


1291-06 Oktatási tevékenység

Az oktatási tevékenység eszközeinek előkészítése, használatuk segítése,közreműködés a tanulók tanórai jellegű tevékenységeinek felügyeletében, a tanulóeredmények értékelésében, és az oktatási adminisztrációban

Adott témájú és módszerű tanóra vázlatának elemzése értékelése megadottszempontok alapján

1. vizsgarészA hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése:1283-06 Általános pedagógiai asszisztensi feladatok

Közreműködés oktatási, nevelési feladatok végrehajtásában, közvetlenül agyermekek, tanulók körében végzett tevékenységekben

Szakmai információk feltárása és feldolgozása számítógép használattal

A nevelési-oktatási intézményekműködéséről, az intézményipedagógiai munkárólszóló esetleírások adott szempontok alapján való elemzése, értékelése szakmaimegbeszélés keretében

2. vizsgarészA hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése:

14


A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:írásbeli (számítógépes)



A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:szóbeli

Időtartama:

A vizsgarészben az egyes feladatok aránya:1. feladat 30%2. feladat 30%3. feladat 15%4. feladat 25%

A szakmai vizsga értékelése %-osan

75%25%

A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése

-

10. Egyéb feltételek, információk, beszámítható előzetes tanulmányok

A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérő szempontjai:

1. vizsgarész:2. vizsgarész:

A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei

Adott elektronikus források felhasználásával nyomtatott oktatási segédanyagkészítése, szövegszerkesztő alkalmazása és elektronikus kommunikáció

Az egyes műveltségi területek keretében folyó nevelés és oktatás főbb céljainak, feladatainak és módszereinek elemzése szakmai megbeszélés keretében

60 perc (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő helyzetgyakorlat során 30 perc)

Az 52 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Pedagógiai asszisztens megnevezésűszakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében

A beszámítható előzetes tanulmányok meghatározásakor az „Útmutató a Pedagógiai asszisztens szakképesítés képzéséhez beszámítható előzetes tudás felméréséhez” c. dokumentumban foglaltak szerint kell eljárni.

15

II. A központi program tananyagegységei

megnevezése jellege azonosítója

elm

élet

i

elm

élet

igén

yes

gyak

orla

ti

gyak

orla

ti

össz

es

sza 030/1.1/1283-06 14 0 0sza 030/1.2/1283-06 14 0 0sza 030/1.3/1283-06 14 0 0szk 030/1.4/1283-06 0 12 0sza 030/1.5/1283-06 0 12 0szk 030/1.6/1283-06 0 12 0

1. tananyagelemA tananyagelem azonosítója:

A tananyagelem megnevezése:

Hozzárendelt feladatkompetenciák:

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusB típusC típusC típusC típus

Hozzárendelt szakmai készségek:2. szint3. szint1. szint Elemi szintű számítógéphasználat

Gyermekvédelmi, családjogi, közoktatási, foglalkoztatási, szociálpolitikai fogalmak Az oktatási, képzési intézmény adminisztrációs szabályai

Olvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése

Közreműködik iskolai dokumentumok elkészítésében

A tanulóra és a szülőre vonatkozó közoktatási jogszabályokAz intézmény működésére vonatkozó jogszabályokKözoktatási és gyermekvédelmi jogszabályok

Részt vesz a szülői értekezleteken, esetenként családlátogatásonFelügyeli a rábízott tanulókatJelzi az intézkedés szükségességétVezeti a tanulókra vonatkozó általános jellegű nyilvántartásokat (pl. hiányzás) Közreműködik adminisztrációs teendők ellátásában

030/1.1/1283-06

Az intézményi működés jogszabályi feltételei (elmélet)

Átveszi, átadja a tanulót a szülőtől, gondozótólA pedagógussal egyeztetve tájékoztatja a szülőt a tanulót érintő napi eseményekről

azonosítója

Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés

030/1.0/1283-06A pedagógiai munka feltételei, körülményei

78

Az 52 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Pedagógiai asszisztens megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek

1. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem

óraszáma

16

Hozzárendelt módszerkompetenciák:

Hozzárendelt személyes kompetenciák:

Hozzárendelt társas kompetenciák:

Tanulói tevékenységformák:

A képzési helyszín jellege:

Képzési idő:

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusC típusA típusA típusA típusB típusB típus

Hozzárendelt szakmai készségek:4. szint4. szint2. szint3. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése

Élelmezés-egészségügyi követelmények, az étkeztetés, az élelmiszerek kezelésének szabályai (HACCP)

Köznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészségOlvasott szakmai szöveg megértése

A tanulóra és a szülőre vonatkozó intézményi működési szabályokIntézményi baleset- és tűzvédelmi szabályokBaleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályaiAz iskolai helyiségek használati szabályai

Vezeti a tanulókra vonatkozó általános jellegű nyilvántartásokat (pl. hiányzás) Közreműködik adminisztrációs teendők ellátásában Közreműködik iskolai dokumentumok elkészítésében

Az intézmény működésére vonatkozó jogszabályokA nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályai

Részt vesz a szülői értekezleteken, esetenként családlátogatásonKözreműködik az intézmény rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításábanJelzi az intézkedés szükségességétEllenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságát

030/1.2/1283-06

Az intézményi működés belső szabályai (elmélet)

Átveszi, átadja a tanulót a szülőtől, gondozótólA pedagógussal egyeztetve tájékoztatja a szülőt a tanulót érintő napi eseményekről

Számítógépes tanteremTanterem

14 óra elmélet osztálykeretben

Az iskolai működés jogszabályainak elsősorban a mindennapos működése során előforduló helyzetekben való rutinos és szakszerű alkalmazása

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 50%Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%Információk feladattal vezetett rendszerezése 25%

Szaktanterem

Helyzetfelismerés

Felelősségtudat

Irányíthatóság

17

2. szintHozzárendelt módszerkompetenciák:





Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusB típusC típusC típusA típusB típusC típus

Hozzárendelt szakmai készségek:4. szint4. szint2. szint


Köznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészségSzakmai nyelvű beszédkészség

Helyzetfelismerés

Gyermekvédelmi, családjogi, közoktatási, foglalkoztatási, szociálpolitikai fogalmak A tanulóra és a szülőre vonatkozó intézményi működési szabályokA szülővel való kapcsolattartást meghatározó pszichológiai körülmények, feltételekA mentálhigiénia tárgya, alapvető fogalmai és módszerei

Vezeti a tanulókra vonatkozó általános jellegű nyilvántartásokat (pl. hiányzás) Közreműködik adminisztrációs teendők ellátásában

A tanulóra és a szülőre vonatkozó közoktatási jogszabályokAz intézmény működésére vonatkozó jogszabályokKözoktatási és gyermekvédelmi jogszabályok

A pedagógussal egyeztetve tájékoztatja a szülőt a tanulót érintő napi eseményekről Részt vesz a szülői értekezleteken, esetenként családlátogatásonJelzi az intézkedés szükségességétEllenőrzi a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységét

Az iskolai működés belső szabályainak elsősorban a mindennapos működése során előforduló helyzetekben való rutinos, pontos és szakszerű alkalmazása

030/1.3/1283-06

Tudnivalók a szülővel való kapcsolattartásról (elmélet)

Átveszi, átadja a tanulót a szülőtől, gondozótól

SzaktanteremSzámítógépes tanteremTanterem


Irányíthatóság

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 50%Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%Ismeretalkalmazás leírással adott esetek elemzése során 25%

Szakmai nyelvű beszédkészség

Helyzetfelismerés

Felelősségtudat

18





Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusA típusB típusC típus

Hozzárendelt szakmai készségek:3. szint3. szint4. szint4. szint2. szint



Hozzárendelt társas kompetenciák:Türelem

Segítőkészség

Köznyelvi beszédkészségSzakmai nyelvű beszédkészség

Helyzetfelismerés

Felelősségtudat

A mentálhigiénia tárgya, alapvető fogalmai és módszerei

Olvasott köznyelvi szöveg megértéseKöznyelvi szöveg fogalmazása írásbanKöznyelvi szöveg hallás utáni megértése

Részt vesz a szülői értekezleteken, esetenként családlátogatáson

Gyermekvédelmi, családjogi, közoktatási, foglalkoztatási, szociálpolitikai fogalmak A tanulóra és a szülőre vonatkozó intézményi működési szabályokA szülővel való kapcsolattartást meghatározó pszichológiai körülmények, feltételek

