Expositores:

Siprian N. Morel 10-2557Ana K. Parra 15-1235Aury Y. Peña 15-1751Odilanda Campusano 15-1752Katty M. Echavarría 15-1295

TEMA VEL DOCENTE Y LA TECNOLOGIAFacilitadora:

Dra. Reyna Hiraldo

Santiago de los Caballeros, R. D.31 de Enero del 2015

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS(UAPA)

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACION (PCE – 300)

TEMAS

Favorecer la integración de los niños con alguna discapacidad.

Favorecer que el profesor aumente la excelencia

Procedimientos para la integración de la tecnología en el aula.

La integración escolar de un niño con discapacidad permite a que el mismo pueda participar de una experiencia de aprendizaje en el ambiente de una escuela común, junto con otros sujetos que tienen todas sus capacidades. Pero en esta integración se pone en tela de juicio la modalidad del sistema educativo tradicional, su estructura, sus métodos y su ideología. En la actualidad existe el debate sobre la integración de los niños con alguna discapacidad y se ubica en dos niveles distintos. El primero concierne a la organización de una "escuela para todos“; y el segundo indica que la integración puede verse como un proceso, que incluye cambios graduales y prácticos.

Los principios de integración en la escolarización del alumno discapacitado supone un desafío a la escuela tradicional, ya que el mismo conlleva modificaciones tanto estructurales, materiales y de recursos humanos.

FAVORECER LA INTEGRACIÓN

DE LOS NIÑOS CON ALGUNA

DISCAPACIDAD

 

 Es imprescindible explicar que el niño discapacitado a pesar de sus

limitaciones, si muestra interés en el aprendizaje, es capaz de una plena

integración, pero para esa labor es prioritario concientizar a los demás alumnos

de diversos factores porque los mismos pueden limitar esa plena integración.

Una vez que el niño ha podido acceder al centro escolar, existen varias

dificultades, entre ellas:

• El docente debe adaptarse realmente a las características y ritmos de

aprendizaje del alumno.

• El desplazamiento libremente del niño a través de las distintas áreas del centro

en muchas ocasiones se hace dificultosa, por la falta de ascensores, elevadores,

espacios o pisos antideslizantes que permitan una amplitud de maniobra.

Es fundamental conocer el comportamiento de la

discapacidad, lo variado de sus manifestaciones y la

amplia individualidad de los casos, razones éstas que

determinan que se deben integrar al centro educativo los

profesionales de la salud.

FAVORECER QUE EL PROFESOR AUMENTE LA EXCELENCIA

A favor del docente inciden la formación inicial, la capacitación, las

condiciones de trabajo, continuidad laboral, acceder a una carrera profesional

acorde con los logros pedagógicos de los proyectos educativos del

establecimiento, las remuneraciones, la infraestructura escolar y el

equipamiento didáctico y tecnológico de los centros educativos.

Es importante que la sociedad cuente con profesores eficaces y eficientes

para poner en práctica los adecuados recursos de aprendizaje y en ocasiones

oportunas acceder a mejores logros educativos.

El docente es el actor principal en el proceso de

mejoramiento de la calidad educativa pues es el nexo en

los procesos de aprendizaje de los alumnos y las

modificaciones en la organización institucional.

Con la puesta en marcha las diferentes formas de enseñanza y poniendo a su

disposición los avances tecnológicos se favorecerá a que el docente sea

revalorizado en su función profesional y social como protagonista de las

transformaciones educativas.

Las competencias productivas tienen que ver con la capacidad de estar

abierto e inmerso en los cambios que se suceden a gran velocidad para

orientar y estimular los aprendizajes de niños y jóvenes; las interactivas

están destinadas a estimular la capacidad de comunicarse y entenderse con

el otro; ejercer la tolerancia, la convivencia y la cooperación entre diferentes

individuos.

Si bien la nueva concepción profesional propone el trabajo interdisciplinario,

el trabajo en equipo, la responsabilidad compartida y el dominio de la

especialización para enfrentar el volumen de conocimientos propios de fin de

siglo, la competencia especificadora se refiere a la capacidad de aplicar un

conjunto de conocimientos fundamentales a la comprensión de un tipo de

sujetos, de instituciones o de un conjunto de fenómenos y procesos, con un

mayor domino de contenidos de las disciplinas y de sus metodologías.

LOS DOCENTES PARA UNA MAYOR PROFESIONALIZACIÓN DE SU FUNCIÓN ADEMÁS DE LOS COMPONENTES TECNOLÓGICOS QUE EN

LA ACTUALIDAD SE HAN IDO INTEGRANDO DEBEN:

Adquirir o construir contenidos y conocimientos a través del estudio o la experiencia. Saber cuando un proceso o actividad es aplicado en situaciones o prácticas que requieren dicho saber.

Identificar los obstáculos o problemas que se presentan en la ejecución de proyectos u otras actividades del aula. Esto requiere una capacidad de observación que debe aprenderse ya que no se encuentra naturalmente

Seleccionar diferentes estrategias para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, para la optimización del tiempo, de los recursos y de las informaciones disponibles.

