Pauta de corrección: Análisis literario: El Príncipe y el Mendigo

Criterio Correcto Medianamente Correcto Incorrecto

Aspectos formales(7 pts.)

Portada (4 pts.)

El/ la estudiante identifica adecuadamente su trabajo, utilizando el membrete del colegio (1 pt.), incluyendo además un título alusivo al tema del trabajo u otro pertinente (1 pt). Agrega, del mismo modo, sus datos personales (nombre, curso), los de la asignatura (profesor, (asignatura)) y la fecha de entrega (2 pts.).

El/ la estudiante no identifica de forma totalmente pertinente y/o coherente su trabajo, utilizando sólo un par de los elementos señalados o los incluye todos, pero de manera incorrecta o incompleta.

El/ la estudiante no identifica adecuadamente su trabajo, omitiendo totalmente tres o más de los elementos requeridos.

Índice (3 pts.)

El/ la estudiante enumera las páginas (1 pt.) y las registra correctamente en el índice, manifestando una acertada conexión o relación entre el tema y las páginas en las que éste es tratado (2 pts.).

El/ la estudiante no enumera las páginas o se salta alguna (s) de ella (s), de manera que no hay total concordancia entre la (s) página (s) y el tema a tratar en ella (s).

El/ la estudiante no incorpora un índice o lo hace sin enumerar las páginas o, por el contrario, las enumera pero no organiza el índice de manera coherente: cualquier tema o parte del trabajo corresponde, finalmente, a cualquier página.

Introducción

(5 pts.)

El/la estudiante incluye una introducción que resume el contenido de la obra y/o el objetivo del trabajo realizado, apuntando otros aspectos que se consideren importantes o significativos, generando una

El/la estudiante incluye una introducción que no resume de manera correcta o completa el contenido de la obra o que no aborda de la mejor forma el objetivo el trabajo realizado, pues incorpora elementos no del todo

El/la estudiante no incluye una introducción con los rasgos anteriormente presentados o sí lo hace, pero ésta no es coherente con el trabajo o la obra tratada, pues no abarca aspectos que contribuyan a entregar una

Contenido(90 pts.)

presentación explicativa, pertinente y coherente de aquello expresado en el análisis realizado.

relevantes o coherentes, que terminan originando una presentación confusa o incompleta.

presentación clara del trabajo realizado.

Título y autor(2 pts.)

El/la alumno/a es capaz de identificar correctamente el título de la obra y su autor, escribiéndolos claramente al inicio del trabajo.

El/la alumno/a es capaz de identificar correctamente sólo uno de los datos señalados, escribiéndolos claramente al inicio del trabajo.

El/la alumno/a es incapaz de identificar correctamente los datos básicos de la obra leída.

Biografía del autor(18 pts.)

El/la alumno/a indaga en la vida del autor, recopilando y organizando los datos que considera más relevantes (3 pts.). Entre ellos, debe incluir la fecha (y el lugar) de su nacimiento y el de su muerte, así como sus principales obras (mínimo tres) (10 pts.) y algunas referencias sobre su vida familiar, personal y/o laboral que el alumno considere relevante y que, efectivamente, aportan a la comprensión del autor y de su obra. (5 pts.)

El/la alumno indaga sobre la vida del autor, recopilando los datos que considera más relevantes, aunque no considera alguno de los datos señalados, o no cumple con el número de obras mínimas requeridas. En su conjunto, la biografía aparece desordenada y considera datos de menor importancia que no permiten complementar o facilitar la comprensión de la vida del autor ni su trabajo creativo.

El/la alumno/a indaga sobre la vida del autor, recopilando algunos datos de manera desordenada, incluyendo sólo información irrelevante o demasiado detallada (sin considerar los ya explicitados), dificultando la comprensión de la vida del autor y/o de su obra.

Personajes principales y secundarios

(20 pts.)

El/la estudiante identifica claramente los personajes que aparecen en la obra, siendo capaz de dividirlos y

El/la estudiante identifica algunos de los personajes que aparecen en la obra (menos de ocho pero más de cinco), siendo capaz de

El/la estudiante identifica un número mínimo de personajes (cinco o menos), y sólo es capaz de clasificar la mitad de ellos

diferenciarlos según su importancia, separándolos en personajes principales y secundarios (menciona al menos ocho en total) (10 pts.). Reconoce además, sus principales características (físicas, psicológicas) y/o la importancia que supone su presencia a la totalidad de la obra y la historia que en ella se relata (10 pts.)

clasificar correctamente a la mayoría de ellos. Reconoce algunas de sus principales características y vislumbran su función primordial, aunque a veces estos elementos no se presentan de forma tan clara o coherente.

correctamente o simplemente no logra hacerlo. De la misma forma, reconoce algunas características irrelevantes, sin ser capaz de especificar la función que el personaje cumple al interior de la obra.

Lugar y época(10 pts.)

El/la estudiante reconoce el contexto histórico en el que transcurre la obra narrada, siendo capaz de caracterizarlo (mediante fechas o hechos históricos destacados) y los lugares en donde se desarrolla la acción y en donde se desenvuelven los personajes (mencionando, como mínimo, tres de ellos) (10 pts.)