Átveszi, átadja a tanulót a szülőtől, gondozótólA pedagógussal egyeztetve tájékoztatja a szülőt a tanulót érintő napi eseményekről Jelzi az intézkedés szükségességétEllenőrzi a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységét


A szülővel való egyenrangú, partneri kapcsolattartás témáinak módszereinek feltárása, stílusának meghatározása

030/1.4/1283-06

Mindennapi kapcsolattartás a szülővel, a szülői értekezlet (gyakorlat)

Ismeretalkalmazás leírással adott esetek elemzése során 25%

SzaktanteremMultimédiás teremTanterem

Türelem

Segítőkészség

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 50%Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%

19



Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusC típusC típusA típusB típusD típusC típus

Hozzárendelt szakmai készségek:3. szint4. szint4. szint2. szint3. szint2. szint




Tanulói tevékenységformák:Feladattal irányított megfigyelés 50%Tapasztalatok írásos rögzítése 25%


Helyzetfelismerés

Felelősségtudat

Irányíthatóság

Köznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészségOlvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése

Az iskolai helyiségek használati szabályaiAz iskolai tevékenységek, folyamatok általános szervezési jellemzőiA nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszerei

Olvasott köznyelvi szöveg megértése

Az intézmény működésére vonatkozó jogszabályokA nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályaiAz oktatási, képzési intézmény adminisztrációs szabályaiA tanulóra és a szülőre vonatkozó intézményi működési szabályok

Részt vesz a team/munkaközösségi megbeszéléseken, intézményi értekezletekenKözreműködik az intézmény rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításábanVezeti a tanulókra vonatkozó általános jellegű nyilvántartásokat (pl. hiányzás) Közreműködik adminisztrációs teendők ellátásában Közreműködik iskolai dokumentumok elkészítésében

A szülővel való egyenrangú, partneri kapcsolattartás gyakorlása elsősorban a mindennapos élethelyzetekben

030/1.5/1283-06

Részvétel tantestületi értekezleten, szakmai megbeszélésen (gyakorlat)

Részt vesz a szülői értekezleteken, esetenként családlátogatáson

Tapasztalatok csoportos megbeszélése 25%

Iskolai, intézményi környezetCsaládi környezet

12 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban

Feladattal irányított megfigyelés 50%Tapasztalatok írásos rögzítése 25%

20


Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusA típusA típusC típusB típus

B típus

C típus

D típusHozzárendelt szakmai készségek:

3. szint3. szint4. szint4. szint4. szint3. szint

Hozzárendelt módszerkompetenciák:Általános kézműves eszközök használata

FigyelemmegosztásKreativitás, ötletgazdagság

Köznyelvi szöveg fogalmazása írásbanKöznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészségOktatástechnikai és audiovizuális eszközök használata

Társas és közösségi játékok jellemzői, az egyes játékok szerepe, megválasztásának szempontjaiAz általános kézműves technikák jellemzői, alkalmazásuk feltételei, szerepük a gyerekek tevékenységébenAz iskolai tevékenységek, folyamatok általános szervezési jellemzői

Olvasott köznyelvi szöveg megértése

Intézményi baleset- és tűzvédelmi szabályokKözlekedésbiztonsági szabályok, a biztonságos közlekedés feltételeiAlapvető rendezvényszervezési feltételek, teendők, eljárásokSportjátékok, szabályaik, jellemzőik, az egyes sportjátékok szerepe, megválasztásának szempontjai

Felügyeli, segíti a tanulót a szabadidős tevékenységbenEsetenként (pl. ügyeleti időben, szünidőben) foglalkozást szervez, tart (sport, játék, kézműves foglalkozás)Ellenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságát

A nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályai

Közreműködik az intézmény rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításábanIntézményen kívül foglalkozások, programok helyszíneire, kirándulásokra, tanulmányi sétákra, erdei iskolába stb. kíséri a tanuló(ka)tRészt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak szervezésébenRészt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak előkészítésében (terem berendezése, eszközök, anyagok előkészítése stb.)


A tantestületi értekezlet szakmai jellegének, légkörének, a pedagógusok közötti viszonyok feltárása, megismerése

030/1.6/1283-06

Rendezvények szervezése és lebonyolítása (gyakorlat)

Tapasztalatok csoportos megbeszélése 25%

Iskolai, intézményi környezet

21





Képzési idő:


Külső rendezvényhelyszínIskolai, intézményi környezet


A rendezvények szervezésének egyszerűbb rutinszerű, technikai jellegű, pedagógiai szakmai döntéseket nem igénylő részfeladatainak elvégzése

Írásbeli rendezvényterv elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%Feladattal irányított megfigyelés 15%Tapasztalatok írásos rögzítése 15%

Felelősségtudat

IrányíthatóságSegítőkészség

Szakmai munkavégzés irányítás mellett 40%

Önállóság

22


elm

élet

i

elm

élet

igén

yes

gyak

orla

ti

gyak

orla

ti

össz

es

sza 030/2.1/1283-06 15 0 0sza 030/2.2/1283-06 15 0 0sza 030/2.3/1283-06 0 0 12sza 030/2.4/1283-06 0 0 12sza 030/2.5/1283-06 0 0 12sza 030/2.6/1283-06 0 0 12sza 030/2.7/1283-06 0 0 18sza 030/2.8/1283-06 0 0 18




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:D típusC típusB típusB típusC típusC típus

Hozzárendelt szakmai készségek:2. szint3. szint

Hozzárendelt módszerkompetenciák:Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése

Helyzetfelismerés

A csoportos foglalkozásokat meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételekA mentálhigiénia tárgya, alapvető fogalmai és módszereiAz egészséges, követendő életvitel jellemzői, a gyerekek életviteli nevelésének lehetőségei

Olvasott szakmai szöveg megértése

Beszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységéről

A fejlődéslélektan tárgya, alapvető fogalmai és módszereiA nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszereiA tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek

A pedagógussal együtt ügyeletet lát el a tanítási órák előtt, az óraközi szünetekben, a napközis foglalkozások befejeztével, szünidőben Felügyeli, segíti a tanulót a szabadidős tevékenységbenEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegű oktató, nevelő munkában

Közreműködik a tanórák és a napközis foglalkozások rendjének biztosításában

030/2.1/1283-06

Általános elméleti ismeretek a gyerekek viselkedéséről

Felügyeli a rábízott tanulókatVigyáz a tanulók testi épségére


030/2.0/1283-06

Tanulók felügyelete, gondozása, kézműves tevékenységek, játék

114


óraszáma

azonosítója

23





Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:D típusC típusC típusC típus

C típusB típusC típus

Gyermek és felnőtt egészségtan tárgya, alapfogalmai, az egészségmegőrzés lehetőségei

Alapvető ápolási, gondozási feladatok, a tevékenység szabályaiA higiéniai szokások és az egészségi állapot összefüggéseiAz egészséges, követendő életvitel jellemzői, a gyerekek életviteli nevelésének lehetőségei

Szükség szerint korrigálja a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységét

A fejlődéslélektan tárgya, alapvető fogalmai és módszereiA nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszereiA mentálhigiénia tárgya, alapvető fogalmai és módszerei

Tevékenyen részt vesz a tanuló öltözködési szokásainak kialakításábanTevékenyen részt vesz a tanuló étkezési szokásainak kialakításában (terítés, evőeszközök használata stb.)Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegű oktató, nevelő munkában

Ellenőrzi a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységét

030/2.2/1283-06

Gyermekek gondozása, szokásaik alakítása (elmélet)

Tevékenyen részt vesz a tanuló személyi higiénés szokásainak kialakításábanTevékenyen részt vesz a tanuló környezeti higiénés szokásainak kialakításában (személyes élettér, közös élettér tisztasága, rendje stb.)

Multimédiás teremTanterem


A gyermekek viselkedésének megfigyeléséhez szükséges szempontok, a viselkedés pedagógiai szempontból fontos jellemzői, jegyei, tünetei.Alapismeretek a gyermekek cselekvései, tevékenységei eredetéről motívumairól céljairól.

