PERANGKAT RPP SMK

TENTANG PERATURAN DISIPLIN PEGAWAIKELAS X / SEMESTER I

Standar Kompetensi : Mengemukakan Tentang Peraturan Disiplin Pegawai

Penyusun:

Rohman Ningrum Anisa Putri (130412604571)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANG

2015

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga

kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan

maksud memenuhi tugas Peserta workshop PPG angkatan III, untuk Program Studi

Pendidikan Administrasi Perkantoran.

Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk melakukan peer-

teaching, microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata melalui

kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil

belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar

psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil

belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP

dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses,

psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS,

LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-

4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial,

Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi

calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga

memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan

keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan

perilaku berkarakter.

Malang, April 2015

Daftar Isi

Kata PengantarDaftar Isi

Silabus 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6

LKS-1: Sistem Penyimpanan Arsip 13

LKS-2: Kriteria Sistem Kearsipan yang Efektif 14

LKS-3: Prosedur Sistem Kearsipan 18

LKS-4: Metode-metode sistem kearsipan 20

LP-1: Penilaian Produk 23

LP-2: Asesmen Kinerja Proses 29

LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor 31

LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 32

LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial 33

A. SILABUS MATA KEGIATAN TENTANG PERATURAN DISIPLIN PEGAWAI

Standar Kompetensi : memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan factual,

konseptual, dan procedural, dan mata kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora

dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan

kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar: mengemukakan tentang peraturan disiplin pegawai.

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu menjelaskan tentang pengertian peraturan disiplin pegawai.

2. Siswa mampu menjelaskan tolak ukur kedisiplinan kerja.

3. Siswa mampu menjelaskan factor yang mempengaruhi timbulnya perilaku disiplin

kerja.

A. SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 TulungagungMata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Bidang keahlian : Manajemen Program K eahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : X / I Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar kompetensi : memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni

budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alo-kasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

InstrumenContohInstrum

en

Materi Ajar 1. Pemahaman

konsep sistem peraturan

disiplin kerja yang

efektif

2.

Produk

1. Disiplin kerja dapat

diartikan sebagai sikap

menghargai, patuh, taat,

terhadap peraturan dan tata

tertib yang berlaku ditempat

kerja yang dilakukan secara rela

dengan penuh tanggung jawab

dan siap untuk menerima sangsi

jika melanggar tugas dan

wewenang.

2. Tolak ukur dari pengertian

disiplin kerja pegawai.

3. Beberapa faktor yang

mempengaruhi timbulnya

Tes

Tes

Tes Tulis

LP-1: Produk

LP-2: Proses

2 x 45’ 1. LKS 1 :

a. kriteria system

peraturan disiplin

kerja yang

efekti

b. LKS 2 : Langkah-langkah

peraturan disiplin kerja

yang benar

perilaku disiplin kerja

Proses

Melaksanakan praktek prosedur

peraturan disiplin kerja secara

efisiensi.

Psikomotor

Mempraktekkan langkah-langkah

peraturan disiplin kerja secara

sistematis.

Afektif:Karakter

1. Teliti, tekun,

cekatan

2. Jujur, kreatif

3. Disiplin

Keterampilan Sosial

Kreatif, teladan dalam

melaksanakan peraturan disiplin

pegawai.

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Psikomotor

Pengamatan perilaku berkarakter

Pengamatan Keterampilan Sosial

LP-3: Psikomot

or

LP-4: Pengamatan perilaku berkarakter

LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial

c. LP 1: Produk

d. LP 2: Proses

e. LP 3: Psikomotor

f. LP 4: Pengamatan Perilaku arsiparis

g. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

h. Silabus

i. Modul

B. Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Tulungagung

Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran

Kelas/Semester : Kelas X / Semester I

Materi Pembelajaran : mengemukakan tentang peraturan disiplin pegawai.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

II. Kompetensi Dasar : mengemukakan tentang peraturan disiplin pegawai.

III. Indikator A. Kognitif

1. Produk:

a. Memahami sistem peraturan disiplin kerja.

b. Memahami kriteria sistem peraturan disiplin kerja yang efektif

c. Memahami Prosedur peraturan disiplin kerja .

d. Memahami metode-metode/ sistem peraturan disiplin kerja.

B. Psikomotor

Mempraktekkan langkah-langkah disiplin kerja secara sistematis.

C. Afektif

Mengembangkan sikap berkarakter peraturan disiplin kerja.

IV. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu menjelaskan tentang pengertian peraturan disiplin pegawai.

2. Siswa mampu menjelaskan tolak ukur kedisiplinan kerja.

3. Siswa mampu menjelaskan factor yang mempengaruhi timbulnya perilaku disiplin kerja.

V. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)

VI. Bahan

Lembar Kerja 1, 2, 3.

VIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat1 2 3 4

1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor,

keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat mengemukakan pengertian system

kearsipan, kreteria system kearsipan yang efektif, prosedur penyimpanan arsip, dan

metode-metode penyimpanan arsip .

Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana sikap siswa ketika melihat

atau menemukan warkat dalam sauatu instansi/organisasi yang tidak tertata dengan baik.