Hacer, disponibilidad para modificar una parte de lo real, según una intención y por actos mentales apropiados. En la presentación de una disciplina el profesor generalmente transmite mientras que en el desarrollo de proyectos "hace” y promueve el proceso de aprendizaje.

LA TECNOLOGÍA FAVORECE QUE EL PROFESOR AUMENTE LA EXCELENCIA

• Individualización. Tratamiento de la diversidad.

• Facilidades para la realización de agrupamientos.

• Mayor contacto con los estudiantes.

• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

• Facilitan la evaluación y control.

• Actualización profesional.

• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

• Contactos con otros profesores y centros.

•Facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias.

• Permite una nueva forma de elaborar una unidad didáctica. 

• Permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender.

• Más recursos para el tratamiento de la diversidad.

• Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

• Facilita la comunicación con las familias (E-mail, web de centro, plataforma E-centro).

• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

PROCEDIMIENTOS PARA LA

INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

EN EL AULA

El objetivo de integración de las TICs en el aula es comprometer a los estudiantes a la construcción de su aprendizaje y estar en capacidad para enfrentar el nivel educativo en cualquier situación, éstas enriquecen las actividades y posibilitan al estudiante para demostrar lo que saben de manera nueva y creativa. El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una fase temprana del desarrollo educativo juega un papel fundamental. Contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, interactividad o facilidad en la actualización de contenidos son algunas de las ventajas que ofrece la introducción de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas.  En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. El uso de las TIC favorece especialmente el desarrollo de la formación continua, ofreciendo herramientas que permiten la creación de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones de la enseñanza presencial, y adaptables a las circunstancias personales de cada uno.

La tecnología educativa es un conjunto de estrategias, de técnicas y

procedimientos de gran utilidad para el profesor de cualquier nivel

educativo. Pero mal utilizada pueden convertirse también en un grave

problema; pues se puede perder de vista lo fundamental, que es el dominio

del contenido de la formación; y en este caso no se puede sacrificar el fondo

por la forma.

 

De lo que se trata, no es tanto de transmitir una información determinada,

sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida. Y para ello, el punto

de partida está sin duda en la incorporación de las TIC a la enseñanza,

incorporación que pasa, en primer lugar, por la dotación a los centros

educativos de los equipamientos e infraestructuras necesarias. Algunas

ventajas educativas derivadas de la introducción de las nuevas tecnologías

en las aulas, tales como aumento de interés por la materia estudiada,

mejora en la capacidad para resolver problemas, mayor confianza del

alumno, incremento de la creatividad y la imaginación.

Los procedimientos para la integración de la tecnología en el aula consisten en diferentes pasos, entre los más importantes están:   La disposición de las autoridades competentes y del Ministerio de Educación para la instalación de los equipos tecnológicos en cada centro educativo.

Iniciar un proceso de formación para los docentes en el cual se mejore la capacidad y el conocimiento de los equipos tecnológicos, recursos que servirán para el aprendizaje y el uso pedagógico en el aula.

La disponibilidad y coordinación de horarios para poner a disposición del docente y los alumnos (as) los mismos.

Mantener actualizados los programas instalados y realizar una revisión constante de los equipos con el fin de mantenerlos a disposición del personal docente y administrativo.

Mirar desde un punto de vista las ventajas que se obtienen en el aprendizaje a través de la innovación, la cual es la mejor práctica para el desarrollo del alumno (a).

PUNTOS DE INTERES

 

La educación es sumamente imprescindible para que las sociedades

prosperen, a lo largo de los años. Todo niño con discapacidad tiene el derecho a

ser integrado a escuelas especiales para satisfacer sus necesidades de

aprendizaje. Estos centros deben prepararse estructuralmente y al mismo

tiempo capacitar a los docentes para tales fines.

 

Aunque la educación en la sociedad es un derecho de igualdad, hay que

tomar en cuenta que al hablar de la integración escolar de niños con

necesidades educativas especiales es bastante complejo, y a pesar de que

existen leyes y reglamentaciones muy claras y vemos las realidades

educativas, nos damos cuenta que reina la improvisación por falta de

preparación, falta de investigación, falta de apoyo económico y sobre todo falta

de sensibilización.

 

Uno de los factores que favorecen a que el profesor aumente la excelencia

está la capacitación continua y constante del aprendizaje, con el fin de poder

desarrollar sus conocimientos en los centros educativos; el mismo consiste en

la actualización de los nuevos modelos educativos que cada día se

implementan para el logro de los mejores resultados en cuanto a enseñanza se

refiere. Al mismo tiempo colaborar con el centro educativo en la formación de

nuevos programas que ayuden a la organización tanto del personal docente

como del estudiantado.

Las Tecnologías de Información y Comunicación son actualmente

imprescindibles en la educación. Los avances de la ciencia y la tecnología

facilitan nuestro modo de vida, por tanto el Sistema Educativo no puede ser

ajeno a esta realidad sino mas bien aprovechar los recursos que las TIC nos

ofrece para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en las escuelas y

mejorar el desarrollo de capacidades de nuestros estudiantes.

Gracias…