Ismeretalkalmazás videofelvétellel adott esetek elemzése során 25%Ismeretalkalmazás leírással adott esetek elemzése során 25%Esetek csoportos megbeszélése 25%

Szaktanterem

Türelem

HatározottságSegítőkészség

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%

ÖnállóságFelelősségtudat

24

C típus

Hozzárendelt szakmai készségek:3. szint






Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusA típus

A nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályaiIntézményi baleset- és tűzvédelmi szabályok

Intézményen belül (foglalkoztató termek, WC, ebédlő, tornaterem stb.) szükség szerint kíséri a tanulótGondoskodik a foglalkozásokon való megjelenésrőlTevékenyen részt vesz a tanuló környezeti higiénés szokásainak kialakításában (személyes élettér, közös élettér tisztasága, rendje stb.)Segíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában

Felügyeli a rábízott tanulókatVigyáz a tanulók testi épségéreEllenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságátA pedagógussal együtt ügyeletet lát el a tanítási órák előtt, az óraközi szünetekben, a napközis foglalkozások befejeztével, szünidőben


A gyermekek gondozásának egészségi és lélektani szempontjai, lehetőségei, módszerei

030/2.3/1283-06

Tanulók intézményi felügyelete, a helyiségek használata (gyakorlat)

Esetek csoportos megbeszélése 25%


Segítőkészség

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%Ismeretalkalmazás videofelvétellel adott esetek elemzése során 25%Ismeretalkalmazás leírással adott esetek elemzése során 25%

ÖnállóságFelelősségtudatTürelem

Határozottság

A környezettudatos magatartás jellemzői, alapvető betartandó környezetvédelmi szabályok

Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése

A környezet tisztántartásaHelyzetfelismerés

25








Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típus

C típus

C típus

Gyermek és felnőtt egészségtan tárgya, alapfogalmai, az egészségmegőrzés lehetőségei

Az egészséges, követendő életvitel jellemzői, a gyerekek életviteli nevelésének lehetőségei

Tevékenyen részt vesz a tanuló környezeti higiénés szokásainak kialakításában (személyes élettér, közös élettér tisztasága, rendje stb.)Ellenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságátGyakoroltatja a tanulóval a mindennapi élethelyzetekben szükséges tevékenységeit


Étkeztetés (gyakorlat)

Szervezi, felügyeli a csoportos étkezéseketTevékenyen részt vesz a tanuló étkezési szokásainak kialakításában (terítés, evőeszközök használata stb.)Tevékenyen részt vesz a tanuló személyi higiénés szokásainak kialakításában


12 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban

A iskola helységeinek használati rendjét meghatározó tárgyi körülmények, a pedagógiai célok és a gyermeki viselkedés összefüggéseinek, jellemzőinek gyakorlati feltárása, a beavatkozás lehetőségeinek kipróbálása

030/2.4/1283-06

írásbeli utasítás, szabályzat elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%Feladattal irányított megfigyelés 15%Tapasztalatok írásos rögzítése 15%


Határozottság

Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 40%


Köznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészség

Figyelemmegosztás

A nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszereiBalesetek következményei, sérülések veszélyessége, a követendő eljárás szabályai

26

B típusHozzárendelt szakmai készségek:

4. szint4. szint






Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:A típusA típusC típusC típusB típus A csoportos foglalkozásokat meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek

Közlekedésbiztonsági szabályok, a biztonságos közlekedés feltételeiBaleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályaiAlapvető rendezvényszervezési feltételek, teendők, eljárásokA nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszerei

Szükség szerint korrigálja a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységétFelügyeli, segíti a tanulót a szabadidős tevékenységbenSegíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatábanGyakoroltatja a tanulóval a mindennapi élethelyzetekben szükséges tevékenységeit

Intézményen kívül foglalkozások, programok helyszíneire, kirándulásokra, tanulmányi sétákra, erdei iskolában stb. kíséri a tanuló(ka)tFelügyeli a rábízott tanulókatVigyáz a tanulók testi épségéreTevékenyen részt vesz a tanuló öltözködési szokásainak kialakításában


Az étkeztetés szabályainak, a gyermekek étkezési gyakorlatának tapasztalati megismerése, a higiéniai szabályok betartása, az élettani vonatkozások közvetítése a gyerekek felé

030/2.5/1283-06

Tanulók felügyelete közlekedés és intézményen kívüli tevékenységek során (gyakorlat)

Részvétel szakmai megbeszélésen 15%Feladattal irányított megfigyelés 15%Tapasztalatok írásos rögzítése 15%



Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 40%írásbeli utasítások, szabályzatok elemzése 15%

Köznyelvi beszédkészség

Figyelemmegosztás


Az iskolai helyiségek használati szabályai

Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése

27

C típus







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típus Alapvető ápolási, gondozási feladatok, a tevékenység szabályai

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegű oktató, nevelő munkában

Ellenőrzi a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységétSzükség szerint korrigálja a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységétSegíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában

Tevékenyen részt vesz a tanuló személyi higiénés szokásainak kialakításábanTevékenyen részt vesz a tanuló környezeti higiénés szokásainak kialakításában (személyes élettér, közös élettér tisztasága, rendje stb.)Tevékenyen részt vesz a tanuló öltözködési szokásainak kialakításábanTevékenyen részt vesz a tanuló étkezési szokásainak kialakításában (terítés, evőeszközök használata stb.)

Aktív részvétel a tanulók egyéni és csoportos intézményen kívüli tevékenységeinek felügyeletében, hozzájárulás a biztonságot, a hatékonyságot, a tanulói élmény- és tapasztalatszerzést segítő körülményekhez.A gyerekek közötti személyes szerepben való tevékenység kipróbálása

030/2.6/1283-06

Tanulók felügyelete, gondozása bentlakásos körülmények között (gyakorlat)

Tapasztalatok írásos rögzítése 15%

Utcai, tömegközlekedési környezetKülső program- és rendezvényhelyszínek


Segítőkészség

Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 50%Részvétel szakmai megbeszélésen 20%Feladattal irányított megfigyelés 15%

Figyelemmegosztás


Határozottság



28

C típus

C típusB típus

A típusHozzárendelt szakmai készségek:

4. szint4. szint






Képzési idő:





Felügyeli, segíti a tanulót a szabadidős tevékenységben

A pedagógussal együtt ügyeletet lát el a tanítási órák előtt, az óraközi szünetekben, a napközis foglalkozások befejeztével, szünidőben Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak előkészítésében (terem berendezése, eszközök, anyagok előkészítése stb.)Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak szervezésébenFelismeri az alapvető elsősegélynyújtást igénylő helyzeteket

A gyerekekkel való személyes kapcsolat kialakítása, a gyerekek közötti személyes szerepben való tevékenység kipróbálása.

030/2.7/1283-06

Sportjátékok, közösségi játékok (gyakorlat)

Esetenként (pl. ügyeleti időben, szünidőben) foglalkozást szervez, tart (sport, játék, kézműves foglalkozás)


Bentlakásos intézményi környezetTöbbnapos intézményi programok szálláskörnyezete


Szakmai munkavégzés irányítás mellett 40%írásbeli utasítás, szabályzat elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%Feladattal irányított megfigyelés 15%



Baleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályai


Figyelemmegosztás

Az egészséges, követendő életvitel jellemzői, a gyerekek életviteli nevelésének lehetőségei

A nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszereiTársas és közösségi játékok jellemzői, az egyes játékok szerepe, megválasztásának szempontjai

29


B típus

B típusA típus







Képzési idő:





Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak szervezésében

Kézműves foglalkozások, fejlesztő játékok (gyakorlat)

A pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben

Esetenként (pl. ügyeleti időben, szünidőben) foglalkozást szervez, tart (sport, játék, kézműves foglalkozás)Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak előkészítésében (terem berendezése, eszközök, anyagok előkészítése stb.)

Testnevelési órák helyszínei


A gyerekek játékainak felügyelete, aktív, kezdeményező irányítása, a személyes kapcsolatok kialakítása, fejlesztése, a gyerekek megismerése játék közben

030/2.8/1283-06


Külső program- és rendezvényhelyszínekIskolai, intézményi helyszínek

Határozottság

Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 40%írásbeli utasítás, szabályzat elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%



Intézményi baleset- és tűzvédelmi szabályok

Olvasott köznyelvi szöveg megértéseKöznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészség

Sportjátékok, szabályaik, jellemzőik, az egyes sportjátékok szerepe, megválasztásának szempontjaiTársas és közösségi játékok jellemzői, az egyes játékok szerepe, megválasztásának szempontjaiA csoportos foglalkozásokat meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek

30

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusC típus


A típusHozzárendelt szakmai készségek:

4. szint4. szint3. szint3. szint






Képzési idő:

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:18 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban

A gyerekek manuális tevékenységének kezdeményező aktív segítése, ösztönzése, megismerése.