(Fase 1 MPK)

2. Guru memberi penjelasan bahwa pengelolaan arsip yang baik bukan sekedar ditumpuk

dengan rapi, melainkan harus dikelompokkan, disusun, dan ditempatkan dengan

menggunakan dengan suatu system tertentu. Sehingga bila dibutuhkan sewaktu-waktu

dapat ditemukan dengan cepat. Layanilah pihak-pihak yang berkepentingan dengan arsip

secara cepat, akurat, dan terpercaya. (Fase 1 MPK)

B. Inti

KegiatanPenilaian oleh

Pengamat1 2 3 4

Penggalan 1

a. Siswa mendiskusikan pengertian, tujuan, elemen dan manfaat system peraturan disiplin

pegawai. (Fase 2 MPK)

b. Guru memberikan informasi tentang pengertian, tujuan, elemen dan manfaat system

peraturan disiplin pegawai. Guru membagikan LKS satu LKS tiap Kelompok . (Fase 3

MPK)

c. Siswa mendiskusikan kriteria sistem peraturan pegawai yang efektif. Siswa mengisi LKS,

LKS. (Fase 4 MPK)

d. Guru menginformasikan kreteria atau karakteristik system peraturan pegawai efektif.

Penggalan 2

a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap kelompok terdiri

dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang prosedur yang meliputi

kegiatan mengindeks, memberi kode. Catatlah keterangan yang anda peroleh.

b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 3 tentang prosedur peraturan disiplin kerja yang

efektif. (Fase 4 MPK)

KegiatanPenilaian oleh

Pengamat1 2 3 4

c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan prosedur penataan peraturan

disiplin kerja yang efektif, berupa sekumpulan warkat acak.

d. Meminta siswa untuk melakukan prosedur peraturan disiplin kerja dengan benar. (Fase 5

MPK)

e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor dengan cara meminta siswa

menunjukkan hasil dari peraturan disiplin kerja.

Penggalan 3

a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri

dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang metode-metode peraturan

disiplin pegawai.

b. Guru memberikan informasi tentang metode-metode sistem peraturan disiplin pegawai,

yakni metode: abjad (alphabetical system), nomor (numerical system), wilayah

(geographical system), masalah (subject matter system), tanggal (chronological system),

dan kombinasi (combination system). (Fase 5 MPK)

Penggalan 4

a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat dalam menarik

kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.

b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat

baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

C. Penutup

KegiatanPenilaian oleh

Pengamat1 2 3 4

Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi

Pekerjaan Rumah

X. Sumber Pembelajaran

4. LP 1: Produk

5. LP 2: Proses

6. LP 3: Psikomotor

7. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

8. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

9. Tabel Spesifikasi Penilaian

10. Silabus

11. Modul

12. Media Slide Power Point

X. Sumber Pembelajaran

1. LP 1: Produk

2. LP 2: Proses

3. LP 3: Psikomotor

4. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

5. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

6. Tabel Spesifikasi Penilaian

7. Silabus

8. Modul

Nama : NIS : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1a

1. Pengertian dari disiplin kerja adalah…

a. Disiplin adalah sikap saling tolong menolong.

b. Disiplin adalah sikap timbale balik antara 2 orang.

c. Disiplin adalah sikap patuh, rapi, taat, pada peraturan.

2. Factor yang mempengaruhi timbulnya perilaku disiplin kerja...

a. Teladan pimpinan, keadilan, sanksi hukum.

b. Taat, patuh, tolong menolong.

c. Keadilan, sanksi hukum, pantang mundur.

3. Apa saja tolak ukur dari disiplin kerja pegawai…

a. Berpakaian yang baik ditempat kerja.

b. Patuh terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

c. Sering membantu antar pegawai.

4. Yang tidak termasuk dari disiplin pegawai dibawah ini adalah…

a. Teladan, patuh.

b. Taat, tolong menolong.

c. Tidak disiplin.

5. Macam – macam dari disiplin, kecuali…

a. Disiplin waktu, disiplin diri, disiplin kerja.

b. Disiplin pns, disiplin ilmu.

c. Disiplin makan, disiplin penampilan.

6.

7.

Kunci LP 1 : Produk 1a

1) Pengertian dari disiplin kerja adalah…

a. Disiplin adalah sikap saling tolong menolong.

2) Factor yang mempengaruhi timbulnya perilaku disiplin kerja...

A. Teladan pimpinan, keadilan, sanksi hukum.

3) Apa saja tolak ukur dari disiplin kerja pegawa ( A )

4) Yang tidak termasuk dari disiplin pegawai dibawah ini adalah ( C )

5) Macam – macam dari disiplin, kecuali ( C )

6)

LEMBAR PENILAIAN

Format Asesmen Kinerja Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa sendiri Oleh guru

1. Persiapan: 20

2 Prosedur pengindekan20

3. Prosedur 20

4 Prosedur 20

5. Prosedur 5555

Jumlah 100

Malang, 2010

Siswa Guru

(........................................) (...............................................)

Dosen Pembimbing,

(........................................)

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :

1. Disediakan peralatan warkat dan ATK lengkap sebanya 5 set untuk lima kelompok

2. Tugasi siswa melakukan prosedur penyusunan arsip.

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No Rincian Tugas Kinerja Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa sendiri Oleh guru

1 Menyiapkan rangkaian prosedur penataan arsip 20

2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama dalam kelompok 20

3 Mengidentifikasi hal-hal yang penting untuk diperhatikan dan dilaksanakan dalam prosedur penyimpanan arisip

20

4 Mengidentifikasikan ketrampilan yang ada dalam prosedur penyusunan arsip. 20

5 Mengindentifikasikan kerapian dalam mengindek sampai menyimpan 20

J u m l a h100

Malang, 2015

Guru

( Rohman Ningrum Anisa Putri )

LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan (D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Teliti, tekun, cekatan2 Jujur\3 Loyal4 Disiplin5 Dapat dipercaya6 Dapat menyimpanan

rahasia7 Kreatif-inovatif

Malang, 2010 Pengamat

( Rohman Ningrum Anisa Putri )

LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan (D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 berkomunikasi

2 bekerjasama

3 melayani

Malang, 2010 Pengamat

( )