El/la estudiante reconoce el contexto histórico en el que transcurre la obra, pero no puede caracterizarlo adecuadamente. Además, reconoce algunos de los lugares mencionados en el texto pero en los que no transcurre acción alguna o, los identifica correctamente pero no es capaz de describirlos con exactitud, confundiéndolos u omitiendo alguno relevante.

El/la estudiante no reconoce el contexto histórico en el que transcurre la obra, siendo incapaz de caracterizarlo adecuadamente. Reconoce un mínimo de lugares (menos de los tres requeridos) en los que transcurre la acción, siendo no obstante incapaz de describirlos en forma adecuada.

Análisis de la obra1

(30 pts.)El/la estudiante agrupa los capítulos de la obra, siendo capaz de identificar las ideas

El/la estudiante agrupa los capítulos de la obra leída o no lo hace, pero pueden reconocerse los

El/la estudiante no agrupa los capítulos de la obra leída o, sí lo hace, pero no es capaz de

1 Considerando que no todos los/las alumnos/as incluyen explícitamente el “argumento” de la obra (asunto bastante comprensible dado el extenso análisis que tienen por delante), se considera como “opcional” su inclusión dándoles la oportunidad de obtener un máximo de cinco puntos adicionales que se incluyen en el puntaje dentro del “análisis de la obra”.

centrales contenidas en cada uno de ellos, elaborando, así un resumen completo de la obra leída. Debe incluir la totalidad de los capítulos, manteniendo la unidad y coherencia entre ellos (relación entre oraciones) facilitando la comprensión de la obra en general (relación entre grupos de capítulos).

capítulos en el análisis o dividiéndolos, no es capaz de identificar las ideas centrales contenidas en cada uno de ellos o sí lo hace, pero de manera incompleta. Incluye todos los capítulos de la obra u olvida algunos (aunque menos de tres). En su conjunto, la visión de la obra es incompleta o no del todo coherente, dificultando en cierta medida la comprensión de la obra.

identificar las ideas centrales contenidas en cada uno de ellos. Omite algunos capítulos (más de cinco). En su conjunto, el argumento se presenta de manera incompleta o incoherente, sin constituir un todo unitario que facilite la comprensión de la obra.

Conclusión (5 pts.)

El/la estudiante incluye una conclusión en la que el/ la que expresa una opinión o reflexión personal acerca del trabajo realizado o en donde resume sus principales componentes o las dificultades y facilidades que tuvo al realizarlo.

El/la estudiante incluye una conclusión que no refleja de manera clara su opinión o elabora una reflexión que no es totalmente pertinente al trabajo realizado o es incapaz de resumir adecuadamente los principales componentes involucrados en su elaboración.

El/la estudiante no incluye una conclusión o sí lo hace, pero ésta no refleja su opinión personal o no es coherente ni pertinente con el trabajo realizado.

Aspectos generales(11 pts.)

Entrega(1 pt.)

El/ la estudiante entrega su trabajo en la fecha indicada por el profesor (1 pt.).

El/ la estudiante entrega su trabajo en la fecha indicada o lo hace en un plazo posterior que no supera las seis horas.

El/ la estudiante no entrega su trabajo en la fecha indicada (o lo hace en un período mayor a seis horas).

Orden y limpieza(3 pts.)

El/la estudiante presenta un trabajo limpio y ordenado: sin manchas o borrones y escrito con buena letra (3 pts.).

El/ la estudiante presenta un trabajo medianamente limpio y ordenado: tiene algunas manchas o borrones, escribe con una letra que no es del todo clara o comprensible.

El/ la estudiante presenta un trabajo sucio y desordenado (con múltiples borrones), escrito con una letra que es prácticamente incomprensible.

Redacción y ortografía

(7 pts.)

El/la estudiante presenta una buena redacción pues utiliza diversos elementos o mecanismos para otorgar coherencia y cohesión a su texto (pronombres, recurrencias, conectores, etc.) (4 pts.). Así mismo, mantiene una buena ortografía pues comete menos de doce faltas de ortografía siendo éstas de naturaleza acentual y/o literal (3 pts.)

El/ la estudiante presenta una buena redacción, pero comete más de doce (aunque menos de veinte) faltas de ortografía o presenta una redacción deficiente pues el texto carece de elementos que permiten una buena coherencia y cohesión (pronombres, recurrencias, conectores, etc.).

El/ la estudiante presenta una redacción deficiente o regular, pues el texto posee mínima (o nula) coherencia y cohesión. Así mismo, comete más de veinte faltas ortográficas (literales o acentuales).

Rúbrica de Evaluación

Nombre:

Ptje. Ideal Ptje. Obtenido

Entrega trabajo en la fecha indicada

1

Portada 4

Introducción 5

Índice 3

Datos del autor/obra 20

Análisis de la obra 60

Conclusión 5

Orden y limpieza 3

Redacción y ortografía 7

Puntaje Total: 108