Iskolai, intézményi speciális célú terem, tanműhelyÁltalános jellegű iskolai, intézményi helyszínekKülső program- és rendezvényhelyszínek

Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 40%írásbeli utasítás, szabályzat elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%Feladattal irányított megfigyelés 15%

FelelősségtudatTürelem


Általános kézműves eszközök használata


Önállóság


Köznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészségTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

Az általános kézműves technikák jellemzői, alkalmazásuk feltételei, szerepük a gyerekek tevékenységébenAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételekA környezettudatos magatartás jellemzői, alapvető betartandó környezetvédelmi szabályok

Felismeri az alapvető elsősegélynyújtást igénylő helyzeteketFelügyeli, segíti a tanulót a szabadidős tevékenységben

Fejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk

31


elm

élet

i

elm

élet

igén

yes

gyak

orla

ti

gyak

orla

ti

össz

es

sza 030/3.1/1283-06 18 0 0sza 030/3.2/1283-06 18 0 0sza 030/3.3/1283-06 16 0 0sza 030/3.4/1283-06 16 0 0sza 030/3.5/1283-06 16 0 0sza 030/3.6/1283-06 9 0 0sza 030/3.7/1283-06 12 0 0sza 030/3.8/1283-06 12 0 0szk 030/3.9/1283-06 12 0 0szk 030/3.10/1283-06 12 0 0szk 030/3.11/1283-06 12 0 0sza 030/3.12/1283-06 15 0 0sza 030/3.13/1283-06 0 0 14sza 030/3.14/1283-06 0 0 28szk 030/3.15/1283-06 0 0 14szk 030/3.16/1283-06 0 0 14szk 030/3.17/1283-06 0 0 14szk 030/3.18/1283-06 0 0 14szk 030/3.19/1283-06 0 0 14




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusD típus

D típusC típus

A műveltségi területekhez, tantárgyakhoz kötődő különböző módszerek alapvető j ll őiA tanórák szervezésének alapelvei és szempontjai

Közreműködik a tanórai foglalkozásokon az általános jellegű oktatási és technikai eszközök kezelésébenSegíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

A pedagógia tárgya, alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmaiA didaktika és az egyes más pedagógiai szakterületek, tantárgyak alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai

030/3.1/1283-06

A tanulás általános elmélete

Egyezteti a pedagógussal a tanórai foglalkozásokhoz szükséges teendőketEgyüttműködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegű oktató, nevelő munkában

azonosítója


030/3.0/1283-06A tanulás, nevelés, fejlesztés egyéni segítése

280


óraszáma

32

C típusC típusC típusD típus

Hozzárendelt szakmai készségek:2. szint3. szint4. szint4. szint






Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:D típusC típusC típusC típusC típusC típusB típusC típus

A tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételekA mentálhigiénia tárgya, alapvető fogalmai és módszerei

Tanulói eszközök és használati jellemzőik, szabályaik Az általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságai

Egyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokonSegíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

A fejlődéslélektan tárgya, alapvető fogalmai és módszereiA pedagógia tárgya, alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai

A tanulás és a tanítás folyamatának, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szakmai munkája szempontjából fontos jellemzői. A tanulási alapvető fogalmai, eszközei, módszerei.

030/3.2/1283-06

Az egyéni tanulás segítésének általános elmélete




Segítőkészség


Általános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseOktatástechnikai és audiovizuális eszközök használata

Helyzetfelismerés

Önállóság

A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiAz alapkészségek szerepe a tanulás folyamatában


A tanórák főbb típusainak jellemzőiAz általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzői

33







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusD típusC típusD típus

B típus

Az alapkészségek szerepe a tanulás folyamatábanA tanulási nehézségek jellemzőiA didaktika és az egyes más pedagógiai szakterületek, tantárgyak alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmaiFejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk

A diszgráfia alapvető jellemzőiAz általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzői

A pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységbenEgyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokonBeszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységéről Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

A tanulásban való személyes segítség lehetőségei és korlátai, a (gyógy)pedagógiai asszisztens lehetséges szerepe

030/3.3/1283-06

Az íráskészség egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak íráskészséget fejlesztő feladatok megoldásában



Segítőkészség


Általános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

Helyzetfelismerés

Önállóság


34







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusD típusC típusD típus

A tanulási nehézségek jellemzőiA didaktika és az egyes más pedagógiai szakterületek, tantárgyak alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai

Az általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiAz alapkészségek szerepe a tanulás folyamatában

Egyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokonBeszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységéről Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

A diszlexia alapvető jellemzői

030/3.4/1283-06

Az olvasáskészség egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak olvasási készséget fejlesztő feladatok megoldásábanA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben



Az írás tanulásának folyamata, a eredményesség feltételei, nehézségek a folyamatban, a segítség lehetőségei, eszközei, módszerei


Szaktanterem

Helyzetfelismerés

ÖnállóságTürelem

Segítőkészség

Olvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvű hallott szöveg megértéseÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

35








Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusD típusC típus

Az általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiAz alapkészségek szerepe a tanulás folyamatábanA tanulási nehézségek jellemzői

Beszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységéről Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

A diszkalkulia alapvető jellemzőiAz általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzői

A számolási készség egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak számolási készséget fejlesztő feladatok megoldásábanA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben

Egyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon

Tanterem


Az olvasás tanulásának folyamata, a eredményesség feltételei, nehézségek a folyamatban, a segítség lehetőségei, eszközei, módszerei

030/3.5/1283-06

Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 35%Információk feladattal vezetett rendszerezése 30%

SzaktanteremMultimédiás terem

ÖnállóságTürelem

Segítőkészség


Szakmai nyelvű hallott szöveg megértéseÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

Helyzetfelismerés



36

D típus








Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusD típus



A lelassult mentális fejlődésű tanuló alapvető jellemzőiAz általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a lelassult mentális fejlődésű tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásábanA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben

Egyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokonBeszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységéről


A számolás tanulásának folyamata, a eredményesség feltételei, nehézségek a folyamatban, a segítség lehetőségei, eszközei módszerei

030/3.6/1283-06

A lelassult mentális fejlődésű tanuló fejlesztése (elmélet)

Információk feladattal vezetett rendszerezése 30%


Türelem

Segítőkészség



Helyzetfelismerés

Önállóság

A didaktika és az egyes más pedagógiai szakterületek, tantárgyak alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmaiFejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk


37

C típusC típusB típus







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusD típusC típusB típus

A nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzőiFejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk



A magatartási nehézségek alapvető jellemzői

030/3.7/1283-06

A magatartási nehézséggel küzdő tanuló egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a magatartási nehézséggel küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a magatartás rendezésébenA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben



A lelassult mentális fejlődés okai, tünetei, a tanuló fejlesztésének lehetőségei, módszerei, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szerepe a fejlesztésben

Videofelvétellel adott esetek megfigyelése 25%Ismeretalkalmazás videofelvétellel adott esetek elemzése során 25%Esetek csoportos megbeszélése 25%

Szaktanterem

Helyzetfelismerés

Önállóság

Segítőkészség



Olvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvű hallott szöveg megértéseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

A tanulási nehézségek jellemzőiA nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzői

38







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusD típus



A beilleszkedési nehézségek alapvető jellemzői

030/3.8/1283-06

A beilleszkedési nehézséggel küzdő tanuló egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a beilleszkedési nehézséggel küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a beilleszkedési problémák rendezésébenA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben



A magatartási nehézségek okai, tünetei, a tanuló fejlesztésének lehetőségei, módszerei, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szerepe a fejlesztésben


Szaktanterem

Türelem



Tanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

Helyzetfelismerés



39

C típusB típus







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típus

Az általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzői


A hiperaktivitás alapvető jellemzői

030/3.9/1283-06

A hiperaktív tanuló egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a hiperaktív tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a hiperaktivitás rendezésébenA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben



A beilleszkedési nehézségek okai, tünetei, a tanuló fejlesztésének lehetőségei, módszerei, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szerepe a fejlesztésben


Szaktanterem

Türelem




Helyzetfelismerés




40

D típusC típusB típus







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típus

Az általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői


A figyelemzavar alapvető jellemzői

030/3.10/1283-06

A figyelemzavarral küzdő tanuló egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a figyelemzavarral küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a figyelemzavar terápiájábanA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben



A hiperaktivitás okai, tünetei, a tanuló fejlesztésének lehetőségei, módszerei, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szerepe


Szaktanterem

Türelem




Helyzetfelismerés




Az alapkészségek szerepe a tanulás folyamatában

41

C típusD típusC típusB típus







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típus Az általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzői


Az autisztikus viselkedés alapvető jellemzői

030/3.11/1283-06

Az autisztikus viselkedésű küzdő tanuló egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít az autisztikus viselkedésű tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a speciális problémák rendezésében




A figyelemzavar okai, tünetei, a tanuló fejlesztésének lehetőségei, módszerei, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szerepe


Szaktanterem

Türelem




Helyzetfelismerés


A tanulási nehézségek jellemzőiFejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk



42

C típusC típusD típusC típusC típusB típus







Képzési idő:







Az autisztikus viselkedés okai, tünetei, a tanuló fejlesztésének lehetőségei, módszerei, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szerepe

030/3.12/1283-06

A tehetséges tanuló egyéni fejlesztése (elmélet)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulónak tehetsége kibontakoztatásában



Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%Videofelvétellel adott esetek megfigyelése 25%Ismeretalkalmazás videofelvétellel adott esetek elemzése során 25%Esetek csoportos megbeszélése 25%

FelelősségtudatTürelem


Szakmai nyelvű hallott szöveg megértéseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

Helyzetfelismerés

Önállóság

A tanulási nehézségek jellemzőiA nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzőiFejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk


Az általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiAz alapkészségek szerepe a tanulás folyamatában

43

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusD típusB típus







Képzési idő:





Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegű oktató, nevelő munkában

Közreműködik a tanórák és a napközis foglalkozások rendjének biztosításában Közreműködik a tanórai foglalkozásokon az általános jellegű oktatási és technikai eszközök kezelésében

Tanórai foglalkozások előkészítése és lebonyolítása (gyakorlat)

Egyezteti a pedagógussal a tanórai foglalkozásokhoz szükséges teendőketElőkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöketBerendezi a termet a tanórai foglalkozások igényeinek megfelelően

Tanterem


A tehetséges tanuló viselkedésének, tevékenységének jellemzői, a tanuló fejlesztésének lehetőségei, módszerei, a (gyógy)pedagógiai asszisztens szerepe

030/3.13/1283-06

Ismeretalkalmazás videofelvétellel adott esetek elemzése során 25%Esetek csoportos megbeszélése 25%



Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 25%Videofelvétellel adott esetek megfigyelése 25%


Kreativitás, ötletgazdagság

-

Az alapkészségek szerepe a tanulás folyamatábanFejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk


A tehetséges gyermekkel kapcsolatos alapvető feladatok és problémákAz általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzőiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzői

44

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusA típusB típusD típus







Képzési idő:




Hozzárendelt feladatkompetenciák:Egyéni írás, olvasás, számoláskészség fejlesztés (gyakorlat)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak íráskészséget fejlesztő feladatok megoldásábanA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak olvasási készséget fejlesztő feladatok megoldásábanA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak számolási készséget fejlesztő feladatok megoldásában


A tanórai foglalkozások helyszínei fizikai paramétereinek, tárgyi feltételeinek tapasztalati megismerése, gyakorlati értékelése, a szükséges általános jellegű beavatkozások önálló elvégzése a helyszínek biztonságos és adott célnak megfelelő berendezése.

A tanítási folyamathoz szükséges eszközök mennyiségének meghatározása, és minőségének megítélése, minőségének biztosítása

030/3.14/1283-06


Intézményi, iskolai helyszínek

Önállóság

Irányíthatóság

Szakmai munkavégzés irányítás mellett 40%írásbeli utasítás, szabályzat elemzése 15%

Tanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használataOktatástechnikai és audiovizuális eszközök használataÁltalános kézműves eszközök használata

A környezet tisztántartása

Az iskolai helyiségek használati szabályaiAz iskolai tevékenységek, folyamatok általános szervezési jellemzői

Szakmai nyelvű beszédkészségÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezelése

Oktatástechnikai eszközök elemi karbantartási teendői, feladataiSzemléltető eszközök használati jellemzői és szabályaiTanulói eszközök és használati jellemzőik, szabályaik Intézményi baleset- és tűzvédelmi szabályok

Oktatástechnikai (audiovizuális) eszközök használati jellemzői és kezelése

45

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusC típusC típusC típusB típus







Képzési idő:





A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a beilleszkedési nehézséggel küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a beilleszkedési problémák rendezésében

A pedagógus útmutatásai szerinti tanulási feladatok pontos végrehajtása, értékelése, tapasztalatszerzés a gyerekek egyéni tanulásáról, a tanulói munka pontos megfigyelésének és regisztrálásának a gyakorlása

030/3.15/1283-06

A magatartási és a beilleszkedési zavarral küzdők segítése (gyakorlat)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a magatartási nehézséggel küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a magatartás rendezésében





Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 50%Részvétel szakmai megbeszélésen 20%


Helyzetfelismerés

Türelem

Az általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiA tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek


A diszlexia alapvető jellemzőiA diszgráfia alapvető jellemzőiA tanulási nehézségek jellemzőiA tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságai

Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásábanA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben


A diszkalkulia alapvető jellemzői

46

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusC típusC típusB típus







Képzési idő:




Hozzárendelt feladatkompetenciák:A lelassult mentális fejlődésű tanulók segítése (gyakorlat)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a lelassult mentális fejlődésű tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásábanSegíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

Külső program- és rendezvényhelyszínek


A pedagógus útmutatásai szerinti tanulási feladatok és más tevékenységek pontos végrehajtása, értékelése, tapasztalatszerzés a gyerekek tevékenységéről, viselkedéséről, a tanulói tevékenység pontos megfigyelésének és regisztrálásának a gyakorlása

030/3.16/1283-06






Helyzetfelismerés

Türelem



A magatartási nehézségek alapvető jellemzőiA beilleszkedési nehézségek alapvető jellemzőiA nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzőiA tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságai

Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásábanA pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységbenEgyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon

47








Képzési idő:





030/3.17/1283-06

A hiperaktív és a figyelemzavarral küzdő tanulók segítése (gyakorlat)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a hiperaktív tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a hiperaktivitás rendezésébenA (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a figyelemzavarral küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a figyelemzavar terápiájában

Intézményi, iskolai helyszínekKülső program- és rendezvényhelyszínek



Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 50%Részvétel szakmai megbeszélésen 20%Feladattal irányított megfigyelés 15%Tapasztalatok írásos rögzítése 15%

Türelem


Szakmai nyelvű beszédkészségÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

Helyzetfelismerés

A tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságaiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiA tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek


A lelassult mentális fejlődésű tanuló alapvető jellemzőiA tanulási nehézségek jellemzőiA nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzői


48

Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusC típusC típusC típusB típus







Képzési idő:


Külső program- és rendezvényhelyszínek








Helyzetfelismerés

Türelem



A figyelemzavar alapvető jellemzőiA tanulási nehézségek jellemzőiA nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzőiA tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságai


A pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységbenEgyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon

A hiperaktivitás alapvető jellemzői

49











Képzési idő:






Türelem


Szakmai nyelvű beszédkészségÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata

Helyzetfelismerés

A tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságaiAz általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzőiA tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek


Az autisztikus viselkedés alapvető jellemzőiA tanulási nehézségek jellemzőiA nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzői

Az autisztikus viselkedésű tanulók segítése (gyakorlat)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít az autisztikus viselkedésű tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a speciális problémák rendezésében



030/3.18/1283-06

50




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusB típus







Képzési idő:







Türelem


Köznyelvi beszédkészségSzakmai nyelvű beszédkészségÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseTanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata


Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése



A tehetséges gyermekkel kapcsolatos alapvető feladatok és problémákA tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságai

030/3.19/1283-06

Egyéni tehetséggondozás (gyakorlat)

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulónak tehetsége kibontakoztatásábanSegíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában

51


elm

élet

i

elm

élet

igén

yes

gyak

orla

ti

gyak

orla

ti

össz

es

sza 030/4.1/1283-06 20 0 0sza 030/4.2/1283-06 20 0 0sza 030/4.3/1283-06 0 0 12szk 030/4.4/1283-06 0 0 32




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusB típusA típusB típusC típus

B típus




Hozzárendelt társas kompetenciák:Felelősségtudat

Határozottság

Olvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvű hallott szöveg megértéseSzakmai nyelvű beszédkészség

Helyzetfelismerés

Általános gyógyszerhasználati szabályokÁltalános gyógyászati segédeszközök használati szabályaiAz egészséges, követendő életvitel jellemzői, a gyerekek életviteli nevelésének lehetőségei


Tevékenyen részt vesz a tanuló személyi higiénés szokásainak kialakításábanSzükség szerint korrigálja a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységét

Gyakori betegségek tünetei A higiéniai szokások és az egészségi állapot összefüggései

Orvosi előírásoknak megfelelően gyógyszert ad beLázat mérFelügyeli a beteget, sérültetSegíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában

030/4.1/1283-06

Az egészségvédelem elméleti alapjai

Felismeri az orvosi segítséget igénylő helyzeteketJelzi az intézkedés szükségességét


030/4.0/1283-06 Egészségvédelem, elsősegélynyújtás

84


óraszáma

azonosítója

52



Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:A típus

B típusC típusA típusA típusA típus






Ismeretalkalmazás tevékenység egyéni gyakorlása során 25%Esetek csoportos megbeszélése 25%

Felelősségtudat

Határozottság

Bemutatás komplex megfigyelése 25%Videofelvételek komplex megfigyelése 25%


Szakmai nyelvű hallott szöveg megértéseSzakmai nyelvű beszédkészség

Helyzetfelismerés

Balesetek következményei, sérülések veszélyessége, a követendő eljárás szabályaiAlapvető ápolási, gondozási feladatok, a tevékenység szabályaiÁltalános gyógyszerhasználati szabályokBaleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályai

Lázat mérFelügyeli a beteget, sérültetVigyáz a tanulók testi épségére

Az általános elsősegélynyújtási feladatok, a sérülések felismerése, a tevékenység szabályai

Felismeri az orvosi segítséget igénylő helyzeteketFelismeri az alapvető elsősegélynyújtást igénylő helyzeteketJelzi az intézkedés szükségességétOrvosi ellátást nem igénylő sérüléseket lát el


A gyerekekkel, mindennapi iskolai jelenlétükkel, tevékenységeikkel kapcsolatos egészségtani alapok, magatartások, szokások, jelenségek élettani, egészségi összefüggései

030/4.2/1283-06

Az elsősegélynyújtási ismeretek

Információk feladattal vezetett rendszerezése 25%



53


Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusB típusA típusB típusA típusA típus






A képzési helyszín jellege:Tapasztalatok írásos rögzítése 15%

Egészségügyi intézményi környezet

Szakmai munkavégzés irányítás mellett 40%írásbeli utasítások, szabályzatok elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%Feladattal irányított megfigyelés 15%





A környezet tisztántartása

A higiéniai szokások és az egészségi állapot összefüggéseiÁltalános gyógyszerhasználati szabályokÁltalános gyógyászati segédeszközök használati szabályaiBaleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályai

Lázat mérFelügyeli a beteget, sérültetSegíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában

Gyakori betegségek tünetei

Alapvető betegápolás, gondozás (gyakorlat)

Felismeri az orvosi segítséget igénylő helyzeteketJelzi az intézkedés szükségességétOrvosi előírásoknak megfelelően gyógyszert ad be

Tanterem

20 óra elmélet csoportbontásban

Az iskolai gyakorlatban szükséges és a gyerekekkel kapcsolatos elsősegélynyújtási feladatok, a balesetek okai, kockázatuk csökkentése, a sérülések következményei, az orvosi beavatkozást igénylő esetek felismerése, az intézkedések szabályai

030/4.3/1283-06


54

Képzési idő:






B típusC típusA típusB típusA típusA típus







Képzési idő:Bentlakásos intézményi környezet


Tevékenység komplex megfigyelése 40%Gyakorló feladatok végzése irányítás mellett 30%Gyakorló feladatok önálló elvégzése 30%

Egészségügyi intézményi környezet



Baleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályaiIntézményi baleset- és tűzvédelmi szabályok


Helyzetfelismerés

Balesetek következményei, sérülések veszélyessége, a követendő eljárás szabályaiAlapvető ápolási, gondozási feladatok, a tevékenység szabályaiÁltalános gyógyszerhasználati szabályokÁltalános gyógyászati segédeszközök használati szabályai

Lázat mérFelügyeli a beteget, sérültetVigyáz a tanulók testi épségére

Az általános elsősegélynyújtási feladatok, a sérülések felismerése, a tevékenység szabályai

Felismeri az orvosi segítséget igénylő helyzeteketFelismeri az alapvető elsősegélynyújtást igénylő helyzeteketJelzi az intézkedés szükségességétOrvosi ellátást nem igénylő sérüléseket lát el

Az elméletben tanult beavatkozások modellezett gyakorlása, tapasztalatszerzés a sérült, beteg gyerekek viselkedéséről, segítésükrőlCélszerű és hasznos a gyakorlat egy részét egészségügyi környezetben (rendelőintézetben,bentlakásos intézményben, védőnő mellett stb. megszervezni)

030/4.4/1283-06

Elsősegélynyújtási gyakorlatok

Bentlakásos intézményi környezet


55

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:Az elméletben tanult beavatkozások modellezett gyakorlása, tapasztalatszerzés a sérült, beteg gyerekek viselkedéséről, segítésükrőlCélszerű és hasznos a gyakorlat egy részét egészségügyi környezetben (rendelőintézetben,bentlakásos intézményben, védőnő mellett stb.) megszervezni

56


elm

élet

i

elm

élet

igén

yes

gyak

orla

ti

gyak

orla

ti

össz

es

sza 030/5.1/1283-06 20 0 0sza 030/5.2/1283-06 18 0 0sza 030/5.3/1283-06 18 0 0sza 030/5.4/1283-06 18 0 0sza 030/5.5/1283-06 18 0 0




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típusC típusA típus







SzaktanteremTanterem

Ismeretalkalmazás tevékenység egyéni gyakorlása során 25%Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 25%Esetek egyéni elemzése és csoportos megbeszélése 25%

Különféle intézményi, iskolai oktatótermek, szaktantermek

Helyzetfelismerés

Önállóság

-

Bemutatás komplex megfigyelése 25%


Elemi szintű számítógéphasználatÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseOktatástechnikai és audiovizuális eszközök használata

Oktatástechnikai (audiovizuális) eszközök használati jellemzői és kezeléseOktatástechnikai eszközök elemi karbantartási teendői, feladataiSzemléltető eszközök használati jellemzői és szabályaiA környezettudatos magatartás jellemzői, alapvető betartandó környezetvédelmi

030/5.1/1283-06

Oktatástechnikai eszközök használata

Előkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöketBerendezi a termet a tanórai foglalkozások igényeinek megfelelően


030/5.0/1283-06Iskolai informatikai és technikai tevékenységek

92


óraszáma

azonosítója

57

Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típusC típus







Képzési idő:

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:18 óra elmélet csoportbontásban

Az iskolai gyakorlatban használt számítástechnikai, informatikai eszközök használati jellemzői, alkalmazásuk pedagógiai vonatkozásai, használatuk technológiai és biztonsági szabályai, kezelési és alapvető, szakembert nem igénylő karbantartási teendők

Ismeretalkalmazás tevékenység egyéni gyakorlása során 25%Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 25%Esetek egyéni elemzése és csoportos megbeszélése 25%

Számítógépes tanterem


Önállóság

Határozottság

Bemutatás komplex megfigyelése 25%

A tanórák főbb típusainak jellemzői

Elemi szintű számítógéphasználatÁltalános tanári és tanulói taneszközök használata, kezeléseOktatástechnikai és audiovizuális eszközök használata

A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulónak tehetsége kibontakoztatásábanKözreműködik a tanórai foglalkozásokon az általános jellegű oktatási és technikai eszközök kezelésében

Oktatástechnikai (audiovizuális) eszközök használati jellemzői és kezeléseOktatástechnikai eszközök elemi karbantartási teendői, feladatai

030/5.2/1283-06

Informatikai eszközök használata

Előkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöketEgyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon


Az iskolai gyakorlatban használt oktatástechnikai eszközök működési jellemzői, alkalmazásuk pedagógiai vonatkozásai, használatuk technológiai és biztonsági szabályai, kezelési és alapvető karbantartási teendők.

58




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típus







Képzési idő:


Az iskolai információkezelés szabályainak megismerése és alkalmazása a gyakorlatban, közreműködés az információk feltárásában, rendezésében, feldolgozásában, az intézmény tájékoztató tevékenységének háttérfeladataiban

Esetek egyéni elemzése és csoportos megbeszélése 25%


Segítőkészség

Bemutatás komplex megfigyelése 25%Ismeretalkalmazás tevékenység egyéni gyakorlása során 25%Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 25%

Elemi szintű számítógéphasználatKöznyelvi szöveg fogalmazása írásban

Helyzetfelismerés

Önállóság

Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak előkészítésében (terem berendezése, eszközök, anyagok előkészítése stb.)A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulónak tehetsége kibontakoztatásában

A nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályaiAz oktatási, képzési intézmény adminisztrációs szabályai

030/5.3/1283-06

Iskolai információk kezelése

A pedagógussal egyeztetve tájékoztatja a szülőt a tanulót érintő napi eseményekről Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak szervezésében

A (gyógy)pedagógiai asszisztens tevékenysége jellemzően:a tanulók informatikai környezetben való tevékenységeinek segítése,a feltételek folyamatos biztosítása, a rend és a fegyelem, a szabályok betartásának biztosítása,a pedagógusok számítógépes környezetben végzett munkájának segítése

59




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típus







Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típusC típus Az oktatási, képzési intézmény adminisztrációs szabályai

Iskolai adatok feldolgozása

Vezeti a tanulókra vonatkozó általános jellegű nyilvántartásokat (pl. hiányzás) Közreműködik adminisztrációs teendők ellátásában Közreműködik iskolai dokumentumok elkészítésében

A nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályai

Tanterem


Az iskola dokumentációs tevékenysége szabályainak megismerése és alkalmazása a gyakorlatban, közreműködés a dokumentumok gondozásában, a háttérinformációk feltárásában

030/5.5/1283-06

Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 30%Esetek egyéni elemzése és csoportos megbeszélése 30%

SzaktanteremSzámítógépes tanterem

Helyzetfelismerés

Önállóság

Segítőkészség

Olvasott szöveg önálló feldolgozása 40%

Tanulói eszközök és használati jellemzőik, szabályaik

Elemi szintű számítógéphasználatOlvasott köznyelvi szöveg megértéseKöznyelvi szöveg fogalmazása írásban

Közreműködik az intézmény rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításábanKözreműködik iskolai dokumentumok elkészítésébenElőkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöket

Szemléltető eszközök használati jellemzői és szabályai

030/5.4/1283-06

Iskolai dokumentumok készítése

60







Képzési idő:


Az iskola tanügyigazgatási adminisztrációs tevékenységéhez, valamint a tanulói teljesítmény méréséhez, értékeléséhez kötődő, pedagógusi felkészültséget nem igénylő háttér- és részfeladatok elvégzése

Esetek egyéni elemzése és csoportos megbeszélése 25%


Segítőkészség

Olvasott szöveg önálló feldolgozása 25%Ismeretalkalmazás tevékenység egyéni gyakorlása során 25%Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 25%

Elemi szintű számítógéphasználat

Helyzetfelismerés

Önállóság

61


elm

élet

i

elm

élet

igén

yes

gyak

orla

ti

gyak

orla

ti

össz

es

szk 030/1.1/1291-06 8 0 0szk 030/1.2/1291-06 8 0 0szk 030/1.3/1291-06 8 0 0szk 030/1.4/1291-06 8 0 0szk 030/1.5/1291-06 8 0 0szk 030/1.6/1291-06 8 0 0szk 030/1.7/1291-06 8 0 0szk 030/1.8/1291-06 8 0 0szk 030/1.9/1291-06 8 0 0szk 030/1.10/1291-06 8 0 0szk 030/1.11/1291-06 10 0 0szk 030/1.12/1291-06 28 0 0szk 030/1.13/1291-06 28 0 0szk 030/1.14/1291-06 0 0 14szk 030/1.15/1291-06 0 0 14szk 030/1.16/1291-06 0 0 24




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:C típus

A típus

A típus

Oktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei

Önállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzésétKözreműködik a tanulók által elvégzett feladatok eredményének értékelésében

A "Magyar nyelv és irodalom" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei

030/1.1/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat a "Magyar nyelv és irodalom" műveltségi területen

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Magyar nyelv és irodalom" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkábanEgyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokat

azonosítója


030/1.0/1291-06Közreműködés az oktatási folyamatban

198


óraszáma

62







Képzési idő:






A típus

Az "Élő idegen nyelv" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokban

Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzésétKözreműködik a tanulók által elvégzett feladatok eredményének értékelésében

A "Magyar nyelv és irodalom" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.2/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat az "Élő idegen nyelv" műveltségi területen

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Élő idegen nyelv" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában



Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20%Hallott szöveg feldolgozása önálló jegyzeteléssel 30%Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 25%Csoportos elemzés, megbeszélés 25%

TájékozódásMegbízhatóságÖnállóság

Közérthetőség

Olvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban

Általános tanulóképességÁttekintő, rendszerező képesség


63

A típus







Képzési idő:






Közreműködik a tanulók által elvégzett feladatok eredményének értékelésében

A "Matematika" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Matematika" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkábanEgyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzését


Az "Élő idegen nyelv" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.3/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat a "Matematika" műveltségi területen

Csoportos elemzés, megbeszélés 25%


Közérthetőség

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20%Hallott szöveg feldolgozása önálló jegyzeteléssel 30%Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 25%

Áttekintő, rendszerező képesség


Szakmai nyelvű beszédkészségOlvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban

Általános tanulóképesség

Oktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei


64

A típus

A típus







Képzési idő:





Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzését

A "Matematika" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.4/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat az "Ember és társadalom" műveltségi területen

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Ember és társadalom" műveltségi területi,illetve tantárgyi munkában





Közérthetőség



Szakmai nyelvű hallott szöveg megértéseSzakmai nyelvű beszédkészségElemi számolási készségMennyiségérzék

Oktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei

65


A típus

A típus







Képzési idő:




Hozzárendelt feladatkompetenciák:Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Ember a természetben" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkábanEgyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokat


Az "Ember és társadalom" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.5/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat az "Ember a természetben" műveltségi területen



Közérthetőség






Az "Ember és társadalom" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei



66


A típus

A típus







Képzési idő:

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:Az "Ember a természetben" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése





Közérthetőség

MennyiségérzékOlvasott szakmai szöveg megértése


Szakmai nyelvű hallott szöveg megértéseSzakmai nyelvű beszédkészségOktatási eszközök használataElemi számolási készség


Az "Ember a természetben" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei

Önállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzését

67





A típus

A típus







Képzési idő:Tanterem


Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 25%Csoportos elemzés, megbeszélés 25%


Önállóság

Közérthetőség

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20%Hallott szöveg feldolgozása önálló jegyzeteléssel 30%


TájékozódásMegbízhatóság

Szakmai nyelvű beszédkészségOktatási eszközök használataOlvasott szakmai szöveg megértéseSzakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban

A "Földünk - környezetünk" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei



030/1.6/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat a "Földünk - környezetünk" műveltségi területen

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Földünk - környezetünk" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában

68






A típus

A típus






A képzési helyszín jellege:SzaktanteremMultimédiás teremTanterem



Közérthetőség



Oktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei

Szakmai nyelvű hallott szöveg megértéseSzakmai nyelvű beszédkészségOktatási eszközök használata

Megszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzésétKözreműködik a tanulók által elvégzett feladatok eredményének értékelésében

A "Művészetek" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokban

Az oktatási-nevelési folyamat a "Művészetek" műveltségi területen

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Művészetek" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkábanEgyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöket

A "Földünk, környezetünk" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.7/1291-06

69

Képzési idő:






A típus

A típus






A képzési helyszín jellege:Csoportos elemzés, megbeszélés 25%


Közérthetőség






Az "Informatika" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei



A "Művészetek" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.8/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat az "Informatika" műveltségi területen

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Informatika" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában


70

Képzési idő:






A típus

A típus





Tanulói tevékenységformák:Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20%Hallott szöveg feldolgozása önálló jegyzeteléssel 30%Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 25%


Közérthetőség



Szakmai nyelvű hallott szöveg megértéseSzakmai nyelvű beszédkészségElemi számolási készségMennyiségérzék


Az "Életvitel és gyakorlati ismeretek" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Életvitel és gyakorlati ismeretek" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkábanEgyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzését


Az "Informatika" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.9/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat az "Életvitel és gyakorlati ismeretek" műveltségi területen

Tanterem

71


Képzési idő:






A típus

A típus




Hozzárendelt társas kompetenciák:Közérthetőség





A "Testnevelés és sport" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiOktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei



Az "Életvitel és gyakorlati ismeretek" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.10/1291-06

Az oktatási-nevelési folyamat a "Testnevelés és sport" műveltségi területen

Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Testnevelés és sport" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában




72



Képzési idő:











Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 25%Csoportos elemzés, megbeszélés 25%

SegítőkészségKapcsolatteremtő készség

írásbeli utasítás, szabályzat elemzése 25%Bemutatás feladattal vezetett megfigyelése 25%

InformációgyűjtésÁttekintő, rendszerező képesség

Szervezőkészség

Kommunikációs rugalmasság

Köznyelvi szöveg hallás utáni megértéseKöznyelvi beszédkészségOlvasott köznyelvi szöveg megértéseKöznyelvi szöveg fogalmazása írásban

Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöket

Oktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokban

Oktatási eszközök használata


A "Testnevelés és sport" műveltségi terület oktatási, nevelési, fejlesztési céljainak, eszközeinek, módszereinek, a kapcsolódó pedagógiai törekvéseknek az alapszintű, átfogó feldolgozása, megismerése

030/1.11/1291-06

Az iskolai könyvtárhasználat támogatása


SzaktanteremMultimédiás teremTestnevelési órák helyszínei


73


Képzési idő:






C típus






A képzési helyszín jellege:SzaktanteremMultimédiás teremIskolai, intézményi helyszínek

írásbeli utasítás, szabályzat elemzése 25%Bemutatás feladattal vezetett megfigyelése 25%Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 25%Csoportos elemzés, megbeszélés 25%

Kézügyesség

HatározottságKözérthetőségSegítőkészség

Vázlatrajz készítéseSzabadkézi rajz készítése

Általános tanulóképességLogikus gondolkodás

Megszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzését

Az "Ember a természetben" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszereiA "Földünk - környezetünk" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei

Oktatási eszközök használata

030/1.12/1291-06

Természettudományi tanulókísérleti eszközök használata (elmélet)

Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöket

Iskolai könyvtár


Az iskolai könyvtár használatának szabályai, adminisztrációs, nyilvántartási rendszere, könyvtárpedagógiai törekvések, módszerek, az tanulók könyvtárhasználatának személyes segítése, könyvtárhasználat az oktatási tevékenységhez szükséges feltételek biztosításához


74

Képzési idő:











A képzési helyszín jellege:Csoportos elemzés, megbeszélés 20%


Írásos információk önálló elemzése 20%Önálló számítógépes információszerzés 20%Bemutatás feladattal vezetett megfigyelése 20%Ismeretalkalmazás feladatok egyéni megoldása során 20%


-

SegítőkészségKözérthetőség

Mennyiségérzék

Módszeres munkavégzésHibakeresés (diagnosztizálás)Logikus gondolkodás

Az "Informatika" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei

ECDL 3. modul - SzövegszerkesztésECDL 7. modul - Információ és kommunikációElemi számolási készség

Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzésétKözreműködik a haladási napló vezetésében és az iskolai adminisztrációban

A tanulókísérleti eszközök használata kockázatainak, biztonsági szabályainak, betartatásuk fontosságának megismerése, a veszélyek elhárítása, a keletkező károk mérséklése.

Az eszközök használata a tanórákon, foglalkozásokon, pedagógiai, módszertani vonatkozások, a tanulók tevékenységének felügyelete, segítése, megfigyelésének, értékelésének szempontjai

030/1.13/1291-06

Számítógépes tanulóprogramok használata


75

Képzési idő:





Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusB típusB típusB típus





Tanulói tevékenységformák:Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 40%Írásos információk önálló elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%Feladattal irányított megfigyelés 15%

SegítőkészségEmpatikus készségKommunikációs rugalmasságKapcsolatteremtő készség

KézügyességTájékozódásTürelemTűrőképesség

Mennyiségérzék

Tervezési képességInformációgyűjtésÁttekintő, rendszerező képesség

ECDL 3. modul - SzövegszerkesztésECDL 7. modul - Információ és kommunikációOktatási eszközök használataElemi számolási készség

Óravázlat készítésének módszerei, szempontjai, előírásaiA frontális osztálymunka jellemzőiA differenciált csoportfoglalkozás jellemzőiÉrtékelési és ellenőrzési módszerek jellemzői

Közreműködés a tanórákon (gyakorlat)

Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokatÖnállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöketMegszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzését


Számítógépes és interaktív tanulóprogramok, szöveges és multimédiás információforrásokmegismerése, szerepük és használatuk a pedagógiai folyamatba. A számítógépes tanulói tevékenységek egyéni segítése, a tevékenység megfigyelésének szempontjai, a tanulói eredmények értékelésének lehetőségei

030/1.14/1291-06

Iskolai, intézményi számítógépes tanterem

76


Képzési idő:












Képzési idő:14 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban


Iskolai, intézményi helyszínek, tanórákTanterem

-

Szakmai munkavégzés felügyelet mellett 40%Írásos információk önálló elemzése 15%Részvétel szakmai megbeszélésen 15%

Értékelési képességFigyelem-összpontosítás

MegbízhatóságPontosság

MennyiségérzékKézírás

Módszeres munkavégzésHibakeresés (diagnosztizálás)

Értékelési és ellenőrzési módszerek jellemzői

ECDL 3. modul - SzövegszerkesztésECDL 7. modul - Információ és kommunikációElemi számolási készség

030/1.15/1291-06

A tanulói munka értékelése (gyakorlat)

Közreműködik a tanulók által elvégzett feladatok eredményének értékelésébenKözreműködik a haladási napló vezetésében és az iskolai adminisztrációban


Iskolai, intézményi helyszínek, tanórák


A gyakorlóhelyi környezetbe és feladatokhoz illeszkedő részvétel különféle tantárgyi órákon és foglalkozásokon.A tanulók és a pedagógusok tevékenységének megfigyelése, közreműködés a pedagógus irányítása mellett.

77






A típus

B típusB típusB típusB típus






Feladattal irányított megfigyelés 15%

Kompromisszumkészség


Mozgáskoordináció (testi ügyesség)

HatározottságToleranciaKözérthetőség


SzervezőkészségÖnállóság

Oktatási eszközök használataVázlatrajz készítéseSzabadkézi rajz készítése

Tervezési képesség

A differenciált csoportfoglalkozás jellemzőiÉrtékelési és ellenőrzési módszerek jellemzői

ECDL 3. modul - SzövegszerkesztésECDL 7. modul - Információ és kommunikáció

Oktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokbanOktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei Óravázlat készítésének módszerei, szempontjai, előírásaiA frontális osztálymunka jellemzői


Pedagógusi felkészültséget nem igénylő, jellemzően technikai jellegű közreműködés, a tanulói tevékenységnek illetve a tanulói munka eredményének a pedagógustól kapott eszközökkel, szempontok alapján történő értékelése

030/1.16/1291-06

Komplex pedagógiai asszisztensi gyakorlatok

78


Képzési idő:

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:Cselekvő részvétel a gyakorlóhelyi környezetben a feladatokhoz illeszkedő, nagyobb léptékű, különféle tantárgyi órákból, tanórán kívüli foglalkozásokból, rendezvényekből stb. álló eseménysor előkészítésében, végrehajtásában, értékelésében

Részfeladatok önálló és csoportos ellátása, a tanulók és a pedagógusok tevékenységének, az eseménysornak komplex megfigyelése


Iskolai, intézményi helyszínek, tanórák


79


elm

élet

i

elm

élet

igén

yes

gyak

orla

ti

gyak

orla

ti

össz

es

Adminisztráció szk 030/2.1/1291-06 0 18 0 18




Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások:B típusB típusB típus








Iskolai, intézményi irodai, ügyviteli környezetTanterem

-



MegbízhatóságPontosság

Elemi számolási készségMennyiségérzékKézírás

Módszeres munkavégzés

Haladási napló vezetésének szabályaiOsztályozási napló vezetésének szabályai

ECDL 3. modul - SzövegszerkesztésECDL 7. modul - Információ és kommunikáció

030/2.1/1291-06

Iskolai adminisztráció (gyakorlat)

Közreműködik a haladási napló vezetésében és az iskolai adminisztrációban

Oktatással kapcsolatos adminisztráció előírásai

azonosítója


030/2.0/1291-06


óraszáma

80

Képzési idő:

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:18 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban

Az iskola tanügyigazgatási és pedagógiai dokumentációs és adminisztrációs tevékenységéhez, valamint a tanulói teljesítmény méréséhez, értékeléséhez kötődő, pedagógusi felkészültséget nem igénylő háttér- és részfeladatok elvégzése

81

pedagÓgiai asszisztens -...

Documents